《習(xí)作：“漫畫”老師》教學(xué)設(shè)計(jì)1（第一課時(shí)）

PAGE5/5《習(xí)作：“漫畫”老師》優(yōu)質(zhì)教案1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫人敘事的描寫方法，嘗試夸張漫談的語(yǔ)言風(fēng)格。2.注意抓住人物的外貌特征和性格特征，選取具有代表性的事例凸顯人物鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。重點(diǎn)1.恰當(dāng)運(yùn)用多種描寫方法刻畫自己所熟悉的老師，突出富有個(gè)性的人物形象，注意寫出真情實(shí)感。2.感受夸張的語(yǔ)言描寫，體會(huì)習(xí)作帶來(lái)的樂趣。難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際，體會(huì)師生間情感的珍貴，明白老師對(duì)自己教育時(shí)的良苦用心，激發(fā)敬師愛師的情感，從而以百倍的熱情投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，回報(bào)老師的付出。教學(xué)準(zhǔn)備1.學(xué)生搜集描寫男女的肖像描寫精彩片段。2.通過(guò)觀察、采訪等方式了解學(xué)校老師的情況，想想和老師之間的感人故事。3.教師關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的課件；搜集一篇優(yōu)秀范文。教學(xué)課時(shí)三課時(shí)。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.選擇印象深刻的一位老師，以獨(dú)特的形式刻畫出老師的形象。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用本單元的寫作方法表達(dá)自己的真情實(shí)感。一、激情導(dǎo)入。導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，有一個(gè)人，無(wú)私地教育你、陪伴你、關(guān)懷你。他不是你的父母，卻像父母一樣無(wú)微不至，你的點(diǎn)滴進(jìn)步，都凝聚著他的心血和汗水，這個(gè)人是誰(shuí)呢？這節(jié)課，就讓我們走近老師，理解老師。二、匯報(bào)所調(diào)查的老師的情況。1.導(dǎo)語(yǔ)：課前同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)真地觀察、調(diào)查過(guò)老師的工作等情況，現(xiàn)在就把你的調(diào)查結(jié)果告訴大家，與同學(xué)們共同分享。2.學(xué)生匯報(bào)。生1：老師到校比我們?cè)?，晚上回家還要備課。生2：老師給我們上課，給我們改作業(yè)。生3：放學(xué)時(shí)，送我們到校門口，我們被家長(zhǎng)接走后，老師才會(huì)回家。生4：老師生病了還堅(jiān)持給我們上課。……語(yǔ)文課堂應(yīng)是開放的，“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行”，學(xué)生要寫出富有真情實(shí)感的作文，就必須要有真實(shí)的生活觀察和生活經(jīng)歷。3.老師評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。小結(jié)：在匯報(bào)過(guò)程中，同學(xué)們知道了老師每天要早早來(lái)到學(xué)校，為我們上課、備課、批改作業(yè)，放學(xué)護(hù)送我們到校門口。晚上回家還要備課、批改作業(yè)，真不容易??！看來(lái)，同學(xué)們對(duì)老師的工作進(jìn)行了認(rèn)真的觀察，有了進(jìn)一步的了解。三、交流各自心中的個(gè)性老師。1.學(xué)生交流。生：我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的班主任“獅子王”。PPT班主任張老師外貌：銅鈴般的雙眼滿頭卷發(fā)事例1：開班會(huì)時(shí)，大發(fā)脾氣（詳）事例2：拔河比賽、奪冠、興高采烈（略）師：張老師確實(shí)像獅子王，她的喜怒哀樂通過(guò)具體事例表現(xiàn)得很生動(dòng)。下面還有哪位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的老師？生：我們科學(xué)老師王老師，總是戴著一個(gè)大黑框眼鏡，喜歡穿一件灰色襯衣，同學(xué)們叫他“114”，因?yàn)樗裁炊级?，還喜歡做實(shí)驗(yàn)，偶爾還輔導(dǎo)我們做英語(yǔ)作業(yè)呢！師：看來(lái)我們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)離不開科學(xué)老師王老師的教育。（師板書：科學(xué)老師王老師“114”外貌：黑眼鏡灰襯衣事例：做實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)英語(yǔ)作業(yè)）2.教師小結(jié)。師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們說(shuō)得都不錯(cuò)，你可以和剛才沒有發(fā)言的同學(xué)交流，互相說(shuō)說(shuō)你們和老師之間的故事以及自己的感受。合作學(xué)習(xí)是新課程改革倡導(dǎo)的新的學(xué)習(xí)方式，它是培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)的一種基本途徑，在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生可以把自己的思路和別人共享，擁有了評(píng)價(jià)和討論他人觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)、空間和時(shí)間。師：通過(guò)剛才的交流，我們知道每個(gè)老師都有不同的性格特點(diǎn)。但是，他們對(duì)我們的關(guān)心、愛護(hù)卻是相同的，我們應(yīng)該怎樣報(bào)答老師，表達(dá)我們的敬意呢？小組討論交流一下。（學(xué)生小組進(jìn)行討論交流）師：你們找到滿意的答案了嗎？誰(shuí)先來(lái)說(shuō)一下？生1：我們小組認(rèn)為好好學(xué)習(xí)就是對(duì)老師最好的報(bào)答。生2：我們小組準(zhǔn)備在教師節(jié)給老師們送鮮花。生3：我們小組準(zhǔn)備送給老師自己制作的賀卡，并寫上：謝謝您，老師！……師：剛才同學(xué)們回答得很好，讓我們?yōu)樽约撼錾谋憩F(xiàn)鼓掌！每個(gè)人都是有境界的，每個(gè)人的境界都是變化的，每個(gè)人的境界都是可以提升的。學(xué)生亦如此，語(yǔ)文教育要結(jié)合語(yǔ)言材料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行境界教育，發(fā)揮語(yǔ)文的育人功能，發(fā)揮語(yǔ)文教師的引導(dǎo)作用。四、妙筆生花——我手寫我心。1.導(dǎo)語(yǔ)：先想想你的老師有什么突出特點(diǎn)，包括外貌、衣著、性格、喜好，再選擇一兩件能突出其特點(diǎn)的事情來(lái)寫。2.出示寫作要求：1.抓住老師的外貌特點(diǎn)，著眼于最突出的一兩處進(jìn)行放大來(lái)寫，給人深刻印象。2.展開鏡頭特寫。突出老師的言行、神態(tài)、語(yǔ)言，讓老師的個(gè)性鮮活、典型。3.漫談人物，強(qiáng)調(diào)幽默的語(yǔ)言表達(dá)。3.范文賞析：我的彩色老師秦藝楨我的數(shù)學(xué)老師姓黃，大家都叫他“黃老師”。一頭烏黑的頭發(fā)襯托著圓圓的臉，微微上翹的鼻子下面是一張略顯寬大的嘴巴。黃老師還戴著一個(gè)黑色方框的眼鏡，他常常穿著一身正裝，周圍的人，都說(shuō)他像個(gè)“正經(jīng)人”。而在我眼里，黃老師不僅是個(gè)“正經(jīng)人”，還是個(gè)“多面人”呢！接下來(lái)，就讓我給你們一一道來(lái)吧?！昂谏狞S老師”和“粉色的黃老師”：在課堂上，黃老師可嚴(yán)肅了。如果誰(shuí)走神了，他就會(huì)立刻變成黑色，板著臉說(shuō)：“有些同學(xué)又在桌下工作呢！”那些同學(xué)就會(huì)立馬回過(guò)神來(lái)，認(rèn)真聽老師講課。要是我們認(rèn)真聽講，積極回答問(wèn)題，黃老師就會(huì)變成粉色，笑瞇瞇地看著我們，說(shuō)話還甜甜的，語(yǔ)氣也很柔和，還特別喜歡叫我們的小名兒——鴻安、珈邑、軒軒、禎禎、瑞熙……如同稱呼自己的孩子一樣，柔柔的，充滿愛意。“火紅的黃老師”：在課外啊，黃老師像變了一個(gè)人似的，他卸下全部的“正經(jīng)”，瞬間變成了“老頑童”，成了我眼中的火紅色——青春、活躍。他和我們一起彈鋼琴、踢足球、玩游戲……精力十分旺盛，一般人還玩不過(guò)他呢。朋友們，你們是不是也喜歡上了我們這位色彩多變的黃老師呢？師：看著題目就很吸引人，老師怎么會(huì)是彩色的呢？