浙美版五年級上冊13.西湖十景教學(xué)設(shè)計

浙美版五年級上冊13.西湖十景教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容浙美版五年級上冊第13課《西湖十景》教學(xué)設(shè)計，本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開：

1.了解西湖十景的背景知識，包括其歷史、地理及文化意義。

-西湖十景的由來

-各個景點的地理位置及特點

2.觀賞和分析西湖十景的美術(shù)作品，學(xué)習(xí)畫家如何通過繪畫表現(xiàn)自然景觀的美。

-對西湖十景的美術(shù)作品進(jìn)行欣賞

-分析作品中的色彩、構(gòu)圖、線條等表現(xiàn)手法

3.學(xué)習(xí)運用線條、色彩等繪畫技巧，創(chuàng)作一幅西湖十景的畫作。

-線條練習(xí)，描繪不同景物的輪廓

-色彩搭配，體現(xiàn)西湖十景的意境

4.通過創(chuàng)作實踐，培養(yǎng)學(xué)生對自然景觀的觀察力和表現(xiàn)力，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)美景的熱愛之情。

-觀察并記錄身邊景物特點

-運用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作，展現(xiàn)西湖十景的美核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課通過探究西湖十景，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.美學(xué)素養(yǎng)：學(xué)生通過欣賞西湖十景的美術(shù)作品，學(xué)會感受自然景觀的美，提高審美鑒賞能力。

2.創(chuàng)造力：學(xué)生運用繪畫技巧創(chuàng)作西湖十景畫作，激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造力。

3.文化理解：學(xué)生了解西湖十景背后的歷史和文化，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.觀察與表現(xiàn)：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察自然景觀的能力，運用繪畫語言表達(dá)個人對美景的感受。

5.團(tuán)隊合作：在創(chuàng)作過程中，學(xué)生相互交流、借鑒，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力，共同提高繪畫技能。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-西湖十景的文化背景和美學(xué)價值：學(xué)生需要理解西湖十景的歷史淵源和文化內(nèi)涵，以及如何在美術(shù)作品中體現(xiàn)這些價值。

-繪畫技巧的運用：學(xué)生需掌握如何運用線條、色彩等基本繪畫技巧來表現(xiàn)自然景觀，包括輪廓勾勒、色彩搭配和畫面構(gòu)圖。

-審美鑒賞能力培養(yǎng)：通過分析西湖十景的美術(shù)作品，學(xué)生應(yīng)學(xué)會如何欣賞藝術(shù)作品，提高自己的審美水平。

舉例解釋：

-在講解西湖十景的文化背景時，教師可以通過故事、歷史資料等形式，讓學(xué)生了解如“斷橋殘雪”、“蘇堤春曉”等景點的由來和相關(guān)的文化故事，強(qiáng)調(diào)這些景觀在中國美術(shù)史上的地位。

-在繪畫技巧方面，教師應(yīng)著重講解如何通過線條的曲直、粗細(xì)變化來描繪景物的形態(tài)，以及如何選擇和搭配色彩來表達(dá)不同的情感和氛圍。

2.教學(xué)難點

-美術(shù)技法的融合與創(chuàng)新：學(xué)生在創(chuàng)作過程中，難點在于如何將所學(xué)的線條、色彩等技法融合到自己的作品中，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。

-情感的表達(dá)與傳遞：學(xué)生需要學(xué)會如何通過畫作傳達(dá)自己對西湖十景的感受，使作品具有感染力。

-實際操作中的比例和空間感：學(xué)生在繪畫時，往往難以把握景物的比例關(guān)系和空間布局，導(dǎo)致作品失衡。

舉例解釋：

-針對技法的融合與創(chuàng)新，教師可以提供一些示例，展示如何將傳統(tǒng)技法與現(xiàn)代元素結(jié)合，鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作中進(jìn)行嘗試。

-在情感表達(dá)方面，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過討論和分享，表達(dá)自己對西湖十景的感受，然后指導(dǎo)學(xué)生如何將這些感受通過畫作傳達(dá)給觀眾。

-對于比例和空間感的問題，教師可以提供一些構(gòu)圖技巧，如使用輔助線、透視法等，幫助學(xué)生更好地把握畫面整體結(jié)構(gòu)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

-講授法：教師通過生動的語言和豐富的圖像資料，向?qū)W生介紹西湖十景的歷史文化背景、美學(xué)價值和繪畫技法。

-討論法：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)或全班范圍內(nèi)就西湖十景的藝術(shù)作品進(jìn)行欣賞和分析，分享各自的見解和感受。

-案例研究：挑選幾幅經(jīng)典的西湖十景美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生深入研究畫家的創(chuàng)作手法、色彩運用等，從中汲取靈感。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：以創(chuàng)作一幅西湖十景畫作為項目任務(wù)，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，自主探究、實踐，完成畫作。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

-角色扮演：學(xué)生扮演成古代文人墨客，通過詩詞、故事等形式，介紹西湖十景的歷史文化。

-實地考察：組織學(xué)生參觀西湖，現(xiàn)場觀察并記錄各個景點的特點，為創(chuàng)作畫作積累素材。

-游戲：設(shè)計“西湖十景知多少”的知識競賽，讓學(xué)生在游戲中加深對西湖十景的了解。

-互動交流：學(xué)生展示自己的作品，其他同學(xué)給予評價和建議，教師進(jìn)行總結(jié)和指導(dǎo)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：制作包含西湖十景圖片、歷史文化資料、繪畫技巧演示等內(nèi)容的PPT，便于學(xué)生直觀地了解和掌握知識。

-視頻：播放與西湖十景相關(guān)的紀(jì)錄片、畫家創(chuàng)作過程等視頻，讓學(xué)生更深入地感受藝術(shù)之美。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，提供豐富的美術(shù)資源，如高清作品欣賞、繪畫教程等，方便學(xué)生隨時查閱和學(xué)習(xí)。

-實物教具：準(zhǔn)備畫筆、顏料、畫紙等繪畫工具，讓學(xué)生在實際操作中掌握繪畫技巧。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解西湖十景的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“西湖十景中你最喜歡哪一個？為什么？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)西湖十景的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如PPT、視頻、繪畫材料等，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、作品展示等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)西湖十景的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的美術(shù)知識，如色彩搭配、線條運用等，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解西湖十景的文化背景、美學(xué)價值和繪畫技巧，結(jié)合實際作品幫助學(xué)生理解。突出重點，如色彩、構(gòu)圖等，強(qiáng)調(diào)難點，如情感表達(dá)、技法融合等，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何通過繪畫表現(xiàn)西湖十景的美？”等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對西湖十景的知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

布置與西湖十景相關(guān)的繪畫練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與西湖十景相關(guān)的拓展知識，如其他著名景觀的繪畫作品、藝術(shù)家的創(chuàng)作故事等，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合西湖十景的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考美術(shù)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的西湖十景內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后繪畫作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-美術(shù)作品集：推薦學(xué)生查閱包含西湖十景的美術(shù)作品集，如《中國山水畫精選》、《西湖美術(shù)作品集》等，以了解不同畫家對西湖十景的詮釋和表現(xiàn)。

-文學(xué)作品：閱讀與西湖相關(guān)的詩詞、散文等文學(xué)作品，如白居易的《錢塘湖春行》、蘇軾的《赤壁賦》等，感受文學(xué)與美術(shù)交融的魅力。

-歷史資料：收集有關(guān)西湖十景的歷史資料，包括景點形成的過程、歷史變遷等，加深學(xué)生對西湖十景文化背景的理解。

-美術(shù)理論書籍：推薦學(xué)生閱讀一些美術(shù)理論書籍，如《美術(shù)鑒賞》、《繪畫技巧》等，幫助學(xué)生在理論層面上提高自己的繪畫水平。

-美術(shù)展覽：鼓勵學(xué)生參觀美術(shù)館或畫廊舉辦的西湖十景主題展覽，直接欣賞藝術(shù)家的原作，感受繪畫藝術(shù)的魅力。

2.拓展建議

-觀摩與實踐：鼓勵學(xué)生在課后自主觀摩西湖十景的美術(shù)作品，并嘗試運用課堂上學(xué)到的繪畫技法進(jìn)行創(chuàng)作實踐，提高自己的繪畫技能。

-研究與討論：組織學(xué)生針對西湖十景的某一具體作品或景點進(jìn)行深入研究，并與同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)和感悟，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

-創(chuàng)作與展示：鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，創(chuàng)作一幅屬于自己的西湖十景作品，并進(jìn)行班級或校內(nèi)展示，提升學(xué)生的自信心和成就感。

-交流與反思：在拓展學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以與同學(xué)、老師交流自己的學(xué)習(xí)心得，反思自己的繪畫技巧和藝術(shù)表現(xiàn)力，不斷優(yōu)化自己的作品。

-情感體驗：建議學(xué)生利用周末或假期時間實地游覽西湖，身臨其境地感受西湖十景的美，將自己的情感體驗融入繪畫創(chuàng)作中，提高作品的表現(xiàn)力。教學(xué)反思與總結(jié)回顧整個教學(xué)過程，我深感自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面的得失和經(jīng)驗教訓(xùn)。首先，在教學(xué)過程中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過展示與西湖十景相關(guān)的圖片、視頻等資料，吸引學(xué)生的注意力。同時，我設(shè)計了一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、作品展示等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中參與度不高，可能是因為我對討論主題的設(shè)置不夠吸引人。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的興趣點，設(shè)計更具啟發(fā)性和趣味性的討論主題。

其次，在教學(xué)策略方面，我注重理論與實踐的結(jié)合。通過講解理論知識，如色彩搭配、線條運用等，并結(jié)合實際作品幫助學(xué)生理解。同時，我安排了一些繪畫實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對繪畫技巧的掌握不夠熟練，可能是因為我在講解過程中缺乏足夠的示范和指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的實踐操作，提供更多的示范和個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高繪畫技能。

在教學(xué)管理方面，我注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，可能是因為我對課堂紀(jì)律的強(qiáng)調(diào)不夠明確。在今后的教學(xué)中，我需要更加明確地表達(dá)對學(xué)生的期望和要求，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。

對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評價，我認(rèn)為學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了一定的收獲和進(jìn)步。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。他們通過觀摩和分析西湖十景的美術(shù)作品，提高了自己的審美鑒賞能力。在繪畫實踐中，學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作，展現(xiàn)了自己的藝術(shù)創(chuàng)造力。同時，學(xué)生通過學(xué)習(xí)西湖十景的歷史文化背景，增強(qiáng)了對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

然而，教學(xué)中仍存在一些問題和不足。例如，有些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中參與度不高，可能是因為我對討論主題的設(shè)置不夠吸引人。另外，有些學(xué)生對繪畫技巧的掌握不夠熟練，可能是因為我在講解過程中缺乏足夠的示范和指導(dǎo)。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。我將更加關(guān)注學(xué)生的興趣點，設(shè)計更具啟發(fā)性和趣味性的討論主題，并注重學(xué)生的實踐操作，提供更多的示范和個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高繪畫技能。板書設(shè)計①重點知識點

-西湖十景：斷橋殘雪、蘇堤春曉、平湖秋月、花港觀魚等

-美術(shù)技法：線條、色彩、構(gòu)圖、透視

-文化背景：歷史淵源、詩詞、故事

②關(guān)鍵詞

-審美：美感、鑒賞、藝術(shù)價值

-創(chuàng)造力：創(chuàng)新、想象、表現(xiàn)

-文化理解：傳統(tǒng)、現(xiàn)代、融合

③核心句

-"西湖十景，美在自然與藝術(shù)的交融。"

-"線條與色彩的巧妙運用，展現(xiàn)景物的生命與情感。"

-"理解文化背景，繪畫更有深度與靈魂。"

板書設(shè)計示例：

```

西湖十景之美

┌──────────┐

│斷橋殘雪│

│蘇堤春曉│

│平湖秋月│

│花港觀魚│

│...│

└──────────┘

美術(shù)技法要點

┌────────────┐

│線條勾勒│

│色彩搭配│

│構(gòu)圖技巧│

│透視應(yīng)用│

└────────────┘

文化理解與創(chuàng)造

┌──────────────┐

│審美鑒賞│

│創(chuàng)新表現(xiàn)│

│文化融合│

└──────────────┘

```

板書設(shè)計要求條理清楚、重點突出、簡潔明了，同時具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過這樣的板書設(shè)計，學(xué)生可以直觀地理解和記憶西湖十景的核心知識點，同時激發(fā)他們對美術(shù)創(chuàng)作的熱情和對文化背景的探索欲望。課后拓展-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與西湖十景相關(guān)的詩詞、散文、小說等文學(xué)作品，如白居易的《錢塘湖春行》、蘇軾的《赤壁賦》等，以深入了解西湖十景的文化內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。

-視頻資源：觀看與西湖十景相關(guān)的紀(jì)錄片或藝術(shù)家創(chuàng)作過程視頻，如《西湖美景》、《西湖藝術(shù)之旅》等，感受西湖十景的壯麗景色和藝術(shù)家的創(chuàng)作靈感。

-美術(shù)作品集：查閱包含西湖十景的美術(shù)作品集，如《中國山水畫精選》、《西湖美術(shù)作品集》等，欣賞不同畫家對西湖十景的詮釋和表現(xiàn)。

-歷史資料：收集有關(guān)西湖十景的歷史資料，包括景點形成的過程、歷史變遷等，加深對西湖十景文化背景的理解。

-美術(shù)理論書籍：閱讀一些美術(shù)理論書籍，如《美術(shù)鑒賞》、《繪畫技巧》等，幫助學(xué)生在理論層面上提高自己的繪畫水平。

-美術(shù)展覽：參觀美術(shù)館或畫廊舉辦的西湖十景主題展覽，直接欣賞藝術(shù)家的原作，感受繪畫藝術(shù)的魅力。

2.拓展要求