農(nóng)業(yè) 初中地理教案(教學(xué)設(shè)計)

#《農(nóng)業(yè)》教學(xué)設(shè)計課題《農(nóng)業(yè)》 課時第1課時解讀課標(biāo)1.農(nóng)業(yè)的重要性；2.認(rèn)識我國西部和東部農(nóng)業(yè)差異：四大牧區(qū)、種植業(yè)、三大林區(qū)、漁業(yè)的分布；3.認(rèn)識我國北方和南方農(nóng)業(yè)差異：耕地類型、耕作制度、糧食作物、糖類作物、油料作物的分布。解讀學(xué)生八年級學(xué)生經(jīng)過一年多的地理學(xué)習(xí)，他們積累了比較豐富的地理知識，具有一定的分析及探究能力，但對地理的重視程度不高。所以一方面運用直觀生動的形象、聯(lián)系學(xué)生的實際生活中的有關(guān)的地理知識和事物，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面要創(chuàng)造條件和機(jī)會，讓學(xué)生小組合作探究并發(fā)表見解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。解讀教材教材分析在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國的土地資源，這為過渡到本課題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊作用。同時，本節(jié)課的理論、知識是學(xué)好第二課時發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜的基礎(chǔ)，它在整個教材中起著承上啟下作用。教學(xué)目標(biāo)知識與能力.明確農(nóng)業(yè)的概念、分類。理解農(nóng)業(yè)在我國國民經(jīng)濟(jì)中的地位。.能夠運用資料并聯(lián)系實際，說明我國農(nóng)業(yè)在地區(qū)分布上的差異。過程與方法.學(xué)會用圖文比較的方法說明農(nóng)業(yè)在地區(qū)分布上的差異.運用已學(xué)知識，分析我國農(nóng)業(yè)東西分布差異的原因情感、態(tài)度、價值觀讓學(xué)生認(rèn)識我國農(nóng)業(yè)在世界是的重要性和先進(jìn)性，激發(fā)學(xué)生的自豪感和愛國情；了解家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展；樹立正確的人地觀。教學(xué)重點農(nóng)業(yè)在地區(qū)分布上的差異教學(xué)難點形成農(nóng)業(yè)分布差異的原因解讀方法教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)、講解法、分析法、競賽法、情境激趣法學(xué)習(xí)方法讀圖法、比較法、自主學(xué)習(xí)法、小組合作探究法教學(xué)手段多媒體輔助教學(xué)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖新課導(dǎo)入課題同學(xué)們，今天你們吃過早餐了沒有??？吃了些什么呢？這些食材是由哪個生產(chǎn)部門提供的？學(xué)生依據(jù)生活實際各抒己見通過聯(lián)系實際生活營造寬松和諧的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的求知欲，初步感知農(nóng)業(yè)與生活的重要性

學(xué)習(xí)目標(biāo).農(nóng)業(yè)的重要性；.認(rèn)識我國西部和東部農(nóng)業(yè)差異：四大牧區(qū)、種植業(yè)、三大林區(qū)、漁業(yè)的分布；3.認(rèn)識我國北方和南方農(nóng)業(yè)差異：耕地類型、耕作制度、糧食作物、糖類作物、油料作物的分布。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生在接下來的學(xué)習(xí)活動中有目的、有方向，有的放矢，這樣有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn)任務(wù)的欲望?；顒右晦r(nóng)業(yè)的重要性、分類。.農(nóng)業(yè)主要包括 、 、 、 等部門。.農(nóng)業(yè)與人類生活是什么關(guān)系？判斷：以下農(nóng)業(yè)產(chǎn)品屬于廣義農(nóng)業(yè)的哪一種？（根據(jù)自學(xué)情況教師出示圖片作補(bǔ)充）1、羊肉2、木桌子3、包子4、柑橘5、蘋果6牛奶7、米飯8、水煮魚9、豆腐小結(jié)：可見，人們的生活、工業(yè)生產(chǎn)的原料和消費市場，都離不開農(nóng)業(yè)。所以農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源、生存之本。學(xué)生快速瀏覽課文90頁并聯(lián)系實際生活思考。體現(xiàn)“學(xué)習(xí)生活中有用的地理”這一基本理念，進(jìn)一步讓學(xué)生認(rèn)識到的農(nóng)業(yè)的重要作用。這也為學(xué)習(xí)后面的農(nóng)業(yè)地區(qū)分布打好基礎(chǔ)。承轉(zhuǎn)多媒體展示香蕉、龍眼、蘋果，你們認(rèn)識這些水果嗎？你們知道哪些水果是我們本地可產(chǎn)的？其他的水果產(chǎn)自什么地方？（學(xué)生回答）通過對比可以說明我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)存在地區(qū)分布差異?；顒愚r(nóng)業(yè)東西部的差異展示課本P93圖4.10中國主要的畜牧業(yè)區(qū)和種植業(yè)區(qū)，讀圖分析：學(xué)生先自主學(xué)習(xí)形成自己充分利用地圖的功

1、400毫米等降水量線以東地區(qū)以＿業(yè)為主，以西以＿業(yè)為主。2、四大牧區(qū)：＿＿、＿ ＿、＿ ＿、＿ ＿。3、新疆的飲食：奶茶、烤肉、烤羊腰、烤羊肝、羊肉湯、馬肉、大盤雞、抓飯等。在降水稀少的西部地區(qū)，種植業(yè)分布在哪些地區(qū)？為什么會在這些地區(qū)發(fā)展種植業(yè)？制約西部種植業(yè)發(fā)展的最大自然因素？4、三大林區(qū)：＿ ＿、＿ ＿、＿ ＿。林業(yè)一般分布在什么地形類型上？（P70頁圖3.10、P23頁圖2.2）5、漁業(yè)主要分布（在水多的地方）：＿＿及＿＿ ＿。6、我國農(nóng)業(yè)西部以 為主，東部以發(fā)展 、 、 為主，為什么有這樣的差異？從氣候、地形等來分析。的答案后進(jìn)行小組合作探究，展示成果，完成活動。能，講練結(jié)合，通過小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的互動能力，利于培養(yǎng)合作意識，提高學(xué)生參與度，促進(jìn)全體學(xué)生共同發(fā)展。聯(lián)系前面的知識來解決問題，既鞏固了舊知識又更容易理解現(xiàn)在所學(xué)的內(nèi)容。注意知識的銜接性。知識過關(guān)東西部的差異1、四大牧區(qū)：＿＿、＿＿、＿＿、＿＿。2、三大林區(qū)：＿＿、＿＿、＿＿。3、漁業(yè)主要分布：＿＿及＿＿。學(xué)生先背2分鐘后在知識過關(guān)本上默寫出來及時讓學(xué)生熟記主要知識點

承接我國農(nóng)業(yè)不僅存在東西部的差異，南北方也有不同活動南北方差異讀94頁圖4.11中國東部地區(qū)的農(nóng)作物分布示意圖完成下表：學(xué)生先自主學(xué)習(xí)形成自己的答案后進(jìn)行小組合作探究，形成統(tǒng)一結(jié)論，展示成果。充分利用地圖的功能，講練結(jié)合，通過小組合作探究，通過探究、總結(jié)，利于培養(yǎng)合作意識，提高學(xué)生參與度，促進(jìn)全體學(xué)生共同發(fā)展。地區(qū)耕地類型熟制（一年幾熟）主要農(nóng)作物糧食作物糖料作物油料作物北方東北華北分界線秦嶺淮河一線南方教師提醒糧食作物—主食；油料作物—家里用什么油，超市里有什么油賣……，這些作物主要分布在哪些地形區(qū)？知識過關(guān)南北方差異糧食作物呈現(xiàn)： 稻 麥；糖類作物呈現(xiàn)： 甘 甜；油料作物：油菜主要分布在 （地形區(qū)）學(xué)生先背后在知識過關(guān)本上默寫出來及時讓學(xué)生熟記主要知識點

活動四飲食文化看農(nóng)業(yè)地區(qū)的差異吃貨眼中的中國上*，*疑βr*9 ?學(xué)生看圖各抒己見既可以讓學(xué)生再次鞏固所學(xué)知識，又可以增加趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。一、農(nóng)業(yè)及其重要性二、我國農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布.東西差異①四大牧區(qū)：內(nèi)蒙古牧區(qū)＿、新疆牧區(qū)、西藏牧區(qū)、＿青海牧區(qū)＿②三大林區(qū)：＿東北林區(qū)＿、＿東南林區(qū)、＿西南林區(qū)＿。③漁業(yè)主要分布：＿南方＿及＿沿海地區(qū)＿。板書設(shè)計2.南北方差異北方地區(qū)耕地類型熟制(一年幾熟)主要農(nóng)作物糧食作物糖料作物油料作物東北旱地一年一熟小麥甜菜大豆華北旱地兩年三熟小麥——花生分界線秦嶺淮河一線南方水田一年兩熟或一年三熟水稻甘蔗油菜1.讀圖分析：鞏固檢測.圖中紅色的分界線表示 ,該界線以西農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以 為主,圖中A表示 牧區(qū).圖中BCD三地中 地是我國天然林的主要分布區(qū)； 地是我國淡水漁業(yè)最發(fā)達(dá)的地區(qū)。2.形成我國“東耕西牧”農(nóng)業(yè)格局的主要原因是( )

A、南北緯度的差異B、東西溫帶的差異C、東西干濕的差異 DA、南北緯度的差異B、東西溫帶的差異C、東西干濕的差異 D、南北干濕的差異3.東部地區(qū)是我國種植業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)的主要分布區(qū)，列說法正確的是（）A、種植業(yè)主要分布在濕潤、半濕潤的平原地區(qū)下B、人工林集中分布在東北大興安嶺地區(qū)C、沿海地區(qū)淡水漁業(yè)發(fā)達(dá)D、南方地區(qū)是我國的主要旱作農(nóng)業(yè)區(qū)?BAAD、南方地區(qū)是我國的主要旱作農(nóng)業(yè)區(qū)?BAA第m?收判斷該地區(qū)位于（）A.東北平原B.判斷該地區(qū)位于（）A.東北平原B.江淮平原C.黃河三角洲D(zhuǎn).珠江三角洲懶≡髓珊）.如表是我國某省多年平均農(nóng)作物種植面積統(tǒng)計表，據(jù)此推測該省可能（）A.北方地區(qū)B.南方地區(qū)C.西北地區(qū)D.青藏地區(qū)6.《舌尖上的中國》記錄了在中國境內(nèi)不同的地理環(huán)境下不的飲食習(xí)慣和生活方式。根據(jù)右圖判讀，下列不正確的是A.北方地區(qū)B.南方地區(qū)C.西北地區(qū)D.青藏地區(qū)6.《舌尖上的中國》記錄了在中國境內(nèi)不同的地理環(huán)境下不的飲食習(xí)慣和生活方式。根據(jù)右圖判讀，下列不正確的是（ ）A.地區(qū)居民主食是饅頭、包子、餃子B．地區(qū)的特色食品有湯圓、刀削面、