人教鄂教版（2024秋）小學(xué)科學(xué) 三年級(jí)上冊(cè) 第五單元 小小建筑師 教學(xué)設(shè)計(jì)

人教鄂教版（2024秋）小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第五單元小小建筑師教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于人教鄂教版（2024秋）小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第五單元《小小建筑師》。本單元主要圍繞“物質(zhì)與結(jié)構(gòu)”的主題展開(kāi)，通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解不同物質(zhì)的特性和建筑結(jié)構(gòu)的基本原理。具體內(nèi)容包括：

1.物質(zhì)的特性和分類(lèi)：學(xué)習(xí)不同物質(zhì)（如固體、液體、氣體）的性質(zhì)和特點(diǎn)，了解物質(zhì)分類(lèi)的基本原則。

2.建筑結(jié)構(gòu)的基本原理：通過(guò)觀察和分析簡(jiǎn)單的建筑結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解建筑物的穩(wěn)定性和承重原理。

3.實(shí)踐操作：學(xué)生分組進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)比賽，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于物質(zhì)和結(jié)構(gòu)的基本概念，如物體的狀態(tài)、物體的形狀等。本節(jié)課將進(jìn)一步拓展這些知識(shí)，讓學(xué)生將這些理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的建筑設(shè)計(jì)中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作與溝通表達(dá)以及實(shí)踐操作與問(wèn)題解決的核心素養(yǎng)。通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和建筑設(shè)計(jì)實(shí)踐，學(xué)生將提升科學(xué)探究能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題；同時(shí)，學(xué)生在分組合作的過(guò)程中，將鍛煉團(tuán)隊(duì)合作精神，提高溝通與表達(dá)能力；此外，學(xué)生還將培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力，通過(guò)建筑設(shè)計(jì)比賽，學(xué)會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題，提升實(shí)踐操作與問(wèn)題解決的能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，他們已具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)物質(zhì)和結(jié)構(gòu)有一定的了解。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們表現(xiàn)出不同層次的能力和素質(zhì)，這將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

1.知識(shí)層次：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了物質(zhì)狀態(tài)（固體、液體、氣體）的基本概念，對(duì)日常生活中常見(jiàn)的建筑結(jié)構(gòu)有初步的認(rèn)識(shí)。然而，對(duì)于物質(zhì)特性的深入理解和建筑結(jié)構(gòu)的原理，部分學(xué)生可能仍存在模糊之處。

2.能力層次：學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手操作方面具備一定的能力，但部分學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)，可能缺乏邏輯思維和創(chuàng)新意識(shí)。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和溝通表達(dá)方面有待提高。

3.素質(zhì)層次：大部分學(xué)生對(duì)科學(xué)課程充滿(mǎn)興趣，具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。然而，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳、注意力不集中等問(wèn)題，對(duì)課堂學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂表現(xiàn)上，有的積極發(fā)言，樂(lè)于參與討論；有的則較為內(nèi)向，不愿主動(dòng)表達(dá)。在課下，部分學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)；但也有學(xué)生對(duì)課后作業(yè)敷衍了事，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。在教學(xué)過(guò)程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、積極思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，營(yíng)造積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的心理健康，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、白板等）；

-學(xué)生實(shí)驗(yàn)用具（如各種物質(zhì)樣品、建筑模型材料等）；

-測(cè)量工具（尺子、量角器等）；

-建筑設(shè)計(jì)模板或軟件。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)Moodle等）；

-科學(xué)教學(xué)資源共享平臺(tái)（如教育部門(mén)官方網(wǎng)站上的教學(xué)資源）。

3.信息化資源：

-相關(guān)的教學(xué)視頻和動(dòng)畫(huà)（如物質(zhì)性質(zhì)演示視頻、建筑結(jié)構(gòu)解析動(dòng)畫(huà)等）；

-在線互動(dòng)游戲或模擬軟件（如建筑設(shè)計(jì)游戲、物質(zhì)性質(zhì)探索游戲等）；

-科學(xué)新聞或文章（如關(guān)于新材料在建筑中應(yīng)用的報(bào)道等）。

4.教學(xué)手段：

-小組討論；

-實(shí)驗(yàn)操作；

-建筑設(shè)計(jì)競(jìng)賽；

-學(xué)生展示和報(bào)告；

-信息化工具輔助教學(xué)（如使用教學(xué)軟件進(jìn)行實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)展示等）。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“小小建筑師”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解建筑設(shè)計(jì)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“小小建筑師”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一個(gè)有趣的建筑設(shè)計(jì)案例，引出“小小建筑師”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解建筑設(shè)計(jì)的基本原理，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、建筑設(shè)計(jì)競(jìng)賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握建筑設(shè)計(jì)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、建筑設(shè)計(jì)競(jìng)賽等活動(dòng)，體驗(yàn)建筑設(shè)計(jì)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解建筑設(shè)計(jì)的基本原理。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握建筑設(shè)計(jì)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解建筑設(shè)計(jì)的基本原理，掌握建筑設(shè)計(jì)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“小小建筑師”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“小小建筑師”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的建筑設(shè)計(jì)基本原理和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-建筑設(shè)計(jì)原理相關(guān)書(shū)籍：如《建筑構(gòu)造與設(shè)計(jì)》、《建筑設(shè)計(jì)原理》等，幫助學(xué)生深入了解建筑設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)。

-建筑案例分析資料：提供一系列建筑案例，讓學(xué)生分析建筑的設(shè)計(jì)理念、結(jié)構(gòu)和材料等。

-建筑設(shè)計(jì)軟件教程：如AutoCAD、SketchUp等軟件的教程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用建筑設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行創(chuàng)作。

-建筑設(shè)計(jì)師訪談視頻：采訪一些知名建筑設(shè)計(jì)師，了解他們的設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)作過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-建筑展覽參觀信息：提供一些建筑展覽的信息，鼓勵(lì)學(xué)生參觀實(shí)物，感受建筑的魅力。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用課余時(shí)間閱讀相關(guān)書(shū)籍，深入了解建筑設(shè)計(jì)的原理和技巧。

-學(xué)生可以選取一些感興趣的建筑案例進(jìn)行分析，學(xué)習(xí)建筑設(shè)計(jì)的實(shí)際應(yīng)用。

-學(xué)生可以自學(xué)建筑設(shè)計(jì)軟件，通過(guò)實(shí)踐操作提升自己的建筑設(shè)計(jì)能力。

-學(xué)生可以觀看建筑設(shè)計(jì)師的訪談視頻，了解行業(yè)內(nèi)的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。

-學(xué)生可以參加建筑展覽，直觀地感受建筑的美學(xué)和設(shè)計(jì)理念，激發(fā)自己的創(chuàng)作靈感。七、教學(xué)反思今天上的這節(jié)《小小建筑師》課讓我思考了許多。我看到了學(xué)生們對(duì)建筑設(shè)計(jì)的熱情，也看到了他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難。

我意識(shí)到，雖然學(xué)生們?cè)谡n前已經(jīng)進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)，但對(duì)于物質(zhì)特性和建筑結(jié)構(gòu)的理解仍然存在一些模糊的地方。這讓我思考如何在課堂上更有效地引導(dǎo)學(xué)生深入理解這些概念。我需要找到更直觀的教學(xué)方法，比如通過(guò)實(shí)物展示或互動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生們更直觀地感受到物質(zhì)的特性和建筑結(jié)構(gòu)的重要性。

同時(shí)，我也看到了學(xué)生們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中的溝通和協(xié)作能力。他們?cè)诮ㄖO(shè)計(jì)競(jìng)賽中積極討論，提出自己的設(shè)計(jì)理念，但也有些學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中顯得比較內(nèi)向，不太愿意表達(dá)自己的想法。這讓我思考如何更好地鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生參與到團(tuán)隊(duì)中來(lái)，讓他們都能在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

此外，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。他們對(duì)于建筑設(shè)計(jì)軟件的使用還比較陌生，這限制了他們?cè)诮ㄖO(shè)計(jì)中的創(chuàng)造力。我需要提供更多的指導(dǎo)和資源，幫助他們掌握這些工具的使用，讓他們能夠在建筑設(shè)計(jì)中發(fā)揮自己的想象力。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

在《小小建筑師》的課堂上，我通過(guò)以下方式進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在講解建筑設(shè)計(jì)的概念和原理時(shí)，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度。例如，我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“你們能告訴我建筑結(jié)構(gòu)的重要性嗎？”或者“你們能描述一下不同物質(zhì)的特性和用途嗎？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們是否掌握了這些知識(shí)點(diǎn)。

-觀察：在學(xué)生進(jìn)行小組討論和建筑設(shè)計(jì)實(shí)踐時(shí)，我會(huì)觀察他們的行為和表現(xiàn)。例如，我會(huì)觀察他們是否能夠有效地溝通和協(xié)作，是否能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題。通過(guò)觀察，我可以了解學(xué)生是否能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作中。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行一次小測(cè)試，以了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。例如，我會(huì)出一系列關(guān)于物質(zhì)特性和建筑結(jié)構(gòu)的選擇題和填空題。通過(guò)測(cè)試，我可以了解學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地回憶和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的解決措施。例如，我會(huì)提供更多的輔導(dǎo)和解釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生理解難點(diǎn)和重點(diǎn)。我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組討論，提供他們表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的另一種重要評(píng)價(jià)方式。通過(guò)認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)，教師可以及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

在《小小建筑師》的作業(yè)評(píng)價(jià)中，我通過(guò)以下方式進(jìn)行：

-批改作業(yè)：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的建筑設(shè)計(jì)作業(yè)，檢查他們的設(shè)計(jì)理念、結(jié)構(gòu)和材料是否符合課程要求。我會(huì)提供詳細(xì)的批注和建議，幫助他們改進(jìn)和提高。

-點(diǎn)評(píng)作業(yè)：在課堂上，我會(huì)挑選一些優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)。我會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生的創(chuàng)意和努力，并給出具體的改進(jìn)建議。

-反饋學(xué)習(xí)效果：我會(huì)及時(shí)向?qū)W生反饋他們的作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。我會(huì)告訴他們哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)，并提供具體的改進(jìn)建議。

總的來(lái)說(shuō)，課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)是教學(xué)評(píng)價(jià)的重要組成部分。通過(guò)這兩種評(píng)價(jià)方式，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。同時(shí)，教師也可以通過(guò)評(píng)價(jià)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)詳細(xì)闡述

①建筑材料的特性：堅(jiān)固、耐用、美觀、環(huán)保。

②建筑結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)原則：穩(wěn)定性、安全性、實(shí)用性、美觀性。

③建筑設(shè)計(jì)的步驟：需求分析、方案設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、施工圖設(shè)計(jì)、施工監(jiān)理。

④建筑設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新思維：打破常規(guī)、尋求新思路、嘗試新材料、新技術(shù)。

2.藝術(shù)性和趣味性

①利用色彩和圖形：用彩色粉筆標(biāo)注不同的建筑材料和結(jié)構(gòu)，用圖形表示建筑設(shè)計(jì)的步驟和創(chuàng)新思維。

②設(shè)計(jì)趣味標(biāo)題：如“建筑師魔法師”、“建筑奇思妙想”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

③插入相關(guān)小故事：如著名建筑師的故事，增加板書(shū)的趣味性。

④加入互動(dòng)環(huán)節(jié)：如讓學(xué)生上臺(tái)展示自己的建筑設(shè)計(jì)，增加學(xué)生的參與感和主動(dòng)性。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-建筑材料與技術(shù)的發(fā)展：介紹新型建筑材料和技術(shù)的發(fā)展，如綠色建筑材料、3D打印技術(shù)等。

-建筑設(shè)計(jì)的創(chuàng)新案例：提供一些具有創(chuàng)新性的建筑設(shè)計(jì)案例，如曲線建筑、生態(tài)建筑等。

-建筑設(shè)計(jì)大師的作品：介紹一些著名建筑設(shè)計(jì)師的作品，如扎哈·哈迪德、弗蘭克·蓋里等。

-建筑歷史與文化：介紹不同歷史時(shí)期的建筑風(fēng)格和文化，如古希臘建筑、中世紀(jì)哥特式建筑等。

-建筑與環(huán)境的關(guān)系：探討建筑與自然環(huán)境、城市規(guī)劃、可持續(xù)發(fā)展等方面的關(guān)系。

2.