植物保護技術專業(yè)2021-2022學年度人才培養(yǎng)方案

廣西欽州農(nóng)業(yè)學校

植物保護專業(yè)

人才培養(yǎng)方案

(2021級)

二〇二一年六月

人才培養(yǎng)方案

目錄

一、專業(yè)名稱及代碼..................................................1

二、入學要求........................................................1

三、修業(yè)年限........................................................1

四、職業(yè)面向........................................................1

五、培養(yǎng)目標........................................................1

六、培養(yǎng)規(guī)格........................................................2

（一）職業(yè)素養(yǎng)...................................................2

（二）專業(yè)知識和技能.............................................2

七、主要接續(xù)專業(yè)....................................................3

八、課程設置及要求..................................................3

（一）公共基礎課.................................................3

（二）專業(yè)技能課.................................................6

1.專業(yè)核心課.................................................6

2.專業(yè)（技能）方向課.........................................7

九、教學進程總體安排...............................................10

（一）基本要求..................................................10

（二）課程結構..................................................11

（三）課程結構比例..............................................11

（四）教學活動周數(shù)分配表........................................12

（五）教學進程總體安排（見附錄）................................12

十、實施保障.......................................................12

（一）師資隊伍.....................................................12

（二）教學設施..................................................13

（三）教學資源..................................................14

（四）教學方法..................................................15

（五）學習評價..................................................15

（六）質量管理..................................................16

十一、畢業(yè)條件.....................................................17

十二、附錄.........................................................17

附錄1：教學進程總體安排表......................................18

附錄2：2021級植物保護專業(yè)人才培養(yǎng)方案審批表......................

人才培養(yǎng)方案

植物保護專業(yè)人才培養(yǎng)方案

(2021級)

一、專業(yè)名稱及代碼

植物保護專業(yè)（610106）。

二、入學要求

初中畢業(yè)生或具有同等或以上學歷者。

三、修業(yè)年限

3年。

四、職業(yè)面向

序號專業(yè)（技能）方向對應職業(yè)（崗位）職業(yè)資格證書

1種子生產(chǎn)與經(jīng)營種子生產(chǎn)與經(jīng)營種子繁育員（初級）

2林果生產(chǎn)農(nóng)業(yè)技術員（初級）

作物生產(chǎn)與經(jīng)營

3蔬菜生產(chǎn)農(nóng)業(yè)技術員（初級）

4作物病蟲害防治農(nóng)作物植保工（初級）

作物病蟲害防治

5農(nóng)資經(jīng)營農(nóng)作物植保工（初級）

6無人機駕駛防治無人機駕駛技術無人機駕駛職業(yè)技能等級

（初級）

7糧農(nóng)食品安全檢測糧農(nóng)食品安全檢測糧農(nóng)食品安全評價職業(yè)技

能等級證書（初級）

五、培養(yǎng)目標

堅持“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”，實施素質教育，采用“1＋X”培養(yǎng)

模式，培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德，掌握本專業(yè)必備的文化知識和熟練職業(yè)技能，德、

智、體、美、勞全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人。

本專業(yè)主要面向欽州市及廣西壯族自治區(qū)（乃至全國各地），服務植保站、

農(nóng)業(yè)技術推廣站、病蟲測報站、種子站、莊稼醫(yī)院、農(nóng)業(yè)開發(fā)基地（公司）、種

植專業(yè)戶、植物檢疫機構、農(nóng)藥生產(chǎn)銷售部門、自主創(chuàng)辦的經(jīng)濟實體等崗位的生

1

人才培養(yǎng)方案

產(chǎn)、技術、服務和經(jīng)營管理工作；具備農(nóng)作物病蟲害防治、栽培及繁育、植物化

學保護技術、農(nóng)資營銷的基本知識及基本技能；從事植物病蟲害防治、農(nóng)作物生

產(chǎn)經(jīng)營、良種繁育、農(nóng)藥生產(chǎn)營銷、植物檢驗檢疫、農(nóng)藥（農(nóng)資）服務等工作的

高素質勞動者和技能型人才。

六、培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)畢業(yè)生應具有以下職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識和技能：

（一）職業(yè)素養(yǎng)

1.熱愛“三農(nóng)”，服務“三農(nóng)”，為我（省、市）國種植產(chǎn)業(yè)、農(nóng)作物栽培

事業(yè)發(fā)展而努力奮斗；

2.具備必要的文化和專業(yè)基礎知識，過硬的專業(yè)技能，一定的社會經(jīng)驗、工

作經(jīng)驗和工作能力；

3.具備良好的思想素質，正確的人生觀、世界觀和價值觀，行為端正，品德

高尚，文明禮貌，誠實守信，遵紀守法；

4.具備良好的職業(yè)道德，團結協(xié)作，愛崗敬業(yè)，忠于職守，吃苦耐勞，樂于

奉獻，責任心強，執(zhí)行能力強；

5.具備良好的人文素質，養(yǎng)成良好的興趣愛好和終身學習習慣；

6.具備自我學習、不斷更新知識結構的能力；

7.具備良好的心理素質和樂觀的人生態(tài)度，有較強的承受挫折能力、社會適

應能力、自身生存能力和自我發(fā)展能力；

8.具備一定的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力、就業(yè)能力、自主創(chuàng)業(yè)能力；

9.具備環(huán)境保護、節(jié)能減耗、質量安全等方面的理念和意識。

（二）專業(yè)知識和技能

1.掌握必需的文化基礎知識；

2.掌握一定的計算機應用知識；

3.掌握植物生理、植物生產(chǎn)環(huán)境的基本知識；

4.掌握農(nóng)業(yè)科學的基本理論、基本知識；

5.掌握植物有害生物的鑒定、識別、監(jiān)測和控制的方法和技能；

6.掌握天敵生物的保護與利用，合理地運用綜合防治保護植物。

7.掌握作物栽培管理的基本知識和技能；

2

人才培養(yǎng)方案

8.熟悉與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和植物保護相關的方針、政策和法規(guī)。

七、主要接續(xù)專業(yè)

高職：植物保護、農(nóng)業(yè)生物技術、作物生產(chǎn)技術、中草藥栽培技術、藥品生

產(chǎn)技術、中藥學、種子生產(chǎn)與經(jīng)營、植物保護與植物檢疫、現(xiàn)代園藝

本科：植物保護、農(nóng)學、現(xiàn)代設施農(nóng)業(yè)、植物保護

八、課程設置及要求

本專業(yè)課程設置分為公共基礎課和專業(yè)技能課。

公共基礎課包括德育課，文化課，體育與健康，藝術（或音樂、美術），以

及其他自然科學和人文科學類基礎課。

專業(yè)技能課包括專業(yè)核心課和專業(yè)（技能）方向必修課，實習實訓是專業(yè)技

能課教學的重要內(nèi)容，含校內(nèi)外實訓、頂崗實習等多種形式。

（一）公共基礎課

序號課程名稱主要教學內(nèi)容和要求參考學時

依據(jù)中共中央宣傳部、教育部關于印發(fā)《新

時代學校思想政治理論改革創(chuàng)新實施方案》的通

知開設，主要內(nèi)容和要求為：堅持以習近平新時

代中國特色社會主義思想為指導，以中國人民對

中國特色社會主義的艱辛探索為主線,分析中國

走向社會主義的歷史必然性,中國特色社會主義

道路產(chǎn)生與發(fā)展的內(nèi)在邏輯,指出中國特色社會

主義道路是中國共產(chǎn)黨帶領中國人民立足中國國

中國特色社會主

1情,不斷調(diào)整發(fā)展方式,挑戰(zhàn)智慧的極限開創(chuàng)的，36

義

在全面總結過去實踐經(jīng)驗的同時,勾畫了一幅未

來中國發(fā)展的宏偉藍圖。強調(diào)建設中國特色社會

主義總依據(jù)是社會主義初級階段，總任務是實現(xiàn)

社會主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復興；中國特色

社會主義事業(yè)的依靠力量是全國人民，領導力量

是中國共產(chǎn)黨；新的歷史時期，建設中國特色社

會主義總布局由經(jīng)濟、政治、文化、社會及生態(tài)

文明五個方面建設組成。

3

人才培養(yǎng)方案

依據(jù)中共中央宣傳部、教育部關于印發(fā)《新

時代學校思想政治理論改革創(chuàng)新實施方案》的通

知開設，主要內(nèi)容和要求為：強化職業(yè)道德和法

治建設，幫助學生正確理解作為從業(yè)者不僅要學

2職業(yè)道德與法治36

會做事，更要學會做人的道理，在職場中要樹立

良好的職業(yè)操守，遵守職業(yè)道德規(guī)范；正確理解

依法治國理念，樹立尊法知法守法意識，提高法

治觀念。

依據(jù)中共中央宣傳部、教育部關于印發(fā)《新

時代學校思想政治理論改革創(chuàng)新實施方案》的通

知開設，主要內(nèi)容和要求為：堅持馬克思主義立

場觀點方法，結合專業(yè)要求和課程特點，將黨的

十九大精神，特別是習近平新時代中國特色社會

主義思想有機融入課堂講授；政治導向正確，理

3哲學與人生36

論觀點鮮明，理論與實踐有機結合，確保政治性、

思想性、科學性、知識性和規(guī)范性；幫助學生學

習運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點和方

法，正確看待自然、社會的發(fā)展，正確認識和處

理人生發(fā)展中的基本問題，樹立和追求崇高理想，

逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

依據(jù)中共中央宣傳部、教育部關于印發(fā)《新

時代學校思想政治理論改革創(chuàng)新實施方案》的通

知開設，主要內(nèi)容和要求為：傳授科學的心理知

識，倡導批判與創(chuàng)新。掌握有關防治與消除心理

健康問題的方法，學會認識自己，悅納自己，調(diào)

控自己，化解負向或沖突的思想與情感，保持心

理的健康狀態(tài)。引導學生在了解社會、了解職業(yè)、

心理健康與職業(yè)

4了解自己的基礎上，樹立能取得職業(yè)生涯成功的36

生涯

自信心，形成正確的職業(yè)理想和就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，

實事求是地確立能激勵自己奮發(fā)向上的發(fā)展目

標，加強對職業(yè)生涯涉及到的形象意識、職業(yè)理

想、責任意識、團隊合作、職業(yè)能力等方面的知

識學習，幫助學生準確進行職業(yè)認知和職業(yè)定位，

樹立正確的人生觀、價值觀、成才觀，為學生的

職業(yè)生涯奠定堅實的基礎。

依據(jù)中共中央宣傳部、教育部關于印發(fā)《新

時代學校思想政治理論改革創(chuàng)新實施方案》的通

知開設，主要內(nèi)容和要求為：立足于職業(yè)教育特

就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教色，幫助學生了解社會、了解職業(yè)和了解自己，

536

育了解新時代的就業(yè)形勢和職業(yè)特點，加強職業(yè)指

導和創(chuàng)新教育，拓寬中職畢業(yè)生的就業(yè)渠道，引

導學生轉變就業(yè)觀念，開展就業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育，樹

立正解的就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀和創(chuàng)新意識。

依據(jù)《中等職業(yè)學校語文教學大綱》開設，

6語文主要內(nèi)容和要求為：指導學生正確理解與運用祖144

國的語言文字,注重基本技能的訓練和思維發(fā)展

4

人才培養(yǎng)方案

，加強語文實踐，培養(yǎng)語文的應用能力,為綜合

職業(yè)能力的形成，以及繼續(xù)學習奠定基礎；提高

學生的思想道德修養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，弘揚民族

優(yōu)秀文化和吸收人類進步文化，為培養(yǎng)高素質勞

動者服務。并注重在職業(yè)模塊的教學內(nèi)容中體現(xiàn)

專業(yè)特色。

依據(jù)《中等職業(yè)學校數(shù)學教學大綱》開設，

主要內(nèi)容和要求為：使學生掌握必要的數(shù)學基礎

知識，具備必需的相關技能與能力，為學習專業(yè)

7數(shù)學108

知識、掌握職業(yè)技能、繼續(xù)學習和終身發(fā)展奠定

基礎。并注重在職業(yè)模塊的教學內(nèi)容中體現(xiàn)專業(yè)

特色。

依據(jù)《中等職業(yè)學校英語教學大綱》開設，

主要內(nèi)容和要求為：使學生掌握一定的英語基礎

知識和基本技能，培養(yǎng)學生在日常生活和職業(yè)場

8英語景中的英語應用能力；培養(yǎng)學生的文化意識，提108

高學生的思想品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)；為學生的職

業(yè)生涯、繼續(xù)學習和終身發(fā)展奠定基礎。并注重

在職業(yè)模塊的教學內(nèi)容中體現(xiàn)專業(yè)特色。

依據(jù)《中等職業(yè)學校計算機應用基礎教學大

9信息技術綱》開設，并注重在職業(yè)模塊教學內(nèi)容中體現(xiàn)專108

業(yè)特色。

依據(jù)《中等職業(yè)學校體育與健康教學指導綱

要》開設，主要內(nèi)容和要求為：樹立“健康第一”

的指導思想，傳授體育與健康的基本文化知識、

體育技能和方法，通過科學指導和安排體育鍛煉

10體育與健康過程，培養(yǎng)學生的健康人格、增強體能素質、提144

高綜合職業(yè)能力，養(yǎng)成終身從事體育鍛煉的意識、

能力與習慣，提高生活質量，為全面促進學生身

體健康、心理健康和社會適應能力服務。并與專

業(yè)實際和行業(yè)發(fā)展密切結合。

依據(jù)《中等職業(yè)學校公共藝術課程教學大綱》

開設，主要內(nèi)容和要求為：通過藝術作品賞析和

藝術實踐活動，使學生了解或掌握不同藝術門類

的基本知識、技能和原理，引導學生樹立正確的

11公共藝術世界觀、人生觀和價值觀，增強文化自覺與文化36

自信，豐富學生人文素養(yǎng)與精神世界，培養(yǎng)學生

藝術欣賞能力，提高學生文化品位和審美素質，

培育學生職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力與合作意識。并與

專業(yè)實際和行業(yè)發(fā)展密切結合.

依據(jù)《中等職業(yè)學校歷史教學大綱》開設，

主要內(nèi)容和要求為：幫助學生掌握中國歷史及世

12歷史界歷史的發(fā)展、演變及現(xiàn)狀，抓住歷史發(fā)展的規(guī)72

律與特點。并注重在職業(yè)模塊的教學內(nèi)容中體現(xiàn)

專業(yè)特色。

13化學依據(jù)《中等職業(yè)學校歷史教學大綱》開設，72

5

人才培養(yǎng)方案

主要內(nèi)容和要求為：使學生認識和了解生產(chǎn)、生

活所的化學基礎知識、基本技能和基本方法，養(yǎng)

成嚴謹求實的科學態(tài)度，提高學生的科學素養(yǎng)和

綜合職業(yè)能力，為其職業(yè)生涯發(fā)展和終身學習奠

定基礎。并注重在職業(yè)模塊的教學內(nèi)容中體現(xiàn)專

業(yè)特色。

14安全教育使學生樹立安全防范意識10

（二）專業(yè)技能課

1.專業(yè)核心課

序號課程名稱主要教學內(nèi)容和要求參考學時

昆蟲形態(tài)、生活習性、危害方式、發(fā)生

規(guī)律、種群動態(tài)與環(huán)境條件的關系以及有效144

1

農(nóng)業(yè)昆蟲學

治理的措施。

了解和掌握農(nóng)作物主要病害的發(fā)生、分

布、危害情況、癥狀、病原、發(fā)病規(guī)律和病

2植物病理學144

害控制方法，學會如何解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中遇到

的實際問題。

農(nóng)藥的使用技術，各類農(nóng)藥常用品種性

372

植物化學保護質、毒性、作用機制及其使用方法等。

2.專業(yè)必修課

植物形態(tài)、植物分類方法，植物的生命

1植物及植物生理學活動的規(guī)律。使學生掌握植物形態(tài)、主要類72

群代表植物。

了解土壤組成及性質，熟悉各種土壤

植物營養(yǎng)與土壤肥料

2環(huán)境條件，掌握肥料的施用技術、土壤改36

學

良利用措施及配方施肥技術等。

3作物栽培技術（一）水稻高產(chǎn)、優(yōu)質、高效的栽培技術：72

熟練掌握水稻浸種、催芽、育秧、大田管

理等水稻高產(chǎn)、優(yōu)質、高效的栽培技術。

4作物栽培技術（二）玉米高產(chǎn)、優(yōu)質、高效的栽培技術：36

熟練掌握玉米、甘蔗下種、育苗、大田管

理的高產(chǎn)、優(yōu)質、高效的栽培技術。

果樹高產(chǎn)、優(yōu)質、高效的栽培技術：熟

5果樹栽培技術練掌握果樹的播種、育苗、嫁接等高產(chǎn)、優(yōu)72

質、高效的栽培技術。

6

人才培養(yǎng)方案

序號課程名稱主要教學內(nèi)容和要求參考學時

蔬菜高產(chǎn)、優(yōu)質、高效的栽培技術：熟

練掌握蔬菜的播種、育苗、大田管理的高產(chǎn)、

6蔬菜栽培技術36

優(yōu)質、高效的栽培技術。

農(nóng)業(yè)微生物與食用菌講授微生物的形態(tài)、營養(yǎng)、生長及生態(tài)，

772

生產(chǎn)技術食用菌的特征特性、制種技術、栽培方法

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的環(huán)境、生物因子、及其

8農(nóng)業(yè)生態(tài)與環(huán)境保護農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)結構與功能，為發(fā)展可持續(xù)36

農(nóng)業(yè)提供理論與方法

2.專業(yè)（技能）方向課

序號課程名稱主要教學內(nèi)容和要求參考學時

掌握無人機駕駛技術及在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中

農(nóng)業(yè)機械與無人機的應用。常用農(nóng)機具及無人機的使用與維

972

駕駛護，如整地機具、種植機具、排灌機具、植

保機具、谷物收獲機具等的使用與維護。

了解氣象要素、天氣、氣候的變化規(guī)律

及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用，掌握氣象要素的36

10農(nóng)業(yè)氣象

監(jiān)測及調(diào)控技術。

3.認知實習

第一學年開學初，安排學生到栽培基地、農(nóng)作物栽培管理企業(yè)參觀學習，使

學生對企業(yè)生產(chǎn)過程及職業(yè)崗位工作有一定的感性認識。

4.跟崗實習

第一～三學年，每周安排學生在校內(nèi)實訓基地進行2節(jié)課的生產(chǎn)實訓，使學

生掌握相關的專業(yè)基礎知識和專業(yè)基本技能，為以后進入企業(yè)學習、工作奠定基

礎。第二～三學年，每學期安排學生到栽培基地進行2周時間的綜合技能實訓，

使學生熟練掌握各項專業(yè)知識和專業(yè)綜合技能。

5.頂崗實習

第六學期，安排學生到企業(yè)頂崗實習，實習時間為6個月。

（1）開展頂崗實習的目標

通過頂崗實習，使學生完成植物保護專業(yè)職業(yè)素質和職業(yè)崗位能力培養(yǎng)，熟

7

人才培養(yǎng)方案

練掌握植物病蟲害診斷及綜合防治，熟練掌握水稻、玉米、甘蔗、蔬菜、果樹的

生產(chǎn)技術，養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣，樹立愛崗敬業(yè)、忠于職守、團結協(xié)作、吃苦耐

勞、樂于奉獻的職業(yè)精神，具備獨立的工作能力、分析和解決實際問題的能力，

把學生培養(yǎng)成為符合作物栽培基地、作物生產(chǎn)企業(yè)、農(nóng)資銷售行業(yè)企業(yè)崗位需求

的高素質的應用型技能人才。

（2）對實習企業(yè)的要求

①按校企合作協(xié)議接納甲方學生到企業(yè)進行生產(chǎn)實踐，所安排的工作應該符

合法律的規(guī)定和不損害甲方學生的身心健康。

②負責安排實習學生的食宿，按乙方正式員工實行同工同酬支付工資。

③安排企業(yè)技術人員、管理人員和學校專業(yè)教師共同指導學生實習。

④企業(yè)實習指導老師和學校專業(yè)教師共同制定實習計劃和實習方案，組織安

排實習崗位、實習項目和實習任務，認真指導學生實習，及時檢查實習任務與工

作完成情況。

⑤在生產(chǎn)實踐期間，企業(yè)實習指導老師和學校專業(yè)教師要做好學生管理工作

和德育工作，關心學生的身體健康和生活情況，并經(jīng)常對學生進行思想教育，使

學生自覺遵守企業(yè)規(guī)章制度、操作規(guī)程和勞動紀律，確保學生頂崗實習安全、有

序、順利的進行。

⑥學生在實習期間，有違規(guī)或犯錯誤的，實習指導老師應及時批評教育，對

情節(jié)嚴重、影響很壞的，應及時向學校反映，必要時可先停止其實習，并根據(jù)有

關規(guī)定給予紀律處分。

⑦做好學生生產(chǎn)實習安全教育工作，加強對實習學生上崗前安全防護知識、

崗位操作規(guī)程的培訓，落實安全防護措施，預防發(fā)生傷亡事故。

⑧為甲方學生提供必要的勞動保護措施。甲方學生在乙方實習期間，如發(fā)生

工傷事故，由乙方參照在職員工工傷事故處理辦法處理，甲方負責配合做好學生、

家長等各方工作。

⑨實習結束后，企業(yè)實習指導老師和學校專業(yè)教師共同對學生頂崗實習進行

考核評價。

（3）實習安排和管理辦法與措施

①實習安排

8

人才培養(yǎng)方案

第五、六學期，根據(jù)學生的職業(yè)意向和職業(yè)選擇，安排學生到企業(yè)頂崗實習，

實習時間為6個月。頂崗實習崗位包括植物保護技術員、作物生產(chǎn)與管理、種子

生產(chǎn)、農(nóng)藥銷售、農(nóng)資銷售、栽培基地技術員等。頂崗實習內(nèi)容有農(nóng)作物病蟲害

預測預報、農(nóng)作物病蟲害綜合防治、農(nóng)作物栽培田間管理（施肥、灌溉、整形修

剪、除草、?；ū９?、農(nóng)藥使用、農(nóng)藥銷售等。

②實習管理辦法與措施

完善頂崗實習的教學管理體系，包括《廣西欽州農(nóng)業(yè)學校學生頂崗實習協(xié)議

書》、《植物保護專業(yè)畢業(yè)頂崗實習教學計劃》、《植物保護畢業(yè)頂崗實習管理

規(guī)定》、《學生頂崗實習安全保障協(xié)議書》、《學生頂崗實習考核標準和考核評

價辦法》、《學生頂崗實習任務書》、《頂崗實習報告書》等。明確實習崗位、

實習任務、知識要求、技能要求、素質要求、考核標準和考核評價方法；明確學

生、學校及企業(yè)三方的權利、職責和義務；做好實習前的動員工作；安排企業(yè)、

學校專職人員帶隊和管理，切實做好學生實習管理工作和安全保障工作；學校主

管領導要不定期進行實習檢查，了解學生實習情況；加強實習過程中的溝通交流

工作；做好實習總結交流工作。

（4）對實習學生的要求

①學生參加頂崗實習前須簽定《廣西欽州農(nóng)業(yè)學校學生頂崗實習協(xié)議書》或

勞動合同。

②學生在實習期間，接受學校和實習單位的雙重管理。學生在實習期間必須

服從帶隊教師的管理或指導老師的指導，并按照相關計劃和要求進行實習；必須

服從實習單位的管理，尊重實習單位的指導師傅，聽從指導師傅的安排，虛心向

他們學習，不得頂撞指導師傅。注意搞好與同事、同學之間的團結。

③實習期間學生應嚴格遵守實習單位的各項規(guī)章制度、操作規(guī)程、勞動紀律

和安全要求，嚴格按照實習單位的作息時間上下班，不遲到，不早退，不曠工，

不擅自離開工作崗位、不互串崗位。

④如在住宿、生活、學習、工作等方面對實習單位有意見的，必須通過帶隊

老師（指導老師）、班主任與實習單位溝通，通過正常渠道反映意見，嚴禁采取

集體上訪、集體罷工、酗酒鬧事等過激手段，違者，學校將視其情節(jié)給予警告及

以上處分，情節(jié)嚴重并造成嚴重影響的給予開除學籍處分，觸犯法律者將送交公

9

人才培養(yǎng)方案

安機關處理。

⑤實習工作期間，要愛護實習單位公物，不得隨意損壞，造成損壞的，由當

事人按照實習單位相關制度進行賠償。

⑥學生不得無故不參加校外實習，原則上不得請假，遇特殊情況要以書面形

式向帶隊老師和實習單位請假，經(jīng)批準后，方可離開。未經(jīng)帶隊老師和實習單位

允許不得擅自離開實習單位，法定假日離開實習單位外出或回家，必須要向帶隊

老師和實習單位辦理好請假手續(xù)。

⑦實習期間，學生要特別注意交通安全、人身安全、生產(chǎn)安全等，防止意外

傷害事故的發(fā)生，一旦發(fā)生意外，要立即報告帶隊老師（指導老師）、班主任。

⑧實習期間須認真填寫實習記錄表，記錄表要有實習點領導或指導人員簽名

并加蓋公章后方為有效。每個實習學生要結合各實習點實習內(nèi)容，完成一篇與實

習內(nèi)容相關的畢業(yè)實習總結（報告），字數(shù)不少于2000字。

⑨頂崗實習結束后，把頂崗實習總結（報告）、頂崗實習記錄表、頂崗實習

鑒定表一齊寄回學校教務科。

（5）實習成績考核辦法

建立科學的考核評價指標體系，采用學生、學校、企業(yè)共同參與，過程性考

核和結果性考核相結合，理論與實踐一體化的評價方式。

畢業(yè)頂崗實習成績的評定總分為100分，實習成績按五級評分制，即優(yōu)（90

分以上）、良（80-89分）、中（70-79分）、及格（60-69分）、不及格（59分

以下），畢業(yè)實習不及格者不予畢業(yè)。

①實習單位評價：包括政治思想、遵守紀律、服從安排、完成任務、實際工

作能力、考勤情況等，占40分。

②學生自評：占20分。

③學校評價：頂崗實習總結（報告）、實習記錄占40分。學生在完成崗位實

習后，上交實習報告、實習記錄，由帶隊老師（專業(yè)教師）對實習報告、實習記

錄進行評定，按優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級進行評定。

九、教學進程總體安排

（一）基本要求

實行“2+1”的人才培養(yǎng)模式，第1～4學期在校學習，共4個學期，第5、6

10

人才培養(yǎng)方案

學期頂崗實習，共2個學期。每學年為52周，其中教學時間40周（含軍訓、入

學教育、復習考試、考證、運動會等），假期12周。每學期教學周18周，機動

周1周。

（二）課程結構

植物保護技術專業(yè)（方向）

病蟲害識別、病蟲害綜合防治、化學

專業(yè)（技能）課保護技術、作物栽培管理、農(nóng)業(yè)機械

操作與維護

專

業(yè)

技選

能

課修

植物作物植物營植物與

農(nóng)業(yè)昆植物病果樹蔬菜

專業(yè)核心課化學栽培養(yǎng)與土植物生課

蟲學理學栽培栽培

保護技術壤肥料理學

專業(yè)必修課

數(shù)語英信息技術體育與公共歷化其

公共基礎課學文語健康藝術史學它

（三）課程結構比例

課程占總學時學時

課程類別學時學分

類型百分比小計

公共基礎課83829.08%45

專業(yè)核心

專業(yè)79227.48%44

必課

修2758

專業(yè)限選

課1083.75%6

技能課課

頂崗實習102035.39%50

選修選修課1311.08%2

124

課程選修課2311.08%2

11

人才培養(yǎng)方案

選修課3311.08%2

選修課4311.08%2

總計2882100%1532882

（四）教學活動周數(shù)分配表

教學活動周數(shù)分配表

第一學年第二學年第三學年合

項目

123456計

軍訓、入學教育11

課程教學1717171667

教學實訓實習（校內(nèi)）1

認知實習

跟崗實習

考證訓練與考核1

期末考試22228

畢業(yè)教育與就業(yè)指導11

頂崗實習201939

機動112

寒暑假66666636

總計282828282626156

（五）教學進程總體安排（見附錄）

十、實施保障

（一）師資隊伍

教學團隊是人才培養(yǎng)方案的實施者，是核心力量。“工學結合、產(chǎn)教結合、

校企合作”人才培養(yǎng)模式和基于工作過程的課程體系具體實施需要建立一支由專

業(yè)專任教師、行業(yè)（企業(yè)）兼職教師共同組成的專兼結合的師資隊伍。

專業(yè)帶頭人需要具有植物保護專業(yè)較高的學術水平、較強的領導和管理能力、

在同行業(yè)中具有一定的知名度，還要具備豐富的教學經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗，能夠在專

業(yè)建設及人才培養(yǎng)模式深化改革方面起領軍作用。其主要工作有：組織行業(yè)、企

業(yè)調(diào)研；進行人才需求分析；確定人才培養(yǎng)目標定位；組織召開專家研討會；主

持課程體系構建與課程開發(fā)；統(tǒng)籌規(guī)劃教學團隊建設；主持建立保障教學運行的

12

人才培養(yǎng)方案

機制與制度。

骨干教師需要具有本專業(yè)豐富的理論知識和實踐經(jīng)驗，對職業(yè)教育有一定研

究，能夠運用符合職業(yè)教育的方法開展教學，具有良好的職業(yè)素質，治學嚴謹、

愛崗敬業(yè)。其主要工作有：參與人才培養(yǎng)方案的制定；參與工學結合的優(yōu)質核心

課程、精品課程開發(fā)與建設；參與正常的理論教學與實驗實訓指導；參與專業(yè)教

學管理制度的制定。

企業(yè)兼職教師應具備過硬的實踐操作技能，教學管理能力以及分析解決問題

的能力，善于溝通與表達的能力。其主要工作有：參與人才培養(yǎng)方案的制定；參

與工學結合的優(yōu)質核心課程、精品課程開發(fā)與建設；參與教學管理和實驗實訓指

導；參與實驗室與實習基地建設；參與科研成果研究與新技術開發(fā)利用；參與專

業(yè)教學管理制度的制定。

（二）教學設施

1.教室配備

普通教室配備多媒體設備和必需教學軟件，建設相應專業(yè)教室。

2.校內(nèi)實習實訓基地

校內(nèi)實訓室一覽表

實訓室名建筑

序號儀器設備工位實用課程

稱面積

水稻模塊、玉

溫室大棚、農(nóng)場、蔭棚、水肥一體化設施、

作物生產(chǎn)2500米甘蔗模塊、

1滴灌及噴灌設施、電動噴霧機、噴霧器、150

實訓基地㎡植物病蟲害

綠籬剪、手剪、手鋸、農(nóng)具。

防治。

植保無人機、果園煙霧機、風送式噴霧機、

田園高效王噴霧器、田園壟上飛噴霧器、

田園大黃蜂噴霧器、田園擎天柱高效噴霧水稻模塊、玉

農(nóng)業(yè)機械53360

2裝備、背負式電動噴霧器、小型四輪拖拉200米甘蔗模塊、

實訓基地㎡

機、中型四輪拖拉機、懸掛犁(雙鏵或三農(nóng)業(yè)機械。

鏵)、旋耕機、谷物播種機、谷物收獲機械、

車推式高壓電動噴霧器

植物保護投影機、雙目變倍體視顯微鏡、普通生物植物保護、農(nóng)

2120㎡50

實驗室顯微鏡、電子展臺、壓力蒸汽滅菌器、雙作物產(chǎn)品安

13

人才培養(yǎng)方案

重蒸餾水器、人工氣候箱、醫(yī)用超凈工作全檢測。

臺、恒溫水浴鍋、農(nóng)藥殘留速測儀、普通

天平、冰箱、玻璃儀器。

投影機、體視顯微鏡、普通生物顯微鏡、

植物分類與

植物生理分光光度計光、電比色計、電熱恒溫培養(yǎng)

3120㎡50認知、植物生

實驗室箱、酸度計、電導率儀、玻璃儀器、小型

理學

粉碎機、標本采集箱。

投影機、電熱干燥箱、電熱恒溫培養(yǎng)箱、

植物病理學、

微生物實光照培養(yǎng)箱、雙重蒸餾水器、冰箱、醫(yī)用

4120㎡50微生物與食

訓室超凈工作臺、空調(diào)、壓力蒸汽滅菌器、電

用菌

子分析天平、普通天平、玻璃儀器

投影機、真空抽濾裝置、二十孔智能消化

爐、遠紅外消解爐、雙層全溫氣浴振蕩器、

土壤肥料數(shù)顯電熱培養(yǎng)箱、可見分光光度計、火焰

5實驗室光度計、水浴恒溫振動器、真空干燥箱、120㎡50土壤肥料學

電熱恒溫鼓風干燥箱、恒溫油浴鍋、攪拌

機、凱氏定氮儀、箱式電爐、土壤粉碎機

電子分析天平、普通天平、玻璃儀器。

3.校外實習基地

校外實習基地一覽表

序號實訓基地名稱主要功能實訓基地性質

1天貴莊園師資培訓、頂崗實習簽約實習基地

2利添生物科技發(fā)展（合浦）有限公司師資培訓、頂崗實習簽約實習基地

3廣西兆和種業(yè)有限公司師資培訓、頂崗實習簽約實習基地

4廣西南寧冠梁農(nóng)業(yè)科技有限公司師資培訓、頂崗實習簽約實習基地

5廣西欽州市華美農(nóng)資有限公司師資培訓、頂崗實習簽約實習基地

（三）教學資源

1.教材選用

（1）公共基礎課教材應優(yōu)先選用獲國家級或部委級的“優(yōu)秀教材”或“推薦

教材”；其次選用規(guī)劃統(tǒng)編教材，一般不能選用其它教材。

（2）專業(yè)及專業(yè)認知課教材，一般以十三五規(guī)劃教材、專業(yè)出版社出版的、

納入國家教材統(tǒng)一征訂的教材為主。

（3）上述條件不能滿足時，可考慮采用非統(tǒng)一征訂正式出版的教材。

（4）當沒有合適的公開出版教材，或者有公開出版教材但其內(nèi)容、體系經(jīng)論

證已不符合當前專業(yè)教學要求時，可考慮選用我校專業(yè)已有教材建設的優(yōu)秀成果

14

人才培養(yǎng)方案

即自編教材。

2.圖書文獻配備

適時更新紙質專業(yè)圖書，生均專業(yè)圖書15冊以上；增加電子圖書、數(shù)字圖書、

音視頻資料，鼓勵學生網(wǎng)上閱讀。

3.數(shù)字資源配備

本專業(yè)建設了《農(nóng)業(yè)昆蟲學》《植物化學保護》、《植物病理學》、《農(nóng)業(yè)

微生物與食用菌生產(chǎn)技術》等校級精品課程。全面采用信息化教學手段，使教學

的所有環(huán)節(jié)數(shù)字化，從而提高教育質量和效率。

（四）教學方法

1.公共基礎課

在教學內(nèi)容上，遵循“必須”和“實用為先、夠用為度”的原則，滿足學生

職業(yè)生涯發(fā)展（終身學習、終身發(fā)展）的需要，提高學生綜合素質和職業(yè)能力（職

業(yè)轉換）能力。

在教學過程上，主要運用“體驗式教學、案例教學、情境教學、角式扮演、

課堂討論”等以學生為中心的教學模式和教學手段。

2.專業(yè)技能課

在教學內(nèi)容上，應遵循“應用性、實踐性、職業(yè)性”的原則，并按照職業(yè)崗

位實際生產(chǎn)任務和生產(chǎn)流程、學生認知規(guī)律和職業(yè)成長規(guī)律設計學習情境和學習

任務，以滿足學生就業(yè)和自身發(fā)展的需要。

在教學過程上，應遵循“以教師為主導，以學生為主體”的原則，按照理實

一體化的要求，依托校內(nèi)外實訓基地，讓學生在生產(chǎn)中進行學習，在學習中參加

生產(chǎn)，使學生熟練掌握各項專業(yè)知識和專業(yè)技能，并全面提升學生的職業(yè)素質和

職業(yè)能力。

3.教學管理

成立植物保護技術專業(yè)建設指導委員會，根據(jù)學校教學管理制度，包括《教

學管理實施細則》、《教師教學量化考核辦法》、《教師教學工作規(guī)范》等制度，

嚴格進行各項教學管理，保證學校教學工作有計劃、有步驟、有條不紊地運轉。

（五）學習評價

15

人才培養(yǎng)方案

教學評價采用企業(yè)、學校及學生共同參與，過程性考核和結果性考核相結合，

理論與實踐一體化的評價方式。

1.過程性量化考核

包括職業(yè)道德、工作態(tài)度、紀律表現(xiàn)、出勤率、團隊合作能力、溝通能力、

學習能力、分析問題和解決問題的能力、課堂提問、作業(yè)、生產(chǎn)記錄及數(shù)據(jù)統(tǒng)計

等評價。占課程總成績的40%。

（1）職業(yè)道德、工作態(tài)度、考勤、紀律表現(xiàn)：占課程總成績的16%。由老師、

學生小組、學生個人三方面進行評價。

（2）團隊合作能力、溝通能力、學習能力、調(diào)研能力、分析問題和解決問題

的能力：占課程總成績的12%。由老師、學生小組、學生個人三方面進行評價。

（3）課堂提問、作業(yè)、生產(chǎn)記錄及數(shù)據(jù)統(tǒng)計：占課程總成績的12%。由老師、

學生小組兩方面進行評價。

2.結果性考核

包括理論考核，生產(chǎn)計劃和方案、調(diào)研結果、操作過程、生產(chǎn)成果、技能競

賽成績、實訓報告或結果分析報告等實操考核。占課程總成績的60%。

（1）理論考核：包括平時測驗、期中測驗、期末考查或考試。占課程總成

績的30%。由老師進行評價。

（2）實操考核：包括操作過程、工作成果考核。占課程總成績的30%。其

中，操作過程考核又分為操作準備情況、操作規(guī)范程度、熟練程度和按要求執(zhí)行

實習操作的程度等，占課程總成績15%；工作成果考核又分為生產(chǎn)計劃和方案、調(diào)

研結果、工作任務完成情況或生產(chǎn)成果、技能競賽成績、總結報告等考核，占課

程總成績的15%。由老師、學生小組兩方面進行評價。

3.學期總成績

總成績=所有學習情境過程性考核平均成績×40%+所有學習情境結果性（實

操）考核平均成績×30%+理論考核成績×30%

（六）質量管理

1.校企合作

以植物保護技術專業(yè)指導委員會為平臺，建立校企合作長效機制，與作物生

產(chǎn)基地、農(nóng)資公司、作物合作社合作，深化校企合作，加強與企業(yè)在人才培養(yǎng)、

16

人才培養(yǎng)方案

學生頂崗實