三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案-unit1 Lesson 2 How are you-魯科版（五四學(xué)制）（三起）

三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案unit1Lesson2Howareyou魯科版（五四學(xué)制）（三起）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)“Howareyou?”“I'mfine,thankyou.”等問(wèn)候用語(yǔ)。2.學(xué)生能夠聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)“Mynameis”和“I'myearsold.”等自我介紹用語(yǔ)。3.學(xué)生能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)交際能力。教學(xué)難點(diǎn)1.學(xué)生需要掌握正確的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，確保能夠準(zhǔn)確表達(dá)問(wèn)候和自我介紹的內(nèi)容。2.學(xué)生需要理解并運(yùn)用適當(dāng)?shù)膯?wèn)候和自我介紹的語(yǔ)境，以進(jìn)行自然流暢的交流。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體教學(xué)設(shè)備：用于播放教材中的錄音和視頻，提供直觀的語(yǔ)音和圖像輸入。2.教學(xué)卡片：用于展示問(wèn)候和自我介紹的相關(guān)詞匯和句子，幫助學(xué)生記憶和理解。3.學(xué)生練習(xí)冊(cè)：用于學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程1.引入：通過(guò)播放教材中的錄音或視頻，引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生初步接觸本節(jié)課的主題。2.新課導(dǎo)入：通過(guò)展示教學(xué)卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)候和自我介紹的相關(guān)詞匯和句子，并進(jìn)行模仿和練習(xí)。3.情景模擬：設(shè)置一些簡(jiǎn)單的情景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的問(wèn)候和自我介紹用語(yǔ)進(jìn)行角色扮演，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。4.小組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，讓他們相互問(wèn)候和介紹自己，增強(qiáng)交際能力。5.鞏固練習(xí)：通過(guò)練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并進(jìn)行自我檢測(cè)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.Unit1Lesson2Howareyou?2.主要內(nèi)容：?jiǎn)柡蛴谜Z(yǔ)和自我介紹用語(yǔ)。3.關(guān)鍵詞匯：How,are,you,fine,thank,name,years,old等。4.重要句子：Howareyou?I'mfine,thankyou.MynameisI'myearsold.等。作業(yè)設(shè)計(jì)1.聽(tīng)力練習(xí)：聽(tīng)教材中的錄音，完成相關(guān)的聽(tīng)力練習(xí)題。2.口語(yǔ)練習(xí)：模仿教材中的對(duì)話，進(jìn)行角色扮演練習(xí)。3.寫(xiě)作練習(xí)：根據(jù)所學(xué)的自我介紹用語(yǔ)，寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的英語(yǔ)自我介紹。課后反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠掌握基本的問(wèn)候和自我介紹用語(yǔ)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音和運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境，確保他們能夠準(zhǔn)確表達(dá)問(wèn)候和自我介紹的內(nèi)容。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，讓他們能夠在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，要及時(shí)進(jìn)行批改和反饋，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)并不斷提高。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”。1.引入階段引入階段是激發(fā)學(xué)生興趣、引起學(xué)生注意的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)階段，教師可以通過(guò)播放教材中的錄音或視頻，讓學(xué)生初步接觸本節(jié)課的主題。為了更好地吸引學(xué)生的注意力，教師可以選擇一些與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的內(nèi)容，或者設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)，如唱英文歌曲、玩英語(yǔ)游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入是學(xué)生掌握新知識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這個(gè)階段，教師需要通過(guò)展示教學(xué)卡片、講解重點(diǎn)詞匯和句型等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)候和自我介紹的相關(guān)內(nèi)容。為了幫助學(xué)生更好地理解和記憶，教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的練習(xí)，如填空、匹配、連線等，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。3.情景模擬情景模擬是提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的重要手段。在這個(gè)階段，教師可以設(shè)置一些簡(jiǎn)單的情景，如學(xué)校、公園、商店等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的問(wèn)候和自我介紹用語(yǔ)進(jìn)行角色扮演。為了增加趣味性和真實(shí)性，教師可以準(zhǔn)備一些道具，如帽子、書(shū)包、玩具等，讓學(xué)生在模擬真實(shí)場(chǎng)景中練習(xí)英語(yǔ)。4.小組活動(dòng)小組活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和交際能力的重要途徑。在這個(gè)階段，教師需要將學(xué)生分成小組，讓他們相互問(wèn)候和介紹自己。為了確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中，教師可以設(shè)計(jì)一些具體的任務(wù)，如制作名片、編寫(xiě)對(duì)話等，讓學(xué)生在合作完成任務(wù)的過(guò)程中練習(xí)英語(yǔ)。5.鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)、提高自我檢測(cè)能力的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)階段，教師可以讓學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題，或者設(shè)計(jì)一些其他的練習(xí)形式，如聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作等。為了確保學(xué)生能夠及時(shí)得到反饋和指導(dǎo)，教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并及時(shí)給予評(píng)價(jià)和建議。6.課后反思課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑。在這個(gè)階段，教師需要認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，分析存在的問(wèn)題和不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師可以與學(xué)生進(jìn)行交流，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，或者通過(guò)觀察、測(cè)試等方式了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。教學(xué)過(guò)程是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心部分，需要教師關(guān)注每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，確保學(xué)生能夠在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。同時(shí)，教師還需要不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。在詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明教學(xué)過(guò)程時(shí)，我們需要考慮如何將教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)難點(diǎn)融入到每個(gè)環(huán)節(jié)中，并且確保教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能夠有效地幫助學(xué)生達(dá)到這些目標(biāo)，克服學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。引入階段在引入階段，教師可以通過(guò)播放一首英文兒歌或者一個(gè)簡(jiǎn)短的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)視頻來(lái)吸引學(xué)生的注意力。選擇的內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)生熟悉的，能夠引起他們興趣的，同時(shí)包含本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯和句型。例如，可以選擇一首關(guān)于問(wèn)候和自我介紹的兒歌，讓學(xué)生在聽(tīng)歌的過(guò)程中自然地接觸到“Howareyou?”“Mynameis”等表達(dá)方式。新課導(dǎo)入在新課導(dǎo)入階段，教師可以通過(guò)展示教學(xué)卡片來(lái)介紹新的詞匯和句型。每張卡片上可以有一張圖片和一個(gè)相應(yīng)的英文單詞或句子，如卡片上可以是一張笑臉圖片和“Howareyou?”這句話。教師可以引導(dǎo)學(xué)生一起朗讀，并解釋每個(gè)詞匯的意思和句子的用法。接著，可以通過(guò)一些互動(dòng)活動(dòng)，如“我說(shuō)你做”的游戲，讓學(xué)生練習(xí)使用這些詞匯和句型。情景模擬在情景模擬階段，教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)。例如，可以讓學(xué)生模擬在學(xué)校的場(chǎng)景，每個(gè)學(xué)生都需要用英語(yǔ)問(wèn)候其他同學(xué)，并介紹自己。教師可以提前準(zhǔn)備一些角色牌，如“學(xué)生”“老師”“校長(zhǎng)”等，讓學(xué)生選擇角色并進(jìn)行表演。這樣的活動(dòng)可以讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)英語(yǔ)，增強(qiáng)他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。小組活動(dòng)在小組活動(dòng)階段，教師可以將學(xué)生分成小組，并給每個(gè)小組分配一個(gè)特定的任務(wù)。例如，可以讓每個(gè)小組設(shè)計(jì)一個(gè)“認(rèn)識(shí)新朋友”的游戲，游戲需要包括問(wèn)候和自我介紹的環(huán)節(jié)。小組成員需要合作想出游戲的規(guī)則和步驟，并準(zhǔn)備好所需的材料。這樣的活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)造力。鞏固練習(xí)在鞏固練習(xí)階段，教師可以設(shè)計(jì)一些書(shū)面和口頭練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立或分組完成。例如，可以讓學(xué)生完成一個(gè)填空練習(xí)，填入適當(dāng)?shù)膯?wèn)候語(yǔ)和自我介紹句子；或者讓學(xué)生兩人一組，互相提問(wèn)和回答關(guān)于對(duì)方的信息。這些練習(xí)可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，并檢測(cè)他們的學(xué)習(xí)效果。課后反思在課后反思階段，教師需要回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，評(píng)估學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)成果。教師可以記錄下學(xué)生在每個(gè)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，分析他們遇到的困難和錯(cuò)誤，并思考如何改進(jìn)