江蘇省淮安市淮陰區(qū)南陳集中學(xué)蘇教版七年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第五單元《故鄉(xiāng)歌謠》教案 (2份打包)教案1000字

江蘇省淮安市淮陰區(qū)南陳集中學(xué)蘇教版七年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第五單元《故鄉(xiāng)歌謠》教案(2份打包)教案1000字主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版七年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第五單元《故鄉(xiāng)歌謠》。本單元共包括四首歌曲：《小放?！?、《茉莉花》、《沂蒙山小調(diào)》、《康定情歌》，以及一首欣賞曲《月光下的鳳尾竹》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是《小放牛》和《茉莉花》兩首歌曲的學(xué)唱。

《小放牛》是一首描繪江南水鄉(xiāng)景色的歌曲，歌詞描繪了一個(gè)小牧童在田野間放牛的情景，曲調(diào)優(yōu)美，富有江南水鄉(xiāng)的特色。通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以感受到江南水鄉(xiāng)的美景和牧童的歡快心情。

《茉莉花》是一首描繪茉莉花美麗的歌曲，歌詞描繪了茉莉花的美麗和芬芳，曲調(diào)優(yōu)美，富有詩(shī)意。通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以感受到茉莉花的美麗和芬芳，以及歌曲所傳達(dá)的溫柔情感。

本節(jié)課通過(guò)學(xué)唱這兩首歌曲，讓學(xué)生了解江南水鄉(xiāng)和茉莉花的美，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力、音樂(lè)表現(xiàn)能力和音樂(lè)創(chuàng)造能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《小放?！泛汀盾岳蚧ā穬墒赘枨?，學(xué)生可以感受到江南水鄉(xiāng)的美景和茉莉花的芬芳，提高對(duì)音樂(lè)的審美能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)唱這兩首歌曲，學(xué)生可以提高音樂(lè)表現(xiàn)能力，掌握基本的音樂(lè)知識(shí)和技能，如音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色等。此外，本節(jié)課還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)造，如改編歌詞、創(chuàng)作旋律等，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握音樂(lè)知識(shí)和技能，還能夠提高音樂(lè)審美能力和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)音樂(lè)核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

本節(jié)課的學(xué)生是七年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能。他們已經(jīng)學(xué)過(guò)一些基本的音樂(lè)概念，如音高、音長(zhǎng)、音色等，也學(xué)習(xí)過(guò)一些簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)，如五線(xiàn)譜、節(jié)奏、旋律等。同時(shí)，他們還學(xué)習(xí)過(guò)一些簡(jiǎn)單的歌曲，具有一定的音樂(lè)表現(xiàn)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

七年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)有著濃厚的興趣，他們喜歡唱歌、跳舞，對(duì)音樂(lè)有著天生的熱愛(ài)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過(guò)聽(tīng)、唱、跳等方式來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)，喜歡通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握音樂(lè)知識(shí)和技能。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速掌握新的音樂(lè)知識(shí)和技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，他們對(duì)江南水鄉(xiāng)和茉莉花的了解可能不夠深入，這可能會(huì)影響他們對(duì)歌曲的理解和表現(xiàn)。其次，歌曲的旋律和節(jié)奏可能有一定的難度，他們需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)掌握。最后，他們可能需要一些指導(dǎo)和鼓勵(lì)來(lái)提高他們的音樂(lè)表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。

針對(duì)以上分析，教師需要采取一些教學(xué)策略，如通過(guò)圖片、視頻等資料來(lái)幫助學(xué)生了解江南水鄉(xiāng)和茉莉花，通過(guò)示范、分組練習(xí)等方式來(lái)幫助學(xué)生掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，通過(guò)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等方式來(lái)提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力、音樂(lè)表現(xiàn)能力和音樂(lè)創(chuàng)造能力?？紤]到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)風(fēng)格，我將采用講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。通過(guò)講授，我可以向?qū)W生傳授《小放?！泛汀盾岳蚧ā穬墒赘枨闹R(shí)和技巧。通過(guò)討論，學(xué)生可以分享他們對(duì)歌曲的理解和感受，并通過(guò)討論加深對(duì)歌曲的理解。通過(guò)案例研究，學(xué)生可以分析其他音樂(lè)作品的特點(diǎn)，從而更好地理解本節(jié)課的歌曲。通過(guò)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，學(xué)生可以參與到歌曲的創(chuàng)作和表演中，提高音樂(lè)表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)。

為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生可以扮演歌曲中的角色，如小牧童、茉莉花等，通過(guò)角色扮演來(lái)感受歌曲的情感和意境。

-實(shí)驗(yàn)：學(xué)生可以嘗試不同的音高、音長(zhǎng)、音色等音樂(lè)元素，來(lái)創(chuàng)作自己的歌曲，從而提高音樂(lè)表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。

-游戲：學(xué)生可以參與音樂(lè)游戲，如節(jié)奏游戲、旋律游戲等，通過(guò)游戲來(lái)提高音樂(lè)表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用。

為了更好地支持教學(xué)，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

-PPT：我將使用PPT來(lái)展示歌曲的歌詞、旋律、節(jié)奏等，幫助學(xué)生更好地理解歌曲。

-視頻：我將使用視頻來(lái)展示江南水鄉(xiāng)和茉莉花的美麗景色，幫助學(xué)生更好地理解歌曲的情感和意境。

-在線(xiàn)工具：我將使用在線(xiàn)工具來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作和表演，提高音樂(lè)表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《小放牛》和《茉莉花》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道《小放?！泛汀盾岳蚧ā肥鞘裁锤枨鷨?？它們描繪了怎樣的景色和情感？”

展示一些關(guān)于江南水鄉(xiāng)和茉莉花的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受歌曲的情感和意境。

簡(jiǎn)短介紹兩首歌曲的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《小放牛》和《茉莉花》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《小放?！泛汀盾岳蚧ā返幕靖拍睢⒔M成部分和原理。

過(guò)程：

講解《小放?！泛汀盾岳蚧ā返亩x，包括其歌詞、旋律、節(jié)奏等。

詳細(xì)介紹兩首歌曲的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《小放?！泛汀盾岳蚧ā钒咐治觯?0分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《小放?！泛汀盾岳蚧ā返奶匦院椭匾?。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的《小放?！泛汀盾岳蚧ā钒咐M(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解兩首歌曲的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用兩首歌曲解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《小放?！泛汀盾岳蚧ā返奈磥?lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《小放?！坊颉盾岳蚧ā废嚓P(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《小放?！泛汀盾岳蚧ā返恼J(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《小放牛》和《茉莉花》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《小放?！泛汀盾岳蚧ā返幕靖拍?、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)兩首歌曲在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用兩首歌曲。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《小放?！坊颉盾岳蚧ā返亩涛幕驁?bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料。

《故鄉(xiāng)歌謠》不僅僅局限于《小放?！泛汀盾岳蚧ā?，還有許多其他的歌曲也描繪了故鄉(xiāng)的美好景象。以下是一些建議的拓展閱讀材料：

-《茉莉花》的背景知識(shí)：了解這首歌曲的起源和傳播過(guò)程，以及它在不同地區(qū)的演唱風(fēng)格和變化。

-《小放牛》的民間傳說(shuō)：了解這首歌曲背后的民間傳說(shuō)，以及它在中國(guó)音樂(lè)史上的地位和影響。

-其他故鄉(xiāng)歌謠：閱讀其他描繪故鄉(xiāng)景象的歌曲，如《康定情歌》、《沂蒙山小調(diào)》等，了解它們的音樂(lè)特點(diǎn)和文化意義。

-中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)：了解中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的發(fā)展歷程，包括民間音樂(lè)、宮廷音樂(lè)、宗教音樂(lè)等，以及它們對(duì)現(xiàn)代音樂(lè)的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探究故鄉(xiāng)歌謠的相關(guān)內(nèi)容。以下是一些建議的學(xué)習(xí)任務(wù)：

-制作音樂(lè)作品：選擇一首故鄉(xiāng)歌謠，嘗試用自己的方式進(jìn)行演唱或演奏，體驗(yàn)音樂(lè)的魅力和表現(xiàn)力。

-音樂(lè)創(chuàng)作：嘗試創(chuàng)作一首描繪故鄉(xiāng)景象的歌曲，可以結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，運(yùn)用音樂(lè)元素和技巧，表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的情感和記憶。

-音樂(lè)研究：選擇一位故鄉(xiāng)歌謠的音樂(lè)家或作曲家，深入了解他們的生平和音樂(lè)創(chuàng)作，分析他們的音樂(lè)特點(diǎn)和風(fēng)格。

-音樂(lè)交流：與同學(xué)分享自己的音樂(lè)創(chuàng)作和研究成果，互相交流學(xué)習(xí)，共同提高音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：

-《故鄉(xiāng)歌謠》歌曲集：收錄了多首描繪故鄉(xiāng)景象的歌曲，讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解不同地域的故鄉(xiāng)歌謠特色。

-《中國(guó)民歌》書(shū)籍：介紹中國(guó)民歌的發(fā)展歷史、分類(lèi)及代表作品，加深對(duì)故鄉(xiāng)歌謠的理解。

-《中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)》書(shū)籍：詳細(xì)介紹中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的種類(lèi)、特點(diǎn)及文化內(nèi)涵，幫助學(xué)生全面了解中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)。

-視頻資源：

-《故鄉(xiāng)歌謠》音樂(lè)會(huì)：欣賞一場(chǎng)以故鄉(xiāng)歌謠為主題的音樂(lè)會(huì)，感受音樂(lè)的魅力和故鄉(xiāng)的情懷。

-《中國(guó)民歌》紀(jì)錄片：觀看一部介紹中國(guó)民歌的紀(jì)錄片，了解民歌背后的故事和地域特色。

-《中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)》教學(xué)視頻：通過(guò)教學(xué)視頻學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的演奏技巧和音樂(lè)理論，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時(shí)間自主學(xué)習(xí)和拓展，可以選擇閱讀材料或觀看視頻資源，深入了解故鄉(xiāng)歌謠和中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極思考和提問(wèn)，提高學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，嘗試創(chuàng)作或演奏一首故鄉(xiāng)歌謠，展示自己的音樂(lè)才華和對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的熱愛(ài)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)，如加入學(xué)校的音樂(lè)社團(tuán)、參加音樂(lè)比賽等，提升自己的音樂(lè)技能和表演水平。

-學(xué)生可以與同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)心得和音樂(lè)作品，互相交流學(xué)習(xí)，共同提高音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括《小放牛》和《茉莉花》的歌曲特點(diǎn)、音樂(lè)元素和情感表達(dá)。

-強(qiáng)調(diào)故鄉(xiāng)歌謠在中國(guó)音樂(lè)文化中的重要地位，以及它們對(duì)培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力的意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多聽(tīng)、多唱故鄉(xiāng)歌謠，感受音樂(lè)的魅力和故鄉(xiāng)的情感。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-歌曲學(xué)唱：學(xué)生獨(dú)立學(xué)唱《小放?！泛汀盾岳蚧ā罚瑱z查學(xué)生對(duì)歌曲的掌握程度。

-音樂(lè)元素分析：學(xué)生分析《小放牛》和《茉莉花》的旋律、節(jié)奏、音色等音樂(lè)元素，檢查學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-情感表達(dá)：學(xué)生闡述《小放?！泛汀盾岳蚧ā匪磉_(dá)的情感和意境，檢查學(xué)生對(duì)歌曲的理解和感悟能力。

-音樂(lè)創(chuàng)作：學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首描繪故鄉(xiāng)景象的歌曲，檢查學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作能力和創(chuàng)新能力。

-小組討論：學(xué)生分組討論《小放?！泛汀盾岳蚧ā返谋尘啊⑻攸c(diǎn)和意義，檢查學(xué)生的合作能力和交流能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《故鄉(xiāng)歌謠》后，我進(jìn)行了反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我的反思和改進(jìn)措施：

首先，我注意到學(xué)生在學(xué)習(xí)《小放牛》和《茉莉花》時(shí)，對(duì)歌曲的情感表達(dá)和意境理解不夠深入。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多關(guān)于歌曲背景和情感表達(dá)的講解，使用更多的圖片和視頻資料幫助學(xué)生更好地理解和感受歌曲的情感和意境。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的旋律和節(jié)奏時(shí)，有些學(xué)生掌