高中歷史二輪復(fù)習(xí)363專攻三高考選修大題【課件】（45張）

專攻三高考選修大題

【命題趨勢】

選修模塊是必修課程的延伸、拓展,選修模塊試題重視對歷史上重大主題的關(guān)鍵史事、現(xiàn)象或人物的考查,所選材料大多貼近重大時代課題、滲透重大國家主題或者價值觀、彰顯現(xiàn)實問題的歷史智慧或跨學(xué)科聯(lián)系的素養(yǎng)能力。命題主要依據(jù)《高考評價體系》及考試說明,側(cè)重于從核心價值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識四個方面命題,重點考查主干知識。培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,樹立正確的民族觀、國家觀、文化觀,尊重人類文明的多樣性,樹立廣闊的全球視野,增強(qiáng)民族自信力、自豪感?！镜淅痉丁块喿x材料,完成下列要求。(15分)材料表2清末新政時期部分商務(wù)法規(guī)、章程內(nèi)容商會簡明章程(1904年)商務(wù)繁富之區(qū)設(shè)立商務(wù)總會,商務(wù)發(fā)達(dá)稍次之地則設(shè)商務(wù)分會①商人通例(1904年)肯定商人的地位,規(guī)定享有的權(quán)利和應(yīng)遵循的通行規(guī)則等②公司律(1904年)③規(guī)定公司的創(chuàng)辦程序、組織形式與經(jīng)營方式,商辦公司與官辦公司、官商合辦公司“享一體保護(hù)之利益”④——摘編自朱英《晚清經(jīng)濟(jì)政策與改革措施》等(1)根據(jù)材料,概括清末新政在振興商務(wù)方面采取的措施。(6分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,簡析材料中的法規(guī)、章程對傳統(tǒng)商業(yè)的突破性意義。(9分)獎給商勛章程(1906年)⑤凡制造新式機(jī)器者,獎以三等至一等商勛,賞加四品至二品頂戴⑥華商辦理農(nóng)工商實業(yè)爵賞章程⑦(1907年)凡集股創(chuàng)辦企業(yè)的華商,根據(jù)資本額多少,可分別獲一、二、三等子爵和三品卿、四品卿爵賞⑧·【解題思維】①分解設(shè)問第(1)題:核心詞:措施限定詞:振興商務(wù)方面類型:概括第(2)題:核心詞:突破性意義限定詞:法規(guī)、章程對傳統(tǒng)商業(yè)類型:簡析②讀分值概括措施6分確定答3點,簡析法規(guī)、章程的突破性意義9分,確定答3-4點。為了保障所寫的答案關(guān)鍵詞與高考標(biāo)準(zhǔn)答案相近,學(xué)生可以分別多答1-2點③知識定位清末新政④從材料中提取關(guān)鍵句進(jìn)行信息分割材料劃分段落層次,關(guān)注表的標(biāo)題,注意表中左右兩欄之間的關(guān)系,并在表中找關(guān)鍵詞等。閱讀材料,依據(jù)材料信息劃分層次,找出清末新政在振興商務(wù)方面采取的措施,提取關(guān)鍵信息;根據(jù)材料結(jié)合所學(xué),簡析清末新政中的法規(guī)、章程對傳統(tǒng)商業(yè)的突破性意義。借助表格中列舉的內(nèi)容聯(lián)系所學(xué),從不同的層次回答3點或4點以上⑤明答案將關(guān)鍵句轉(zhuǎn)化為學(xué)科術(shù)語,組織答案。確定書寫要規(guī)范整潔。卷面書寫要做到精準(zhǔn)化、要點化(點要多、面要寬、話要短)、整潔化、層次化·明答案,轉(zhuǎn)化為歷史術(shù)語(即將材料中關(guān)鍵詞句轉(zhuǎn)化為參考答案)設(shè)問提取關(guān)鍵句進(jìn)行信息歸類語言轉(zhuǎn)化組織答案第(1)題措施關(guān)鍵句①“設(shè)立商務(wù)總會”“設(shè)商務(wù)分會”(設(shè)立商會)關(guān)鍵句②③④“享有的權(quán)利”“公司律”“商辦公司……‘享一體保護(hù)之利益’”(保障商人合法權(quán)利,頒布法律維護(hù)公司合法利益)關(guān)鍵句⑤⑦“獎給商勛章程”“辦理農(nóng)工商實業(yè)爵賞章程”(授予商人商勛與爵位)廣泛組織商會制定商律,保護(hù)商人開辦公司的各項權(quán)益對商人授予商勛和爵位設(shè)問提取關(guān)鍵句進(jìn)行信息歸類語言轉(zhuǎn)化組織答案第(2)題意義關(guān)鍵句①“繁富之區(qū)設(shè)立商務(wù)總會,商務(wù)發(fā)達(dá)稍次之地則設(shè)商務(wù)分會”(商業(yè)組織層面)關(guān)鍵句②⑤⑦“肯定商人的地位”“獎給商勛章程”“辦理農(nóng)工商實業(yè)爵賞章程”(獎勵工商)【聯(lián)系知識】清政府為擴(kuò)大稅源,實行獎勵工商的政策,意味著放棄了傳統(tǒng)的重農(nóng)抑商政策,調(diào)動了商人的生產(chǎn)積極性,保障了商人的權(quán)益,提高了商人的地位關(guān)鍵句⑥⑧“賞加四品至二品頂戴”“子爵和三品卿、四品卿爵賞”(社會觀念方面)否定了抑商政策,提高了商人的社會地位(政策層面)動搖了傳統(tǒng)義利觀(需要結(jié)合時代背景從社會觀念角度分析)突破了舊式商業(yè)組織的束縛(從商業(yè)組織層面)【典例示范】(2020·全國Ⅱ卷·T46)【歷史——選修3:20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平】(15分)材料反戰(zhàn)和平運(yùn)動興起于19世紀(jì),在美國、英國、法國相繼成立了反戰(zhàn)組織①。第一次世界大戰(zhàn)后,反戰(zhàn)和平運(yùn)動進(jìn)一步發(fā)展②,20世紀(jì)二三十年代掀起高潮。參加反戰(zhàn)和平運(yùn)動的有共產(chǎn)黨人在內(nèi)的政界人士、工人、農(nóng)民、知識分子等不同社會階層的人們,如“國際婦女爭取和平與自由聯(lián)盟”的成員遍布數(shù)十個國家和地區(qū)③。1927年,反帝大同盟成立,致力于領(lǐng)導(dǎo)反對帝國主義統(tǒng)治的斗爭,支持民族自決和人民獨(dú)立④,愛因斯坦、宋慶齡等被選為名譽(yù)主席團(tuán)成員。1933年,該組織與國際反法西斯同盟聯(lián)合組成國際反戰(zhàn)反法西斯聯(lián)盟⑤。1936年召開的世界和平大會呼吁反對日、意、德法西斯的侵略,支援中國、埃塞俄比亞、西班牙人民的抗戰(zhàn)。⑥——摘編自熊偉民《和平之聲——20世紀(jì)反戰(zhàn)反核運(yùn)動》(1)根據(jù)材料,概述反戰(zhàn)和平運(yùn)動在20世紀(jì)二三十年代掀起高潮的主要表現(xiàn)。(8分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,簡析20世紀(jì)二三十年代反戰(zhàn)和平運(yùn)動掀起高潮的原因及作用。(7分)·【解題思維】①分解設(shè)問第(1)題:核心詞:表現(xiàn)限定詞:20世紀(jì)二三十年代反戰(zhàn)和平運(yùn)動類型:概述第(2)題:核心詞:原因;作用限定詞:20世紀(jì)二三十年代反戰(zhàn)和平運(yùn)動類型:簡析②讀分值概述20世紀(jì)二三十年代反戰(zhàn)和平運(yùn)動表現(xiàn)8分確定答4點。簡析20世紀(jì)二三十年代反戰(zhàn)和平運(yùn)動原因及作用共7分,確定答3點或4點。為了保障所寫的答案關(guān)鍵詞與高考標(biāo)準(zhǔn)答案相近,學(xué)生可以分別多答1-2點③知識定位凡爾賽─華盛頓體系;反戰(zhàn)和平運(yùn)動;法西斯侵略;反法西斯同盟④從材料中提取關(guān)鍵句進(jìn)行信息分割閱讀材料,分別劃分材料層次,找出20世紀(jì)二三十年代反戰(zhàn)和平運(yùn)動具體表現(xiàn),提取關(guān)鍵信息;根據(jù)材料結(jié)合所學(xué),簡析20世紀(jì)反戰(zhàn)和平運(yùn)動的原因及作用。運(yùn)用材料找出表現(xiàn)4點以上,運(yùn)用材料并結(jié)合所學(xué)知識簡析原因2點或3點,簡析作用2點及以上⑤明答案將關(guān)鍵句轉(zhuǎn)化為學(xué)科術(shù)語,組織答案。確定書寫要規(guī)范整潔。卷面書寫要做到精準(zhǔn)化、要點化(點要多、面要寬、話要短)、整潔化、層次化·明答案,轉(zhuǎn)化為歷史術(shù)語(即將材料中關(guān)鍵詞句轉(zhuǎn)化為參考答案)設(shè)問提取關(guān)鍵句進(jìn)行信息歸類語言轉(zhuǎn)化組織答案第(1)題表現(xiàn)關(guān)鍵句①③“美國、英國、法國相繼成立了反戰(zhàn)組織”“成員遍布數(shù)十個國家和地區(qū)”(反戰(zhàn)組織廣泛建立,成員擴(kuò)展到全球)關(guān)鍵句④“反帝大同盟成立,致力于領(lǐng)導(dǎo)反對帝國主義統(tǒng)治的斗爭,支持民族自決和人民獨(dú)立”(反帝與民族獨(dú)立)關(guān)鍵句⑤“該組織與國際反法西斯同盟聯(lián)合組成國際反戰(zhàn)反法西斯聯(lián)盟”(反法西斯)關(guān)鍵句⑥“反對日、意、德法西斯的侵略,支援中國、埃塞俄比亞、西班牙人民的抗戰(zhàn)”(支援開展反法西斯斗爭)擴(kuò)展到全球,成立眾多反戰(zhàn)組織(從成員及地區(qū)分布角度展開)與反帝、支持民族獨(dú)立結(jié)合(反戰(zhàn)的目標(biāo)、任務(wù))轉(zhuǎn)向反法西斯(目標(biāo)變化)采取直接反戰(zhàn)行動(注意直接抄材料中“支援中國、埃塞俄比亞、西班牙人民的抗戰(zhàn)”)不得高分設(shè)問提取關(guān)鍵句進(jìn)行信息歸類語言轉(zhuǎn)化組織答案第(2)題原因關(guān)鍵句②“第一次世界大戰(zhàn)后,反戰(zhàn)和平運(yùn)動進(jìn)一步發(fā)展”(第一次世界大戰(zhàn)的影響)關(guān)鍵句③④“成員遍布數(shù)十個國家和地區(qū)”“反帝大同盟成立”(組織推動)關(guān)鍵句⑥“1936年召開的世界和平大會呼吁反對日、意、德法西斯的侵略”(法西斯侵略)【聯(lián)系知識】20世紀(jì)30年代,英、法、美等國的統(tǒng)治階級為了維護(hù)自身利益和安全,對法西斯國家的侵略行為姑息縱容,不惜犧牲受害國利益以滿足法西斯國家的要求第一次世界大戰(zhàn)的慘痛教訓(xùn)反戰(zhàn)和平組織的推動;(對材料信息進(jìn)行總結(jié)歸納)法西斯對外侵略的威脅設(shè)問提取關(guān)鍵句進(jìn)行信息歸類語言轉(zhuǎn)化組織答案第(2)題作用關(guān)鍵句③④“共產(chǎn)黨人在內(nèi)的政界人士、工人、農(nóng)民、知識分子等不同社會階層的人們”“致力于領(lǐng)導(dǎo)反對帝國主義統(tǒng)治的斗爭,支持民族自決和人民獨(dú)立”(傳播反戰(zhàn)和平理念)關(guān)鍵句⑥“1936年召開的世界和平大會呼吁反對日、意、德法西斯的侵略,支援中國、埃塞俄比亞、西班牙人民的抗戰(zhàn)”(動員人民與法西斯斗爭,打擊法西斯勢力)廣泛傳播和平反戰(zhàn)呼聲;(從反戰(zhàn)和平運(yùn)動思想層面);動員人們與法西斯勢力進(jìn)行斗爭【解題悟法】

高考?xì)v史選修題的基本解法要遵循如下思維方式與答題方法:1.分解設(shè)問——設(shè)問一般由解題依據(jù)(答案來源)、答題要求、限定詞、核心詞、分值組成。(1)解題依據(jù):主要指答案在哪里,用什么去回答,一般材料呈現(xiàn)方式如下。設(shè)問表述答案的來源根據(jù)材料答案在材料中(概括材料,抄關(guān)鍵詞)根據(jù)所學(xué)知識答案在課本中(概括課本,語言準(zhǔn)確)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識答案在材料和課本中(概括材料和課本)

(2)答題要求:即提示回答問題的方式,如簡述、說明、指出、闡述、概括、簡析、簡評、比較、論證、評述等。①簡述:用簡要的話陳述或總結(jié),答題時要點應(yīng)全面。②說明:解釋清楚,解說明白;證明,論證。③指出:用專業(yè)術(shù)語指點出來。

④闡述:闡明陳述,詳盡深入地說明和陳述。

⑤概括:把事物的共同特點歸結(jié)在一起;簡明扼要。

⑥簡析:簡要分析。分析指把一件事物、一種現(xiàn)象、一個概念分成較簡單的組成部分,找出這些部分的本質(zhì)屬性和彼此之間的關(guān)系,跟“綜合”相對。

⑦簡評:簡要評價。評價指衡量評定人或事物的價值或作用。(解題時常用辯證法)⑧比較:就兩種或者兩種以上同類的事物辨別異同或高下。比較的形式有橫向比較。(同類事物的相同屬性)⑨論證:引用論據(jù)來證明論點,用論據(jù)證明論題的真實性。論證由論題、論據(jù)和論證方法三個要素構(gòu)成,常用的論證方法有:事實論證、理論論證、比較論證、因果論證。(3)限定詞:即答題范圍,一般情況下會有時間、空間、答題維度、角度等,另外,限定詞一般情況下也是材料的主旨。

(4)核心詞:即答什么,設(shè)問表述一般有原因、背景、措施、特點、特征、趨勢、變化、區(qū)別、結(jié)果、意義、作用等。

(5)讀分值:根據(jù)問題所給的分值確定回答幾個要點。如問題4分答2點、6分答3點、7分答3點、8分答4點、9分答3點、10分答5點等。2.知識定位、材料分層:(1)知識定位依據(jù)設(shè)問預(yù)估知識,邊讀材料邊明確知識。由限定詞中的時間、空間等表述方式以及限定詞中材料的主旨,對知識進(jìn)行大致的定位,此外讀出處便于確定答題的時空主題。

(2)材料分層的一般方法為“產(chǎn)生的原因(形成的背景)、內(nèi)容(過程)、歷史意義(作用、影響)”,其中產(chǎn)生的原因與歷史意義一同構(gòu)成了高考?xì)v史試題的主體,另外根據(jù)核心詞與限定詞的要求對材料中的關(guān)鍵信息進(jìn)行歸類合并,此外關(guān)注標(biāo)點符號,標(biāo)點符號是重要的信息層次;找主題句、找關(guān)鍵詞等。3.術(shù)語轉(zhuǎn)換,寫答案:確定書寫要規(guī)范整潔。卷面書寫要做到:精準(zhǔn)化、要點化(點要多、面要寬、話要短)、整潔化、層次化。【拓展延伸】選修題公式套路1.改革題:一般是特定人物或集團(tuán)在特定時期的政府行為,所以遵從這樣的公式:改革=時代背景+內(nèi)容+策略+階級立場+成敗+影響+歷史評價(針對內(nèi)容、成效、策略、階級、歷史價值等方面)。2.戰(zhàn)爭題:一般就具體事件進(jìn)行考查,但一定是關(guān)于戰(zhàn)爭與和平的事件。戰(zhàn)爭事件的公式一般是:戰(zhàn)爭=因(時代背景、國家或集團(tuán)利益)+情(過程情況)+果(成敗、危害、價值、國內(nèi)與國際等影響)+評價(人類進(jìn)步、世界和平、國際格局、中國地位等立場)。和平=事件+人物+國家國際+策略+影響等。3.人物題:一般遵從“時勢造英雄”的觀點。人物題的公式一般是:人物=人物+時代+事件事跡+原因(時勢+個人)+歷史影響+評價(評價歷史人物的方法原則,如一分為二、階級立場、歷史貢獻(xiàn)、時代條件、個人因素等。還要注意歷史評價的時代性與主觀性等影響)?！拘骂}速遞】1.(15分)閱讀材料,回答問題。材料戶籍制度萌芽于商朝,據(jù)殷商墟卜辭中記載商朝已經(jīng)有了征派民力共耕公田的籍田之制。戰(zhàn)國時期,商鞅將戶籍制度發(fā)展為“什伍連坐”法。兩漢時期,口賦和算賦(人頭稅)是國家財政收入的一項主要來源,兵役與徭役則是國家要求每個丁男承擔(dān)的重負(fù),為此,兩漢政權(quán)一直實行編戶齊民制度。編戶齊民制度的形成與完善,使大量的人丁民戶時時處在封建國家政權(quán)的直接控制之下……唐安史之亂后,土地兼并風(fēng)行,政府的財政收入與徭役來源日益枯竭,為了解決危機(jī),唐政府改革征稅制度,不以戶籍及其登記內(nèi)容而以土地和財產(chǎn)的多寡為征稅依據(jù)。明洪武年間,政府進(jìn)行了全國范圍的土地清丈和地籍整理運(yùn)動,編制魚鱗圖冊,地籍與戶籍彼此獨(dú)立。萬歷年間,張居正推行一條鞭法,使身丁稅與戶籍相分離。從此,地籍便成為統(tǒng)治者征收賦稅的主要依據(jù),而戶籍的作用則退居其次了。清政府下令徹底廢除人丁編審,戶籍管理制度正式退出歷史舞臺?！?jié)選自《中國戶籍制度的歷史考》(1)依據(jù)材料概括中國古代戶籍制度的主要功能。(6分)(2)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識簡要說明中國古代戶籍制度演變的特點,并分析其演變的原因。(9分)【解析】第(1)題,根據(jù)材料中“據(jù)殷商墟卜辭中記載商朝已經(jīng)有了征派民力共耕公田的籍田之制”可知其功能為征發(fā)民力;“商鞅將戶籍制度發(fā)展為‘什伍連坐’法”可知其功能為控制人民;“兩漢時期,口賦和算賦……財政收入的一項主要來源,兵役與徭役……”可知其功能為征收賦稅。第(2)題,第一問根據(jù)材料中戶籍制度從商朝一直演變到清朝可知其特點為歷史悠久。根據(jù)材料中“戰(zhàn)國時期,商鞅將戶籍制度發(fā)展為‘什伍連坐’法”“兩漢……編戶齊民制度的形成與完善,使大量的人丁民戶時時處在封建國家政權(quán)的直接控制之下”可知其特點為成為控制人口的重要手段。根據(jù)材料中“口賦和算賦(人頭稅)是國家財政收入的一項主要來源”可知其特點為與征稅制度密切相關(guān);第二問,根據(jù)材料中“使大量的人丁民戶時時處在封建國家政權(quán)的直接控制之下”“唐安史之亂后,土地兼并風(fēng)行,政府的財政收入與徭役來源日益枯竭,為了解決危機(jī),唐政府改革征稅制度”“萬歷年間,張居正推行一條鞭法”可知其原因為加強(qiáng)中央集權(quán)的需要,土地兼并加劇導(dǎo)致財政危機(jī)和統(tǒng)治者改革。答案:(1)功能:征發(fā)民力;控制人民;征收賦稅;統(tǒng)計人丁。(任答三點即可,6分)(2)特點:戶籍逐漸成為控制人口的重要手段;歷史悠久,由復(fù)雜到簡單;與土地和賦稅制度緊密結(jié)合;戶籍制度逐漸被廢除。(任答兩點即可,4分)原因:中央集權(quán)制度的不斷強(qiáng)化;商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;土地兼并;財政危機(jī);統(tǒng)治者的改革;農(nóng)民的反抗斗爭。(任答三點,5分)2.(15分)材料安史之亂后,唐代漕運(yùn)遭到極大破壞,更使中央財政空竭。當(dāng)時的漕糧都是散裝散運(yùn),不僅沿途消耗量大,而且便于沿途官吏的截留和盜竊。漕運(yùn)都由地方承辦,納稅戶均出腳錢,從民間無償征發(fā)船工與船只,委托富戶為“船頭”。他們對船工虐待勒索,以致“人不堪命”。漕船因征自民間,窄小破舊,極易損壞。為了解決漕運(yùn)的問題,鹽鐵轉(zhuǎn)運(yùn)使劉晏對漕運(yùn)制度進(jìn)行了一系列改革。他命“囊米而載以舟”,把米裝進(jìn)麻袋,再上船起運(yùn)。又立綱運(yùn)之法,“十船為綱,每綱三百人,篙工五十,自揚(yáng)州遣將部送至河陰?！蓖瑫r,他在淮河以北列置巡院,在揚(yáng)州設(shè)置漕轉(zhuǎn)院,由國家訓(xùn)練船工水手,漕務(wù)完全由中央管理,漕船也由國家制造。從此漕船堅固,使漕糧得到了安全。此外,再利用鹽利的收入,分別雇用船工進(jìn)行漕運(yùn),并由國家直接管理。此次漕運(yùn)改革,成效十分顯著,成功地解決了安史之亂后財政調(diào)撥上存在的許多困難和問題?！幾匀~振鵬《中國歷代財政改革研究》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,概括劉晏漕運(yùn)改革的內(nèi)容。(6分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,簡析劉晏漕運(yùn)改革的作用。(9分)【解析】依據(jù)材料題意。第(1)題從漕運(yùn)改革前后漕運(yùn)的變化進(jìn)行比較,即從漕運(yùn)的裝載、經(jīng)營管理、漕船制造等方面比較概括漕運(yùn)改革的內(nèi)容。第(2)題結(jié)合材料最后一句與第一句話對比分析漕運(yùn)改革的作用。答案:(1)內(nèi)容:變散裝散運(yùn)為袋裝綱運(yùn)(實行集中運(yùn)輸);變民運(yùn)為官營(由中央設(shè)置專門機(jī)構(gòu)管理);變派役為雇傭(雇傭船工漕運(yùn))。(6分)(2)作用:提高漕運(yùn)效率,保證北方的糧食供應(yīng),緩解財政調(diào)撥困難,減輕了農(nóng)民負(fù)擔(dān),勞動者獲得更多的人身自由。(9分)【備選習(xí)題】1.材料中華人民共和國成立前,各類工礦企業(yè)中不同程度地存在著封建把頭、包工頭等封建殘余勢力,他們利用發(fā)放工資、監(jiān)督生產(chǎn)等權(quán)力,對工人實行殘酷的“中間剝削”,比較典型的是紡織企業(yè)的“抄身制”和腳行(搬運(yùn)工)、煤礦的把頭制。中華人民共和國成立后,工人要求解放的呼聲日益強(qiáng)烈,部分地區(qū)的工人相互串聯(lián),自發(fā)地開展反把頭斗爭。從1950年開始,人民政府對工礦企業(yè)開展大規(guī)模的民主改革運(yùn)動。第一,改造舊的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),選舉成立工廠管理委員會和職工代表大會,實行廠長負(fù)責(zé)制和工人民主管理相結(jié)合的制度;第二,廢除搜身制、把頭制、包工制,在企業(yè)中實行黨領(lǐng)導(dǎo)下的班組、車間、廠礦三級管理制度;第三,初步建立按勞分配制度,提高工人工資,逐步解決管理人員與工人工資差別過大的問題。到1952年底,全國各地各行業(yè)的民主改革全部完成,為大規(guī)模的經(jīng)濟(jì)建設(shè)奠定了群眾基礎(chǔ)?！幾园自茲督▏跗诠さV企業(yè)的民主改革》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,簡析中華人民共和國成立初期工礦企業(yè)民主改革的原因。(7分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,概述中華人民共和國成立初期工礦企業(yè)民主改革的意義。(8分)【解析】第(1)題據(jù)材料“中華人民共和國成立前……封建把頭、包工頭等封建殘余勢力,他們利用發(fā)放工資、監(jiān)督生產(chǎn)等權(quán)力,對工人實行殘酷的‘中間剝削’”可知中華人民共和國成立前,封建殘余勢力嚴(yán)重?fù)p害工人利益;“工人要求解放的呼聲日益強(qiáng)烈,部分地區(qū)的工人相互串聯(lián),自發(fā)地開展反把頭斗爭”可知工人開展反把頭斗爭,要求解放呼聲強(qiáng)烈;據(jù)材料“從1950年開始,人民政府對工礦企業(yè)開展大規(guī)模的民主改革運(yùn)動……到1952年底……為大規(guī)模的經(jīng)濟(jì)建設(shè)奠定了群眾基礎(chǔ)”并結(jié)合所學(xué)可知政府通過工礦企業(yè)民主改革來達(dá)到鞏固新生的社會主義政權(quán)和恢復(fù)、調(diào)整發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)的需要;此外,新中國作為人民民主專政的政權(quán),對工礦企業(yè)進(jìn)行民主化改革,體現(xiàn)出人民政權(quán)重視維護(hù)工人的利益。第(2)題據(jù)材料“工人要求解放的呼聲日益強(qiáng)烈……對工礦企業(yè)開展大規(guī)模的民主改革運(yùn)動”可知推行民主化改革有助于鞏固新生的社會主義政權(quán);“實行廠長負(fù)責(zé)制和工人民主管理相結(jié)合的制度”使工人獲得了解放;“初步建立按勞分配制度,提高工人工資,逐步解決管理人員與工人工資差別過大的問題”可知縮小了工資差距,提高了工人待遇,改善工人生活;由“各地各行業(yè)的民主改革全部完成,為大規(guī)模的經(jīng)濟(jì)建設(shè)奠定了群眾基礎(chǔ)”可知促進(jìn)了國民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)與發(fā)展,并為其他領(lǐng)域的民主化改革提供了借鑒。答案:(1)舊有封建殘余勢力嚴(yán)重?fù)p害工人利益;工人要求解放的呼聲較高;鞏固政權(quán)和恢復(fù)發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)的需要;人民政權(quán)重視工人利益。(7分)(2)使工人獲得了解放;提高了工人待遇,有利于改善工人生活;提高企業(yè)效益,推動生產(chǎn)發(fā)展(為大規(guī)模經(jīng)濟(jì)建設(shè)創(chuàng)造條件);有利于新中國政權(quán)的鞏固;為其他領(lǐng)域的民主化改革提供了借鑒。(8分,任答4點即可)2.材料1940年,德國進(jìn)攻西歐,法國敗降,英國危急,為日本南進(jìn)提供了最后時機(jī)。而此時的中國戰(zhàn)場,八路軍正發(fā)動百團(tuán)大戰(zhàn),殲滅日軍2萬余人,正面戰(zhàn)場日偽軍傷亡達(dá)273000人。這一年日本陸軍共有51個師,其中陷于侵華戰(zhàn)爭就有39個師,占其陸軍總兵力的76%。太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)后,日本雖然決心把戰(zhàn)爭擴(kuò)大到太平洋和東南亞,但它始終不敢把更多的兵力從中國戰(zhàn)場調(diào)至太平洋區(qū)域作戰(zhàn)。1941年底,日本的總兵力已達(dá)到210萬人,但仍有140萬在中國戰(zhàn)場上,太平洋戰(zhàn)場上的陸軍兵力僅為40萬人,這就是說,日本陸軍總兵力的三分之二以上被死死地“釘”在中國戰(zhàn)場。

——摘編自譚幼平《十年來中國抗戰(zhàn)在世界反法西斯戰(zhàn)爭中的地位和