26《寶葫蘆的“秘密”（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版

26《寶葫蘆的“秘密”（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《寶葫蘆的“秘密”（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版

教學(xué)科目：語文

年級：四年級

教學(xué)課時：2課時

教學(xué)內(nèi)容：

第一課時：

1.寶葫蘆的“秘密”（節(jié)選）的閱讀與理解

2.生字詞的學(xué)習(xí)與掌握

3.句式、語法知識的運(yùn)用

第二課時：

1.作文練習(xí)：以寶葫蘆為題材，寫一篇小故事

2.寶葫蘆的相關(guān)文化知識介紹

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解寶葫蘆的“秘密”（節(jié)選）的故事內(nèi)容，掌握生字詞

2.學(xué)生能夠運(yùn)用句式、語法知識進(jìn)行口語表達(dá)和寫作

3.學(xué)生了解寶葫蘆的相關(guān)文化知識，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的興趣

教學(xué)方法：

1.采用問題驅(qū)動法引導(dǎo)學(xué)生主動思考、探究

2.采用情景教學(xué)法，通過生動的情景設(shè)置，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

3.采用小組合作學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力

教學(xué)評價：

1.學(xué)生對寶葫蘆的“秘密”（節(jié)選）的理解程度，以及對生字詞的掌握情況

2.學(xué)生作文練習(xí)的創(chuàng)意和語言表達(dá)能力

3.學(xué)生對寶葫蘆相關(guān)文化知識的了解程度核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個方面：

1.語言素養(yǎng)：通過閱讀寶葫蘆的“秘密”（節(jié)選），提升學(xué)生的閱讀理解能力，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容，把握作者的寫作意圖。同時，通過作文練習(xí)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

2.思維品質(zhì)：通過分析寶葫蘆的“秘密”（節(jié)選）中的情節(jié)和人物，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考，善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)寶葫蘆的相關(guān)文化知識，增加學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的了解，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣和認(rèn)同感，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.理解寶葫蘆的“秘密”（節(jié)選）的故事內(nèi)容，掌握生字詞。

2.運(yùn)用句式、語法知識進(jìn)行口語表達(dá)和寫作。

3.了解寶葫蘆的相關(guān)文化知識，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的興趣。

難點：

1.對生字詞的掌握，特別是多音字、形近字的區(qū)分和使用。

2.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)木涫健⒄Z法知識進(jìn)行寫作，表達(dá)清晰、連貫。

3.對寶葫蘆相關(guān)文化知識的理解和應(yīng)用，特別是與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

解決辦法：

1.通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生主動思考、探究，加深對故事內(nèi)容的理解。

2.創(chuàng)設(shè)生動的情景，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)生字詞和句式、語法知識。

3.組織小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)寶葫蘆的相關(guān)文化知識，并結(jié)合現(xiàn)實生活進(jìn)行思考和討論。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、黑板、教學(xué)卡片、生字詞卡片。

2.課程平臺：統(tǒng)編版四年級下冊語文教材、教學(xué)課件。

3.信息化資源：寶葫蘆的“秘密”（節(jié)選）的音頻、視頻資料，相關(guān)文化知識的圖片、視頻資料。

4.教學(xué)手段：問答、討論、小組合作、情景教學(xué)、寫作練習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《寶葫蘆的“秘密”（節(jié)選）》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《寶葫蘆的“秘密”（節(jié)選）》的故事內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《寶葫蘆的“秘密”（節(jié)選）》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《寶葫蘆的“秘密”（節(jié)選）》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解《寶葫蘆的“秘密”（節(jié)選）》中的生字詞和句式、語法知識，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀理解和寫作技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗閱讀理解和寫作技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解生字詞和句式、語法知識。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀理解和寫作技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解《寶葫蘆的“秘密”（節(jié)選）》的故事內(nèi)容，掌握閱讀理解和寫作技巧，通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《寶葫蘆的“秘密”（節(jié)選）》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《寶葫蘆的“秘密”（節(jié)選）》相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的閱讀理解和寫作技巧，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式，通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《寶葫蘆的“秘密”（節(jié)選）》的故事內(nèi)容，掌握故事中的生字詞。學(xué)生能夠流利地朗讀故事，對故事的情節(jié)、人物和主題有深入的理解。

2.掌握《寶葫蘆的“秘密”（節(jié)選）》中的句式、語法知識，并能夠在寫作中運(yùn)用。學(xué)生能夠正確運(yùn)用story中的句式和語法結(jié)構(gòu)，表達(dá)清晰、連貫的思想。

3.了解寶葫蘆的相關(guān)文化知識，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的興趣。學(xué)生能夠說出寶葫蘆在中國傳統(tǒng)文化中的象征意義，舉例說明寶葫蘆在民間故事和藝術(shù)作品中的應(yīng)用。

4.提高閱讀理解和寫作能力。學(xué)生能夠通過閱讀理解故事內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，并進(jìn)行有效的寫作表達(dá)。

5.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。學(xué)生能夠主動參與預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展學(xué)習(xí)，通過自己的努力解決問題，并對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和總結(jié)。

6.培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力。學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動中，能夠與同學(xué)合作，有效溝通，共同解決問題。

7.提高對文學(xué)作品的欣賞能力。學(xué)生能夠理解并欣賞《寶葫蘆的“秘密”（節(jié)選）》中的文學(xué)手法和表達(dá)方式，對其他文學(xué)作品也具有較強(qiáng)的鑒賞能力。

8.培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。學(xué)生能夠根據(jù)寶葫蘆的“秘密”展開想象，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的故事。教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思。首先，我意識到在課前自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生的預(yù)習(xí)效果非常好，他們對《寶葫蘆的“秘密”（節(jié)選）》的故事內(nèi)容有了基本的了解，這為課堂學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行小組討論、角色扮演等活動，他們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的句式、語法知識。這表明，實踐活動對于學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常有幫助的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在課堂活動中，一些學(xué)生對于生字詞的掌握仍然不夠熟練，這影響了他們對故事內(nèi)容的理解。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重生字詞的教學(xué)，讓學(xué)生們在閱讀和寫作中能夠更加自如地運(yùn)用。此外，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于寶葫蘆相關(guān)文化知識的理解不夠深入。今后，我需要在課堂上更多地引入傳統(tǒng)文化元素，讓學(xué)生們了解和欣賞我國豐富的傳統(tǒng)文化。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《寶葫蘆的秘密》全文，以及其他類似主題的童話故事，如《南瓜馬車的秘密》、《小熊維尼的秘密》等。

-視頻資源：《寶葫蘆的秘密》動畫電影，以及其他童話故事的動畫電影或視頻資源。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀推薦的材料，觀看推薦的視頻資源。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生可以自由選擇拓展內(nèi)容，也可以根據(jù)自己的興趣和需求進(jìn)行選擇。

-學(xué)生可以在閱讀和觀看過程中，記錄自己的感受和想法，也可以與他人分享自己的觀點和看法。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一篇童話故事，或者將《寶葫蘆的秘密》改編成自己的版本。

-學(xué)生可以嘗試將童話故事中的元素應(yīng)用到自己的日常生活中，如嘗試用寶葫蘆的“秘密”解決生活中的問題。

-學(xué)生可以嘗試用不同的方式來表達(dá)自己對童話故事的理解，如繪畫、寫作、表演等。

-學(xué)生可以嘗試將童話故事中的主題和價值觀應(yīng)用到自己的生活中，如勇敢面對困難、堅持追求夢想等。

-學(xué)生可以嘗試與家人、朋友或同學(xué)分享自己拓展學(xué)習(xí)的成果，如一起閱讀、觀看視頻、討論故事等。板書設(shè)計①生字詞

-寶葫蘆

-秘密

-愿望

-神奇

-實現(xiàn)

②句式、語法

-寶葫蘆能實現(xiàn)我的愿望。

-我得到了很多很多的好東西。

-寶葫蘆幫助我實現(xiàn)了愿望。

③寶葫蘆的相關(guān)文化知識

-寶葫蘆：在中國傳統(tǒng)文化中，寶葫蘆象征著吉祥、財富和幸福。

-民間故事：寶葫蘆在許多民間故事中被描繪成可以實現(xiàn)愿望的神奇物品。

-藝術(shù)作品：寶葫蘆在繪畫、雕塑、文學(xué)作品等多種藝術(shù)形式中都有出現(xiàn)。

-現(xiàn)實生活：寶葫蘆的寓意也可以應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，如鼓勵人們勇敢面對困難、堅持追求夢想等。課堂1.提問：在課堂中，我會通過提問的方式來了解學(xué)生對《寶葫蘆的“秘密”（節(jié)選）》的理解程度，以及對生字詞、句式、語法知識的掌握情況。

2.觀察：在課堂活動中，我會觀察學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)，了解他們是否能夠運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行有效的表達(dá)和溝通。

3.測試：在課堂結(jié)束前，我會設(shè)計一些小測試，檢驗學(xué)生對《寶葫蘆的“秘密”（節(jié)選）》的理解程度，以及對