2021-2022學年遼寧省阜新某中學高一（上）第一次月考生物試卷（附答案詳解）

2021-2022學年遼寧省阜新第二高級中學高一（上）第一

次月考生物試卷

1.下列敘述與細胞學說不相符的是（）

A.提出植物和動物都是由細胞構成，反映了動物和植物的統(tǒng)一性和差異性

B.細胞學說的誕生依賴于顯微鏡的發(fā)明和改進

C.新細胞是通過已存在的細胞分裂產生的

D.細胞學說在修正中不斷發(fā)展和前進

2.用人工合成的脊髓灰質炎病毒感染小鼠也會引發(fā)小鼠脊髓灰質炎，只是毒性比天然

病毒小得多。下列相關說法正確的是（）

A.人工合成脊髓灰質炎病毒意味著人工制造了生命

B.人工合成病毒的研究百利而無一害

C.人工合成的脊髓灰質炎病毒需用成分齊全的培養(yǎng)基培養(yǎng)

D.人工合成的脊髓灰質炎病毒也只有依賴細胞才能生活

3.下列關于生命系統(tǒng)的敘述，正確的是（）

A.草履蟲在生命系統(tǒng)的結構層次中只屬于細胞這一結構層次

B.生命系統(tǒng)中各生物體均有多種組織、器官和系統(tǒng)

C.HINI流感病毒不屬于生命系統(tǒng)的任一結構層次

D.肌肉細胞里的蛋白質和核酸屬于生命系統(tǒng)的分子層次

4.人體結構層次是（）

A.細胞T組織一系統(tǒng)B.細胞T組織T器官T系統(tǒng)

C.系統(tǒng)一組織一器官D.器官T組織-細胞

5.下列甲、乙、丙、丁四名同學關于生命系統(tǒng)結構層次的敘述，正確的是（）

A.甲：池塘中所有的生物構成了池塘生態(tài)系統(tǒng)

B.乙：培養(yǎng)基上的一個大腸桿菌可屬于兩個層次

C.丙：河流中所有的植物與動物構成了生物群落

D.T：校園中所有的月季構成了生命系統(tǒng)的基本層次

6.原核細胞和真核細胞最明顯的區(qū)別在于（）

A.有無核物質B.有無細胞質C.有無核膜D.有無細胞膜

7.下列生物中屬于原核生物的一組是（）

①發(fā)菜

②幽門螺旋桿菌

③草履蟲

④小球藻

⑤水綿

⑥青霉菌

⑦金黃色葡萄球菌

⑧大腸桿菌

A.①②⑦⑧B.①②⑥⑧C.①③④⑦D.①②⑥⑦⑧

8.關于藍細菌的說法，不正確的是（）

A.藍細菌屬于原核生物

B.藍細菌細胞比細菌大，但肉眼是分辨不清的

C.藍細菌內含藻藍素和葉綠素，能進行光合作用

D.發(fā)菜、顫藍細菌、念珠藍細菌和衣藻都屬于藍細菌

9.如圖為生物概念圖，對a、b、c所代表的生物分析正確的是

（）

A.a-真核生物、b-真菌、c-霍亂弧菌

B.a-真核生物、b-植物、c-顫藍細菌

C.a-原核生物、b-細菌、c-流感病毒

D.a-原核生物、b-細菌、c-大腸桿菌

10.如圖所示的細胞可能是（）

細胞膜

細胞質

DNA

核糖體

A.酵母細胞B.原核細胞C.動物細胞D.植物細胞

11.使用高倍顯微鏡觀察裝片的程序是（）

①轉動轉換器把低倍物鏡移走，換上高倍物鏡

②在低倍鏡下找到目標

③將目標移至視野中央

④調節(jié)細準焦螺旋和反光鏡，直至視野適宜、物像清晰為止

A.②一>③一+④一》①B.②一?③一＞①一＞④

C.②—>④①一③D.③一④②—①

12.在光線明亮的實驗室里，觀察透明的口腔上皮細胞后再觀察顏色較深的黑藻葉片細

胞，為便于觀察，此時應（）

A.改用凹面反光鏡、放大光圈B.改用凹面反光鏡、縮小光圈

C.改用平面反光鏡、放大光圈D.改用平面反光鏡、縮小光圈

13.用低倍鏡觀察某裝片時，如果發(fā)現(xiàn)視野中有一異物，移動裝片，異物不動，轉動目

鏡，異物也不動。這說明異物可能在（）

第2頁，共23頁

A.目鏡上B.物鏡上C.裝片上D.反光鏡上

14.實驗時，若要將位于視野左上角的目標移至視野正中，載玻片的移動方向是（）

A.左上角B.右上角C.左下角D.右下角

15.當顯微鏡的目鏡為IOx,物鏡為1Ox時，視野范圍內看到相連的400個細胞。若目

鏡不變，物鏡換成100x時，則在視野中可看到兒個細胞（）

A.1個B.4個C.25個D.100個

16.用顯微鏡的1個目鏡分別與4個不同倍數的物鏡組合來觀察血細胞涂片。當成像清

晰時，每個物鏡與載玻片的距離如圖所示。如果載玻片位置不變，用哪一物鏡時在

一個視野中看到的細胞數最少（）

A.ac.

A.AB.BC.CD.D

17.在生物體內含量極少，但對于維持生物體的正常生命活動必不可少的元素有（）

A.Zn、Cu、B、MnB.Zn、Cu、Mg>Ca

C.Fe、Mn、Zn、MgD.Mg、Mn>Cu、Mo

18.比較小麥和家兔體內的各種化學元素（）

A.種類和含量都相差很大

B.種類和含量都相差不大

C.種類相差很大，其中相同元素的含量都大體相同

D.種類大體相同，其中相同元素的含量可能相差很大

19.下列哪一實例能夠證明微量元素是生命活動所必需的（）

A.Mg是葉綠素的組成成分

B.油菜缺少B時只開花不結果

C.哺乳動物血液中Ca鹽含量太低，會抽搐

D.缺P會影響ATP的合成

20,下列關于組成細胞的元素和化合物的敘述，正確的是（）

A.活細胞中數量最多的化學元素是氧

B.組成細胞的化學元素，有一些在無機自然界中找不到

C.在不同的細胞中各種化合物的種類基本相同，含量有差別

D.活細胞中化合物含量從多到少的順序是：蛋白質、脂質、無機鹽

21.農民收獲水稻后要將種子曬干，而在播種前又要浸種。這主要是因為（）

A.自由水含量影響新陳代謝B.結合水是細胞的重要組成成分

C.水是光合作用的重要原料D.水是呼吸作用的重要原料

22.一般情況下活細胞中含量最多的化合物是（)

A.糖原B.淀粉C.蛋白質D.水

23.下面關于細胞中水含量的敘述，不正確的是（）

A.水在細胞中有兩種存在形式

B.新陳代謝旺盛的植物細胞中自由水含量高

C.在休眠的植物體內自由水與結合水的比值升高，有利于降低植物的新陳代謝

D.老年人細胞中的含水量比嬰兒要少

24.下列關于生物體內的水描述正確的是（）

A.植物越冬時，細胞內自由水含量升高

B.種子儲藏之前要將種子曬干，目的是為了減少結合水的含量以降低代謝速率

C.失去結合水的種子，不具有萌發(fā)的能力

D.同一植株中，老葉細胞比幼葉細胞中自由水的含量高

25.下列不屬于生物體內自由水的功能的是（）

A.參與蛋白質的分解B.運送營養(yǎng)物質和代謝廢物

C.與細胞內的其他物質相結合D.構成細胞所生活的液體環(huán)境

26.無機鹽是細胞中含量很少的無機物，它們在細胞中有重要作用。下列相關敘述錯誤

的是（）

A.如果哺乳動物血液中鈣離子的含量太低，會出現(xiàn)抽搐等癥狀

B.缺鐵哺乳動物會患缺鐵性貧血癥，導致血液運輸氧的能力下降

C.小麥種子燃燒產生的白色灰燼就是小麥種子里的無機鹽

D.大多數無機鹽以化合物形式存在

27.下列哪項不屬于無機鹽的功能（）

A.維持生物體的生命活動

B.細胞中某些復雜化合物的重要組成成分

C.維持血漿正常濃度、酸堿平衡

D.作為生命活動的重要能源物質

28.在生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質的鑒定實驗中，下列敘述錯誤的是（）

A.甘蔗莖的薄壁組織、甜菜的塊根等，都含有較多糖且近于白色，因此可以用于

進行還原糖的鑒定

B.花生種子含脂肪多且子葉肥厚，是用于脂肪鑒定的理想材料，可用顯微鏡觀察

花生子葉臨時裝片

C.鑒定還原糖需要進行水浴加熱，而鑒定蛋白質則不需要進行水浴加熱

D.可用斐林試劑甲液和乙液、蒸儲水來鑒定葡萄糖和尿液中的蛋白質

29.檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質的實驗中相關說法正確的是（）

A.鑒定還原糖時，要加入斐林試劑甲液后再加入乙液

B.脂肪的鑒定實驗中需用顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪顆粒

C.用于鑒定蛋白質的雙縮胭試劑A液和B液，要混合均勻，再加入含樣品的試管

第4頁，共23頁

中，且現(xiàn)配現(xiàn)用

D.利用雙縮胭試劑檢測蛋白質需要加熱條件

30.下列能與斐林試劑反應生成嵇紅色沉淀的是（）

①果糖

②乳糖

③蔗糖

④纖維素

⑤淀粉

⑥脂肪

A.①②B.②③④C.①⑤⑥D.①②④

31.根據如圖回答問題：

（1）圖中所示的內容在生命系統(tǒng)的結構層次中屬于o

（2）一只蟬在生命系統(tǒng)的結構層次中屬于。

（3）所有的螳螂在生命系統(tǒng)的結構層次中屬于，所有的生物組成

（4）圖中屬于原核生物的是。

（）

光能C2、H2O,N2

32.細胞是生命系統(tǒng)的基本單位，一切生物的生命活動都離不開細胞，而自然界中生物

種類繁多，根據所學生物知識回答以下問題：

（1）現(xiàn)有4種細胞：①口腔上皮細胞、②藍細菌細胞、③小麥葉肉細胞、④細菌

細胞。上述①?④中，屬于真核細胞的是（填序號）。上述①與④中都含

有的細胞器是。

（2）研究人員對分別取自3種不同生物的部分細胞（甲、乙、丙）進行分析、觀

察和實驗，獲得的結果如表（表中“4”表示“有"，“x”表示“無”）。

核膜光合作用（能否）核糖體細胞壁

甲q7

乙XqX

丙Xqq7

甲、乙、丙3種細胞最可能取自下列哪種生物？甲：______乙：丙：

（填字母）。

A.小麥

B潴

C.發(fā)菜

D.蘑菇

33.圖1是光學顯微鏡的一組鏡頭，目鏡分別標有“5x”字樣和“15x”字樣，物鏡分

別標有“10x”和“40x”字樣。請根據圖回答下列問題。

①②③④ABCD

{§1?2

（1）要使放大倍數最大，顯微鏡的目鏡、物鏡及其與玻片間距離的組合應為

（填標號）。此時放大的倍數為.

（2）在觀察時，③與④的顯微視野比較明亮的是（填標號）。

（3）若在低倍鏡視野中發(fā)現(xiàn)有一異物，當移動裝片時，異物不動，轉換為高倍鏡

后，異物仍可觀察到，此異物很可能在。

A.物鏡上

B.目鏡上

C.裝片上

D.反光鏡上

（4）若用同一顯微鏡觀察同一標本4次，每次僅調整物鏡或細準焦螺旋，結果觀

察得到圖2中的四個圖形。其中物鏡與玻片距離最遠時觀察到的一組圖形應是圖2

中的（填字母）。視野最暗的應是圖2中的（填字母）。

34.某學生社團利用大豆種子為實驗材料進行了一系列生物學實驗。請回答下列問題：

（1）探究大豆種子是否含有還原糖，他們應選擇試劑對大豆種子勻漿進行

檢測。若實驗結果出現(xiàn)_色沉淀，則說明大豆種子含有還原糖。

（2）如果要檢測提取液中是否含有蛋白質，所用的試劑是,如果要檢測提

取液中是否含有脂肪，所用的試劑是。

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答案和解析

1.【答案】A

【解析】解：A、細胞學說提出植物和動物都是由細胞構成，反映了動物和植物的統(tǒng)一

性，A錯誤；

B、細胞學說的誕生依賴于顯微鏡的發(fā)明和改進，B正確；

C、細胞學說提出新細胞是通過已存在的細胞分裂產生的，C正確；

D、細胞學說在修正中不斷發(fā)展和前進，D正確。

故選：A。

1、細胞學說是由德植物學家施萊登和動物學家施旺提出的，其內容為：

（1）細胞是一個有機體，一切動植物都是由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞的產物所

構成；

（2）細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整

體的生命起作用；

（3）新細胞可以從老細胞中產生。

2、細胞學說揭示了細胞統(tǒng)一性和生物體結構的統(tǒng)一性。

3、細胞學說的建立過程：

科學

時間重要發(fā)展

家

比利

時的

維薩

1543

里，揭示了人體在組織和器官水平的結構

年

法國

的比

夏

英國

1665

的虎用顯微鏡觀察植物的木栓組織，發(fā)現(xiàn)許多規(guī)則的“小室”并命名為細胞

年

克

17列文

用顯微鏡發(fā)現(xiàn)了活細胞

世紀虎克

德國

的施

19

萊細胞是構成動植物提的基本單位，細胞學說的建立者

世紀

登、

施旺

德國

1858

的魏個體的所有細胞都是由原有細胞分裂產生的

年

爾肖

本題考查細胞學說的相關知識，比較基礎，只要考生識記細胞學說的建立過程、內容及

意義即可正確答題，屬于考綱識記層次的考查。

2.【答案】D

【解析】解：A、病毒沒有細胞結構，是無法獨立生存的，所以不能說制造了病毒就是

制造了生命，A錯誤；

B、人工合成病毒的研究，其意義具有兩面性，用絕對肯定或絕對否定的態(tài)度都是不全

面的。從肯定的角度看，人工合成病毒可以使人類更好地認識病毒，例如，研制抵抗病

毒的藥物和疫苗，從而更好地為人類的健康服務；從否定的角度看，人工合成病毒的研

究也可能會合成某些對人類有害的病毒，如果這些病毒傳播開來，或者被某些人用做生

物武器，將給人類帶來災難，B錯誤；

C、病毒是沒有細胞結構的，不能用培養(yǎng)基直接培養(yǎng)，C錯誤；

D、任何病毒都需要依賴活細胞才能生活，D正確。

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故選：D。

病毒是一類沒有細胞結構的特殊生物，只有蛋白質外殼和內部的遺傳物質構成，不能獨

立的生活和繁殖，只有寄生在其他生物的活細胞內才能生活和繁殖，一旦離開了活細胞,

病毒就無法進行生命活動。

本題考查了病毒的有關知識，要求考生識記病毒沒有細胞結構，不能獨立進行生命活動，

明確細胞是最基本的生命系統(tǒng)結構層次，并結合所學知識準確判斷各項。

3.【答案】C

【解析】解：A、草履蟲為單細胞生物，一只草履蟲在生命系統(tǒng)的層次中既屬于細胞層

次也屬于個體層次，A錯誤；

B、生命系統(tǒng)中并非所有生物體均有多種組織、器官和系統(tǒng)，如單細胞生物就沒有組織、

器官、系統(tǒng)，高等植物沒有系統(tǒng)，B錯誤；

C、HINI流感病毒雖然能增殖，但其增殖離不開活細胞，因此不屬于生命系統(tǒng)，C正確；

D、蛋白質和核酸都是分子，不屬于生命系統(tǒng)，D錯誤。

故選：Co

生命系統(tǒng)的結構層次：

(1)生命系統(tǒng)的結構層次由小到大依次是細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群

落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈。

(2)地球上最基本的生命系統(tǒng)是細胞。分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng)。

(3)生命系統(tǒng)各層次之間層層相依，又各自有特定的組成、結構和功能。

(4)生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng)，所以應包括其中的無機環(huán)境。

本題考查了生命系統(tǒng)的結構層次，要求考生識記生命系統(tǒng)的結構層次，再結合所學的知

識準確答題。

4.【答案】B

【解析】解：人體為多細胞動物，其結構層次是細胞一組織一器官一系統(tǒng)一個體。

故選：Bo

生命系統(tǒng)的結構層次

(1)生命系統(tǒng)的結構層次由小到大依次是細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群

落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈.

(2)地球上最基本的生命系統(tǒng)是細胞.分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng).

(3)生命系統(tǒng)各層次之間層層相依，又各自有特定的組成、結構和功能.

(4)生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng)，所以應包括其中的無機環(huán)境.

本題主要考查生命系統(tǒng)的結構層次，意在考查學生的識記和理解能力，注意地球上最基

本的生命系統(tǒng)是細胞，分子、原子、化合物、病毒不屬于生命系統(tǒng).

5.【答案】B

【解析】解：A、池塘中所有的生物構成了生物群落，A錯誤：

B、大腸桿菌是單細胞生物，培養(yǎng)基上的一個大腸桿菌可屬于細胞、個體兩個層次，B

正確：

C、河流中所有的動物、植物、微生物構成了生物群落，C錯誤；

D、校園中所有的月季構成了一個種群，而生命系統(tǒng)的基本層次是細胞，D錯誤。

故選：Bo

生命系統(tǒng)的結構層次：

(1)生命系統(tǒng)的結構層次由小到大依次是細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群

落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈。

(2)地球上最基本的生命系統(tǒng)是細胞。分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng)。

(3)生命系統(tǒng)各層次之間層層相依，又各自有特定的組成、結構和功能。

(4)生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng)，所以應包括其中的無機環(huán)境。

本題知識點簡單，考查生命系統(tǒng)的結構層次，要求考生識記生命系統(tǒng)的結構層次，明確

細胞是最基本的結構層次，再能運用所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記層次的

考查。

6.【答案】C

【解析】解：A、原核細胞和真核細胞都含有核物質，如DNA,A錯誤；

B、原核細胞和真核細胞都含有細胞質，B錯誤；

C、原核細胞與真核細胞相比，最大的區(qū)別是原核細胞沒有被核膜包被的成形的細胞核，

C正確；

D、原核細胞和真核細胞都含有細胞膜，D錯誤。

故選：Co

原核細胞與真核細胞相比，最大的區(qū)別是原核細胞沒有被核膜包被的成形的細胞核，即

沒有核膜、核仁和染色體。但原核細胞含有核糖體、細胞膜、細胞質結構，也含有核酸

和蛋白質等物質。

本題考查原核細胞和真核細胞形態(tài)和結構的異同，要求考生識記原核細胞和真核細胞形

態(tài)和結構的異同，能準確判斷各選項，選出正確的答案，屬于考綱識記層次的考查

7.【答案】A

【解析】解：①發(fā)菜是藍藻的一種，屬于原核生物，①正確；

②幽門螺旋桿菌屬于原核生物，②正確；

③草履蟲是原生動物，屬于真核生物，③錯誤；

④小球藻植物，屬于真核生物，④錯誤：

⑤水綿是真核生物，⑤錯誤；

⑥青霉菌是真菌的一種，屬于真核生物，⑥錯誤；

第10頁，共23頁

⑦葡萄球菌是細菌的一種，屬于原核生物，⑦正確；

⑧大腸桿菌是細菌的一種，屬于原核生物，⑧正確。

故選：Ao

生物的分類判斷：

（1）病毒（含噬菌體）：不是真核生物，也不是原核生物.

（2）原核生物：有細菌、藍藻、放線菌、支原體、衣原體、立克次氏體等.藍藻包括

藍球藻、顫藻、念珠藻、發(fā)菜等.關于判斷細菌：帶“菌”字的生物中，“菌”字前有

“桿”“球”“弧”“螺旋,，等表示形態(tài)的字的都是細菌，如大腸桿菌、肺炎雙球菌、

葡萄球菌、霍亂弧菌等都是細菌.

（3）真核生物：有衣藻、水綿等綠藻；海帶、紫菜等褐藻；草履蟲、變形蟲等原生動

物；酵母菌、霉菌（如青霉、根霉、曲霉等）、“菇”類食用菌等真菌；植物、動物.

（4）帶“菌”字的不一定是原核生物，如酵母菌、霉菌都是真核生物，帶“藻”字的

也不一定是原核生物，藍藻以外的藻類如綠藻、褐藻、紅藻都是真核生物。

本題屬于識記的題目，解題的關鍵是區(qū)分生物的類別，生物類別的區(qū)分有一定的難度，

但是也是有規(guī)律可循的，在本題的分析中給出了如何識記生物的分類。

8.【答案】D

【解析】解：A、藍細菌沒有核膜包圍的細胞核，屬于原核生物，A正確；

B、藍細菌細胞直徑雖然比其他細菌大，但肉眼是分辨不清的，B正確；

C、藍細菌含藻藍素和葉綠素，是能進行光合作用的自養(yǎng)型生物，C正確：

D、發(fā)菜、顫藍細菌、念珠藍細菌屬于藍細菌，衣藻屬于綠藻，D錯誤。

故選：D。

藍細菌屬于原核生物，真核細胞和原核細胞的比較

比較項目原核細胞真核細胞

大小較小較大

無以核膜為界限的細

主要區(qū)別有以核膜為界限的細胞核

胞核，有擬核

有，主要成分是糖類植物細胞有，主要成分是纖維素和果膠；動物細

細胞壁

和蛋白質胞無；真菌細胞有，主要成分為多糖

生物膜系

無生物膜系統(tǒng)有生物膜系統(tǒng)

統(tǒng)

有核糖體，無其他細

細胞質有核糖體和其他細胞器

胞器

擬核中：大型環(huán)狀、

DNA存裸露細胞核中：和蛋白質形成染色體

在形式質粒中：小型環(huán)狀、細胞質中：在線粒體、葉綠體中裸露存在

裸露

增殖方式二分裂無絲分裂、有絲分裂、減數分裂

可遺傳變

基因突變基因突變、基因重組、染色體變異

異方式

本題考查原核細胞和真核細胞的異同，首先要求考生明確藍細菌屬于原核生物，其次要

求考生識記原核細胞和真核細胞的異同，能列表比較兩者，再結合所學的知識準確答題。

9.【答案】D

【解析】解：A、霍亂菌屬于原核生物，A錯誤；

B、顫藻屬于原核生物，B錯誤；

C、流感病毒既不屬于原核生物，也不屬于真核生物，C錯誤；

D、原核生物包括細菌、支原體等，細菌包括大腸桿菌、硝化細菌等，D正確。

故選：D。

生物包括細胞生物和非細胞生物，非細胞生物是指病毒類生物，而細胞生物分為原核生

物和真核生物；其中原核生物包括：細菌、藍藻、放線菌、支原體、衣原體等；真核生

物包括：動物、植物、原生動物、低等植物、真菌等。

本題著重考查了原核生物和真核生物的種類，意在考查考生的識記能力和區(qū)分能力，難

度不大?？忌谧R記過程中能夠區(qū)分帶“菌”的生物，細菌中一般均有“桿菌”、“球

菌”、“弧菌”等字樣。

10.【答案】B

第12頁，共23頁

【解析】解：由圖可知，該細胞無成形的細胞核，并且細胞器中只有核糖體一種細胞器，

因此屬于原核細胞，而酵母菌、動物細胞和植物細胞均屬于真核細胞。

故選：Bo

原核細胞和真核細胞最主要的區(qū)別是原核細胞沒有由核膜包被的典型的細胞核，只有以

環(huán)狀DNA分子形式存在的擬核。

本題著重考查了原核細胞和真核細胞結構上的區(qū)別，比較簡單，意在考查考生的識圖能

力和識記能力。

11.【答案】B

【解析】解：使用高倍顯微鏡觀察裝片的程序是先在低倍鏡下找到目標，再將目標移至

視野中央，然后轉動轉換器把低倍物鏡移走，換上高倍物鏡，最后調節(jié)細準焦螺旋和反

光鏡，直至視野適宜、物像清晰為止。

故選：Bo

由低倍鏡換用高倍鏡進行觀察的步驟是：移動玻片標本使要觀察的某一物像到達視野中

央一轉動轉換器選擇高倍鏡對準通光孔T調節(jié)光圈，換用較大光圈使視野較為明亮一轉

動細準焦螺旋使物像更加清晰。

本題考查顯微鏡的相關操作，要求考生識記顯微鏡的結構和使用方法，掌握低倍鏡和高

倍鏡的具體使用步驟。

12.【答案】A

【解析】解：在顯微鏡的結構中，遮光器上有大小光圈，當外界光線較強時用小光圈，

當外界光線較弱時用大光圈；反光鏡有兩個面，平面鏡和凹面鏡，當外界光線較強時用

平面鏡，當外界光線較弱時用凹面鏡。

由于需要觀察的黑藻葉片細胞顏色較深，需要光線進入的多，才能看清它的結構，所以

需要選用的是凹面鏡和大光圈。

故選：A。

本題考查的是使用顯微鏡時如何根據情況調節(jié)光線的強弱，調節(jié)光線強弱的結構有反光

鏡和光圈。

本題考查了顯微鏡使用的有關知識，要求考生能夠掌握顯微鏡各個部件的功能；掌握顯

微鏡操作的相關技巧等，難度不大。

13.【答案】B

【解析】解：視野中有一異物，移動裝片異物不動，說明不在玻片上，轉動目鏡后，異

物還在，說明不在目鏡上，故污點位于物鏡上。

故選：Bo

顯微鏡中視野中污物可能存在的位置：物鏡、目鏡或裝片。判斷方法如下：先移動裝片，

污物動則在裝片上；不動再轉換目鏡，污物動在目鏡上，不動就在物鏡上。

本題屬于簡單題，著重考查了考生顯微鏡的操作能力，考生在顯微鏡操作過程中要學會

污物判斷的一般方法，即排除法。

14.【答案】A

【解析】解：顯不但上下顛倒，左右也顛倒.我們移動玻片標本時，標本移動的方向正

好與物像移動的方向相反.如我們向右移動玻片標本，而在顯微鏡內看到的物像則是向

左移動的.觀察到的物象位于視野的左上角，要是物象移至視野中央，應該向左上角移

動玻片標本.

故選：A

微鏡看到的物像為倒像，物象位于視野左上角，則目標應位于右下角.故載玻片的移動

方向是左上角；遇到此類題目時，可以得出這樣的一個結論：如果一個細胞的物像在視

野的哪一方向上，要想移至視野中央，需要將玻片標本向哪一方向移動即可.

正確使用顯微鏡是考生必須具備的基本操作技能，平時一定要多動手，多思考，做到熟

能生巧，才能較好的解決實踐中遇到的問題.

15.【答案】B

【解析】解：當顯微鏡的目鏡為10x,物鏡為10x時，視野范圍內看到相連的400個細

胞。若目鏡不變，物鏡換成100x時，則在視野中可看到400口()2=4個細胞。

故選：B?

1、細胞在視野中呈單行或單列排布，計算時只考慮長度或寬度：放大后視野中的細胞

放大獻大倍數

數=放大前視野中的細胞數x

放大后放大倍數

2、細胞在視野中呈充滿排布狀況時，計算時要考慮面積的變化：放大后視野中的細胞

放大獻大倍數

數=放大前視野中的細胞數x()2

放大后放大倍數

本題考查了顯微鏡的工作原理以及操作技能等方面的知識，要求考生識記顯微鏡視野中

細胞不同排序情況下觀察到細胞數量的計算，屬于基礎題。

16.【答案】A

【解析】解：顯微鏡的放大倍數越小，視野中觀察到的細胞數目越多，細胞越小。物鏡

的鏡頭越長，其放大倍數越大，物鏡與載玻片的距離越近，反之則相反。所以要在視野

中看到的細胞數目最少，就要顯微鏡的放大倍數最大，物鏡與載玻片的距離最近。

故選：Ao

顯微鏡的放大倍數=物鏡的放大倍數x目鏡的放大倍數。目鏡的鏡頭越長，其放大倍數越

?。晃镧R的鏡頭越長，其放大倍數越大，與玻片的距離也越近，反之則越遠。顯微鏡的

放大倍數越大，視野中看的細胞數目越少，細胞越大。

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本題考查細胞觀察實驗，重點考查顯微鏡的相關知識，要求考生明確物鏡的放大倍數與

其長度的關系，再根據題干要求，結合圖中物鏡與玻片的距離，選出正確答案，屬于考

綱識記和理解層次的考查。

17.【答案】A

【解析】解：A、Zn、Cu、B、Mn均屬于微量元素，A正確；

B、Mg、Ca屬于大量元素，B錯誤；

C、Mg屬于大量元素，C錯誤；

D、Mg屬于大量元素，D錯誤。

故選：A。

根據細胞內元素占生物體總重量的比例，將其分為大量元素和微量元素，

占生物體總重量萬分之一以上的為大量元素，如C、H、0、N、P、S、K、Ca、Mg等，

占生物體總重量萬分之一以下的為微量元素，如Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu、Cl等。

本題知識點簡單，考查組成細胞的元素，要求考生識記組成生物體的大量元素、基本元

素及最基本元素，屬于考綱識記層次的考查。

18.【答案】D

【解析】解：AB、小麥和家兔體內的各種化學元素的種類大體相同，含量相差較大，

AB錯誤；

C、小麥和家兔體內的各種化學元素的種類大體相同，而含量相差較大，C錯誤；

D、小麥和家兔體內的各種化學元素的種類大體相同，其中相同元素的含量不一定相同，

可能存在較大差異，D正確。

故選：D。

生物界與非生物界的統(tǒng)一性與差異性

統(tǒng)一性：構成生物體的元素在無機自然界都可以找到，沒有一種是生物所特有的。

差異性：組成生物體的元素在生物體體內和無機自然界中的含量相差很大。

本題考查組成細胞的元素的相關知識，要求考生理解生物界和非生物界具有統(tǒng)一性和差

異性的原因，明確統(tǒng)一性是從元素的種類上來說的，差異性是從元素的含量上來說的。

19.【答案】B

【解析】解：A、Mg屬于大量元素，A錯誤；

B、B屬于微量元素，B正確；

C、Ca屬于大量元素，C錯誤；

D、P屬于大量元素，D錯誤。

故選：Bo

組成生物體的化學元素根據其含量不同分為大量元素和微量元素兩大類。

(1)大量元素是指含量占生物總重量萬分之一以上的元素，包括C、H、O、N、P、S、

K、Ca>Mg；

(2)微量元素是指含量占生物總重量萬分之一以下的元素，包括Fe、Mn、Zn、Cu、B、

Mo等。

本題知識點簡單，考查組成細胞的元素的相關知識，能準確判斷各選項的元素是否屬于

大量元素或微量元素，記憶的時候僅僅記住大量元素就可以，大量元素的識記可以三個

為一組進行識記：C、H、O/N、P、S/K、Ca、Mg.

20.【答案】C

【解析】解：A、活細胞中含量最多的化合物是水，活細胞中數量最多的化學元素是氫，

A錯誤；

B、組成細胞的化學元素，在無機自然界中都可以找到，B錯誤；

C、在不同的細胞中各種化合物的種類基本相同，含量有差別，C正確；

D、在活細胞中各種化合物含量最高的為水，其次是蛋白質，D錯誤。

故選：Co

1、細胞鮮重中含量最高的元素是氧，細胞干重中含量最高的元素是碳。

2、細胞內各類化合物及含量：

化合物質量分數/%

水占85?90

蛋白質占7?10

脂質占1?2

無機鹽占1?1.5

糖類和核酸占1?1.5

本題考查組成細胞的元素和化合物，要求考生識記細胞中元素和化合物的含量及其種類

等知識，屬于基礎題。

21.【答案】A

【解析】解：A、在播種前浸種是為了使種子吸收水分，使自由水增加，促使細胞代謝

加強，故A正確；

B、結合水與細胞內的親水性物質(纖維素、蛋白質和脂肪等)相結合。結合水的相對

含量與植物的抗逆性有關，故B錯誤；

C、種子沒有葉綠體，沒有光合作用色素，種子不能進行光合作用，故C錯誤；

D、種子曬干是為了降低種子的含水量，降低種子的呼吸作用。在播種前又要浸種，是

為了提高新陳代謝，縮短發(fā)芽時間，可以提高種子發(fā)芽質量，故D錯誤。

故選：Ao

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農民在水稻收獲后要將種子曬干，是為了防止因含水量過高引起腐爛，發(fā)霉等等，曬干

后更易貯藏.在播種前又要浸種，是為了縮短種子發(fā)芽的時間，因為田間播種，發(fā)芽過

程中幼苗的耐逆性差，受氣候影響很大如低溫，連續(xù)陰雨，干旱等，所以縮短發(fā)芽時間

可以提高種子發(fā)芽質量。

自由水是細胞中絕大部分的水以游離的形式存在，可以自由流動。作用：細胞內良好溶

劑；運輸養(yǎng)料和廢物；許多生化反應有水的參與。結合水：與細胞內的其他物質相結合。

自由水與結合水的關系：自由水和結合水可相互轉化。細胞含水量與代謝的關系：代謝

活動旺盛，細胞內自由水水含量高；代謝活動下降，細胞中結合水水含量高。

22.【答案】D

【解析】解：活細胞中含量最多的化合物是水，其次是蛋白質。因此，在活細胞中，含

量最多的化合物是水。

故選：D。

細胞內各類化合物及含量：

化合物質量分數/%

水占85?90

蛋白質占7?10

脂質占1?2

無機鹽占1?1.5

糖類和核酸占1?1.5

本題考查細胞中化合物的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知

識綜合分析問題的能力。難度不大，屬于基礎題。

23.【答案】C

【解析】解：A、水在細胞內以自由水和結合水的形式存在，A正確；

B、細胞的一切生命活動離不開水，新陳代謝越旺盛，自由水與結合水的比值越高，即

新陳代謝旺盛的植物細胞中自由水含量高，B正確；

C、休眠的植物細胞代謝減弱，自由水與結合水的比值降低，C錯誤；

D、老年人的細胞代謝比嬰兒細胞代謝慢，故老年人細胞中的含水量比嬰兒要少，D正

確。

故選：Co

細胞內的水的存在形式是自由水和結合水，自由水是良好的溶劑，是許多化學反應的介

質，自由水參與許多化學反應，自由水自由移動，對運輸營養(yǎng)物質和代謝廢物具有重要

作用；結合水是細胞結構的重要組成成分；自由水與結合水的比值越大，細胞代謝越旺

盛，抗逆性越差，反之亦然。

本題要結合生物體各種化合物的功能進行理解記憶。鮮重細胞中的物質，含量最多是水,

這是由于生物體內的化學反應都是在水溶液中進行。

24.【答案】C

【解析】解：A、植物越冬時，細胞內自由水含量降低，結合水含量升高，以增強植株

的耐寒性，A錯誤；

B、種子儲藏之前要將種子曬干，目的是為了減少自由水的含量以降低代謝速率，B錯

誤；

C、結合水是細胞結構的重要組成成分，失去結合水的種子，其細胞遭到了破壞，不具

有萌發(fā)的能力，C正確：

D、同一植株中，老葉細胞比幼葉細胞中自由水的含量低，這是因為幼葉的新陳代謝高

于老葉，自由水的多少與代謝速率強弱有關，D錯誤。

故選：C?

細胞內的水的存在形式是自由水和結合水，結合水是細胞結構的重要組成成分；自由水

是良好的溶劑，是許多化學反應的介質，自由水還參與許多化學反應，自由水對于營養(yǎng)

物質和代謝廢物的運輸具有重要作用；自由水與結合水不是一成不變的，可以相互轉化,

自由水與結合水的比值越高，細胞代謝越旺盛，抗逆性越低，反之亦然。

本題考查細胞中水的存在形式和作用，意在考查考生的理解和運用能力，屬于基礎題。

25.【答案】C

【解析】解：A、水作為反應物參與蛋白質的分解，A正確；

B、自由水運送營養(yǎng)物質和代謝廢物，B正確；

C、結合水與細胞內的其他物質相結合，C錯誤；

D、自由水構成細胞所生活的液體環(huán)境，D正確。

故選：Co

自由水：細胞中絕大部分以自由水形式存在的，可以自由流動的水.其主要功能：

（1）細胞內的良好溶劑.

（2）細胞內的生化反應需要水的參與.

（3）多細胞生物體的絕大部分細胞必須浸潤在以水為基礎的液體環(huán)境中.

（4）運送營養(yǎng)物質和新陳代謝中產生的廢物.

本題的知識點是水的存在形式和作用，解題時要把各項分析歸納到水的存在形式與功能

上，便于理解和掌握.

26.【答案】D

【解析】解：A、鈣離子可調節(jié)肌肉收縮和血液凝固，血鈣過高會造成肌無力，血鈣過

低會引起抽搐，A正確；

B、鐵是合成血紅蛋白必需的原料，人若缺鐵，血紅蛋白合成減少，會使人患貧血癥，

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建議多食用含鐵和蛋白質豐富的食物，B正確；

C、有機物能燃燒，無機物不能燃燒。小麥種子中能夠燃燒的物質是有機物（或糖類、

脂肪、蛋白質），燃燒后留下的灰燼不能燃燒是無機鹽，C正確；

D、大多數無機鹽以離子的形式存在，D錯誤。

故選：D。

無機鹽大多數以離子的形式存在，有的參與大分子化合物的組成，細胞中無機鹽的作用：

①細胞中某些復雜化合物的重要組成成分，如亞鐵離子是血紅蛋白的主要成分、鎂離子

是葉綠素的必要成分；②維持細胞的生命活動，如鈣離子可調節(jié)肌肉收縮和血液凝固，

血鈣過高會造成肌無力，血鈣過低會引起抽搐；③維持細胞的酸堿平衡和細胞的形態(tài)。

本題考查無機鹽的主要存在形式和作用，考生識記無機鹽在細胞中的主要存在形式和功

能是解題的關鍵。

27.【答案】D

【解析】解：A、無機鹽可以參與維持生物體生命活動，如缺鈣會引起肌肉抽搐等，A

正確；

B、無機鹽可以參與細胞中某些復雜化合物的組成，如鐵是血紅蛋白的重要成分，B正

確；

C、某些無機鹽對于維持血漿的正常濃度和酸堿平衡等有重要作用，如血漿中存在H2cCh

和NaHCCh緩沖對可維持血漿的pH,C正確；

D、無機鹽不能作為能源物質，D錯誤。

故選：Do

細胞中的無機鹽大多以離子形式存在，少數是細胞內某些復雜化合物的組成成分。無機

鹽可以維持細胞和生物體的生命活動，維持細胞的酸堿平衡。

本題考查無機鹽的功能，意在考查學生對基礎知識的識記能力，并應用相應的生物學知

識解決實際問題的能力，屬于容易題.

28.【答案】A

【解析】解：A、甘蔗莖的薄壁組織和甜菜的塊根含有較多的蔗糖，但蔗糖屬于非還原

性糖，因而不是進行可溶性還原糖鑒定的理想材料，A錯誤；

B、花生種子含脂肪多且子葉肥厚，是用于脂肪鑒定的理想材料，B正確；

C、鑒定還原糖需要進行50℃?60℃水浴加熱，而鑒定蛋白質不需要進行水浴加熱，C

正確；

D、斐林試劑與雙縮版試劑的物質組成相同，濃度不完全相同，其中斐林試劑可用蒸播

水進行稀釋配制成雙縮腺試劑，因此可用斐林試劑甲液和乙液、蒸儲水來鑒定葡萄糖和

尿液中的蛋白質，D正確。

故選：A。

生物組織中化合物的鑒定：（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，

溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）。斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖（如葡萄糖、

麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉）；

（2）蛋白質可與雙縮胭試劑產生紫色反應：

（3）脂肪可用蘇丹HI染液（或蘇丹IV染液）鑒定，呈橘黃色（或紅色）。

本題考查細胞中有機物鑒定，解題的關鍵是識記鑒定化合物用的試劑和現(xiàn)象。

29.【答案】B

【解析】解：A、鑒定還原糖的斐林試劑甲液和乙液，要混合均勻，再加入含樣品的試

管中，且現(xiàn)配現(xiàn)用，A錯誤；

B、脂肪的鑒定實驗中需用顯微鏡才能觀察到被染色劑染成橘黃色的脂肪顆粒,B正確；

C、雙縮版試劑需要先加入A液，再加入B液，C錯誤；

D、雙縮胭試劑檢測蛋白質時不需要水浴加熱，D錯誤。

故選：Bo

生物組織中化合物的鑒定：

（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉

淀）。斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而

不能鑒定非還原性糖（如淀粉、蔗糖）。

（2）蛋白質可與雙縮腺試劑產生紫色反應。

（3）脂肪可用蘇丹III染液（或蘇丹IV染液）鑒定，呈橘黃色（或紅色）。

（4）淀粉遇碘液變藍。

本題考查生物組織中化合物的鑒定，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如使用

的原理、使用采用的方法、實驗現(xiàn)象及結論等，需要考生在平時的學習過程中注意積累。

30.【答案】A

【解析】解：①果糖、②乳糖屬于還原糖，可與斐林試劑發(fā)生紫色反應，但③蔗糖、④

纖維素、⑤淀粉都不屬于還原糖，⑥脂肪不屬于糖類，它們都不能與斐林試劑發(fā)生顏色

反應。

故選：A。

斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）。

斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒

定非還原性糖（如淀粉、蔗糖）。

本題考查檢測還原糖實驗，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、

實驗采用的方法、實驗現(xiàn)象及結論等，需要考生在平時的學習過程中注意積累。

31.【答案】生態(tài)系統(tǒng)個體種群群落細菌

【解析】解：（1）生態(tài)系統(tǒng)在一定空間范圍內，植物、動物、真菌、微生物群落與其

非生命環(huán)境，通過能量流動和物質循環(huán)而形成的相互作用、相互依存的動態(tài)復合體。

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(2)一只蟬在生命系統(tǒng)的結構層次中屬于個體。

(3)所有的螳螂在生命系統(tǒng)的結構層次中屬于種群，所有的生物組成群落。

(4)圖中屬于原核生物的是細菌。

故答案為：

(1)生態(tài)系統(tǒng)

(2)個體

(3)種群群落

(4)細菌

生命系統(tǒng)的結構層次依次是：細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、

生物圈。從細胞到生物圈，生命系統(tǒng)層層相依，又各自有特定的組成、結構和功能。

本題考查細胞結構和功能、生命系統(tǒng)的結構層次的知識，考