第二課 繞繞涂涂（教案）湘美版（2012）美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)

教案第二課繞繞涂涂一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握基本的繞線畫法，學(xué)會(huì)運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)物體的基本特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、討論、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)物體的基本特征，提高學(xué)生的繪畫技能和審美能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高學(xué)生的審美情趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.繞線畫的基本方法：讓學(xué)生了解繞線畫的基本方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)物體的基本特征。2.觀察與描繪：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的物體，學(xué)會(huì)運(yùn)用線條和色彩描繪物體的基本特征。3.創(chuàng)作與實(shí)踐：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的繞線畫法，創(chuàng)作一幅描繪生活中物體的作品。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握繞線畫的基本方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)物體的基本特征。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的物體，并將其運(yùn)用到繪畫創(chuàng)作中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：教材、PPT、黑板、粉筆、教學(xué)視頻等。2.學(xué)具：畫紙、畫筆、水彩顏料、調(diào)色板、橡皮等。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)展示繞線畫作品，引導(dǎo)學(xué)生了解繞線畫的基本方法，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.新課學(xué)習(xí)：講解繞線畫的基本方法，讓學(xué)生掌握運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)物體的基本特征。3.觀察與描繪：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的物體，學(xué)會(huì)運(yùn)用線條和色彩描繪物體的基本特征。4.創(chuàng)作與實(shí)踐：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的繞線畫法，創(chuàng)作一幅描繪生活中物體的作品。六、板書設(shè)計(jì)1.第二課繞繞涂涂2.課題：繞線畫的基本方法3.教學(xué)內(nèi)容：（1）繞線畫的基本方法（2）觀察與描繪（3）創(chuàng)作與實(shí)踐4.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)5.課后作業(yè)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.創(chuàng)作一幅描繪生活中物體的繞線畫作品。2.觀察身邊的物體，嘗試運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)其基本特征。八、課后反思1.本節(jié)課學(xué)生掌握了繞線畫的基本方法，學(xué)會(huì)了運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)物體的基本特征。2.學(xué)生在觀察生活中的物體時(shí)，能夠發(fā)現(xiàn)美的存在，并運(yùn)用繪畫技能進(jìn)行表現(xiàn)。3.部分學(xué)生在繪畫過(guò)程中，線條和色彩的運(yùn)用還需加強(qiáng)，需要在今后的教學(xué)中繼續(xù)指導(dǎo)。4.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，提高了審美情趣。5.在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的繪畫技能和審美能力。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要環(huán)節(jié)。在本課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以通過(guò)展示繞線畫作品，讓學(xué)生初步了解繞線畫的特點(diǎn)和魅力，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的好奇心和求知欲。展示的作品可以包括一些經(jīng)典的繞線畫作品，也可以包括一些同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品，讓學(xué)生感受到繞線畫的趣味性和創(chuàng)造性。二、新課學(xué)習(xí)的教學(xué)方法在新課學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師需要采用合適的教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握繞線畫的基本方法?？梢圆捎檬痉斗?、講解法、討論法等多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式。教師可以通過(guò)示范，展示繞線畫的步驟和技巧，讓學(xué)生直觀地了解繞線畫的創(chuàng)作過(guò)程。然后，教師可以通過(guò)講解，詳細(xì)解釋繞線畫的原理和方法，讓學(xué)生理解繞線畫的內(nèi)涵和技巧。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作體會(huì)，促進(jìn)學(xué)生的思維碰撞和創(chuàng)意激發(fā)。三、觀察與描繪的實(shí)踐環(huán)節(jié)觀察與描繪是培養(yǎng)學(xué)生觀察力和表現(xiàn)力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在本課的觀察與描繪環(huán)節(jié)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察生活中的物體，發(fā)現(xiàn)物體的形狀、色彩、紋理等特征，并運(yùn)用繞線畫的方法進(jìn)行描繪。教師可以提供一些實(shí)物或圖片作為觀察的對(duì)象，也可以鼓勵(lì)學(xué)生自己選擇觀察的對(duì)象。在描繪的過(guò)程中，教師需要給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作中遇到的問(wèn)題，提高學(xué)生的繪畫技能和審美能力。四、創(chuàng)作與實(shí)踐的創(chuàng)意環(huán)節(jié)創(chuàng)作與實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)。在本課的創(chuàng)作與實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師需要給予學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的繞線畫方法，創(chuàng)作一幅描繪生活中物體的作品。教師可以提供一些創(chuàng)作主題或創(chuàng)作要求，也可以鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，創(chuàng)作出自己獨(dú)特的作品。在創(chuàng)作的過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)度和創(chuàng)作質(zhì)量，及時(shí)給予學(xué)生反饋和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生改進(jìn)和完善自己的作品。五、展示與評(píng)價(jià)的反思環(huán)節(jié)展示與評(píng)價(jià)是培養(yǎng)學(xué)生自我反思和評(píng)價(jià)能力的重要環(huán)節(jié)。在本課的展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師需要組織學(xué)生展示自己的作品，并進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。在展示的過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生分享自己的創(chuàng)作思路和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生感受到創(chuàng)作的樂(lè)趣和成就感。在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的作品質(zhì)量和創(chuàng)作態(tài)度，給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)，同時(shí)也需要指出學(xué)生的不足之處，幫助學(xué)生找到改進(jìn)的方向。教學(xué)過(guò)程是本課教案中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，需要教師精心設(shè)計(jì)和組織，確保學(xué)生能夠在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中掌握繞線畫的基本方法，培養(yǎng)觀察力、想象力、創(chuàng)造力等綜合能力，提高審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠創(chuàng)作出有趣味、有創(chuàng)意的繞線畫作品，還能夠?qū)γ佬g(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，為未來(lái)的藝術(shù)之路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)的深入設(shè)計(jì)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，除了展示繞線畫作品，教師還可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的活動(dòng)，比如“尋找線條”游戲，讓學(xué)生在教室內(nèi)或校園中尋找不同的線條，并用簡(jiǎn)短的句子描述它們。這樣的活動(dòng)可以讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感受到線條的多樣性和美感，為后續(xù)的繞線畫學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、新課學(xué)習(xí)的互動(dòng)式教學(xué)在新課學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的參與度。例如，教師可以邀請(qǐng)幾名學(xué)生上講臺(tái)，在黑板上示范繞線畫的步驟，同時(shí)讓其他學(xué)生觀察并指出示范過(guò)程中的關(guān)鍵點(diǎn)。這種互動(dòng)式教學(xué)不僅能夠加深學(xué)生對(duì)繞線畫技巧的理解，還能夠提高學(xué)生的注意力和參與感。三、觀察與描繪的分層教學(xué)四、創(chuàng)作與實(shí)踐的個(gè)性化指導(dǎo)在創(chuàng)作與實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。教師可以提供多種創(chuàng)作素材和工具，比如不同粗細(xì)的線條、不同色彩的紙張等，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好和創(chuàng)意來(lái)選擇。在創(chuàng)作過(guò)程中，教師應(yīng)該巡回指導(dǎo)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況提供個(gè)性化的建議和幫助。五、展示與評(píng)價(jià)的多元化策略