小學課后服務 STEAM科學課堂：二級 014阻礙的空氣 教學設計

小學課后服務STEAM科學課堂：二級014阻礙的空氣教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容《小學課后服務STEAM科學課堂：二級014阻礙的空氣》教學設計，基于教材中關于空氣阻力及物體運動的內容展開。本章節(jié)主要涉及以下教學內容：

1.空氣阻力的概念及其在日常生活中的表現。

2.影響空氣阻力的因素，如物體的形狀、速度等。

3.通過實驗探究不同形狀物體在空氣中的阻力大小。

4.認識流線型設計在交通工具中的應用，理解其對降低空氣阻力的作用。

5.創(chuàng)意設計活動：學生分組設計并制作具有最小空氣阻力的模型。

本章節(jié)內容緊密結合教材，旨在幫助學生深入理解空氣阻力概念，培養(yǎng)其科學探究能力和創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課圍繞“阻礙的空氣”主題，旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.科學探究：通過實驗和觀察，使學生能夠理解空氣阻力的概念，掌握影響空氣阻力的因素，提高學生的實驗操作能力和數據分析能力。

2.思維能力：引導學生運用科學思維分析問題，通過對比不同形狀物體在空氣中的阻力，培養(yǎng)學生邏輯思維和批判性思維能力。

3.創(chuàng)新精神：鼓勵學生在創(chuàng)意設計活動中，發(fā)揮想象力和創(chuàng)新精神，設計并制作具有最小空氣阻力的模型，提高學生的動手能力和創(chuàng)新能力。

4.團隊合作：培養(yǎng)學生分工合作、溝通交流的能力，使學生在團隊中相互學習、共同成長。

5.環(huán)境意識：讓學生了解流線型設計在交通工具中的應用，認識到科學設計對節(jié)能環(huán)保的重要性，提高學生的環(huán)保意識。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標與教材內容緊密結合，旨在培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點

（1）理解空氣阻力的概念：本節(jié)課的核心內容是使學生理解空氣阻力的定義及其在日常生活中的表現，這是后續(xù)學習的基礎。

舉例：通過展示飛機飛行、汽車行駛等場景，讓學生直觀感受空氣阻力的存在。

（2）掌握影響空氣阻力的因素：使學生了解物體形狀、速度等對空氣阻力的影響，并能運用所學知識分析實際問題。

舉例：進行實驗，讓學生觀察不同形狀物體在空氣中的阻力表現，分析影響阻力的因素。

（3）流線型設計原理：讓學生理解流線型設計在降低空氣阻力方面的作用，并能應用于實際生活。

舉例：介紹流線型設計在交通工具中的應用，如汽車、飛機等，讓學生了解其優(yōu)勢。

2.教學難點

（1）空氣阻力的量化表達：學生對空氣阻力的量化表達可能較難理解，需要通過實驗和數據分析來突破這一難點。

舉例：進行實驗時，測量不同形狀物體在空氣中的阻力值，引導學生運用數學方法進行數據分析。

（2）創(chuàng)意設計活動的實施：學生在設計具有最小空氣阻力的模型時，可能面臨設計思路、材料選擇等方面的困難。

舉例：教師提供設計指導，引導學生運用所學知識，結合實際需求進行創(chuàng)新設計。

（3）團隊合作中的分工與協作：學生在團隊合作中可能存在溝通不暢、分工不明確等問題。

舉例：教師引導學生明確團隊目標，合理分工，培養(yǎng)學生的溝通與協作能力。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都備有本節(jié)課所需的教材，包含空氣阻力相關基礎知識、實驗操作指導及創(chuàng)意設計要求。

-教師準備教學課件，涵蓋空氣阻力概念、影響因素、流線型設計等核心知識點。

2.輔助材料：

-收集與空氣阻力相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于在課堂上展示，幫助學生直觀理解。

-準備飛機、汽車等交通工具的流線型設計案例，以圖片和視頻形式展示，增強學生的認知。

-搜集生活中關于空氣阻力應用的實例，如自行車、運動員服裝等，以便拓展學生視野。

3.實驗器材：

-準備實驗所需的器材，如不同形狀的物體（球、方塊、圓柱等）、風速儀、支架、計時器等。

-確保實驗器材的完整性和安全性，提前進行測試，避免實驗過程中出現意外。

-準備實驗記錄表，方便學生記錄實驗數據，培養(yǎng)數據分析能力。

4.教室布置：

-根據教學需要，將教室劃分為實驗操作區(qū)、討論區(qū)、展示區(qū)等，為學生提供舒適的學習環(huán)境。

-在實驗操作區(qū)擺放實驗器材，確保學生能夠安全、方便地進行實驗操作。

-在討論區(qū)設置白板或掛圖，方便學生分享實驗結果、討論設計思路。

-在展示區(qū)設置展板，用于展示學生的創(chuàng)意設計作品，激發(fā)學生的學習興趣。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預習任務：通過學校在線學習平臺，發(fā)布關于空氣阻力的預習資料，包括PPT、科普視頻和預習指導文檔，明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“空氣阻力是什么？它如何影響物體的運動？”設計問題，激發(fā)學生好奇心。

監(jiān)控預習進度：通過平臺的數據分析功能，跟蹤學生的預習情況，確保學生能夠提前了解課程內容。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求，閱讀資料，初步理解空氣阻力的概念。

思考預習問題：學生針對提出的問題，進行獨立思考，記錄自己的理解。

提交預習成果：學生將自己的筆記、疑問等預習成果提交至平臺。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生獨立探索，提高自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺，實現資源共享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：

使學生初步接觸空氣阻力的概念，為課堂學習打下基礎。

培養(yǎng)學生的自主學習和思考能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過展示飛機起飛的視頻，引出空氣阻力的主題。

講解知識點：詳細講解空氣阻力的定義、影響因素等，結合實際例子。

組織課堂活動：設計小組討論和實驗活動，讓學生探究不同形狀物體在空氣中的阻力。

解答疑問：及時回答學生在活動中產生的疑問。

-學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考教師提出的問題。

參與課堂活動：學生分組進行實驗，記錄數據，討論實驗結果。

提問與討論：學生針對疑問或想法，勇敢提問，參與討論。

-教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生深入理解空氣阻力的知識。

實踐活動法：通過實驗，讓學生直觀感受空氣阻力的影響。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協作能力。

-作用與目的：

加深學生對空氣阻力知識的理解，掌握影響阻力的因素。

通過實踐活動，提高學生的動手操作能力和問題解決能力。

培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通技巧。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據課程內容，布置相關的作業(yè)，鞏固學生對空氣阻力的理解。

提供拓展資源：推薦相關的書籍、網站和視頻，鼓勵學生深入學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋，指導學生改進。

-學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固學習成果。

拓展學習：利用拓展資源，進一步學習空氣阻力的相關知識。

反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，提出改進措施。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生通過反思，促進自我提升。

-作用與目的：

鞏固課堂上學到的空氣阻力知識，提高學生的應用能力。

通過拓展學習，拓寬知識面，激發(fā)學生的探究興趣。

通過反思，幫助學生認識到自身的學習盲點，促進學習方法的改進。知識點梳理1.空氣阻力的定義與概念

-空氣阻力：物體在空氣中運動時，空氣對物體產生的阻礙力。

-空氣阻力與物體運動速度、形狀、面積等因素有關。

2.影響空氣阻力的因素

-物體形狀：流線型物體相較于非流線型物體，空氣阻力較小。

-運動速度：物體運動速度越快，空氣阻力越大。

-物體面積：物體與空氣接觸的面積越大，空氣阻力越大。

3.流線型設計原理

-流線型設計：通過優(yōu)化物體形狀，減小空氣阻力，提高運動效率。

-應用實例：飛機、汽車、自行車等交通工具的流線型設計。

4.空氣阻力在日常生活中的應用

-運動領域：運動員穿著緊身衣、自行車采用流線型設計等，以減小空氣阻力。

-交通工具：汽車、飛機等采用流線型設計，提高燃油效率，降低能耗。

5.實驗探究空氣阻力

-實驗方法：采用不同形狀的物體，在相同風速下測量空氣阻力大小。

-數據分析：通過實驗數據，分析物體形狀、速度等因素對空氣阻力的影響。

6.創(chuàng)意設計活動

-設計要求：運用所學知識，設計具有最小空氣阻力的模型。

-模型制作：根據設計圖紙，選用合適的材料制作模型。

7.團隊合作與溝通

-分工合作：明確團隊成員職責，共同完成任務。

-溝通交流：在團隊中分享自己的想法，傾聽他人意見，提高團隊效率。

8.環(huán)保意識

-節(jié)能減排：了解流線型設計在交通工具中的應用，認識到其對節(jié)能環(huán)保的重要性。

-環(huán)保行動：從日常生活中的小事做起，培養(yǎng)環(huán)保意識。

本節(jié)課的知識點梳理涵蓋了空氣阻力的定義、影響因素、流線型設計原理、日常應用、實驗探究、創(chuàng)意設計、團隊合作與環(huán)保意識等方面，旨在幫助學生全面了解空氣阻力的相關知識，培養(yǎng)學生的實踐能力和綜合素質。板書設計1.空氣阻力的概念及影響因素

-空氣阻力：物體在空氣中運動時，空氣對物體產生的阻礙力。

-影響因素：物體形狀、速度、面積等。

2.流線型設計原理及應用

-流線型設計：優(yōu)化物體形狀，減小空氣阻力。

-應用實例：飛機、汽車、自行車等。

3.空氣阻力在日常生活中的應用

-運動領域：運動員緊身衣、自行車設計等。

-交通工具：汽車、飛機等流線型設計。

4.實驗探究空氣阻力

-實驗方法：不同形狀物體在空氣中的阻力測量。

-數據分析：物體形狀、速度對空氣阻力的影響。

5.創(chuàng)意設計活動

-設計要求：最小空氣阻力模型設計。

-模型制作：根據設計圖紙，選用合適材料制作。

6.團隊合作與溝通

-分工合作：明確團隊成員職責，共同完成任務。

-溝通交流：分享想法，傾聽他人意見。

7.環(huán)保意識

-節(jié)能減排：流線型設計在交通工具中的應用。

-環(huán)保行動：日常生活中的環(huán)保行為。課堂-通過提問、觀察、測試等方式，了解學生對空氣阻力概念、影響因素、流線型設計原理等知識點的掌握情況。

-及時發(fā)現學生在實驗操作、團隊合作等方面的困難，并進行個別指導和幫助。

-鼓勵學生在課堂上積極參與、提問，培養(yǎng)其表達能力和思維能力。

2.作業(yè)評價

-對學生的作業(yè)進行認真批改，關注其對空氣阻力知識點的理解程度。

-及時反饋學生的學習效果，針對作業(yè)中的錯誤和不足給予指導，幫助學生改進。

-鼓勵學生在作業(yè)中展現創(chuàng)新思維，對優(yōu)秀的作業(yè)給予表揚和獎勵。

3.實驗評價

-觀察學生在實驗過程中的操作技巧、數據記錄、結果分析等方面，了解其實驗能力。

-評價學生在實驗報告中的文字表達、圖表繪制、數據分析等方面，提高其科學素養(yǎng)。

4.創(chuàng)意設計評價

-對學生的創(chuàng)意設計作品進行評價，關注其設計思路、材料選擇、制作工藝等方面。

-鼓勵學生在設計過程中展現創(chuàng)新思維，對優(yōu)秀的作品給予表揚和獎勵。

5.團隊合作評價

-觀察學生在團隊中的表現，評價其分工合作、溝通交流、團隊協作等方面。

-鼓勵學生在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，培養(yǎng)其團隊合作意識和能力。

6.環(huán)保意識評價

-通過提問、討論等方式，了解學生對環(huán)保知識的理解和應用。

-鼓勵學生在日常生活中踐行環(huán)保行動，培養(yǎng)其環(huán)保意識。教學反思與改進教學反思與改進是提高教學質量的重要環(huán)節(jié)。在教學結束后，我們需要對教學過程進行反思，評估教學效果，找出需要改進的地方，并制定相應的改進措施。

1.設計反思活動

在課后，我們可以通過以下幾個方面進行反思：

-學生反饋：了解學生對本節(jié)課的滿意度和收獲，收集他們的意見和建議。

-教學效果評估：通過觀察學生的課堂表現、作業(yè)完成情況和實驗報告，評估學生對空氣阻力知識點的掌握程度。

-同行評價：邀請同事聽課，聽取他們的意見和建議，以便從不同角度了解教學效果。

2.制定改進措施

根據反思結果，我們可以制定以下改進措施：

-調整教學策略：根據學生的反饋和教學效果評估，調整教學方法，如增加互動環(huán)節(jié)、引入更多實例等，以提高學生的學習興趣和參與度。

-加強實驗教學：針對學生在實驗操作和數據記錄方面的不足，加強實驗教學指導，提供更多的實驗操作機會，培養(yǎng)學生的實驗技能。

-提高團隊合作能力：針對學生在團隊合作中的問題，設計更多的團隊合作活動，培養(yǎng)學生的溝通和協作能力。

-強化環(huán)保意識：通過增加環(huán)保知識的教學內容，引導學生將環(huán)保理念融入日常生活，提高他們的環(huán)保意識。

3.計劃實施

在未來的教學中，我們將根據反思結果和改進措施，進行以下實施計劃：

-在教學設計階段，充分考慮學生的需求和興趣，設計更具吸引力的教學活動。

-在課堂教學過程中，注重培養(yǎng)學生的實驗操作能力和團隊合作精神，提高他們的實踐能力和綜合素質。

-在作業(yè)和實驗報告批改中，及時給予學生反饋，幫助他們發(fā)現和解決問題。

-在課后，繼續(xù)關注學生的學習情況和進步，不斷調整教學策略，以提高教學效果。重點題型整理題目：一個面積為0.5平方米的矩形物體以10米/秒的速度在空氣中運動，空氣密度為1.2千克/立方米。計算物體受到的空氣阻力。

解答：空氣阻力F=0.5*1.2*(10)^2=60牛頓

2.分析流線型設計的優(yōu)勢

題目：流線型設計在交通工具中的應用有什么優(yōu)勢？

解答：流線型設計可以減小空氣阻力，提高交通工具的速度和燃油效率，降低能耗。

3.設計最小空氣阻力模型

題目：設計一個最小空氣阻力的模型，給出設計思路和制作步驟。

解答：設計思路：