七年語(yǔ)文上冊(cè)第3單元名著導(dǎo)讀朝花夕拾消除與經(jīng)典的隔膜課件新人教版

第三單元名著閱讀《朝花夕拾》消除與經(jīng)典的隔膜名著預(yù)覽魯迅（1881—1936），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)家、思想家、革命家，新文化運(yùn)動(dòng)的重要參與者，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人?！棒斞浮笔撬?918年發(fā)表《狂人日記》時(shí)所用的筆名，也是他影響最為廣泛的筆名。代表作品有小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文詩(shī)集《野草》，散文集《朝花夕拾》和雜文集《墳》等。作者簡(jiǎn)介名著預(yù)覽1926年，魯迅先后撰寫了十篇回憶性散文，并以《舊事重提》為總題目陸續(xù)發(fā)表于《莽原》半月刊上。1927年成集時(shí)，更名為《朝花夕拾》。寫作背景名著預(yù)覽《朝花夕拾》里作者用夾敘夾議的方法，以自己從兒童時(shí)代到青年時(shí)代的生活經(jīng)歷為線索，真實(shí)生動(dòng)地?cái)懥俗约簭霓r(nóng)村到城鎮(zhèn)，從家庭到社會(huì)，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外的生活經(jīng)歷。主要內(nèi)容名著預(yù)覽長(zhǎng)媽媽——純樸善良、愚昧麻木、勤勞，有迷信的一面，但她身上保存著樸實(shí)善良的愛。從長(zhǎng)媽媽的身上，我們看到了魯迅對(duì)底層勞動(dòng)人民的感情：既揭示他們身上愚昧麻木的一面，也歌頌他們身上美好善良的一面。藤野先生——嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、平等待人、和藹可親。一位日本醫(yī)學(xué)教授，他樸素而偉大的人格令人肅然起敬。主要人物名著預(yù)覽范愛農(nóng)——妥協(xié)、懦弱。一位覺(jué)醒的知識(shí)分子，但是無(wú)法在黑暗的社會(huì)上立足。他的內(nèi)心是痛苦的，我們和魯迅先生一樣，疑心他是自殺的。衍太太——自私自利，多嘴多舌，喜歡使壞。給魯迅看不健康的畫，唆使魯迅偷母親的首飾變賣。鄰居的孩子無(wú)論鬧出什么亂子，也不去告訴人家的父母，自己的孩子頑皮弄臟了自己的衣服，衍太太卻是要打罵的。魯迅表面上贊揚(yáng)衍太太，實(shí)際上心中卻是鄙視她的。名著預(yù)覽《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》：抓住阿長(zhǎng)的性格特征如實(shí)來(lái)寫，把一個(gè)純樸善良，但在某些方面又頗為愚昧的農(nóng)村婦女寫活了。《五猖會(huì)》：記敘兒時(shí)要去看五猖會(huì)，想到難逢如此盛大的廟會(huì)，“我”興奮得不得了。正要出發(fā)，父親卻命令“我”背書。待“我”讀熟背完，對(duì)去“看會(huì)”已覺(jué)索然無(wú)味了。文章寫出了孩子在父母毫不顧及自己的心理時(shí)的無(wú)奈和厭煩。篇目例析名著預(yù)覽（1）具有強(qiáng)烈的反封建思想，具有對(duì)封建教育、封建道德、封建頑固派的批判意識(shí)。（2）表現(xiàn)對(duì)親友和師長(zhǎng)的崇敬、懷念之情。（3）批判封建思想、封建制度對(duì)青少年的毒害。主題思想名著預(yù)覽（1）在深情回憶往事時(shí)，作者無(wú)法忘卻現(xiàn)實(shí)，常插入一些“雜文筆法”（即對(duì)現(xiàn)實(shí)的議論），顯示了作者真實(shí)而豐富的內(nèi)心世界。（2）常攝取生活中的小細(xì)節(jié)，以小見大，寫人則寫出人物的神韻，寫事則寫出事件的本質(zhì)。（3）作者在批判、諷刺封建制度、封建道德時(shí)，多用反諷手法。（4）作者在散文中常用對(duì)比手法。藝術(shù)特色《狗·貓·鼠》《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》《五猖會(huì)》《從百草園到三味書屋》等都對(duì)魯迅的童年生活有所敘述或提及，不妨把這些內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)考察，可以更全面地認(rèn)識(shí)魯迅的成長(zhǎng)經(jīng)歷，有助于破除我們對(duì)魯迅先生的隔膜感。專題探究專題一：魯迅的童年探究示例：角度一：不同作品對(duì)魯迅童年生活的描述◎《狗·貓·鼠》：文中作者追憶童年時(shí)救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷，表現(xiàn)了對(duì)弱小者的同情?！颉栋㈤L(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》：文章記述了魯迅兒時(shí)與阿長(zhǎng)相處的經(jīng)歷，描寫了阿長(zhǎng)善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨的特點(diǎn)；魯迅對(duì)她尋購(gòu)、贈(zèng)送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》，充滿了感激之情。文章表達(dá)了作者對(duì)這位勞動(dòng)?jì)D女真誠(chéng)的懷念之情。專題探究◎《五猖會(huì)》：作者先寫童年看賽會(huì)，然后寫《陶庵夢(mèng)憶》里的熱鬧賽會(huì)，接著寫自己見過(guò)的較盛的賽會(huì)，然后寫去看五猖會(huì)前父親卻要求“我”背書，“我”失望、郁悶至極，最后寫“我”終于背書成功，得以去看五猖會(huì)，表現(xiàn)了作者對(duì)封建強(qiáng)權(quán)教育扼殺孩子天性的強(qiáng)烈譴責(zé)。◎《從百草園到三味書屋》：以時(shí)空為線索，通過(guò)對(duì)百草園和三味書屋的生活的回憶，表現(xiàn)了兒童熱愛自然、天真活潑、無(wú)憂無(wú)慮的特點(diǎn)。專題探究角度二：從不同方面綜合分析魯迅的童年生活◎魯迅的童年生活是幸福的。魯迅一出生就是體面的大少爺，并且深受長(zhǎng)輩的疼愛?！栋㈤L(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中曾有介紹：長(zhǎng)媽媽會(huì)給魯迅講故事，為魯迅買來(lái)“最初得到，最為心愛的寶書”——繪圖的《山海經(jīng)》?！螋斞傅耐晟钍强鞓?lè)的。他有玩耍的樂(lè)園——百草園，即使是在讀書的時(shí)候也是快樂(lè)的，這些都在《從百草園到三味書屋》中有所描述。專題探究◎魯迅的童年也有不幸的經(jīng)歷。例如：《狗·貓·鼠》中追憶了童年時(shí)救養(yǎng)隱鼠的經(jīng)歷和感受，可愛的隱鼠最后死于非命，“我”十分悲痛。專題探究在書中，魯迅記錄了自己生命中出現(xiàn)的一些人物，有一些給人留下了深刻印象，如長(zhǎng)媽媽、壽鏡吾老先生、范愛農(nóng)等。任選一個(gè)人物，梳理各篇中描述他的語(yǔ)句，分析其性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)、借鑒魯迅描寫人物的方法。專題探究專題二：魯迅筆下的那些人物探究示例：角度一：不同人物的不同性格特點(diǎn)長(zhǎng)媽媽——純樸善良、愚昧麻木、勤勞，有迷信的一面，但她身上保存著樸實(shí)善良的愛。從對(duì)長(zhǎng)媽媽的描寫可知，魯迅既揭示底層勞動(dòng)人民身上愚昧麻木的一面，也歌頌他們身上美好善良的一面。專題探究壽鏡吾——魯迅的私塾老師，是一個(gè)方正、質(zhì)樸和博學(xué)的人。他對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，思想?yún)s比較開明，戒尺和罰跪不常用。范愛農(nóng)——妥協(xié)、懦弱。一位覺(jué)醒的知識(shí)分子，但是無(wú)法在黑暗的社會(huì)上立足。他的內(nèi)心是痛苦的，我們和魯迅先生一樣，疑心他是自殺的。專題探究角度二：不同人物的不同刻畫方法《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中的阿長(zhǎng)，“哥兒，你牢牢記住”的語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)出她受到封建禮教的毒害。寫她給魯迅買回《山海經(jīng)》的細(xì)節(jié)，又表現(xiàn)出她的善良、純樸和對(duì)魯迅的關(guān)愛。《從百草園到三味書屋》中，“他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡”，運(yùn)用白描手法，不過(guò)寥寥幾筆，就讓讀者想象出“他”方正、質(zhì)樸、博學(xué)的形象來(lái)。專題探究書中有幾篇作品涉及兒童教育問(wèn)題，試將這些相關(guān)的內(nèi)容放在一起來(lái)研讀，思考魯迅對(duì)于兒童教育有些什么體驗(yàn)和看法，并聯(lián)系實(shí)際，看看魯迅的哪些觀點(diǎn)在今天仍有借鑒價(jià)值。觀點(diǎn)一：游戲是孩子的天性，養(yǎng)育者需小心呵護(hù)孩子的天性，不可以隨意將其摧殘磨滅?！段宀?huì)》里，自己“伸著頸子等候多時(shí)”“兒時(shí)所罕逢的一件盛事”，企盼的心卻被父親的嚴(yán)厲掃了興致。專題探究專題三：魯迅的兒童教育觀念“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)。”“我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來(lái)?！薄爸荒仂o候著我讀熟，而且背出來(lái)。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么‘生于太荒’之流夾住；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。”——魯迅對(duì)于場(chǎng)景的描述充滿畫面感，那種盼望中夾雜著焦急的情緒躍然紙上。雖然魯迅“夢(mèng)似的就背完了”，得了父親的許可去看會(huì)，但是他“并沒(méi)有他們那么高興”。專題探究觀點(diǎn)二：養(yǎng)育者無(wú)須完美，只要心中存愛，也能保護(hù)和激發(fā)孩子的興趣。但凡看過(guò)《朝花夕拾》的人，應(yīng)該對(duì)長(zhǎng)媽媽這個(gè)名字不陌生，《狗·貓·鼠》《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》《五猖會(huì)》對(duì)長(zhǎng)媽媽都有提及。魯迅心心念念的繪圖的《山海經(jīng)》，是長(zhǎng)媽媽買來(lái)的。“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)?！睂ｎ}探究“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力?！敝\害隱鼠的長(zhǎng)媽媽，脾氣不見得好；睡相不好的長(zhǎng)媽媽，做事不見得細(xì)致；遵守各種舊規(guī)矩的長(zhǎng)媽媽，思想不見得新潮。然而，長(zhǎng)媽媽卻很好地激發(fā)了魯迅對(duì)繪圖文本更多的興趣，這段經(jīng)歷也成為魯迅心中不可磨滅的童年記憶之一。看到這里，我們不禁莞爾?；蛟S長(zhǎng)媽媽不是完美的養(yǎng)育者，然而她對(duì)魯迅的愛卻是真摯的。專題探究孫犁（1913—2002），河北安平人，著名作家。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《風(fēng)云初記》，中篇小說(shuō)《鐵木前傳》以及小說(shuō)、散文集《白洋淀紀(jì)事》等。作者簡(jiǎn)介自主閱讀推薦孫犁《白洋淀紀(jì)事》《白洋淀紀(jì)事》是孫犁的第一部比較完整的小說(shuō)、散文的結(jié)集，收錄了作者從1939年到1950年所寫的絕大部分短篇小說(shuō)和散文，《荷花淀》與《蘆花蕩》是其中最負(fù)盛名的作品。自主閱讀推薦主要內(nèi)容孫犁的作品追求一種清新質(zhì)樸的美的韻致。他的小說(shuō)具有濃郁清麗的詩(shī)意筆觸以及精巧別致的構(gòu)思，含蓄凝練，清新明快，有“詩(shī)體小說(shuō)”之稱。他所塑造的豐滿靈動(dòng)的農(nóng)村女性形象尤其令人難忘。他的散文極富抒情味和人情味，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔樸實(shí)，思想深刻，意味雋永。自主閱讀推薦藝術(shù)特色沈從文（1902—1988），原名沈岳煥，湖南鳳凰人，現(xiàn)代著名作家。代表作有《邊城》《長(zhǎng)河》等。作者簡(jiǎn)介自主閱讀推薦沈從文《湘行散記》《湘行散記》是1934年沈從文返回故鄉(xiāng)湘西時(shí)寫的一組散文的結(jié)集，展現(xiàn)了湘西迷人的自然風(fēng)光和獨(dú)特的風(fēng)土人情以及勞動(dòng)人民的悲慘生活和自發(fā)的抗?fàn)?。主要?nèi)容自主閱讀推薦《鴨窠圍的夜》寫沿河游行的情景，著力寫出了人們的生活，特別是水手們勞累一天之后的夜生活，懷著對(duì)勞苦人民的關(guān)注去追尋人性的美。《辰河小船上的水手》主要描寫了水手們勇敢強(qiáng)悍、不畏艱險(xiǎn)的氣魄。辰河上今昔的對(duì)比，則又令作者不能不思考民族衰敗的原因和前途的希望之所在。篇目例析自主閱讀推薦第一單元閱讀成果測(cè)試題一、閱讀下面材料，完成練習(xí)。小說(shuō)主要反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，冀中平原和冀西山區(qū)一帶人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行抗戰(zhàn)、土地改革、勞動(dòng)生產(chǎn)、互助合作以及移風(fēng)易俗的情景。在作品中我們看到烽火燃遍冀中平原，燃遍白洋淀，根據(jù)地的人民是那么頑強(qiáng)。房子是被燒了，但還有炊煙；草是枯萎了，但花還開著；淀是被圍了，但人們還在捕魚；冷月雖然是凄清的，但還照著人們前行的道路?！皹s德書香”單元閱讀計(jì)劃作家沒(méi)寫殘酷的戰(zhàn)斗，沒(méi)寫血火拼殺，他只寫根據(jù)地人民的堅(jiān)韌執(zhí)著，寫苦難中的人民生生不息的斗爭(zhēng)。吳召兒帶領(lǐng)八路軍在山里打游擊，她熟悉這里的一山一水，一草一木，八路軍有她當(dāng)向?qū)玺~得水，游刃有余。秀梅在白色恐怖下不怕困難、不怕犧牲，成功配合原生從偽軍手中奪下槍支，之后又幫助原生的父母渡過(guò)重重難關(guān)。劉蘭作為一個(gè)八路軍護(hù)士對(duì)革命軍人有著很深的感情，她沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ)，就是對(duì)病人盡職盡責(zé)，噓寒問(wèn)暖，一有空就給病人唱歌講故事，用自己的熱情和善良救治著每一個(gè)傷病員。“榮德書香”單元閱讀計(jì)劃1.材料所敘內(nèi)容出自______________（填作品名稱），該作品是_______（填作者名）的第一部比較完整的小說(shuō)、散文的結(jié)集。2.該作品中寫得最多的是哪一類人物形象？____________________________________________________________________________________________________________3.該作品中最具代表性的篇目是哪兩篇？______________________________________________________“榮德書香”單元閱讀計(jì)劃《白洋淀紀(jì)事》孫犁寫得最多的是婦女形象，勾畫出了抗日根據(jù)地婦女的生活和她們?cè)趹?zhàn)斗中鍛煉成長(zhǎng)的過(guò)程。一是《荷花淀》，二是《蘆花蕩》。二、閱讀沈從文的《湘行散記》，完成練習(xí)。1.簡(jiǎn)要概括《湘行散記》的語(yǔ)言特點(diǎn)。_________________________________________2.簡(jiǎn)述《湘行散記》中的作品《鴨窠圍的夜》與《辰河小船上的水手》的主要內(nèi)容。“榮德書香”單元閱讀計(jì)劃語(yǔ)言清麗，風(fēng)格雋永，具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息?！皹s德書香”單元閱讀計(jì)劃《鴨窠圍的夜》寫沿河游行的情景，著力寫出了人們的生活，特別是水手們勞累一天之后的夜生活，懷著對(duì)勞苦人民的關(guān)注去追尋人性的美。《辰河小船上的水手》主要描寫了水手們勇敢強(qiáng)悍、不畏艱險(xiǎn)的氣魄。辰河上今昔的對(duì)比，則又令作者不能不思考民族衰敗的原因和前途的希望之所在。第二單元閱讀成果測(cè)試題一、閱讀《泰戈?duì)栐?shī)選》，完成下列選擇題。1.著名作家鄭振鐸先生在他譯的（）的譯者序中說(shuō)過(guò)這樣一句話：“它卻能使我們?cè)谛睦镏販刂诤I以貝殼為餐具，以落葉為舟，以綠草的露點(diǎn)為圓珠的兒童的夢(mèng)?！盇.《新月集》B.《園丁集》C.《吉檀迦利》D.《飛鳥集》“榮德書香”單元閱讀計(jì)劃A2.泰戈?duì)柺艿接《葌鹘y(tǒng)宗教和西方人性論、人道主義思想的雙重影響，在東西方文明的碰撞交觸下，創(chuàng)作了（）A.《新月集》B.《園丁集》C.《吉檀迦利》D.《飛鳥集》“榮德書香”單元閱讀計(jì)劃C3.愛是詩(shī)歌永恒的主題。在（）這八十多首詩(shī)中，有初戀的羞怯，相思的苦悶，期待的焦急，幽會(huì)的戰(zhàn)栗，新婚的快樂(lè)，生離死別的痛苦。詩(shī)人仿佛引導(dǎo)我們進(jìn)入了神秘的愛情世界，領(lǐng)略其中的痛苦與歡樂(lè)。同時(shí)，這些詩(shī)也體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)理想生活的執(zhí)著追求。A.《新月集》B.《園丁集》C.《吉檀迦利》D.《飛鳥集》“榮德書香”單元閱讀計(jì)劃B4.下列詩(shī)句出自《園丁集》的是（）A.世界以痛吻我，要我報(bào)之以歌。B.你微微地笑著，不同我說(shuō)什么話。而我覺(jué)得，為了這個(gè)，我已等待很久了。C.生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。D.我求索我得不到的，我得到了我不求索的?！皹s德書香”單元閱讀計(jì)劃D5.關(guān)于《吉檀迦利》的描述正確的是（）A.《吉檀迦利》是“亞洲第一詩(shī)人”泰戈?duì)柡笃谠?shī)歌創(chuàng)作的高峰。B.這部宗教敘事詩(shī)集，是一份“奉獻(xiàn)給神的祭品”。C.泰戈?duì)栂蛏窬传I(xiàn)的歌是“生命之歌”，他以輕快、歡暢的筆調(diào)歌唱生命的枯榮、現(xiàn)實(shí)生活的歡樂(lè)和悲哀，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)前途的關(guān)懷。D.《吉檀迦利》是1912—1913年間，泰戈?duì)柋救藦挠⑽脑?shī)集《吉檀迦利》《渡口集》和《奉獻(xiàn)集》里，選擇部分詩(shī)作譯成的。“榮德書香”單元閱讀計(jì)劃C二、閱讀《繁星》《春水》，完成下列選擇題。1.《繁星》《春水》中總體描寫了什么？（）A.童真，母愛，自然B.快樂(lè)，痛苦C.自然，動(dòng)物D.社會(huì)現(xiàn)實(shí)“榮德書香”單元閱讀計(jì)劃A2.冰心的小詩(shī)受了（）的影響。A.現(xiàn)代派詩(shī)歌B.印度詩(shī)人泰戈?duì)朇.徐志摩D.郭沫若“榮德書香”單元閱讀計(jì)劃B3.童年?。∈菈?mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑。對(duì)這首詩(shī)分析不正確的選項(xiàng)是（）這首詩(shī)是對(duì)美好童年的贊美。B.“是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)”表明詩(shī)人有種虛無(wú)縹緲的感覺(jué)。C.童年是我們逝去的時(shí)間，美好而悲傷，所以是夢(mèng)中的真。D.“含淚”與“微笑”是詩(shī)人風(fēng)格的體現(xiàn)?！皹s德書香”單元閱讀計(jì)劃B4.嫩綠的芽?jī)?，和青年說(shuō)：“發(fā)展你自己!”淡白的花兒，和青年說(shuō)：“貢獻(xiàn)你自己!”深紅的果兒，和青年說(shuō)：“犧牲你自己!”對(duì)這首詩(shī)分析不正確的選項(xiàng)是（）A.第一節(jié)中“嫩綠的芽?jī)骸敝竸偝鐾恋膵赡鄣挠酌?，形容青年人生機(jī)盎然，“發(fā)展你自己”是說(shuō)青年人要努力使自己成長(zhǎng)壯大。B.第二節(jié)是說(shuō)芽?jī)航?jīng)過(guò)艱苦的奮斗，長(zhǎng)大成為“淡白的花兒”，這時(shí)就應(yīng)該將自己的一切奉獻(xiàn)出來(lái)?！盎▋骸笔亲髡叩幕?。C.第三節(jié)是說(shuō)花兒又經(jīng)過(guò)奮斗，結(jié)成“深紅的果兒”，這時(shí)就應(yīng)該犧牲自己，供人品嘗、食用?！吧罴t”暗示“果兒”已經(jīng)成熟，可以摘取了。D.小詩(shī)運(yùn)用了排比、擬人等修辭，勸勉青年人發(fā)奮努力，不斷充實(shí)、提高自己，甘為人類做出更大的貢獻(xiàn)和犧牲?！皹s德書香”單元閱讀計(jì)劃B第三單元閱讀成果測(cè)試題一、閱讀《朝花夕拾》，完成練習(xí)。1.《朝花夕拾》是魯迅的一本回憶性散文集，共收錄了他的十篇回憶散文。下列文章不屬于《朝花夕拾》的一篇是（）A.《藤野先生》B.《