陽谷縣2022-2023學年七年級上學期期末歷史試題【帶答案】

七年級歷史期末自我評估卷一、選擇題（每小題2分，共50分）1.北京人和山頂洞人是中國最具代表性的古人類。下列有關(guān)他們的敘述正確的是（）A.北京人和山頂洞人都已經(jīng)掌握人工取火技術(shù) B.他們都生活在北京的西南周口店龍骨山地區(qū)C他們都過著個體生活，單獨勞動，自己獲取食物 D.北京人使用打制石器，山頂洞人使用磨制石器【答案】B【解析】【詳解】依據(jù)所學可知，北京人和山頂洞人都生活在北京的西南周口店龍骨山地區(qū)，B正確；北京人會使用天然火，山頂洞人掌握人工取火技術(shù)，A排除；他們都過著群居生活，C排除；他們都使用打制石器，屬于舊石器時代，D排除。故選B。2.考古發(fā)現(xiàn)是了解史前社會的主要證據(jù)。下面一組郵票反映的是河姆渡遺址發(fā)掘出的文物，它見證了我國河姆渡原始居民的生產(chǎn)生活狀況。據(jù)此可以得出的結(jié)論有（）①他們種植的農(nóng)作物是水稻②他們主要使用青銅農(nóng)具③他們居住的是干欄式房屋④他們已學會了制作舟船A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④【答案】D【解析】【分析】【詳解】結(jié)合所學知識可知，②他們主要使用青銅農(nóng)具，這個是不符合此時間的，因為商周時期是我國青銅器的繁榮時期，ABC選項排除，D選項符合題意。3.《禮記·禮運》：“大道之行也，天下為公，……大道既隱，天下為家……”。這句話表明了我國古代哪兩種制度的更替A.封建制代替奴隸制 B.世襲制代替禪讓制C.禪讓制代替世襲制 D.奴隸制代替禪讓制【答案】B【解析】【詳解】根據(jù)材料“大道之行也，天下為公，……大道既隱，天下為家……”結(jié)合所學知識，可知原始社會末期以民主方式推舉部落聯(lián)盟的制度為“禪讓制”。禹死后，啟繼承王位，從此世襲制代替禪讓制，公天下變成了家天下，B正確；ACD與題干描述不符，排除。故選B。4.“華夏民族，非一族形成。太古以來，諸族錯居，接觸交通，各去小異而大同，漸化合以成族之形，后世所謂諸夏是也。”從這段話中可以看出華夏族（）A.發(fā)祥地是黃河流域 B.交通便利，創(chuàng)造了眾多的文明成就C.由名為華夏的巨人創(chuàng)立 D.雜居相處，在不斷交往融合中形成【答案】D【解析】【詳解】據(jù)材料“華夏民族，非一族形成。太古以來，諸族錯居，接觸交通，各去小異而大同，漸化合以成族之形，后世所謂諸夏是也?！笨芍?，華夏族是諸族錯居漸化合以成族，而不是單一的民族，D項正確；材料為設(shè)計華夏族的發(fā)祥地，排除A想；材料主旨是華夏族的形成，二維設(shè)計其文明成就，排除B項；材料為設(shè)計華夏族的創(chuàng)立人，排除C項。故選D項。5.商朝在歷史上又被稱為殷朝，是因為下列哪一事件（）A.商湯滅夏 B.武王伐紂 C.盤庚遷殷 D.平王東遷【答案】C【解析】【詳解】結(jié)合所學知識可知，殷墟是商朝的都城所在地，商朝的建國者是商湯，后來盤庚遷都到殷，商的都城穩(wěn)定下來，所以商朝在歷史上又被稱為殷商。根據(jù)題意，C項正確；商湯滅夏，建立商朝，排除A項；武王伐紂，建立西周，排除B項；平王東遷，建立東周，排除D項。故選C項。6.在2015年第二屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會上，習近平總書記引用了墨子“天下兼相愛則治，交相惡則亂”，傳遞了“網(wǎng)絡(luò)空間命運共同體”的理念?以下觀點同屬于墨子的是A.“民貴君輕” B.“以法治國”C.“非攻”，提倡節(jié)儉 D.“實行禮治”【答案】C【解析】【詳解】依據(jù)所學可知，墨子戰(zhàn)國時期的思想家，是墨家學派的創(chuàng)始人，主張“兼愛”“非攻”，提倡節(jié)儉，C項符合題意；“民貴君輕”和“實行禮治”是儒家學派的主張，AD項不符合題意；“以法治國”是法家學派的主張，D項不符合題意；故選C。7.漢字是中華文明重要載體。能證明“我國有文字可考的歷史是從商朝開始”的考古發(fā)現(xiàn)是A.司母戊鼎 B.四羊方尊 C.甲骨文 D.鐵農(nóng)具和牛耕【答案】C【解析】【詳解】根據(jù)題干并結(jié)合所學知識可知，商朝人刻寫在龜甲或獸骨上的文字，被稱為“甲骨文”，是一種比較成熟的文字，我國有文字可考的歷史，始于商朝，選項C符合題意；選項ABD不符合題意。故選C。8.《史記》記載：“武王……封功臣謀士，而師尚父為首封。封尚父于營丘，曰齊。封弟周公旦于曲阜，曰魯。封召公奭于燕?！边@反映的是（）A.武王伐紂 B.西周分封制 C.春秋爭霸 D.戰(zhàn)國七雄【答案】B【解析】【詳解】根據(jù)題干信息“武王……封功臣謀士”結(jié)合所學知識可知，為鞏固周朝的統(tǒng)治，西周實行分封制，周天子根據(jù)血緣關(guān)系遠近和功勞大小，將宗親和功臣等分封到各地，封他們?yōu)橹T侯，建立諸侯國，因此B項符合題意；武王伐紂、春秋爭霸、戰(zhàn)國七雄等都與題干信息無關(guān)，排除ACD三項。故選B。9.公元前770年,周平王東遷以后,周王室衰微,進入春秋時代，周王朝出現(xiàn)了“禮壞樂崩”的動蕩局面,諸侯國勢力崛起,一些大的諸侯競相爭霸。下列對“霸”的理解準確的是A.擁有強大的軍事力量 B.統(tǒng)一整個國家C.擁有對其他諸侯國的控制權(quán) D.推翻周王室的統(tǒng)治【答案】C【解析】【詳解】結(jié)合所學可知，春秋時期，周王室地位下降，大的諸侯勢力崛起，他們競相稱霸，操控政治局面，實際上取代了周天子的地位。故C符合題意；擁有強大的軍事力量，表述片面，故A不符合題意；統(tǒng)一整個國家，與史實不符，故B不符合題意；推翻周王室的統(tǒng)治，與史實不符，故D不符合題意；故選C。10.戰(zhàn)國時期的下列四國中，地理位置在最東面的是（）A.楚國 B.齊國 C.秦國 D.燕國【答案】B【解析】【詳解】依據(jù)所學知識，戰(zhàn)國七雄“齊楚秦燕趙魏韓，東南西北到中間”，可見齊國在最東面，楚國在最南面，秦國在最西面，燕國在最北面，韓趙魏三國在中間，B項正確，排除ACD項。故選B項。11.在戰(zhàn)國時期的秦國，一個農(nóng)民如果想免除徭役，最好的辦法應(yīng)該是（）A.不隱瞞犯法行為 B.當兵立軍功C.合法經(jīng)商致富 D.大量生產(chǎn)糧食和布帛【答案】D【解析】【詳解】結(jié)合所學知識可知，戰(zhàn)國后期的秦國實行了商鞅變法，商鞅變法獎勵耕，生產(chǎn)糧食布帛多的人，可免除徭役。所以在戰(zhàn)國后期的秦國，一個農(nóng)民如果想免除勞役和免受懲罰，最好的辦法應(yīng)該是大量生產(chǎn)糧食和布帛，D項正確；不隱瞞犯法行為與材料內(nèi)容不符，排除A項；當兵立軍功，按照軍功大小授予不同的爵位和田宅，排除B項；商鞅變法是重農(nóng)抑商的，合法經(jīng)商致富與題意不符，排除C項。故選D項。12.商鞅變法之后的秦國，哪些人能夠受到政府的獎勵？（）①勤奮苦讀的人②生產(chǎn)糧食和布帛多的人③軍功卓著的人④經(jīng)商致富的人。A.①② B.①②③ C.②③ D.②③④【答案】C【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力，本題考查的是大變革的時代的相關(guān)內(nèi)容。根據(jù)商鞅變法的內(nèi)容，國家獎勵耕戰(zhàn)，生產(chǎn)糧食布帛多的人，可免除徭役，根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅。題中受到政府的獎勵的是②和③。所以答案選C考點：人教版新課標七年級歷史上冊?國家的產(chǎn)生和社會的變革?大變革的時代。13.公元前221年秦始皇建立了我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)國家，結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來諸侯國長期割據(jù)爭戰(zhàn)的局面。公元前221年是A.公元前2世紀早期 B.公元前3世紀早期C.公元前2世紀晚期 D.公元前3世紀晚期【答案】D【解析】【詳解】根據(jù)所學知識可知：每100年為一個世紀，世紀的計算是：在100年之內(nèi)都為一世紀，滿100年在百位數(shù)字上加1就是幾世紀，據(jù)題意，公元前221年即為公元前3世紀20年代，公元前紀年是倒著數(shù)，數(shù)字越小，年代越晚。因此，公元前221年屬于公元前三世紀晚期。選項中D符合題意；ABC三項不符合題意；故選D。14.易中天在《帝國的終結(jié)》一書中說“秦，雖死猶存，它亡的悲壯”。從政治上和文明史觀上來看“秦，雖死猶存”是指（）A.統(tǒng)一度量衡 B.統(tǒng)一貨幣C.修筑長城 D.統(tǒng)一國家和建立中央集權(quán)制度【答案】D【解析】【詳解】依據(jù)材料“秦，雖死猶存，它亡得悲壯”，結(jié)合所學可知，“秦，雖死猶存”從政治上和文明史觀上來看是指統(tǒng)一國家和建立中央集權(quán)制度，秦朝建立中央集權(quán)制度，被后世沿用至清朝，D項正確；統(tǒng)一度量衡、統(tǒng)一貨幣是經(jīng)濟方面的措施，排除AB項；修筑長城是軍事上的措施，排除C項。故選D項。15.歷史學家黃仁宇將秦漢時期稱為中國的“第一帝國時代”。下列對秦漢時期階段特征的歸納描述，正確的是A.早期國家和社會變革 B.政權(quán)分立與民族融合C.統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固 D.繁榮與開放的社會【答案】C【解析】【分析】【詳解】依據(jù)所學知識，秦滅六國實現(xiàn)統(tǒng)一，建立歷史上第一個統(tǒng)一的多民族國家秦朝，此后的漢朝在漢武帝時期鞏固了大一統(tǒng)局面，統(tǒng)一多民族國家得到鞏固，因此秦漢時期的階段特征是統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固，C項正確；“早期國家與社會變革”對應(yīng)的是夏商周時期，排除A項；“政權(quán)分立與民族融合”對應(yīng)的是魏晉南北朝時期，排除B項；“繁榮與開放的時代”對應(yīng)是隋唐時期，排除D項。故選C項?！军c睛】16.唐代詩人章碣有詩云：“竹帛煙銷帝業(yè)虛，關(guān)河空鎖祖龍居?？踊椅蠢渖綎|亂，劉項原來不讀書?！贝嗽姺从车臍v史現(xiàn)象有（）A.秦統(tǒng)一全國的歷程和劉邦、項羽起兵反秦B.秦朝“焚書坑儡”和劉邦、項羽起兵反秦C.秦朝修筑萬里長城和劉邦、項羽的“楚漢之爭”D.秦朝派兵進攻匈奴和劉邦、項羽的“楚漢之爭”【答案】B【解析】【詳解】結(jié)合所學知識可知，“竹帛煙銷帝業(yè)虛，關(guān)河空鎖祖龍居”可知指的是秦始皇焚書坑儒，屬于秦朝暴政的表現(xiàn)；據(jù)“坑灰未冷山東亂，劉項原來不讀書”可知指的是秦末農(nóng)民起義。選項B符合題意；綜上所述可知ACD與題意不符，排除。故選B。17.西漢王朝在政治、經(jīng)濟、軍事和思想上實現(xiàn)了大一統(tǒng)，開始進入鼎盛時期，是在（）A.漢高祖時期 B.漢文帝時期 C.漢景帝時期 D.漢武帝時期【答案】D【解析】【詳解】根據(jù)所學，漢武帝時從政治、思想、經(jīng)濟、軍事等方面鞏固了大一統(tǒng)的局面，使西漢王朝開始進入鼎盛時期。D項正確；ABC項時期并沒有達到鼎盛，排除ABC項。故選D項。18.中央巡視組的成立如同一把利劍，為反腐敗斗爭做出了巨大貢獻。漢武帝時期設(shè)立的負責監(jiān)督和檢舉地方官員以及皇族不法行為的官職是A.御史大夫 B.丞相 C.太尉 D.刺史【答案】D【解析】【詳解】依據(jù)所學知識可知，漢武帝為加強監(jiān)察制度，在地方將全國分為13個監(jiān)察區(qū)域，稱為“十三州部”，每個州郡派刺史一人，負責監(jiān)督地方官員，并抵制和打擊地方豪富。故正確答案為D。丞相管理行政，輔佐皇上處理國家大事；太尉掌管軍事,是軍事最高長官；秦朝設(shè)立的御史大夫是中央監(jiān)察機構(gòu)的最高長官,負責監(jiān)察朝中文武官員。ABC均與題意不符，故選D。19.現(xiàn)藏故宮博物院的“漢并天下”瓦當，是為紀念劉邦戰(zhàn)勝項羽，統(tǒng)一天下，建立漢朝而作，西漢初年劉邦采取的統(tǒng)治政策是A.嚴刑峻法 B.焚書坑儒 C.休養(yǎng)生息 D.重文輕武【答案】C【解析】【詳解】根據(jù)所學知識可知，西漢初期，經(jīng)過戰(zhàn)爭的破壞，經(jīng)濟凋敝，為了改變這一社會狀況，西漢統(tǒng)治者采取休養(yǎng)生息的政策，故C正確；秦朝實行嚴刑峻法，故A錯誤；焚書坑儒是秦始皇時期的歷史事件，故B錯誤；重文輕武發(fā)生在宋朝，故D錯誤。綜上所述，故C正確。20.使新疆地區(qū)開始隸屬中央政府管轄，成為我國不可分割的一部分的事件是（）A.張騫出使西域 B.開辟絲綢之路C.西漢政府設(shè)立西域都護 D.昭君出塞【答案】C【解析】【分析】【詳解】依據(jù)已學知識可知，張騫出使西域后，公元前60年，西漢政府設(shè)立西域都護，總管西域事務(wù)，標志著今新疆地區(qū)開始隸屬于中央政府的管轄，成為我國不可分割的一部分，故選C。21.漢順帝末年，京都流傳一首童謠：“直如弦，死道邊；曲如鉤，反封侯”，這首童謠反映了東漢中期以后（）A.社會安定 B.民族矛盾尖銳C.外戚宦官交替專權(quán)，政治黑暗 D.農(nóng)民起義風起云涌【答案】C【解析】【詳解】題中材料的大意是：性格如弓弦般正直的人，最后不免淪落天涯，曝尸路旁；而不正直的佞臣奸徒，反倒封侯拜相，極盡榮華。這是對當時的吏治腐敗的諷刺，反映了外戚宦官交替專權(quán)，政治黑暗，故C符合題意；社會安定，與材料不符，故A不符合題意；民族矛盾尖銳，在材料中未涉及，故B不符合題意；農(nóng)民起義風起云涌，與材料無關(guān)，故D不符合題意；故選C。22.之所以說三國鼎立是分裂中孕育統(tǒng)一，其依據(jù)是A.破壞了民族關(guān)系，不利于民族融合B.局部統(tǒng)一，為新王朝的建立創(chuàng)立了條件C.政權(quán)割據(jù)，形成了國家分裂局面D.戰(zhàn)亂頻繁，嚴重破壞了社會經(jīng)濟【答案】B【解析】【詳解】依據(jù)所學可知，魏蜀吳三國，都采取了一系列恢復社會經(jīng)濟的措施，為后來的重新統(tǒng)一奠定基礎(chǔ)。三國鼎立局面是東漢末年以來軍閥混戰(zhàn)的結(jié)果，也是從分裂割據(jù)走向逐步統(tǒng)一的過渡階段。并存的三個政權(quán)，為了戰(zhàn)勝對方，都采取一系列恢復和發(fā)展生產(chǎn)的措施。這就為日后的統(tǒng)一準備了物質(zhì)條件。B項符合題意;ACD三項的說法都是錯誤的，排除；故此題選B。23.東晉南北朝時期，江南地區(qū)得以開發(fā)的最主要原因是A.南方戰(zhàn)亂少，社會安定 B.江南統(tǒng)治者調(diào)整統(tǒng)治政策C.北方人口南遷并帶來先進技術(shù) D.南方的自然條件優(yōu)越【答案】C【解析】【詳解】根據(jù)題干并結(jié)合所學知識可知，江南地區(qū)的開發(fā)得益于北方人口大量南遷。東漢末年以來，許多人為躲避戰(zhàn)亂，逃往江南地區(qū)，西晉后期以來，更多北方人遷到江南。給南方地區(qū)帶去了勞動力、生產(chǎn)技術(shù)和不同的生活方式，促進了江南地區(qū)的開發(fā)，選項C符合題意；選項ABD都是江南能夠開發(fā)的原因，但不是主要原因，不符合題意。故選C。24.我國古代科技一直處于世界領(lǐng)先水平。其中，既在發(fā)明過程中體現(xiàn)“變廢為寶”的環(huán)保理念，又對文化的交流和保存提供了重要條件的科技成就是（）A.造紙術(shù) B.印刷術(shù) C.指南針 D.火藥【答案】A【解析】【詳解】根據(jù)所學，造紙術(shù)是利用樹皮等廢物制造而成，同時又促進了文化的傳播，A項正確；BCD項的發(fā)明與主旨不符合，排除BCD項。故選A項。25.下列關(guān)于我國古代科技成就的搭配，不正確的是A.華佗──麻沸散B.張仲景──《傷寒雜病論》C.蔡倫──改進造紙術(shù)D.祖沖之──“五禽戲”【答案】D【解析】【詳解】依據(jù)所學可知，我國的祖沖之求得的圓周率成果領(lǐng)先世界近1000年，“五禽戲”是神醫(yī)華佗創(chuàng)作的健身體操，故D搭配不正確，符合題意；華佗研制沸散，張仲景著有《傷寒雜病論》，蔡倫改進了造紙術(shù)，故ABC搭配正確，不合題意；故此題選D。二、材料解析題（本大題共5小題，共50分）26.看圖，請回答。材料一：材料二：（1）根據(jù)材料一：以上兩種住房分別對應(yīng)我國農(nóng)耕時期什么原始居民？他們種植的主要糧食作物分別是什么？（2）根據(jù)材料二：此圖反映了西周的什么制度？該制度的影響是什么？【答案】（1）圖一半坡居民；圖二河姆渡居民；半坡居民粟；河姆渡居民水稻。（2）分封制；保證了周王朝對地方的控制，穩(wěn)定了政局，擴大了統(tǒng)治范圍?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）根據(jù)材料一，圖一半地穴式圓形房屋，圖二干欄式房屋，結(jié)合所學知識可知，生活在距今約6000年陜西西安半坡村（黃河流域）的半坡原始居民住半地穴式圓形房屋，普遍使用磨制石器和木制的耒耜、骨器，種植粟；生活在距今約7000年浙江省余姚市（長江流域）的河姆渡原始居民，使用磨制石器、骨器、用耒耜耕地，住干欄式房屋，種植水稻。因此圖一半坡居民；圖二河姆渡居民；半坡居民粟；河姆渡居民水稻。（2）根據(jù)材料二，結(jié)合所學知識可知，西周初年，周王為了鞏固政治形勢，鞏固疆土，根據(jù)血緣關(guān)系遠近和功勞大小，將宗親和功臣分封到各地，授予他們管理土地和人民的權(quán)力，建立諸侯國，確立分封制。從而確立了周王朝的天子、諸侯、卿大夫、士的社會等社會等級制度分封制。因此此圖反映了西周的分封制；該制度保證了周王朝對地方的控制，穩(wěn)定了政局，擴大了統(tǒng)治范圍。27.中國古代涌現(xiàn)出一大批杰出人物在歷史上做出重要貢獻，例如：周武王、秦始皇、漢武帝，讓我們走進他們的世界。材料一：周公……兼制天下，立七十一國，姬姓獨居五十三人。——《荀子?儒效篇》材料二：秦朝行政管理系統(tǒng)示意圖（見下圖）材料三：有一個秦國人在國內(nèi)做了一條長褲。他去齊國的時候又叫齊國的裁縫做同樣尺寸的褲子，取貨時發(fā)現(xiàn)：竟然是短褲！付款時裁縫又拒收他的圓形貨幣而要他付刀幣。材料四：漢高祖把子弟分封到外地做諸侯王，目的是讓他們鎮(zhèn)守四海，拱衛(wèi)天子?？墒请S著時間的推移，有的諸侯王逐漸在封國內(nèi)各自為政，不聽天子詔令，出入公然使用天子禮儀車駕，時刻圖謀舉兵奪取皇位?！越滩模?）材料一反映出西周實行什么政治制度？結(jié)合所學知識寫出實行該制度的目的。（2）依據(jù)材料二和所學知識，寫出秦始皇為建立統(tǒng)一的中央集權(quán)國家在中央和地方分別采取的措施。（3）材料三中的這些問題秦始皇是怎樣解決的？（4）材料四反映了西漢時期國家出現(xiàn)了什么問題？（5）漢武帝是如何解決這一問題的？【答案】（1）分封制；為了穩(wěn)定周初的政治形勢，鞏固疆土。（2）中央：最高統(tǒng)治者稱皇帝，總攬全國的軍政大權(quán)；中央設(shè)太尉、御史大夫、丞相。地方：實行郡縣制。（3）統(tǒng)一貨幣、度量衡。（4）諸侯王勢力膨脹，對皇權(quán)構(gòu)成了嚴重威脅的問題。（5）政治上，頒布“推恩令”，削奪王侯的爵位，解決王國問題?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）根據(jù)材料“周公……兼制天下，立七十一國，姬姓獨居五十三人”可知，這反映了西周的分封制。西周初年，為了穩(wěn)定周初的政治形勢，鞏固疆土，周天子實行分封制。通過分封制，西周形成了層層分封的等級序列。最高等級的是周天子，下面依次是諸侯→卿大夫→士→平民→奴隸。通過分封制，西周開發(fā)了邊遠地區(qū)，加強了統(tǒng)治，成為一個強盛的國家。公元前771年，犬戎攻破鎬京，殺死周幽王，西周滅亡。（2）根據(jù)材料二《秦朝行政管理系統(tǒng)示意圖》并結(jié)合所學知識可知，秦朝建立后，為建立統(tǒng)一的中央集權(quán)國家，秦始皇創(chuàng)立了一套封建專制主義中央集權(quán)制度。最高統(tǒng)治者稱皇帝，總攬全國的軍政大權(quán)。在中央設(shè)立丞相、太尉和御史大夫，分管行政、軍事和監(jiān)察。在地方推行郡縣制?？たh制的推行，開創(chuàng)了此后外國歷代王朝的地方行政的基本模式。（3）由材料“有一個秦國人在國內(nèi)做了一條長褲。他去齊國的時候又叫齊國的裁縫做同樣尺寸的褲子，取貨時發(fā)現(xiàn)：竟然是短褲！付款時裁縫又拒收她的圓形貨幣而要他付刀幣”可知材料三反映的是戰(zhàn)國時期，各國貨幣會度量衡不統(tǒng)一的現(xiàn)象。為促進經(jīng)濟的發(fā)展，秦朝建立后，秦始皇統(tǒng)一了度量衡和貨幣。（4）根據(jù)材料四“漢高祖把子弟分封到外地做諸侯王，目的是讓他們鎮(zhèn)守四海，拱衛(wèi)天子?？墒请S著時間的推移，有的諸侯王逐漸在封國內(nèi)各自為政，不聽天子詔令，出入公然使用天子禮儀車駕，時刻圖謀舉兵奪取皇位”并結(jié)合所學知識可知，材料四反映了西漢時期國家出現(xiàn)了諸侯王勢力膨脹，對皇權(quán)構(gòu)成了嚴重威脅的問題。（5）根據(jù)所學知識可知，漢武帝時，西漢王朝在政治、經(jīng)濟、軍事和思想文化上實現(xiàn)了大統(tǒng)一，開始進入鼎盛時期。根據(jù)所學知識可知，漢武帝在位時期，政治上，頒布了“推恩令”。要求諸王把封地再分給自己的子弟，建立侯國，這種層層分封的辦法使王國的力量分散、削弱，難以同中央對抗。后來漢武帝還采取有力的措施，取消了一些王和侯的資格。王國威脅中央的問題得到徹底解決?！军c睛】解答本題注意掌握西周分封制，秦朝鞏固統(tǒng)一措施，漢武帝推進大一統(tǒng)措施的相關(guān)知識點。第5小問漢武帝如何解決諸侯國威脅中央集權(quán)的措施，只能回答政治方面。28.閱讀下列材料，回答問題。材料一：舊貴族由于既得利益受到損害，他們與太子串通一氣，誹謗他……他被誣陷“謀反”，慘遭“車裂”而死。他雖遭不幸，但新法順應(yīng)了歷史潮流，仍繼續(xù)推行，秦的國勢日趨強盛。材料二：高祖曰：“今欲斷(禁止)諸北語(鮮卑語等)……三十(歲)以下，見在朝廷之人，語音不聽仍舊。若有故為，當降爵黜官?！薄段簳は剃柾蹯麄鳌罚?）材料一是中國古代哪次改革？材料中的哪句話說明這次變法取得了成功？（2）材料二是中國古代哪次改革？材料反映了這次改革的哪項內(nèi)容？（3）材料二提到的改革有何積極意義？（4）結(jié)合材料，說說這兩次改革成功的主要原因是什么？【答案】（1）商鞅變法。秦的國勢日趨強盛。（2）北魏孝文帝改革。使用漢語，禁用鮮卑語。改穿漢服、改用漢姓（或：遷都洛陽、鼓勵鮮卑貴族與漢人貴族聯(lián)姻。本問答出三點即可）（3）促進了民族融合，也增強了北魏的實力。（4）順應(yīng)了歷史潮流?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）改革：據(jù)材料“……他雖遭不幸，但新法順應(yīng)了歷史潮流，仍繼續(xù)推行，秦的國勢日趨強盛?！笨芍?，商鞅變法沖擊了奴隸主貴族利益，其被“車裂而死”，但新法順應(yīng)了歷史潮流，其法令猶存。說明：據(jù)材料“……秦的國勢日趨強盛?！笨芍?，秦的國勢日趨強盛。（2）改革：據(jù)材料“今欲斷(禁止)諸北語(鮮卑語等)……”可知，說漢話，禁鮮卑語，是北魏孝文帝改革內(nèi)容。內(nèi)容：據(jù)材料“今欲斷(禁止)諸北語(鮮卑語等)……三十(歲)以下，見在朝廷之人，語音不聽仍舊。若有故為，當降爵黜官?！笨芍?，使用漢語，禁用鮮卑語。改穿漢服、改用漢姓（或：遷都洛陽、鼓勵鮮卑貴族與漢人貴族聯(lián)姻。本問答出三點即可）（3）據(jù)所學可知，北魏孝文帝改革促進了民族融合，也增強了北魏的實力。（4）據(jù)所學可知，無論是商鞅變法，還是孝文帝改革都順應(yīng)了歷史潮流。29.閱讀下列材料，回答問題。材料一材料二夫嚴刑者，民之所畏也；重罰者，民之所惡也。……吾以是明仁義愛惠之不足，而嚴刑重罰之可以治國也。材料三漢武帝采納董仲舒的建議，“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”。重視教育，在中央興辦太學，在地方興辦國學。（1）識讀材料一的歷史人物，圖片中間的d人物屬于哪個學派？戰(zhàn)國時期隨著各學派著書立說，互相辯論，形成了怎樣的學術(shù)繁榮局面？

（2）材料二中韓非子的思想主張是什么？他的主張最先在哪個國家實現(xiàn)？（3）材料三反映的史實產(chǎn)生了怎樣的影響？（4）在古代無論哪家思想其目的是相同的，他們相同的目的是什么？【答