學(xué)校教學(xué)述評管理制度

學(xué)校教學(xué)述評管理制度教學(xué)述評制度是指學(xué)校在教育教學(xué)過程中，對教師的教學(xué)工作進行全面、客觀、公正的評估和評價，以促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。為了規(guī)范教學(xué)述評工作，提高教學(xué)管理水平，根據(jù)我國教育法律法規(guī)和學(xué)校實際情況，特制定本制度。一、教學(xué)述評的目的和意義1.促進教師專業(yè)發(fā)展。通過教學(xué)述評，幫助教師發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢和不足，明確發(fā)展方向，提高教育教學(xué)能力。2.提高教育教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)述評有助于學(xué)校了解教師的教學(xué)狀況，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教育教學(xué)質(zhì)量。3.激發(fā)教師工作積極性。教學(xué)述評是對教師工作的認可和激勵，有助于激發(fā)教師的工作熱情和創(chuàng)造力。4.完善學(xué)校教學(xué)管理。教學(xué)述評制度有助于學(xué)校全面了解教育教學(xué)情況，為學(xué)校決策提供依據(jù)。二、教學(xué)述評的原則1.客觀公正原則。教學(xué)述評應(yīng)當客觀、公正地反映教師的教學(xué)狀況，避免主觀臆斷。2.發(fā)展性原則。教學(xué)述評應(yīng)關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，以促進教師成長為目標。3.保密性原則。教學(xué)述評過程中涉及的個人隱私和評價結(jié)果應(yīng)當保密。4.激勵性原則。教學(xué)述評應(yīng)注重激勵作用，鼓勵教師不斷提高教育教學(xué)水平。三、教學(xué)述評的內(nèi)容和方式1.教學(xué)述評內(nèi)容（1）教學(xué)態(tài)度：包括教師的職業(yè)道德、工作責任心、敬業(yè)精神等。（2）教學(xué)能力：包括教師的教學(xué)設(shè)計、課堂組織、教學(xué)方法、教學(xué)手段等。（3）教學(xué)效果：包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)成績、綜合素質(zhì)等。（4）教學(xué)創(chuàng)新：包括教師在教學(xué)過程中的創(chuàng)新舉措、教學(xué)研究成果等。2.教學(xué)述評方式（1）自我評價：教師根據(jù)教學(xué)述評內(nèi)容，進行自我剖析，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，找出不足。（2）同行評價：學(xué)校組織同行教師對被評價教師的教學(xué)工作進行評估，提出意見和建議。（3）學(xué)生評價：學(xué)生根據(jù)教師的教學(xué)表現(xiàn)，對教師的教學(xué)工作進行評價。（4）領(lǐng)導(dǎo)評價：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)教師的教學(xué)工作表現(xiàn)，對教師的教學(xué)工作進行評價。四、教學(xué)述評的程序和時間1.教學(xué)述評程序（1）準備階段：學(xué)校制定教學(xué)述評方案，通知教師。（2）實施階段：教師進行自我評價，同行、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)進行評價。（3）總結(jié)階段：學(xué)校匯總評價結(jié)果，反饋給教師，教師進行整改。（4）跟蹤階段：學(xué)校對教師的教學(xué)工作進行持續(xù)關(guān)注，了解整改情況。2.教學(xué)述評時間教學(xué)述評一般每年進行一次，也可以根據(jù)學(xué)校實際情況進行不定期評價。五、教學(xué)述評的結(jié)果運用1.評價結(jié)果作為教師評優(yōu)評先、職務(wù)晉升、職稱評定的重要依據(jù)。2.評價結(jié)果作為學(xué)校調(diào)整師資配置、優(yōu)化教學(xué)管理的重要參考。3.評價結(jié)果作為教師改進教學(xué)、提高教育教學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)。六、教學(xué)述評的組織和管理1.學(xué)校成立教學(xué)述評工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責教學(xué)述評工作的組織實施。2.學(xué)校設(shè)立教學(xué)述評工作辦公室，負責教學(xué)述評的具體工作。3.教師應(yīng)當積極配合教學(xué)述評工作，如實反映教育教學(xué)情況。4.教學(xué)述評工作應(yīng)當接受學(xué)校紀檢監(jiān)察部門的監(jiān)督。通過實施教學(xué)述評制度，學(xué)校將不斷提