Module 3 Unit 8 Days of the week 第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

Module3Unit8Daysoftheweek第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《Module3Unit8Daysoftheweek》第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，本節(jié)課我們將圍繞以下內(nèi)容展開(kāi)：

1.教材章節(jié)：Unit8Daysoftheweek

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.復(fù)習(xí)星期詞匯：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

b.學(xué)習(xí)用Thereis來(lái)表達(dá)星期的活動(dòng)安排

c.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)詢問(wèn)和回答關(guān)于日常活動(dòng)的時(shí)間安排，如：“WhatdoyoudoonMondays?”“IwatchmoviesonMondays.”

d.了解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述每周固定活動(dòng)

e.通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生理解并獲取信息的能力核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)星期詞匯及表達(dá)日?；顒?dòng)的時(shí)間安排，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，提高他們?cè)趯?shí)際情境中使用英語(yǔ)的自信心。

a.能夠熟練運(yùn)用星期詞匯描述一周活動(dòng)安排。

b.學(xué)會(huì)使用Thereis和一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)日?；顒?dòng)。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維，使他們能夠分析、整合信息，并進(jìn)行有效表達(dá)。

3.文化意識(shí)：增進(jìn)學(xué)生對(duì)中外文化差異的了解，提高跨文化交際能力，培養(yǎng)尊重不同文化的態(tài)度。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和互動(dòng)交流，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

a.星期詞匯的準(zhǔn)確記憶與運(yùn)用：學(xué)生需要掌握Monday至Sunday的拼寫(xiě)和發(fā)音，并能熟練運(yùn)用這些詞匯描述一周的活動(dòng)安排。

b.Thereis句型的運(yùn)用：學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用"Thereis"結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)某個(gè)特定時(shí)間有某個(gè)活動(dòng)，如"ThereisafootballgameonFridays."。

c.一般現(xiàn)在時(shí)的正確使用：學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來(lái)描述每周固定發(fā)生的活動(dòng)，如"IwatchcartoonsonSaturdays."。

d.詢問(wèn)和回答關(guān)于日?；顒?dòng)的時(shí)間安排：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何詢問(wèn)他人的日?；顒?dòng)，并能給出相應(yīng)的回答。

2.教學(xué)難點(diǎn)

a.星期詞匯的拼寫(xiě)和發(fā)音：對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，記憶詞匯的拼寫(xiě)和正確發(fā)音可能存在困難，尤其是對(duì)于長(zhǎng)單詞如Wednesday和Thursday。

-教學(xué)策略：通過(guò)反復(fù)朗讀、拼寫(xiě)游戲和單詞卡片等方式加強(qiáng)記憶。

b.Thereis句型的正確構(gòu)造：學(xué)生可能難以理解Thereis句型的結(jié)構(gòu)和用法，特別是在描述活動(dòng)時(shí)。

-教學(xué)策略：通過(guò)示例句和句型轉(zhuǎn)換練習(xí)，如從"IwatchcartoonsonSaturdays"轉(zhuǎn)換到"ThereisacartoononSaturdays"，幫助學(xué)生理解。

c.一般現(xiàn)在時(shí)與星期詞匯的結(jié)合：學(xué)生可能會(huì)混淆時(shí)態(tài)與時(shí)間狀語(yǔ)的搭配，不知道如何在句子中正確結(jié)合星期詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)。

-教學(xué)策略：提供大量例句和練習(xí)，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)與頻度副詞（如always,usually,often）結(jié)合的用法，并進(jìn)行角色扮演等活動(dòng)加強(qiáng)實(shí)踐。

d.聽(tīng)力理解與信息捕捉：聽(tīng)力練習(xí)中，學(xué)生可能在捕捉特定信息時(shí)遇到困難，如快速對(duì)話中識(shí)別星期和活動(dòng)。

-教學(xué)策略：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)前的問(wèn)題預(yù)設(shè)和關(guān)鍵詞突出，以及聽(tīng)力后的信息核對(duì)和復(fù)述，提高學(xué)生的信息捕捉能力。

e.交際能力：在實(shí)際對(duì)話中，學(xué)生可能不知道如何開(kāi)始話題或如何連貫地表達(dá)自己的日?；顒?dòng)。

-教學(xué)策略：設(shè)計(jì)真實(shí)的交際場(chǎng)景，提供對(duì)話模板和常用表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，提高交際能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-投影儀

-計(jì)算機(jī)

-電子白板

-音響設(shè)備

-學(xué)生用平板或電腦（如有）

2.軟件資源：

-PowerPoint或Keynote演示文稿

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

-字典應(yīng)用

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校內(nèi)部學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)

4.信息化資源：

-星期詞匯電子卡片

-聽(tīng)力練習(xí)音頻文件

-課堂教學(xué)視頻資料

-在線互動(dòng)練習(xí)和游戲

5.教學(xué)手段：

-課堂講解

-小組合作學(xué)習(xí)

-角色扮演

-聽(tīng)力練習(xí)

-互動(dòng)式白板活動(dòng)

-電子作業(yè)和反饋

-課堂評(píng)價(jià)與總結(jié)

-自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)材料教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《DaysoftheWeek》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺侨绾伟才乓恢艿幕顒?dòng)呢？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語(yǔ)來(lái)描述我們的日?；顒?dòng)。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解星期詞匯和表達(dá)日?；顒?dòng)的時(shí)間安排。星期詞匯是描述一周每一天的基礎(chǔ)，而用Thereis和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)可以表達(dá)我們的日?；顒?dòng)。

2.案例分析：接下來(lái)，我們通過(guò)一個(gè)具體的案例來(lái)學(xué)習(xí)如何使用星期詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述一周的活動(dòng)。這個(gè)案例將展示如何在實(shí)際對(duì)話中使用這些知識(shí)點(diǎn)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)星期詞匯的拼寫(xiě)和發(fā)音，以及Thereis句型和一般現(xiàn)在時(shí)的正確使用。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)例句和練習(xí)來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論并分享組員們一周的活動(dòng)安排。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將讓學(xué)生們實(shí)際運(yùn)用星期詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來(lái)描述日?；顒?dòng)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在生活中用英語(yǔ)描述日常活動(dòng)”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言使用中的問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或通過(guò)投影展示，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了星期詞匯、Thereis句型和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述日常活動(dòng)中的應(yīng)用。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語(yǔ)繪本：選擇一些涉及日?；顒?dòng)和時(shí)間安排的英語(yǔ)繪本，如《TheVeryBusyWeek》等，通過(guò)圖文結(jié)合的方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)星期詞匯和日常活動(dòng)描述的記憶和理解。

-英文歌曲：推薦一些含有星期詞匯或描述日?；顒?dòng)的英文歌曲，如《Monday,Monday》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-視頻資源：尋找一些關(guān)于日?；顒?dòng)介紹的英語(yǔ)視頻，如動(dòng)畫(huà)片、教育節(jié)目等，讓學(xué)生在觀看視頻的過(guò)程中，學(xué)習(xí)并模仿其中的英語(yǔ)表達(dá)。

-生活場(chǎng)景：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注生活中的日?；顒?dòng)場(chǎng)景，如學(xué)校課程表、家庭作息時(shí)間表等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際場(chǎng)景中。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)參與：建議家長(zhǎng)與孩子一起制定一周的活動(dòng)安排，用英文記錄并分享，增加親子互動(dòng)的同時(shí)，提高孩子的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。

-課堂活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行“我的日?；顒?dòng)”為主題的英語(yǔ)演講比賽，鼓勵(lì)學(xué)生用英文分享自己的日常活動(dòng)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-同伴互助：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，互相分享學(xué)習(xí)心得和拓展資源，共同進(jìn)步。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以“DaysoftheWeek”為主題的英文小故事或短劇，將所學(xué)知識(shí)融入到創(chuàng)作中，提高寫(xiě)作和表演能力。

-課后作業(yè)：布置一些與日常活動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)作業(yè)，如制作英文時(shí)間表、寫(xiě)一篇關(guān)于一周活動(dòng)的英文日記等，鞏固所學(xué)知識(shí)。課后作業(yè)1.請(qǐng)用英文寫(xiě)一篇關(guān)于你一周活動(dòng)的日記，至少包含三個(gè)不同的星期詞匯和三個(gè)使用一般現(xiàn)在時(shí)的句子。

示例答案：

OnMonday,Iusuallygotoschoolandhaveclasses.OnTuesday,Ioftenplaybasketballwithmyfriends.OnFriday,Isometimeswatchamovieathome.

2.列出你一周內(nèi)的五個(gè)固定活動(dòng)，并使用"Thereis"句型進(jìn)行描述。

示例答案：

ThereisamusicclassonMondaymorning.

ThereisasoccergameonWednesdayafternoon.

ThereisafamilydinneronFridayevening.

ThereisastudygrouponSaturdayafternoon.

ThereisachurchserviceonSundaymorning.

3.編寫(xiě)一段對(duì)話，其中兩個(gè)人在討論他們的周末計(jì)劃，使用至少三個(gè)星期詞匯。

示例答案：

A:Whatareyoudoingthisweekend?

B:OnSaturday,I'mgoingtotheparkwithmyfamily.OnSunday,Iwillvisitmygrandparents.

A:Thatsoundsnice.ImightgotothemoviesonSunday.

4.根據(jù)以下提示，用一般現(xiàn)在時(shí)完成句子：

-You/playchess/everyTuesday

-He/practicepiano/onweekends

-They/havegymclass/onMondays

示例答案：

IplaychesseveryTuesday.

Hepracticespianoonweekends.

TheyhavegymclassonMondays.

5.描述你最喜歡的星期日，并解釋為什么。

示例答案：

MyfavoritedayoftheweekisSundaybecauseitisadayoff.Icansleepinandrelax.Intheafternoon,Ioftengoforawalkintheparkandreadabook.It'sapeacefuldaybeforethestartofanewweek.內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：

-星期詞匯：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-Thereis句型：表達(dá)某個(gè)特定時(shí)間有某個(gè)活動(dòng)

-一般現(xiàn)在時(shí)：描述每周固定活動(dòng)

-日?；顒?dòng)描述：watchmovies,playsports,haveclasses,etc.

②語(yǔ)句邏輯關(guān)系：

-使用星期詞匯構(gòu)建句子，描述日?；顒?dòng)安排。

-利用Thereis句型強(qiáng)調(diào)某個(gè)具體時(shí)間的活動(dòng)。

-使用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)習(xí)慣性或規(guī)律性的活動(dòng)。

-通過(guò)詢問(wèn)和回答方式，交流彼此的日?；顒?dòng)。

③板書(shū)設(shè)計(jì)：

-星期詞匯列表

-Thereis句型結(jié)構(gòu)

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)說(shuō)明

-日?；顒?dòng)描述示例

-詢問(wèn)和回答日?；顒?dòng)的句型

板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

```

WeekdaysActivities

---------------------

Monday:Ihavemathclass.

Tuesday:Thereisasoccergame.

Wednesday:Wewatchamovie.

Thursday:Istudyfortests.

Friday:Thereisaschoolparty.

Saturday:Iplayvideogames.

Sunday:Ivisitmygrandparents.

PresentSimpleTense

---------------------

Subject+verb(s/es)+...

(e.g.,HeplaysbasketballonMondays.)

QuestionandAnswer

---------------------

-WhatdoyoudoonMondays?

-IreadbooksonMondays.

```

板書(shū)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、句型和常用表達(dá)以清晰的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)，方便學(xué)生回顧和記憶。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：在課堂上，通過(guò)針對(duì)星期詞匯、Thereis句型和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，隨機(jī)詢問(wèn)學(xué)生：“WhatdoyoudoonWednesdays?”或“Canyoutellmeanactivityyoudousingthesentencepattern‘Thereis’?”，以檢測(cè)學(xué)生是否能熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-觀察：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與程度和語(yǔ)言運(yùn)用能力。注意學(xué)生是否能夠正確使用星期詞匯和時(shí)態(tài)，以及是否能夠流暢地進(jìn)行交流。

-測(cè)試：通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)，如填空、句子改寫(xiě)和簡(jiǎn)短問(wèn)答等，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：對(duì)學(xué)生的日記、對(duì)話和句子練習(xí)等作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查星期詞匯的拼寫(xiě)、句型的正確使用以及時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確性。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)上給予具體的評(píng)語(yǔ)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于正確使用了一般現(xiàn)在時(shí)的句子，可以給予積極的反饋：“Greatjobusingthepresentsimpletense!”；對(duì)于錯(cuò)誤或不準(zhǔn)確的地方，提供指導(dǎo)：“Remembertoadd‘-s’o