七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2 What time do you go to school教案設(shè)計(jì)(pdf)（新版）人教新目標(biāo)版

七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2Whattimedoyougotoschool教案設(shè)計(jì)(pdf)（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2"Whattimedoyougotoschool?"，人教新目標(biāo)版。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞詢問(wèn)和描述日常活動(dòng)的時(shí)間展開(kāi)，包括早晨、下午和晚上習(xí)慣性的活動(dòng)。本單元的核心詞匯和句型涉及到時(shí)間表達(dá)（如：o'clock,halfpast,quarterpast/to）、日?；顒?dòng)的動(dòng)詞短語(yǔ)（如：getup,gotoschool,havelunch）以及一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中掌握了基本的時(shí)間表達(dá)法，如數(shù)字和時(shí)間的基本說(shuō)法，以及一些日常用語(yǔ)的簡(jiǎn)單句型。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生將這些知識(shí)綜合運(yùn)用到詢問(wèn)和描述日?；顒?dòng)的情境中，增強(qiáng)他們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步鞏固時(shí)間相關(guān)詞匯，并能運(yùn)用所學(xué)句型來(lái)構(gòu)建關(guān)于個(gè)人日常習(xí)慣的對(duì)話。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：首先，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使他們能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日?；顒?dòng)的時(shí)間，并掌握時(shí)間相關(guān)詞匯，如o'clock、halfpast、quarterpast/to等。其次，加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力理解能力，使他們?cè)趯?shí)際對(duì)話中能夠準(zhǔn)確捕捉到時(shí)間信息，理解并回應(yīng)他人關(guān)于日?；顒?dòng)的提問(wèn)。此外，通過(guò)小組合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生交際溝通能力，鼓勵(lì)他們與他人合作交流，共同完成任務(wù)。最后，提高學(xué)生的文化意識(shí)，讓他們了解并尊重不同文化背景下的生活習(xí)慣和時(shí)間觀念，培養(yǎng)跨文化交際素養(yǎng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在語(yǔ)言知識(shí)、技能以及情感態(tài)度等方面得到全面提升，符合新教材對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的要求。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）核心詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括time,o'clock,halfpast,quarterpast/to等，這些詞匯是描述時(shí)間的關(guān)鍵，教師需重點(diǎn)講解并確保學(xué)生能夠熟練掌握。

（2）句型結(jié)構(gòu)：掌握"Whattimedoyou...?"和"I...at...o'clock."等句型結(jié)構(gòu)，用于詢問(wèn)和回答日常活動(dòng)的時(shí)間，這是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

（3）一般現(xiàn)在時(shí)：理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述習(xí)慣性動(dòng)作，如"Igetupat7o'clockeveryday."

舉例：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確說(shuō)出并書(shū)寫(xiě)核心詞匯。

-學(xué)生能夠使用重點(diǎn)句型進(jìn)行詢問(wèn)和回答。

-學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常活動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）時(shí)間表達(dá)的準(zhǔn)確性：學(xué)生需要理解并準(zhǔn)確使用時(shí)間表達(dá)法，包括整點(diǎn)、半點(diǎn)、一刻鐘等，這是學(xué)生容易混淆的地方。

（2）一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用：學(xué)生在運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述習(xí)慣性動(dòng)作時(shí)，可能會(huì)忽視主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)時(shí)的動(dòng)詞變化（如he/she/itgoes）。

（3）聽(tīng)力理解：在聽(tīng)力練習(xí)中，學(xué)生可能難以捕捉到快速對(duì)話中的時(shí)間信息，需要教師通過(guò)多次聽(tīng)力練習(xí)和技巧指導(dǎo)幫助學(xué)生提高。

舉例：

-學(xué)生在表達(dá)"7:30"時(shí)，可能會(huì)錯(cuò)誤地說(shuō)成"seventhirty"，而正確的表達(dá)應(yīng)為"halfpastseven"。

-學(xué)生在使用一般現(xiàn)在時(shí)描述動(dòng)作時(shí)，可能會(huì)錯(cuò)誤地使用動(dòng)詞原形，如"hegotoschool"而不是"hegoestoschool"。

-在聽(tīng)力練習(xí)中，學(xué)生可能對(duì)快速對(duì)話中的時(shí)間細(xì)節(jié)反應(yīng)遲鈍，如聽(tīng)不到或誤解"quartertonine"。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)通過(guò)直觀的時(shí)鐘演示、反復(fù)的聽(tīng)力練習(xí)、角色扮演等教學(xué)方法，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，確保學(xué)生能夠透徹理解和掌握本節(jié)課的核心知識(shí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2"Whattimedoyougotoschool?"的教材，以便于學(xué)生隨時(shí)查閱和跟讀課文內(nèi)容。

-準(zhǔn)備工作手冊(cè)或練習(xí)冊(cè)，供學(xué)生課堂上完成相關(guān)練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備一系列與日?；顒?dòng)和時(shí)間相關(guān)的圖片，如起床、吃早餐、上學(xué)、運(yùn)動(dòng)等，用于視覺(jué)輔助教學(xué)。

-設(shè)計(jì)并打印時(shí)間表圖表，幫助學(xué)生練習(xí)和展示個(gè)人日?；顒?dòng)的時(shí)間安排。

-搜集或制作相關(guān)的教學(xué)視頻，如動(dòng)畫(huà)短劇、日常生活片段，展示不同時(shí)間段的日?；顒?dòng)。

-準(zhǔn)備與課程內(nèi)容相關(guān)的聽(tīng)力材料，包括對(duì)話和短文，以不同速度播放，適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備幾個(gè)真實(shí)或模擬的時(shí)鐘，用于直觀展示時(shí)間，幫助學(xué)生理解時(shí)間表達(dá)。

-若條件允許，可以準(zhǔn)備電子白板或互動(dòng)式智能平板，安裝有關(guān)時(shí)間教學(xué)的應(yīng)用程序，增強(qiáng)互動(dòng)性和趣味性。

4.教室布置：

-將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)，每組配備一個(gè)時(shí)鐘，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí)參考時(shí)間。

-在教室前部設(shè)置一個(gè)演示區(qū)，用于教師展示圖片、視頻等教學(xué)資源。

-如果有足夠空間，可以設(shè)置一個(gè)模擬情境區(qū)域，如模擬家庭環(huán)境，讓學(xué)生在真實(shí)情境中練習(xí)使用英語(yǔ)描述日常活動(dòng)的時(shí)間。

-確保教室內(nèi)的座位安排便于學(xué)生互動(dòng)和教師監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Whattimedoyougotoschool?》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們是否注意過(guò)，每天你們都是什么時(shí)間起床、吃飯和上學(xué)呢？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索日?；顒?dòng)時(shí)間安排的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解時(shí)間表達(dá)的基本概念。時(shí)間表達(dá)是英語(yǔ)交流中的重要組成部分，它幫助我們準(zhǔn)確描述日?；顒?dòng)。一般現(xiàn)在時(shí)是描述習(xí)慣性動(dòng)作的關(guān)鍵時(shí)態(tài)。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何用一般現(xiàn)在時(shí)來(lái)描述一天的日常活動(dòng)時(shí)間，以及如何用時(shí)間詞匯來(lái)精確表達(dá)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)時(shí)間詞匯的正確使用和一般現(xiàn)在時(shí)的動(dòng)詞變化這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，如第三人稱單數(shù)動(dòng)詞變化，我會(huì)通過(guò)舉例和對(duì)比來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與日常活動(dòng)時(shí)間安排相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示如何在實(shí)際對(duì)話中使用時(shí)間表達(dá)和一般現(xiàn)在時(shí)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“日?；顒?dòng)時(shí)間安排在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了時(shí)間表達(dá)的基本概念、重要性和應(yīng)用，以及一般現(xiàn)在時(shí)的用法。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)日常活動(dòng)時(shí)間安排的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與日常生活和時(shí)間管理相關(guān)的英語(yǔ)文章，如《TimeManagementforStudents》等，這些材料可以在圖書(shū)館或?qū)W校資源中心找到。

-視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語(yǔ)學(xué)習(xí)頻道或教育平臺(tái)上關(guān)于時(shí)間表達(dá)的英語(yǔ)教學(xué)視頻，例如如何用英語(yǔ)描述日常活動(dòng)的時(shí)間安排。

-實(shí)際案例：收集一些真實(shí)的日?；顒?dòng)時(shí)間表，如名人的日程安排、優(yōu)秀學(xué)生的日常生活等，讓學(xué)生分析并模仿這些案例中的時(shí)間表達(dá)方式。

-文化差異：提供一些關(guān)于不同文化背景下時(shí)間觀念和日?；顒?dòng)習(xí)慣的資源，幫助學(xué)生了解并尊重文化差異。

2.拓展建議：

-日常實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家里或?qū)W校中嘗試用英語(yǔ)記錄自己的一日生活，包括起床、用餐、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)，并在班級(jí)分享自己的時(shí)間表。

-創(chuàng)作練習(xí)：布置學(xué)生編寫(xiě)小對(duì)話或短文，描述家庭成員或朋友的日?；顒?dòng)，要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的時(shí)間表達(dá)和一般現(xiàn)在時(shí)。

-小組研究：組織學(xué)生以小組為單位，研究并制作關(guān)于時(shí)間管理的PPT或海報(bào)，展示給全班同學(xué)，促進(jìn)知識(shí)的共享和學(xué)習(xí)交流。

-角色扮演：讓學(xué)生通過(guò)角色扮演的方式，模擬在不同時(shí)間場(chǎng)景下的對(duì)話，如餐館點(diǎn)餐、電影院購(gòu)票等，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

-詞匯游戲：設(shè)計(jì)一些與時(shí)間相關(guān)的詞匯游戲，如“時(shí)間接龍”、“猜時(shí)間”等，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固時(shí)間詞匯和表達(dá)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Timeexpressions:o'clock,halfpast,quarterpast/to

-Dailyactivities:getup,havebreakfast,gotoschool,havelunch,etc.

-PresentSimpleTense:I/we/they+verb,he/she/it+verb+s/es

②重點(diǎn)詞句：

-"Whattimedoyougetup?""Igetupat7o'clock."

-"Whattimedoyouhavelunch?""Ihavelunchat12o'clock."

-"Whattimedoyougotoschool?""Igotoschoolat8o'clock."

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用彩色粉筆，突出重點(diǎn)詞匯和時(shí)間表達(dá)。

-畫(huà)出簡(jiǎn)單的時(shí)鐘圖，標(biāo)注不同時(shí)間，幫助學(xué)生形象記憶。

-設(shè)計(jì)趣味時(shí)間表，展示不同時(shí)間段的日?；顒?dòng)，如卡通人物在不同時(shí)間做不同事情。

-利用簡(jiǎn)筆畫(huà)或符號(hào)，如太陽(yáng)、月亮、星星，表示不同時(shí)間段，增加趣味性。

-在黑板上設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如“時(shí)間接龍”游戲，讓學(xué)生上臺(tái)填寫(xiě)正確的時(shí)間表達(dá)。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用多媒體教學(xué)資源，如動(dòng)畫(huà)視頻、圖表等，生動(dòng)展示時(shí)間表達(dá)和日常活動(dòng)場(chǎng)景，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和直觀性。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行時(shí)間表達(dá)，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

3.結(jié)合實(shí)際案例，分析不同文化背景下的時(shí)間觀念和日常活動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織方面：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

2.教學(xué)方法方面：在時(shí)間表達(dá)的教學(xué)中，學(xué)生對(duì)第三人稱單數(shù)動(dòng)詞變化的掌握仍有困難，需要改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，需要探索更多元、更全面的評(píng)價(jià)方式。

（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)組織方面：調(diào)整小組討論和實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)，增加趣味性和挑戰(zhàn)性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與并發(fā)揮創(chuàng)造力。

2.教學(xué)方法方面：采用多種教學(xué)手段，如游戲、故事情境等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶第三人稱單數(shù)動(dòng)詞變化的規(guī)則。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：引入同伴評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等多元化評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并提供更有針對(duì)性的反饋和指導(dǎo)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和互動(dòng)性來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。同時(shí)，注意學(xué)生在課堂上的提問(wèn)和回答，以了解他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：通過(guò)觀察每個(gè)小組的討論過(guò)程和成果展示，評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力、溝通能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，評(píng)估學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)和日常活動(dòng)的理解以及他們的英語(yǔ)表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一些與課程內(nèi)