長(zhǎng)治市潞州區(qū)校聯(lián)考2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題【帶答案】

2022～2023學(xué)年度七年級(jí)下學(xué)期期中綜合評(píng)估語(yǔ)文下冊(cè)第一、二、三單元注意事項(xiàng)：共三大題。17小題。滿(mǎn)分120分。作答時(shí)間150分鐘。一、讀·書(shū)（12分）1.書(shū)法之美，美在風(fēng)格多樣。如，隸書(shū)剛健拙樸，凝練厚重；行書(shū)飄若浮云。矯若驚龍。請(qǐng)你賞讀下面兩幅書(shū)法作品，將其中為隸書(shū)作品的內(nèi)容用楷體正確，規(guī)范地書(shū)寫(xiě)在田字格內(nèi)?！敬鸢浮刻煜屡d亡【解析】【詳解】本題考查漢字的抄寫(xiě)。根據(jù)題意，由“隸書(shū)剛健拙樸，凝練厚重；行書(shū)飄若浮云，矯若驚龍”可判斷“天下興亡”為隸屬作品。漢字臨摹題解答時(shí)，要注意正楷書(shū)法要筆劃平正，結(jié)體整齊，工妙于點(diǎn)畫(huà)，神韻于結(jié)體。將“天下興亡”四字規(guī)范地書(shū)寫(xiě)到田字格中即可。2.讀下面語(yǔ)段，將空缺處的古詩(shī)文原句書(shū)寫(xiě)在橫線(xiàn)上。讀古詩(shī)文能讓我們知道讀書(shū)使人增長(zhǎng)才干，如《孫權(quán)勸學(xué)》中，魯肅感嘆“卿今者才略，①____________”，呂蒙讀書(shū)學(xué)習(xí)后的才干和謀略令他折服。讀古詩(shī)文能讓我們欣賞到巾幗英雄的風(fēng)采。如《木蘭詩(shī)》中的“②____________，關(guān)山度若飛。③______________，④______________”、雖征途遙遠(yuǎn)、邊塞苦寒。但木蘭衛(wèi)國(guó)熱血沸騰。讀古詩(shī)文能陶冶性情，讓人遠(yuǎn)離喧囂。如《竹里館》中，王維“⑤____________，⑥______________”，將內(nèi)心的淡定與自然的幽靜融合在一起。讀古詩(shī)文能讓人體悟鄉(xiāng)愁，如《春夜洛城聞笛》中的“⑦_(dá)___________，⑧______________”。李白在深夜聞曲思鄉(xiāng)；又如《逢入京使》中的“⑨____________，⑩______________”。岑參回望長(zhǎng)安。想到長(zhǎng)路漫漫、親人遠(yuǎn)隔，不禁淚雨滂沱?！敬鸢浮竣?非復(fù)吳下阿蒙②.萬(wàn)里赴戎機(jī)③.朔氣傳金柝④.寒光照鐵衣⑤.獨(dú)坐幽篁里⑥.彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯⑦.此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情⑨.故園東望路漫漫⑩.雙袖龍鐘淚不干【解析】【詳解】本題考查名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中“赴、戎、朔、柝、篁、嘯、漫、袖”等字容易寫(xiě)錯(cuò)。二、讀·思（38分）（一）讀書(shū)，讀已，讀人，讀自然，讀社會(huì)，都是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的途徑。學(xué)校開(kāi)展了以“‘語(yǔ)’你同行”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與。【活動(dòng)一在文化中感悟使命】3.下文是張強(qiáng)同學(xué)推薦的時(shí)事新聞。下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）①自1985年加入《世界遺產(chǎn)公約》以來(lái)，截至2022年年底，我國(guó)已成功申報(bào)世界遺產(chǎn)56項(xiàng)。②泰山、黃山、武夷山、武陵源、神農(nóng)架……神州大地上，遍布各地的自然景觀(guān)奇崛壯麗；長(zhǎng)城、故宮、曲阜三孔、龍門(mén)石窟、福建土樓、良渚古城遺址……歷史長(zhǎng)河中，豐富多彩的文化遺產(chǎn)亙古至今。③這些燦若星辰的文化和自然瑰寶，在歷史煙云里銘刻輝煌的過(guò)去，在世代傳承下見(jiàn)證精彩的現(xiàn)在，更在歷久彌新中孕育美好的未來(lái)。④保護(hù)好文化和自然遺產(chǎn)，就是守護(hù)過(guò)去的輝煌，未來(lái)的希望、今天的資源。A.第①句中加點(diǎn)的詞“自”“已”“申報(bào)”依次是動(dòng)詞、副詞、名詞。B.第②句分別從自然景觀(guān)和文化遺產(chǎn)兩部分舉例說(shuō)明我國(guó)世界遺產(chǎn)內(nèi)容豐富。C.第③句采用排比的修辭手法，指出文化和自然遺產(chǎn)在歷史進(jìn)程中的巨大意義。D.第④句有語(yǔ)病。后半句應(yīng)改為“就是守護(hù)過(guò)去的輝煌，今天的資源、未來(lái)的希望”。【答案】A【解析】【詳解】本題考查基礎(chǔ)知識(shí)綜合。A．“自”是介詞，“申報(bào)”是動(dòng)詞。選項(xiàng)表述錯(cuò)誤；故選A?！净顒?dòng)二在名著中思索人生】4.人生的路很長(zhǎng)，但關(guān)鍵處只有幾步，名著作品中的主人公也常常因在人生關(guān)鍵時(shí)刻做出重大選擇而改變?nèi)松\(yùn)。請(qǐng)以《駱駝祥子》中的樣子為例，對(duì)此進(jìn)行闡釋?！敬鸢浮渴纠合樽有沦I(mǎi)的車(chē)被搶走，重新攢的買(mǎi)車(chē)錢(qián)被敲詐，與虎妞結(jié)婚后買(mǎi)的車(chē)在置辦虎妞的喪事時(shí)又賣(mài)了，準(zhǔn)備重新開(kāi)始時(shí)卻得知小福子上吊自殺……面對(duì)一系列挫折，他選擇向命運(yùn)妥協(xié)，最終從一個(gè)誠(chéng)實(shí)可愛(ài)的青年變成了一具麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的行尸走肉?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查對(duì)名著內(nèi)容的理解。根據(jù)題目要求，選擇小說(shuō)主人公在人生關(guān)鍵時(shí)刻做出的重大選擇，并概述其做出選擇后命運(yùn)的變化即可?！恶橊勏樽印肥侵袊?guó)現(xiàn)代著名作家老舍的代表作。描寫(xiě)了20年代中國(guó)北平城里的一個(gè)年輕好強(qiáng)、充滿(mǎn)生命活力的人力車(chē)夫祥子三起三落的人生經(jīng)歷的辛酸故事。祥子的“三起三落”的經(jīng)歷：一起：來(lái)到北平當(dāng)人力車(chē)夫，苦干三年，湊足一百塊錢(qián)，買(mǎi)了輛新車(chē)。一落：有一次連人帶車(chē)被憲兵抓去當(dāng)壯丁。理想第一次破滅。二起：賣(mài)駱駝，拼命拉車(chē)，省吃?xún)€用攢錢(qián)準(zhǔn)備買(mǎi)新車(chē)。二落：干包月時(shí)，祥子辛苦攢的錢(qián)也被孫偵探騙去，第二次希望破滅。三起：虎妞以低價(jià)給祥子買(mǎi)了鄰居二強(qiáng)子的車(chē)，祥子又有車(chē)了。三落：為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣(mài)掉了車(chē)。這一連串的打擊，對(duì)于把車(chē)當(dāng)成生命的祥子來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是非常沉重的。社會(huì)的壓迫，世事的昏暗，使祥子感到了做人的艱難和前途的渺茫。他最后把希望寄托在同小福子的結(jié)合上，不幸的是他同情喜愛(ài)的小福子又在黑暗勢(shì)力摧殘下自殺了，這使他失去了最后的希望。一個(gè)想憑借自己力氣吃飯的個(gè)體勞動(dòng)者，就這樣被舊社會(huì)一口口地吃掉了。祥子在不可抗拒的黑暗勢(shì)力的打擊下，終于走上了墮落的道路。選擇其一選擇概括作答即可。示例：祥子面對(duì)兩塊錢(qián)去清華的這趟買(mǎi)賣(mài)時(shí)，他最終大著膽子接下，結(jié)果連人帶車(chē)被捉去，第一次夢(mèng)想破滅。正是這次抉擇，讓他重回人和車(chē)場(chǎng)后繼續(xù)攢錢(qián)買(mǎi)新車(chē)，喪失了原來(lái)的淳樸作風(fēng)，思想開(kāi)始動(dòng)搖，最后一步一步變成了行尸走肉?！净顒?dòng)三在創(chuàng)作中抒發(fā)心志】5.有同學(xué)創(chuàng)作了《青春》這首小詩(shī)。想為大家朗誦。請(qǐng)你仿照前句句式，根據(jù)自己理解。幫助他將這首小詩(shī)補(bǔ)充完整。青春有人說(shuō)/珍藏在人生冊(cè)頁(yè)中的青春花辨/或許只是/一雙永不能忘的雙眸/一個(gè)令人心動(dòng)的微笑。我想說(shuō)/青春的光芒/在冉冉升起時(shí)會(huì)很明亮/青春的花朵/①______________/青春的旅程/②_____________________【答案】①.在經(jīng)歷過(guò)風(fēng)霜雨雪后會(huì)更芬芳②.在不斷搏擊后會(huì)譜寫(xiě)出更壯麗的篇章【解析】【詳解】本題考查句子仿寫(xiě)。解答時(shí)注意分析例句的句式、修辭，更要抓住關(guān)鍵詞、仿寫(xiě)內(nèi)容與“花朵”，“歷程”相符合即可。示例：在風(fēng)吹雨打后會(huì)更鮮艷；在不斷奮斗后會(huì)繪就出更壯麗的畫(huà)卷。（二）閱讀下面的材料，完成下面小題。問(wèn)路與指路①小池一夫是日本著名漫畫(huà)家，一直從事漫畫(huà)腳本、小說(shuō)、歌詞、劇本等創(chuàng)作，其漫畫(huà)多次被改編成影視作品。作為日本漫畫(huà)界元老之一，他曾手把手地指導(dǎo)過(guò)多名后輩，比如高橋留美子、原哲夫都曾是他的學(xué)生，受到過(guò)他毫無(wú)保留的技藝傳授。這兩名學(xué)生中，前者的公司目前有五千多名員工，后者的漫畫(huà)銷(xiāo)量超兩億冊(cè)，從世俗成功的角度來(lái)說(shuō)，兩名學(xué)生的成就都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了小池一夫。②小池一夫剛開(kāi)始教授學(xué)生時(shí)，就有人善意地提醒他：“你這是在培養(yǎng)自己未來(lái)的對(duì)手，沒(méi)有必要把看家的本事毫無(wú)保留地教給他們，他們一旦掌握就會(huì)自立門(mén)戶(hù)，搶你的飯碗。”但小池一夫認(rèn)為，學(xué)生超過(guò)老師，才是老師真正值得驕傲的地方，“我并不是他們一輩子的老師，而只是一個(gè)被他們問(wèn)路的同行而已，如果能讓他們?cè)谡_的道路上越走越遠(yuǎn)，然后超越我，那就太榮幸了”。③小池一夫還認(rèn)為，學(xué)生只有超越老師，才能反哺老師。在他看來(lái)，自己把花了十年時(shí)間才摸索和掌握到的繪畫(huà)技藝，用一年的時(shí)間教給學(xué)生，那么學(xué)生就能少走彎路，將節(jié)約下來(lái)的九年時(shí)間用來(lái)挑戰(zhàn)和掌握新的繪畫(huà)技藝和方法，一旦成功，自己也能從他們那里學(xué)到這些方法。而這也是他能夠藝術(shù)常青的原因所在?！爱?dāng)別人向你請(qǐng)教時(shí)，你若有私心，藏著掖著，不愿意傾囊相授，那么阻礙的不僅是向你請(qǐng)教的人，還有你自己。”（有刪改）6.小池—夫能夠藝術(shù)常青的原因是什么?7.張曉常向同班的王萌請(qǐng)教問(wèn)題，王萌從來(lái)都知無(wú)不言。有同學(xué)對(duì)此表示不理解，認(rèn)為給別人答疑解惑不僅耽誤自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，還有被超越的可能。假如你是王萌，請(qǐng)你聯(lián)系材料中的觀(guān)點(diǎn)，向該同學(xué)表明你的看法。寫(xiě)作提示：①觀(guān)點(diǎn)要明確；②不少于100字。【答案】6.示例：小池一夫毫無(wú)保留地教授學(xué)生繪畫(huà)技藝，幫助學(xué)生少走彎路，學(xué)生成功并超越他之后，他自己也能從學(xué)生那里學(xué)到新的繪畫(huà)技藝和方法。從而得到提升。7.示例：同學(xué)，我們的學(xué)習(xí)是相互的，所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”，在幫助張曉的同時(shí)，我也從中獲益匪淺。給張曉答疑解惑的過(guò)程，也是我重新梳理、歸納知識(shí)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中我還能發(fā)現(xiàn)自身存在的知識(shí)漏洞，從而開(kāi)展針對(duì)性的訓(xùn)練，使自己得到進(jìn)一步的提升。而且，張曉學(xué)習(xí)刻苦，她的精神也激勵(lì)我要更加努力，我們互相促進(jìn)，學(xué)習(xí)更有動(dòng)力。【解析】【6題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)第③段“小池一夫還認(rèn)為，學(xué)生只有超越老師，才能反哺老師。在他看來(lái)，自己把花了十年時(shí)間才摸索和掌握到的繪畫(huà)技藝，用一年的時(shí)間教給學(xué)生，那么學(xué)生就能少走彎路，將節(jié)約下來(lái)的九年時(shí)間用來(lái)挑戰(zhàn)和掌握新的繪畫(huà)技藝和方法，一旦成功，自己也能從他們那里學(xué)到這些方法。而這也是他能夠藝術(shù)常青的原因所在”可知，小池—夫能夠藝術(shù)常青的原因是小池一夫毫無(wú)保留地教授學(xué)生繪畫(huà)技藝，幫助學(xué)生少走彎路，學(xué)生成功并超越他之后，他自己也能從學(xué)生那里學(xué)到新的繪畫(huà)技藝和方法，從而得到提升?！?題詳解】本題考查對(duì)文章的理解與語(yǔ)言表達(dá)能力。根據(jù)第③段“小池一夫還認(rèn)為，學(xué)生只有超越老師，才能反哺老師。在他看來(lái)，自己把花了十年時(shí)間才摸索和掌握到繪畫(huà)技藝，用一年的時(shí)間教給學(xué)生，那么學(xué)生就能少走彎路，將節(jié)約下來(lái)的九年時(shí)間用來(lái)挑戰(zhàn)和掌握新的繪畫(huà)技藝和方法，一旦成功，自己也能從他們那里學(xué)到這些方法。而這也是他能夠藝術(shù)常青的原因所在?！?dāng)別人向你請(qǐng)教時(shí)，你若有私心，藏著掖著，不愿意傾囊相授，那么阻礙的不僅是向你請(qǐng)教的人，還有你自己。’”可知，本題應(yīng)圍繞“傾囊相授”“教學(xué)相長(zhǎng)”來(lái)答。示例：同學(xué)們，“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！痹诮o張曉解答問(wèn)題時(shí)，我也達(dá)到了溫故知新的效果，我重新梳理了知識(shí)框架，在腦中形成了更加深刻的印象，使自己得到了進(jìn)一步提升。而且，張曉學(xué)習(xí)勤奮，值得我學(xué)習(xí)，讓我們相互促進(jìn)，共同進(jìn)步吧！（三）請(qǐng)閱讀下面的古詩(shī)文，完成下面小題。晚春草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。賣(mài)油翁陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：”我亦無(wú)他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。8.讀準(zhǔn)字音。是閱讀古詩(shī)文的第一步。請(qǐng)給下列句中的加點(diǎn)字標(biāo)注讀音。（1）惟解漫天作雪飛（）（2）徐以杓酌油瀝之（）9.一詞多義是漢語(yǔ)中的常見(jiàn)現(xiàn)象。下列加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）A.陳康肅公善射善罷甘休B.睨之久而不去睥睨眾生C.以錢(qián)覆其口覆車(chē)之鑒D.自錢(qián)孔入自強(qiáng)不息10.完成下列語(yǔ)句的翻譯。（1）無(wú)他，但手熟爾。自譯；沒(méi)有別的（奧妙），____________________（2）康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翻譯：____________________________11.請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容將下面的表格補(bǔ)充完整。選文相關(guān)句子表達(dá)效果《晚春》草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲運(yùn)用①_______的修辭手法，描繪出②_______的動(dòng)人景象《賣(mài)油翁》③________________正面描寫(xiě)賣(mài)油翁熟練的酌油動(dòng)作，表現(xiàn)出賣(mài)油翁高超的酌油技藝【答案】8.①.jiě②.zhuó9.B10.①.只是手法技藝熟練罷了。②.康肅公氣憤地說(shuō)：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)!”11.①.擬人②.示例：暮春時(shí)節(jié)，花木爭(zhēng)芳斗艷③.乃取一葫蘆置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕【解析】【8題詳解】本題考查字音。（1）解（jiě）：知道；（2）酌（zhuó）：舀?！?題詳解】本題考查一詞多義。A．動(dòng)詞，擅長(zhǎng)/副詞，妥當(dāng)?shù)兀籅．都是動(dòng)詞，譯為“斜著眼看”；C．動(dòng)詞，蓋住/動(dòng)詞，傾覆；D．介詞，從/代詞，自己；故選B?！?0題詳解】本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。（1）但：只是，爾：罷了。句意：只是手法技藝熟練罷了。（2）安：怎么；輕：輕視。句意：康肅公氣憤地說(shuō)：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！”【11題詳解】本題考查對(duì)句子內(nèi)容的理解。《晚春》中“草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”：花草樹(shù)木探得春將歸去的消息，便各自施展出渾身解數(shù)，紛紛爭(zhēng)奇斗艷。運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予花草樹(shù)木以人的情態(tài)，描寫(xiě)出了暮春時(shí)節(jié)，花木爭(zhēng)芳斗艷的動(dòng)人情景。《賣(mài)油翁》中正面描寫(xiě)賣(mài)油翁熟練的酌油動(dòng)作，表現(xiàn)出賣(mài)油翁高超的酌油技藝的句子是：乃取一葫蘆置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕?！军c(diǎn)睛】參考譯文《賣(mài)油翁》康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，在世界上沒(méi)有第二人能同他相比，康肅公也憑這種本領(lǐng)自夸。有一次他曾在自己家射箭的場(chǎng)地里射箭，有個(gè)賣(mài)油的老頭放下?lián)樱驹趫?chǎng)邊斜著眼看他射箭，很久都沒(méi)有離開(kāi)。賣(mài)油翁看見(jiàn)康肅公射十箭能中八九箭，對(duì)陳堯咨的射箭技術(shù)只是微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭?？得C公問(wèn)他道：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很精深嗎？”老翁說(shuō)：“這也沒(méi)有別的原因，只不過(guò)是手法熟練罷了?！笨得C公聽(tīng)后氣憤地說(shuō)道：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)呢？”老翁說(shuō)：“憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)知道這個(gè)道理。”于是就拿出一個(gè)葫蘆放在地上，用一枚銅錢(qián)蓋在葫蘆口上，慢慢地用油勺舀油注入葫蘆，油從錢(qián)孔注入，但錢(qián)幣卻未被打濕。賣(mài)油翁于是說(shuō)：“我并沒(méi)有別的本事，只不過(guò)是手法熟練罷了。”康肅公苦笑著打發(fā)他走了。傅永字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲與張幸自青州入魏，尋復(fù)南奔。有氣干拳勇過(guò)人能手執(zhí)鞍橋①倒立馳騁。年二十余，有友人與之書(shū)而不能答，請(qǐng)洪仲，洪仲深讓②之而不為報(bào)。永乃發(fā)憤讀書(shū)，涉獵經(jīng)史，兼有才干。帝每嘆曰：“上馬能擊賊，下馬作露布③，唯傅修期耳。”（選自《北史·傅永傳》）【注釋】①鞍橋：指馬鞍。②讓?zhuān)贺?zé)備。③露布：公開(kāi)文告。12.請(qǐng)用“/”標(biāo)出文中畫(huà)橫線(xiàn)語(yǔ)句的停頓處。（標(biāo)3處）有氣干拳勇過(guò)人能手執(zhí)鞍橋倒立馳騁13.選文中，傅永決定“發(fā)憤讀書(shū)”的原因是“①__________________”，結(jié)尾引用皇帝的話(huà)從側(cè)面表現(xiàn)了傅永發(fā)憤讀書(shū)的效果，突出了②___________________的主題。（第①空用原文填寫(xiě)）【答案】12.有氣干/拳勇過(guò)人/能手執(zhí)鞍橋/倒立馳騁13.①.有友人與之書(shū)而不能答，請(qǐng)于洪仲。洪仲深讓之而不為報(bào)②.示例：發(fā)憤學(xué)習(xí)，終能成才【解析】【12題詳解】本題考查文言斷句。句意：（他）很有氣魄和才干，勇力過(guò)人，能夠用手抓住馬鞍，倒立在馬上飛快的奔跑。本句開(kāi)頭省略主語(yǔ)“傅永”，是常見(jiàn)文言現(xiàn)象，“氣干”是“有”的賓語(yǔ)，與前面省略的主語(yǔ)構(gòu)成主謂賓結(jié)構(gòu)，故在此后停頓，“過(guò)人”是對(duì)“拳勇”的補(bǔ)充說(shuō)明，所以在“過(guò)人”后停頓，“手執(zhí)鞍橋”為主謂賓結(jié)構(gòu)，故在此后停頓。所以斷句為：有氣干/拳勇過(guò)人/能手執(zhí)鞍橋/倒立馳騁。【13題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解與概括。①結(jié)合文。中“永乃發(fā)憤讀書(shū)”意思是：傅永于是發(fā)奮讀書(shū)。所以應(yīng)該推斷上文“有友人與之書(shū)而不能答，請(qǐng)洪仲，洪仲深讓之而不為報(bào)”，意思是：有個(gè)朋友給他寫(xiě)信，但是他卻不會(huì)回信，就請(qǐng)教叔父洪仲，洪仲?lài)?yán)厲地責(zé)備他，不幫他回信。②結(jié)合“永乃發(fā)憤讀書(shū)，涉獵經(jīng)史，兼有才干”和皇帝評(píng)價(jià)“上馬能擊賊，下馬作露布，唯傅修期耳”得出：知道自己的不足之處，然后刻苦努力，就能夠有所成就。所以本文的主題為：發(fā)奮學(xué)習(xí)，終能成才（或只要肯學(xué)習(xí)，就能有收獲）。【點(diǎn)睛】參考譯文傅永，字修期，是清河人。幼時(shí)跟隨叔父傅洪仲?gòu)那嘀莸轿?，不久又投奔南方。（他）很有氣魄和才干，勇力過(guò)人，能夠用手抓住馬鞍，倒立在馬上飛快的奔跑。他二十多歲的時(shí)候，有個(gè)朋友給他寫(xiě)信，但是他卻不會(huì)回信，就請(qǐng)教叔父洪仲，洪仲?lài)?yán)厲地責(zé)備他，不幫他回信。傅永于是發(fā)奮讀書(shū)，廣泛閱讀經(jīng)書(shū)和史書(shū)，兼有文韜武略?；噬铣Ｙ潎@說(shuō)：“戰(zhàn)場(chǎng)上能擊退賊兵，平時(shí)能作文書(shū)只有傅修期了?！比?、讀·寫(xiě)（70分）14.體育圖標(biāo)是運(yùn)動(dòng)會(huì)重要的視覺(jué)形象元素之一，它以生動(dòng)準(zhǔn)確的運(yùn)動(dòng)造型表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)會(huì)上的各項(xiàng)體育項(xiàng)目。右邊是第19屆亞運(yùn)會(huì)的兩個(gè)體育圖標(biāo)；請(qǐng)你從中選擇一個(gè)，給同學(xué)們進(jìn)行講解。寫(xiě)作提示：①描述圖標(biāo)中運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作及體現(xiàn)出的該項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)；②不少于80字。【答案】示例：我選擇圖標(biāo)①。圖標(biāo)定格的是羽毛球運(yùn)動(dòng)員躍起接球的精彩瞬間。圖標(biāo)中，運(yùn)動(dòng)員騰空躍起，雙腿微微彎曲，一手向前探出，一手緊握球拍用力擊向空中的羽毛球。運(yùn)動(dòng)員躍起接球的動(dòng)作迅猛又舒展，向我們展示了羽毛球運(yùn)動(dòng)的力量美?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換。本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。根據(jù)題干要求，選擇一個(gè)圖標(biāo)，介紹其體育圖標(biāo)設(shè)計(jì)元素和理念即可，注意不少于80字左右。示例一：我洗擇羽毛球的圖標(biāo)，圖標(biāo)以羽毛球運(yùn)動(dòng)員躍起接球的精彩瞬間作為其標(biāo)志，圖表中運(yùn)動(dòng)員騰空而起，雙腿微曲，一只手向前探出，另一只手握拍擊球，能夠很好地凸顯出羽毛球輕盈跳躍，力量擊打的特點(diǎn)，形象又生動(dòng)。示例二：我洗擇輪滑的圖標(biāo)，圖標(biāo)選運(yùn)動(dòng)員短道速滑的精彩瞬間作為標(biāo)志，圖表中，運(yùn)動(dòng)員作沖刺姿態(tài)，雙臂前后擺動(dòng)，一只腳用力往后蹬，一只腳努力往前滑，力爭(zhēng)超越極限，形象生動(dòng)地展示出了輪滑這一門(mén)運(yùn)動(dòng)的速度和線(xiàn)條美。據(jù)此回答即可。15.閱讀下面的選文，完成小題。補(bǔ)胎的老人申云貴①新建的立交橋下，圍繞橋墩有一圈高出馬路的空地，一個(gè)老人在這里做起了補(bǔ)胎的生意。②立交橋靠近郊區(qū)，橋上是出城的大道，橋兩側(cè)各有一條平行的輔道，繞城公路從橋底穿過(guò)。每天天剛亮，老人就來(lái)到橋下，先把載著補(bǔ)胎工具的人力三輪車(chē)拖上空地，然后拿起兩塊巨大的紅色招牌，分別放到兩條輔道和繞城公路交叉處的馬路邊。③老人六十多歲年紀(jì)，頭上戴一項(xiàng)灰色舊牛仔帽。有人推著單車(chē)走來(lái)，說(shuō)車(chē)胎被釘子扎破了。老人花半天工夫才把內(nèi)胎取下來(lái)。補(bǔ)胎的時(shí)候補(bǔ)了兩次——第一次補(bǔ)錯(cuò)了地方。補(bǔ)好胎，安裝又花了很長(zhǎng)時(shí)間。車(chē)主很不滿(mǎn)：“你以前沒(méi)補(bǔ)過(guò)胎吧？像你這樣補(bǔ)胎真急死個(gè)人，太耽誤時(shí)間了！”老人也不在意，沖車(chē)主友善地笑笑，露出一口參差不齊的黃牙。車(chē)主掏出10塊錢(qián)。老人接過(guò)錢(qián)，找回5塊。車(chē)主很驚訝：“只要5塊啊，比城里便宜一半?！雹芸吹杰?chē)主滿(mǎn)意地騎上單車(chē)，老人不忘喊一嗓子：“慢點(diǎn)騎，小心那邊來(lái)車(chē)?！雹萘⒔粯蜻@個(gè)地方路況復(fù)雜，車(chē)流量又大，常常能聽(tīng)到刺耳的剎車(chē)聲。老人選擇在這里補(bǔ)胎，又只會(huì)補(bǔ)單車(chē)和人力三輪車(chē)胎，生意自然冷清。沒(méi)事的時(shí)候，他就靠著橋墩坐著，眼睛一眨不眨地盯著來(lái)往車(chē)輛的車(chē)輪，仿佛要把人家的車(chē)胎盯出一個(gè)洞，好讓他補(bǔ)。⑥很多司機(jī)打電話(huà)到城管隊(duì)投訴，說(shuō)補(bǔ)胎老人放在馬路邊的兩塊招牌太大，從橋底下穿過(guò)的車(chē)子要減速，從兩邊輔道上通過(guò)的車(chē)子也要減速，常常引起堵車(chē)。領(lǐng)導(dǎo)要我去處理這事。我來(lái)到立交橋下，看到老人坐在三輪車(chē)上，目光隨著來(lái)往的車(chē)輛移動(dòng)，神情有點(diǎn)緊張。我走到他身邊說(shuō)：“老人家，這里不能補(bǔ)胎。”老人回過(guò)神來(lái)，友善地點(diǎn)點(diǎn)頭：“我曉得，我曉得?！薄澳銜缘?？曉得為什么還在這里補(bǔ)胎？你看你兩塊招牌都占了半邊馬路，不堵車(chē)才怪?！崩先丝戳宋乙谎郏∠骂^上的牛仔帽，一邊拍打上面的灰土，一邊輕聲說(shuō)：“好，好，干完這一天，明天不來(lái)了?！甭?tīng)他這么說(shuō)，我就放心地離開(kāi)了。⑦可是接下來(lái)兩天，城管隊(duì)還是不斷接到司機(jī)的投訴電話(huà)。領(lǐng)導(dǎo)火了，把我狠狠批評(píng)了一頓，我也火了。氣鼓鼓地來(lái)到立交橋下，兇巴巴地說(shuō)：“老頭子，你怎么說(shuō)話(huà)不算數(shù)?。　崩先擞焉频匦Γ骸拔視缘?，我曉得。又是“我曉得”！我說(shuō)：“你馬上把東西收起來(lái)，馬上走，不然……”老人睜大眼睛望著我：“這……能……”我打斷他的話(huà)：“不能！”老人不再說(shuō)話(huà)，默默地收拾東西。我有點(diǎn)于心不忍，說(shuō)：“老人家，你這么大年紀(jì)了，怎么還出來(lái)補(bǔ)胎??？補(bǔ)胎賺不幾個(gè)錢(qián)，這里又是風(fēng)口，冷得很，何必來(lái)受這個(gè)罪呢？”“我……”老人望了我一眼，欲言又止?！澳銉鹤幽?？不管你嗎？”我想到了另一個(gè)問(wèn)題?！八懒恕！崩先松碜踊瘟嘶?，痛苦地閉上眼睛。“死了？”我吃了一驚?！皫讉€(gè)月前死的?！崩先司従彵犻_(kāi)眼睛，眼里淚光閃閃?！熬驮谶@橋下，當(dāng)時(shí)他騎著單車(chē)，后面坐著他老婆。車(chē)胎忽然被釘子扎破了，車(chē)子晃了兩下倒在地上，一輛車(chē)飛快沖過(guò)來(lái)，兒子和兒媳一下就沒(méi)了……”⑧老人騎著三輪車(chē)走了，一邊騎車(chē)一邊回頭張望。我看著老人的背影和三輪車(chē)上的紅色招牌，若有所思。不久，立交橋下裝上了紅綠燈，老人再也沒(méi)來(lái)橋下補(bǔ)胎了。（選自《思維與智慧·上半月》2022年第3期，有刪改）學(xué)校號(hào)召大家走進(jìn)社會(huì)，深入生活，挖掘普通人身上的閃光點(diǎn)。語(yǔ)文課上，王老師向大家推薦了文章《補(bǔ)胎的老人》。（1）老人騎著三輪車(chē)走后，“我”看著老人的背影和三輪車(chē)上的紅色招牌若有所思。聯(lián)系文章內(nèi)容，想一想“我”可能會(huì)怎樣向領(lǐng)導(dǎo)解釋先前老人沒(méi)有按約定離開(kāi)立交橋下的原因，并以“我”的口吻作答。（2）美文鑒賞環(huán)節(jié)，你將代表小組發(fā)言。請(qǐng)從人物形象、主題思想、語(yǔ)言表達(dá)，寫(xiě)作手法方面任選一個(gè)角度寫(xiě)一段賞析性文字，為發(fā)言做準(zhǔn)備。寫(xiě)作提示：①結(jié)合文章內(nèi)容；②不少于100字。【答案】（1）示例：領(lǐng)導(dǎo)，立交橋那兒路況復(fù)雜，車(chē)流量又大，但沒(méi)有裝紅綠燈，很容易發(fā)生交通事故，老人的兒子兒媳就是在那里發(fā)生車(chē)禍去世的。我想他是不希望兒子的悲劇再次上演，便借著補(bǔ)胎用招牌讓路過(guò)的車(chē)輛減速，希望能減少車(chē)禍的發(fā)生。這段路路況的問(wèn)題現(xiàn)在也沒(méi)解決，所以他就一直沒(méi)離開(kāi)。（2）示例：文章巧妙設(shè)置懸念，使情節(jié)環(huán)環(huán)相扣、曲折生動(dòng)，在激發(fā)讀者閱讀興趣的同時(shí)，突出了文章主旨，達(dá)到了震撼人心的效果。文中老人的補(bǔ)胎手法并不嫻熟，耗時(shí)費(fèi)力，補(bǔ)完之后收費(fèi)卻比城里便宜一半，這種怪異的行為令人生疑，此為第一處懸念；老人答應(yīng)了“我”第二天不會(huì)來(lái)，卻沒(méi)有遵守約定，這樣反常的舉動(dòng)令人不解，此為第二處懸念。文章最后點(diǎn)出老人這樣做的原因，解開(kāi)懸念，使讀者恍然大悟，也讓讀者看到了老人身上閃耀的善良，無(wú)私的光芒?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。結(jié)合文章具體內(nèi)容分析不太老人不愿離開(kāi)的原因，以及要用“我”口吻向領(lǐng)導(dǎo)解釋?zhuān)⒁庥谜Z(yǔ)禮貌恰當(dāng)。結(jié)合第⑤段“立交橋這個(gè)地方路況復(fù)雜，車(chē)流量又大，常常能聽(tīng)到刺耳的剎車(chē)聲?！笨芍⒔粯蜻@個(gè)地方路況復(fù)雜，車(chē)流量大；結(jié)合第⑦段“就在這橋下，當(dāng)時(shí)他騎著單車(chē)，后面坐著他老婆。車(chē)胎忽然被釘子扎破了，車(chē)子晃了兩下倒在地上，一輛車(chē)飛快沖過(guò)來(lái)，兒子和兒媳一下就沒(méi)了……”可知補(bǔ)胎老人的兒子兒媳就是在那里發(fā)生車(chē)禍去世的；結(jié)合第⑧段“不久，立交橋下裝上了紅綠燈，老人再也沒(méi)來(lái)橋下補(bǔ)胎了”，可知這邊之前一直沒(méi)有安裝紅綠燈；結(jié)合第⑥段“很多司機(jī)打電話(huà)到城管隊(duì)投訴，說(shuō)補(bǔ)胎老人放在馬路邊的兩塊招牌太大，從橋底下穿過(guò)的車(chē)子要減速，從兩邊輔道上通過(guò)的車(chē)子也要減速，常常引起堵車(chē)。”可知補(bǔ)胎老人是不希望兒子的悲劇再次上演，便借著補(bǔ)胎用招牌讓路過(guò)的車(chē)輛減速，希望能減少車(chē)禍的發(fā)生；這段路路況的問(wèn)題現(xiàn)在也沒(méi)解決，所以他就一直沒(méi)離開(kāi)。示例：領(lǐng)導(dǎo)，我向您匯報(bào)一下立交橋下補(bǔ)胎老人沒(méi)有按約定離開(kāi)的原因。在與老人的交流中，我得知他因?yàn)閮鹤雍蛢合痹趲讉€(gè)月前出車(chē)禍去世了，他騎著三輪車(chē)來(lái)到立交橋下補(bǔ)胎，實(shí)際上是在思念兒子和兒媳。這段路路況的問(wèn)題現(xiàn)在也沒(méi)解決，所以他就一直沒(méi)離開(kāi)。老人的舉動(dòng)，讓人感動(dòng)，讓人心痛。作為城管隊(duì)員，我們一定要給予老人更多的關(guān)愛(ài)和幫助?！拘?wèn)2詳解】本題考查文章鑒賞。結(jié)合文章具體內(nèi)容，從人物形象、主題思想、語(yǔ)言表達(dá)，寫(xiě)作手法方面任選一個(gè)角度寫(xiě)一段賞析性文字。①人物形象：結(jié)合第③段“老人六十多歲年紀(jì)，頭上戴一項(xiàng)灰色舊牛仔帽。有人推著單車(chē)走來(lái)，說(shuō)車(chē)胎被釘子扎破了。老人花半天工夫才把內(nèi)胎取下來(lái)?！笨芍先耸且粋€(gè)普通的補(bǔ)胎工人；結(jié)合第⑦段“老人緩緩睜開(kāi)眼睛，眼里淚光閃閃?！驮谶@橋下，當(dāng)時(shí)他騎著單車(chē)，后面坐著他老婆。車(chē)胎忽然被釘子扎破了，車(chē)子晃了兩下倒在地上，一輛車(chē)飛快沖過(guò)來(lái)，兒子和兒媳一下就沒(méi)了……’”，可知他對(duì)兒子的思念和痛苦，讓人感受到了家庭的溫暖和失去親人的巨大痛苦。②主題思想：結(jié)合第⑦段“老人緩緩睜開(kāi)眼睛，眼里淚光閃閃?！驮谶@橋下，當(dāng)時(shí)他騎著單車(chē)，后面坐著他老婆。車(chē)胎忽然被釘子扎破了，車(chē)子晃了兩下倒在地上，一輛車(chē)飛快沖過(guò)來(lái)，兒子和兒媳一下就沒(méi)了……’”，可知本文表達(dá)了失去親人的痛苦和對(duì)交通安全問(wèn)題的關(guān)注。老人的兒子和兒媳在一次交通事故中不幸喪生，這給老人帶來(lái)了巨大的心理創(chuàng)傷；結(jié)合第⑧段“我看著老人的背影和三輪車(chē)上的紅色招牌，若有所思。”可知這也引發(fā)了作者對(duì)交通安全的思考。在這篇文章中，作者通過(guò)一個(gè)真實(shí)的故事，提醒人們要時(shí)刻關(guān)注交通安全，不要讓類(lèi)似的悲劇再次發(fā)生。③語(yǔ)言表達(dá)：結(jié)合第③段“老人花半天工夫才把內(nèi)胎取下來(lái)。補(bǔ)胎的時(shí)候補(bǔ)了兩次——第一次補(bǔ)錯(cuò)了地方。補(bǔ)好胎，安裝又花了很長(zhǎng)時(shí)間?！笨芍ㄟ^(guò)動(dòng)作描寫(xiě)，刻畫(huà)出老人的業(yè)務(wù)不熟練；結(jié)合第⑦段“老人緩緩睜開(kāi)眼睛，眼里淚光閃閃?！驮谶@橋下，當(dāng)時(shí)他騎著單車(chē)，后面坐著他老婆。車(chē)胎忽然被釘子扎破了，車(chē)子晃了兩下倒在地上，一輛車(chē)飛快沖過(guò)來(lái)，兒子和兒媳一下就沒(méi)了……’”，可知通過(guò)描寫(xiě)老人被兒子和兒媳突然離世所打擊的場(chǎng)景，讓讀者感受到了老人的悲傷和痛苦。④寫(xiě)作手法：結(jié)合第③段“車(chē)主很不滿(mǎn)：‘你以前沒(méi)補(bǔ)過(guò)胎吧？像你這樣補(bǔ)胎真急死個(gè)人，太耽誤時(shí)間了！’老人也不在意，沖車(chē)主友善地笑笑，露出一口參差不齊的黃牙。車(chē)主掏出10塊錢(qián)。老人接過(guò)錢(qián)，找回5塊。車(chē)主很驚訝：‘只要5塊啊，比城里便宜一半?！笨芍先说难a(bǔ)胎手法并不嫻熟，耗時(shí)費(fèi)力，補(bǔ)完之后收費(fèi)卻比城里便宜一半，這種怪異的行為令人生疑，此為第一處懸念；結(jié)合第⑦段“老頭子，你怎么說(shuō)話(huà)不算數(shù)?。　笨芍先舜饝?yīng)了“我”第二天不會(huì)來(lái)，卻沒(méi)有遵守約定，這樣反常的舉動(dòng)令人不解，此為第二處懸念；文章巧妙設(shè)置懸念，使情節(jié)環(huán)環(huán)相扣、曲折生動(dòng)，在激發(fā)讀者閱讀興趣的同時(shí)，突出了文章主旨，達(dá)到了震撼人心的效果；結(jié)合第⑧段“不久，立交橋下裝上了紅綠燈，老人再也沒(méi)來(lái)橋下補(bǔ)胎了?！笨芍恼伦詈簏c(diǎn)出老人這樣做的原因，是因?yàn)樽约旱膬鹤觾合币驗(yàn)樵谶@里出的車(chē)禍而去世的，可以看出老人并不是為了掙錢(qián)，而是為了減少車(chē)禍的發(fā)生而在這里擺攤的，由此可知老人是無(wú)私的，解開(kāi)懸念，使讀者恍然大悟，也讓讀者看到了老人身上閃耀的善良，無(wú)私的光芒。示例一：從人物形象的角度來(lái)看，本文成功地塑造了一位平凡而又充滿(mǎn)情感的老人的形象。老人是一個(gè)普通的補(bǔ)胎工人，他的生活雖然艱辛，但他的勤勞和堅(jiān)韌卻讓人感到敬佩。他對(duì)兒子的思念和痛苦，讓人感受到了家庭的溫暖和失去親人的巨大痛苦。這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)使得老人的形象更加生動(dòng)、真實(shí)，讓讀者能夠深刻地感受到他的內(nèi)心世界。示例二：從主題思想的角度來(lái)看，本文表達(dá)了失去親人的痛苦和對(duì)交通安全問(wèn)題的關(guān)注。老人的兒子和兒媳在一次交通事故中不幸喪生，這給老人帶來(lái)了巨大的心理創(chuàng)傷。同時(shí)，這也引發(fā)了作者對(duì)交通安全的思考。在這篇文章中，作者通過(guò)一個(gè)真實(shí)的故事，提醒人們要時(shí)刻關(guān)注交通安全，不要讓類(lèi)似的悲劇再次發(fā)生。這種關(guān)注和呼吁，對(duì)于社會(huì)公眾來(lái)說(shuō)，具有非常重要的意義和啟示作用。示例三：從語(yǔ)言表達(dá)的角度來(lái)看，本文的語(yǔ)言表達(dá)非常精練、生動(dòng)、傳神，讓人印象深刻。例如老人為了賺錢(qián)糊口而冒險(xiǎn)在橋下補(bǔ)胎，但生意一直不好，甚至因?yàn)榕谱犹筮€被投訴。這些情節(jié)讓讀者感受到了老人的艱辛和無(wú)奈。另外，作者通過(guò)描寫(xiě)老人被兒子和兒媳突然離世所打擊的場(chǎng)景，讓讀者感受到了老人的悲傷和痛苦。這些描寫(xiě)非常生動(dòng)，讓讀者仿佛身臨其境，感受到了故事的真實(shí)和情感的力量。示例四：從寫(xiě)作手法的角度來(lái)看，情節(jié)設(shè)置巧妙，一波三折。先是老人堅(jiān)持在路況復(fù)雜的地方補(bǔ)胎，生意冷清；接著因招牌大被投訴，領(lǐng)導(dǎo)讓我勸老人離開(kāi)，但老人第二天依然堅(jiān)守；最后得知背后隱情，讓人感慨。情節(jié)跌宕起伏，吸引讀者。16.閱讀下面的材料，完成后面小題?！静牧弦唬壕劢篃狳c(diǎn)】①每年開(kāi)學(xué)季，不少孩子都會(huì)購(gòu)入一批新的文具。除基礎(chǔ)款以外，很多孩子還對(duì)文具盲盒情有獨(dú)鐘，“驚喜金”“神秘盒”“好運(yùn)金”等字眼俘獲了一批中小學(xué)生的心。不少筆、本子、橡皮等文具紛紛套上“高顏值”的盒子，隱藏起內(nèi)部的款式，孩子們只有在付完錢(qián)拆開(kāi)包裝后，才能知道買(mǎi)到的是不是自己心儀的款式。②在文具店的盲盒區(qū)，經(jīng)常能聽(tīng)到孩子們的交流，“一直買(mǎi)買(mǎi)買(mǎi)，終于把筆的樣式湊齊了”“‘錦紀(jì)盲盒’好看，開(kāi)到兩個(gè)藍(lán)色，沒(méi)開(kāi)到紅色有點(diǎn)失望”“重復(fù)的超級(jí)多，我買(mǎi)了好多次才碰到一個(gè)‘隱藏款’”。【材料二：文具盲盒熱的緣由】小小的文具盲盒為何會(huì)產(chǎn)生這么大的吸引力?②文具盲盒設(shè)計(jì)了抽卡的機(jī)制，具有隨機(jī)屬性，也就是說(shuō)，每次購(gòu)買(mǎi)，你都不知道盲盒里面的東西是怎樣的，拆盒時(shí)便會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的期待感和興奮感，而這些感受也會(huì)驅(qū)使你購(gòu)買(mǎi)更多的文具盲盒，我們可以從心理學(xué)上對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行解釋?zhuān)兰o(jì)三十年代有一項(xiàng)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，將一只老鼠放在一個(gè)箱子里，一旦老鼠接動(dòng)箱子里的將定開(kāi)關(guān)，就有一半的概率會(huì)掉出食物。但是在老鼠吃飽后，它依然會(huì)選擇接動(dòng)開(kāi)關(guān)，這時(shí)的它并非為了獲取食物，而是為了獲得不確定性帶來(lái)的興奮感。③同時(shí)，強(qiáng)社交屬性和強(qiáng)溢價(jià)性也是文具盲盒流行的主要原因。當(dāng)購(gòu)買(mǎi)到重復(fù)的、不喜歡的款式時(shí)，便會(huì)產(chǎn)生置換盲盒的需求，盲盒社交圖因此成型；當(dāng)抽到概率極低的“隱藏款”時(shí)，能獲得比商品本身價(jià)值更高的收益，這使得文具盲盒廣泛流行，收獲了大批愛(ài)好者。【材料三：文具盲盒隱藏的危害】①2023年上?！皟蓵?huì)”，上海市人大代表、上海市消保委秘書(shū)處秘書(shū)長(zhǎng)簡(jiǎn)愛(ài)蓮表示，文具盲盒已經(jīng)成為學(xué)生群體中的社交工具。學(xué)生群體的社交圈相對(duì)較小，很容易形成“社交綁架”現(xiàn)象和引發(fā)攀比行為，孩子為了獲得所謂的“隱藏款”會(huì)要求父母花很多錢(qián)去購(gòu)買(mǎi)文具盲盒。這些已經(jīng)超出對(duì)文具自身使用價(jià)值的需求，文具盲盒刺激學(xué)生的購(gòu)買(mǎi)欲望，容易誘發(fā)學(xué)生過(guò)度消費(fèi)，不利于學(xué)生培養(yǎng)正確的消費(fèi)觀(guān)。②山西忻州某中學(xué)生家長(zhǎng)表示：盲盒銷(xiāo)售很具有吸引性，吸引點(diǎn)在于你用小錢(qián)卻有機(jī)會(huì)抽出價(jià)值非常高的商品，中小學(xué)生如果深陷盲盒經(jīng)濟(jì)，很有可能會(huì)養(yǎng)成投機(jī)取巧的毛病，他們會(huì)覺(jué)得只要自己運(yùn)氣好就可以獲得好的結(jié)果，而不是依靠自己的努力和實(shí)力。③一位長(zhǎng)期從事文具銷(xiāo)售的業(yè)內(nèi)人士說(shuō)：“買(mǎi)買(mǎi)買(mǎi)”背后是看不見(jiàn)的套路和利益，這成為一些不法商家趁機(jī)銷(xiāo)售低劣產(chǎn)品的途徑。隱藏于盲盒內(nèi)的“三無(wú)”文具既沒(méi)有廠(chǎng)家名稱(chēng)，也沒(méi)有標(biāo)注材料成分，消費(fèi)者選購(gòu)時(shí)根本無(wú)法辨別產(chǎn)品中所含的成分是否符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，這些產(chǎn)品里更容易出現(xiàn)有毒有害物質(zhì)含量超標(biāo)的情況。此外，文具盲盒還影響了文具產(chǎn)品迭代升級(jí)的正常趨勢(shì)。企業(yè)在開(kāi)發(fā)文具產(chǎn)品時(shí)會(huì)更加關(guān)注帶有娛樂(lè)和社交屬性的噱頭，而不是產(chǎn)品本身的品質(zhì)提升，這不利于產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展。班級(jí)圍繞話(huà)題“文具盲盒”開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)，同學(xué)們收集了以上材料。（1）閱讀材料一有關(guān)盲盒的調(diào)查圖表，寫(xiě)出你的探究結(jié)果（2）閱讀材料二，簡(jiǎn)要概括文具盲盒為何會(huì)產(chǎn)生這么大的吸引力。（3）班會(huì)接近尾聲，同學(xué)們對(duì)文具盲盒有了新的認(rèn)識(shí)。作為班會(huì)主持人。請(qǐng)你進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，號(hào)召同學(xué)們正確看待文具盲盒。寫(xiě)作提示；①結(jié)合材料；②思路清晰，語(yǔ)言得體；③不少于100字。【答案】（1）示例：超過(guò)半數(shù)的消費(fèi)者遇到過(guò)盲盒商家廣告宣傳與實(shí)際不符的情形（這說(shuō)明盲盒市場(chǎng)急需規(guī)范）。（2）①文具盲盒設(shè)計(jì)了抽卡的機(jī)制，具有隨機(jī)屬性，拆盒時(shí)的不確定性能給消費(fèi)者帶來(lái)強(qiáng)烈的期待感和興奮感；②文具盲盒具有的強(qiáng)社交屬性和強(qiáng)溢價(jià)性也使其廣泛流行，收獲了大批愛(ài)好者。（3）示例：同學(xué)們，文具盲盒的“盲”給我們帶來(lái)了新奇和刺激，但我們要認(rèn)識(shí)到，目前文具盲盒市場(chǎng)依然存在實(shí)際與廣告宣傳不符，價(jià)格虛高、產(chǎn)品質(zhì)量參差不齊等問(wèn)題，盲目購(gòu)買(mǎi)文具盲盒不僅會(huì)給身體健康帶來(lái)隱患，增加我們潛在的消費(fèi)支出，造成浪費(fèi)，還可能會(huì)讓我們深陷其中，形成“社交綁架”，引發(fā)攀比行為，甚至養(yǎng)成投機(jī)取巧的毛病。作為消費(fèi)者，我們要樹(shù)立正確的消費(fèi)觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，明確文具的本質(zhì)是學(xué)習(xí)用品而不是玩具，量入為出，適度消費(fèi)，避免盲從，理性消費(fèi)?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。通過(guò)[材料一]中餅狀圖可知，有58%人遇到盲盒商家廣告宣傳和實(shí)際不符的情形，說(shuō)明盲盒市場(chǎng)急需整頓與規(guī)范?！拘?wèn)2詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)[材料二]中第②段“文具盲盒設(shè)計(jì)了抽卡的機(jī)制，具有隨機(jī)屬性，也就是說(shuō)，每次購(gòu)買(mǎi)，你都不知道盲盒里面的東西是怎樣的，拆盒時(shí)便會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的期待感和興奮感，而這些感受也會(huì)驅(qū)使你購(gòu)買(mǎi)更多的文具盲盒”和第③段”同時(shí)，強(qiáng)社交屬性和強(qiáng)溢價(jià)性也是文具盲盒流行的主要原因”可知，盲盒產(chǎn)生吸引力的原因是：文具盲盒設(shè)計(jì)了抽卡的機(jī)制，具有隨機(jī)屬性，拆盒時(shí)的不確定性能給消費(fèi)者帶來(lái)強(qiáng)烈的期待感和興奮感；文具盲盒具有的強(qiáng)社交屬性和強(qiáng)溢價(jià)性也使其廣泛流行，收獲了大批愛(ài)好者。【小問(wèn)3詳解】考查對(duì)材料內(nèi)容的理解和語(yǔ)言表達(dá)能力。解答時(shí)，根據(jù)對(duì)材料內(nèi)容的理解，圍繞盲盒消費(fèi)的不利影響，組織語(yǔ)言進(jìn)行敘述即可。示例：親愛(ài)的同學(xué)們，購(gòu)買(mǎi)盲盒應(yīng)該要理性，未成年人自控能力較差，對(duì)盲盒中不確定的產(chǎn)品會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的期待感，這種期待感可能會(huì)逐步“成癮”。同時(shí)，購(gòu)買(mǎi)盲盒獲利的概率極低，我們過(guò)早涉足投機(jī)行為，不利于健康人格的培養(yǎng)，會(huì)讓部分同學(xué)認(rèn)為可以通過(guò)投機(jī)取巧來(lái)賺錢(qián)獲利。更重要的是，開(kāi)心不一定需要昂貴的物品或盲盒，其他方式也可以，希望大家能夠抵制住誘惑。17.在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中。父母、老師、朋友、對(duì)手、偶然遇到的陌生人等，都給了我們很大的幫助、教導(dǎo)或啟迪，值得我們感謝和銘記。請(qǐng)從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。題目一：謝謝你，_______題目二：成長(zhǎng)中的溫暖寫(xiě)作提示：①除詩(shī)歌外。文體不限；②如果選題目一。請(qǐng)務(wù)必先補(bǔ)全題目；③避開(kāi)真實(shí)的人名、地名、校名；④書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔。【答案】例文一謝謝你，我的媽媽成長(zhǎng)路上，因?yàn)橛心?，充滿(mǎn)甜密；生命中有你，充滿(mǎn)幸福。感謝你，給予我生命；感謝你，給予我愛(ài)。謝謝你，我的媽媽。每天清晨，你總是早早起床，在我還是睡意朦朧時(shí)就能聞到菜香。和著這撲鼻而來(lái)的香味，你總是會(huì)來(lái)到我床邊，不忍心地把我叫醒，然后又一個(gè)人回到餐廳，為我準(zhǔn)備豐盛的早餐。忙碌了一天，夜晚時(shí)分，我總是和著“嘩嘩”流水聲入睡，美夢(mèng)時(shí)，殊不知，你還在為一天留下的狼藉而埋頭收拾。謝謝你，我媽媽。每當(dāng)我留戀地離開(kāi)被窩后，發(fā)現(xiàn)上課時(shí)間太遲，急得手忙腳亂時(shí)，你總會(huì)專(zhuān)門(mén)開(kāi)車(chē)送我上學(xué)。由于你是新手上路，常常遇到堵車(chē)、熄火的情況，這時(shí)你總會(huì)緊鎖眉頭，仿佛要上學(xué)的人是您。看到我平安下車(chē)走入校門(mén)后，你才會(huì)安心地離開(kāi)。每一次我獨(dú)立乘車(chē)上學(xué)時(shí)，你也會(huì)送我到車(chē)站，直到公交車(chē)離開(kāi)你的視線(xiàn)，你才離開(kāi)。謝謝你，我的媽媽。你不顧工作后的疲倦，每天仔細(xì)地給我檢查作業(yè)、講解試題。由于有太大的學(xué)習(xí)壓力，我有時(shí)這不斷朝你發(fā)脾氣，可你仍耐心地一遍又一遍講解，直到我把問(wèn)題弄清楚。有時(shí)，太難的題連你也不懂，你會(huì)通過(guò)各種途徑尋求解題思路。就是你這種“打破砂鍋問(wèn)到底”的精神，時(shí)刻激勵(lì)著我，學(xué)習(xí)要耐心、學(xué)習(xí)要細(xì)心、學(xué)習(xí)要用心。謝謝你，我的媽媽。你為了讓我有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，放棄了老家安穩(wěn)的、令人羨慕的工作陪我來(lái)到了廈門(mén)?；貞泝簳r(shí)的我總是不爭(zhēng)氣，不懂事，時(shí)常惹你生氣。而無(wú)論春夏秋冬，無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，你總是陪伴著我，呵護(hù)著我，生怕我有半丁點(diǎn)的傷害。你的愛(ài)在我的生命里穿梭，源源不斷。謝謝你，我的媽媽。我要感恩你，我想報(bào)答你，但我還小，我知道我要用我最真誠(chéng)的心，好好學(xué)做人；用最赤誠(chéng)的心，真學(xué)做事；用最快樂(lè)的心，努力學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，有朝一日，我長(zhǎng)大了，你年邁了，我會(huì)陪你身邊，就像你照顧我一樣來(lái)照顧你！感謝你！例文二成長(zhǎng)中的溫暖古有陶淵明、王維之清流，歸隱山林，脫離世俗，圖一個(gè)逍遙快活，感受自然之風(fēng)趣；今有我等少年之輩，卸下行囊，走向周?chē)?，看一次蕓蕓眾生，領(lǐng)略生活之真諦，品味善意之溫暖。其實(shí)溫暖離我們并不遙遠(yuǎn)，關(guān)鍵是要有一顆善良的心，用心去發(fā)現(xiàn)身邊的善意，就會(huì)每時(shí)每刻感受到周?chē)臏嘏?。雖然時(shí)過(guò)境遷，可那個(gè)下午發(fā)生的事情卻如木刻般深深印在我的腦海中。那天下午，天上灑下細(xì)雨，像受訓(xùn)的孩子般低聲啜泣著，路旁的報(bào)亭下人群熙熙攘攘，擁擠不堪，壓抑之感令人