《比多少》教案一年級上冊數(shù)學(xué)人教版

《比多少》教案一年級上冊數(shù)學(xué)人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《比多少》教案一年級上冊數(shù)學(xué)人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版一年級上冊數(shù)學(xué)教材，第57頁至第59頁，主要包括比較兩組物體的多少，以及用“比多少”的語言描述比較結(jié)果。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握比較物體多少的方法，學(xué)會用“比多少”的語言進(jìn)行表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力及邏輯思維能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：學(xué)生能夠通過觀察、操作，學(xué)會比較兩組物體的多少，并能夠用“比多少”的語言描述比較結(jié)果。

2.過程與方法：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過觀察、操作、交流等方法，學(xué)會比較物體多少的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力及邏輯思維能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生能夠積極參與課堂活動，體驗成功的喜悅，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和愛好。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：邏輯推理、數(shù)學(xué)表達(dá)、問題解決和數(shù)學(xué)思考。通過比較兩組物體的多少，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯推理能力，學(xué)會用數(shù)學(xué)語言表達(dá)比較結(jié)果，提高數(shù)學(xué)表達(dá)能力。在解決問題的過程中，學(xué)生能夠發(fā)展問題解決能力，通過觀察、操作、交流等途徑，學(xué)會比較物體多少的方法，激發(fā)數(shù)學(xué)思考。同時，學(xué)生能夠在參與課堂活動的過程中，培養(yǎng)觀察能力、表達(dá)能力及邏輯思維能力，提升數(shù)學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）比較兩組物體的多少：通過觀察、操作，學(xué)生能夠掌握比較兩組物體多少的方法，并能夠用“比多少”的語言描述比較結(jié)果。

（2）用“比多少”的語言表達(dá)比較結(jié)果：學(xué)生能夠在實際操作過程中，學(xué)會用“比多少”的語言描述比較結(jié)果，培養(yǎng)數(shù)學(xué)表達(dá)能力。

（3）培養(yǎng)觀察能力、表達(dá)能力及邏輯思維能力：通過觀察、操作、交流等方法，使學(xué)生在解決問題的過程中，發(fā)展觀察能力、表達(dá)能力及邏輯思維能力。

2.教學(xué)難點

（1）如何引導(dǎo)學(xué)生用“比多少”的語言描述比較結(jié)果：對于一年級學(xué)生來說，用數(shù)學(xué)語言表達(dá)比較結(jié)果是一個新的要求，需要在教學(xué)中加以引導(dǎo)和練習(xí)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、表達(dá)能力及邏輯思維能力：在教學(xué)過程中，教師需要針對不同學(xué)生的實際情況，采取有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、表達(dá)能力及邏輯思維能力。

（3）如何突破學(xué)生對比較物體多少的方法的理解：學(xué)生可能對比較物體多少的方法理解不夠深入，需要教師通過舉例、操作等教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過講解比較物體多少的方法和用“比多少”的語言描述比較結(jié)果，使學(xué)生掌握基本概念和原理。

（2）操作法：學(xué)生通過實際操作，觀察兩組物體的多少，并用“比多少”的語言描述比較結(jié)果，培養(yǎng)觀察能力和表達(dá)能力。

（3）交流討論法：學(xué)生之間進(jìn)行比較結(jié)果的交流討論，分享彼此的思考和感悟，提高邏輯思維能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行比較物體多少的操作活動，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力和觀察能力。

（2）游戲教學(xué)：設(shè)計“比多少”游戲，讓學(xué)生在游戲中運用所學(xué)知識，提高學(xué)生參與度和興趣。

（3）角色扮演：學(xué)生扮演“比多少”游戲的裁判，鍛煉表達(dá)能力和邏輯思維能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示比較物體多少的實例，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生興趣。

（2）視頻：播放有關(guān)比較物體多少的實例視頻，讓學(xué)生更直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。

（3）在線工具：利用在線工具，如數(shù)學(xué)教學(xué)平臺，進(jìn)行比較物體多少的練習(xí)和互動，提高學(xué)生的實踐能力。

（4）實物道具：準(zhǔn)備一些實物道具，如小球、圖片等，讓學(xué)生直觀地感受比較物體多少的過程。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《比多少》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過比較兩組物體多少的情況？”比如，你們書包里的書比桌面上的書多還是少？這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索比較物體多少的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解比較物體多少的基本概念。比較物體多少是數(shù)學(xué)中的一個基本概念，它涉及到觀察和分析物體數(shù)量的多少，并能夠用語言進(jìn)行描述。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了比較物體多少在實際中的應(yīng)用，比如比較兩組玩具的大小、比較兩行鉛筆的長度等。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)如何正確比較兩組物體的多少，并學(xué)會用“比多少”的語言進(jìn)行描述。對于這個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與比較物體多少相關(guān)的實際問題，比如比較書包里的書和桌面上的書的多少。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作可以是數(shù)一數(shù)每個小組書包里的書和桌面上的書，然后用“比多少”的語言描述比較結(jié)果。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“比較物體多少在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，比如“你們在日常生活中還遇到過哪些比較物體多少的情況？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了比較物體多少的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對比較物體多少的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）數(shù)學(xué)繪本：推薦學(xué)生閱讀《數(shù)學(xué)島歷險記》等數(shù)學(xué)繪本，通過故事的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，進(jìn)一步理解和掌握比較物體多少的方法。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：介紹一些與比較物體多少相關(guān)的在線教育平臺和資源，如“數(shù)學(xué)樂園”等，這些平臺提供了豐富的教學(xué)內(nèi)容和互動游戲，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

（3）實體資源：為學(xué)生提供一些實體的教學(xué)資源，如數(shù)學(xué)道具、玩具等，讓學(xué)生在操作過程中，直觀地感受比較物體多少的過程。

2.拓展建議

（1）課后練習(xí)：布置一些與比較物體多少相關(guān)的課后練習(xí)題，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，提高解決問題的能力。

（2）小組研究：鼓勵學(xué)生組成研究小組，選擇一個與比較物體多少相關(guān)的研究主題，進(jìn)行深入研究，如調(diào)查生活中哪些場景需要比較物體多少，如何運用比較物體多少的方法解決問題等。

（3）數(shù)學(xué)日記：鼓勵學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，記錄自己在日常生活中運用比較物體多少的方法解決問題的經(jīng)歷，以及自己的感悟和思考。

（4）家長參與：鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，幫助孩子在日常生活中發(fā)現(xiàn)比較物體多少的機(jī)會，引導(dǎo)孩子運用比較物體多少的方法解決問題。

（5）校內(nèi)外活動：組織一些與比較物體多少相關(guān)的校內(nèi)外活動，如數(shù)學(xué)競賽、數(shù)學(xué)沙龍等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。反思改進(jìn)措施教學(xué)是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)。每一次的教學(xué)活動都是一個新的開始，也是一個新的挑戰(zhàn)。在本節(jié)課的教學(xué)中，我有著以下的反思和改進(jìn)措施。

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：我嘗試了與學(xué)生之間的互動式教學(xué)，讓學(xué)生參與到課堂的講解和演示中來。這不僅提高了學(xué)生的興趣，也提高了他們的參與度。

2.情境教學(xué)：我通過生活中的實例來引入數(shù)學(xué)概念，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。這種情境教學(xué)的方式，使數(shù)學(xué)變得生動和有趣。

3.實踐活動：我設(shè)計了實踐活動，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)，這樣他們能夠更直觀地理解比較物體多少的概念。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)在小組討論的時候，有些學(xué)生可能會分心，這對學(xué)習(xí)效果有一定的影響。

2.教學(xué)方法：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于比較物體多少的概念理解不夠深入，這可能是因為我在講解的時候沒有足夠地突出重點。

3.教學(xué)評價：我意識到，僅僅通過課堂表現(xiàn)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是不夠的，我需要找到更科學(xué)、更全面的方式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)管理：我會在小組討論前給學(xué)生們明確的指導(dǎo)，告訴他們討論的目標(biāo)和期望，以提高他們的專注度。

2.改進(jìn)教學(xué)方法：我會更加注重對比多少概念的深入講解，通過更多的實例和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解這個概念。

3.多元化教學(xué)評價：我會采取多元化的教學(xué)評價方式，不僅僅依賴課堂表現(xiàn)，還會結(jié)合課后作業(yè)、小測驗等方式，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)是一個持續(xù)的過程，需要我們不斷地反思和改進(jìn)。我相信，只有通過這樣的過程，我們才能更好地服務(wù)于學(xué)生，更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了比較物體多少的基本概念和方法。通過觀察和操作，我們學(xué)會了如何比較兩組物體的多少，并能夠用“比多少”的語言描述比較結(jié)果。同時，我們通過實踐活動和小組討論，培養(yǎng)了觀察能力、表達(dá)能力及邏輯思維能力。希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。

當(dāng)堂檢測

1.請用“比多少”的語言描述以下兩個物體的比較結(jié)果：

（1）比較兩組玩具，一組有5個，另一組有8個。

（2）比較兩行鉛筆，一行有6支，另一行有4支。

2.請用“比多少”的語言描述以下兩個物體的比較結(jié)果，并說明你的判斷依據(jù)：

（3）比較兩組水果，一組有3個蘋果和2個香蕉，另一組有2個蘋果和3個香蕉。

（4）比較兩排書本，一排有5本，另一排有4本，但排得比較長。

3.請觀察以下兩組物體，并判斷哪一組更多，為什么？

（5）一組有3個紅色球和2個藍(lán)色球。

（6）一組有5個黃色三角形和4個紅色三角形。

4.請用“比多少”的語言描述以下兩個物體的比較結(jié)果，并說明你的判斷依據(jù)：

（7）比較兩組玩具，一組有6個，另一組有4個。

（8）比較兩行鉛筆，一行有7支，另一行有6支，但排得比較長。

5.請用“比多少”的語言描述以下兩個物體的比較結(jié)果，并說明你的判斷依據(jù)：

（9）比較兩組水果，一組有4個蘋果和3個香蕉，另一組有3個蘋果和4個香蕉。

（10）比較兩排書本，一排有5本，另一排有4本，但排得比較短。

6.請觀察以下兩組物體，并判斷哪一組更多，為什么？

（11）一組有3個紅色球和2個藍(lán)色球。

（12）一組有5個黃色三角形和4個紅色三角形。

7.請用“比多少”的語言描述以下兩個物體的比較結(jié)果，并說明你的判斷依據(jù)：

（13）比較兩組玩具，一組有6個，另一組有4個。

（14）比較兩行鉛筆，一行有7支，另一行有6支，但排得比較長。

8.請用“比多少”的語言描述以下兩個物體的比較結(jié)果，并說明你的判斷依據(jù)：

（15）比較兩組水果，一組有4個蘋果和3個香蕉，另一組有3個蘋果和4個香蕉。

（16）比較兩排書本，一排有5本，另一排有4本，但排得比較短。板書設(shè)計①本節(jié)課的主要內(nèi)容是“比較物體多少”。通過觀察和操作，學(xué)生能夠掌握比較兩組物體多少的方法，并能夠用“比多少”的語言描述比較結(jié)果。

②板書設(shè)計中，可以采用“比較物體多少的方法”這一標(biāo)題，列出比較物體多少的步驟和注意事項，如“觀察物體”、“數(shù)一數(shù)”、“比較結(jié)果”等。

③為了增加趣味性，可以在板書中加入一些生動的圖片或符號，如“>”、“<”、“=”等，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶比較結(jié)果。

④在板書中，可以