Unit 9 第2課時（Section A 2d-Grammar focus-3d）（教學設計）七年級英語下冊同步備課系列（人教版）

Unit9第2課時（SectionA2d-Grammarfocus-3d）（教學設計）七年級英語下冊同步備課系列（人教版）一、教材分析

Unit9第2課時（SectionA2d-Grammarfocus-3d）是七年級英語下冊同步備課系列（人教版）中的一節(jié)語法課。本節(jié)課主要內(nèi)容是現(xiàn)在進行時態(tài)的陳述句和疑問句的結(jié)構(gòu)以及運用。通過前面的學習，學生已經(jīng)掌握了現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成，本節(jié)課將進一步鞏固現(xiàn)在進行時態(tài)，并通過具體的語境和實踐活動來提高學生的語言運用能力。

本節(jié)課的教學目標是使學生能夠正確運用現(xiàn)在進行時態(tài)進行陳述和提問，并能運用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地理解和運用現(xiàn)在進行時態(tài)，提高他們的英語語言表達能力。

教學重點是現(xiàn)在進行時態(tài)的陳述句和疑問句的結(jié)構(gòu)，以及如何運用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作。教學難點是現(xiàn)在進行時態(tài)疑問句的構(gòu)成和運用。

在教學過程中，我將通過引入日常生活中的情境，引導學生運用現(xiàn)在進行時態(tài)進行描述和提問，并通過小組合作和角色扮演等活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的語言運用能力。同時，我會及時給予反饋和指導，幫助學生克服學習難點，確保他們能夠扎實掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的運用。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。在語言能力方面，學生將通過現(xiàn)在進行時態(tài)的陳述句和疑問句的實踐運用，提高他們的英語口語表達和寫作能力。在文化意識方面，學生將通過描述正在進行的動作，了解和感知不同文化背景下人們的行為習慣和表達方式，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。

在思維品質(zhì)方面，學生將在解決實際問題的過程中，發(fā)展他們的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維。通過小組合作和角色扮演等活動，學生將學會獨立思考、與他人合作，并以開放的心態(tài)對待不同的觀點和意見。

在學習能力方面，學生將掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的陳述句和疑問句的構(gòu)成和運用，提高他們的自主學習能力、合作學習能力和終身學習能力。通過觀察、實踐、探究和反思，學生將學會如何運用英語描述現(xiàn)實世界，提高他們的學習效果和綜合運用能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)學習了現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成，了解其基本用法。他們可能已經(jīng)能夠用現(xiàn)在進行時態(tài)描述一些正在進行的動作，但可能還沒有完全掌握如何構(gòu)成疑問句和陳述句。此外，學生可能對如何運用現(xiàn)在進行時態(tài)描述自己或他人的行為有一定的了解，但可能還沒有完全掌握如何在不同的情境中靈活運用。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據(jù)對學生的觀察和了解，我發(fā)現(xiàn)他們對實用性強的英語知識較感興趣，喜歡通過實踐活動來鞏固所學。在能力方面，大部分學生具備基本的英語聽說讀寫能力，但語法運用方面存在一定的差異。在學習風格上，學生們喜歡多樣化的學習方式，如小組討論、角色扮演等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習現(xiàn)在進行時態(tài)的疑問句時，學生可能會對疑問詞的放置和動詞的縮寫形式感到困惑。此外，在實際運用現(xiàn)在進行時態(tài)描述情境時，學生可能會遇到如何正確選擇詞匯和表達方式的困難。針對這些挑戰(zhàn)，我將設計具有針對性的教學活動，引導學生逐步克服困難，提高他們的語法運用能力。同時，我會關注學生的個體差異，給予不同程度的支持和指導，確保每個學生都能在課堂上充分參與和收獲。四、教學資源

1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學卡片、磁性板、粉筆、錄音機、耳機。

2.課程平臺：學校提供的教學管理系統(tǒng)、英語學習軟件。

3.信息化資源：英語教學視頻、音頻材料、在線詞典、教育應用程序。

4.教學手段：任務型教學法、情境教學法、合作學習、小組討論、角色扮演、互動式教學、語法練習、口語練習。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞現(xiàn)在進行時態(tài)的陳述句和疑問句，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解現(xiàn)在進行時態(tài)的陳述句和疑問句的用法。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解現(xiàn)在進行時態(tài)的陳述句和疑問句，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出現(xiàn)在進行時態(tài)的陳述句和疑問句，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解現(xiàn)在進行時態(tài)的陳述句和疑問句的用法，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的陳述句和疑問句的用法。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗現(xiàn)在進行時態(tài)的陳述句和疑問句的用法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解現(xiàn)在進行時態(tài)的陳述句和疑問句的用法。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的陳述句和疑問句的用法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解現(xiàn)在進行時態(tài)的陳述句和疑問句的用法，掌握相應的語法技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)現(xiàn)在進行時態(tài)的陳述句和疑問句，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與現(xiàn)在進行時態(tài)的陳述句和疑問句相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的現(xiàn)在進行時態(tài)的陳述句和疑問句的用法。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理

1.現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成

-現(xiàn)在進行時態(tài)由助動詞be（am/is/are）+動詞的現(xiàn)在分詞形式構(gòu)成。

-肯定句結(jié)構(gòu)：主語+be動詞+動詞現(xiàn)在分詞+其他。

-否定句結(jié)構(gòu)：主語+be動詞+not+動詞現(xiàn)在分詞+其他。

-疑問句結(jié)構(gòu)：be動詞+主語+動詞現(xiàn)在分詞+其他？

2.現(xiàn)在進行時態(tài)的用法

-描述正在進行的動作或狀態(tài)。

-用來提問正在發(fā)生的事情。

-表示說話人正在觀察或注意到的事情。

3.現(xiàn)在進行時態(tài)的陳述句

-主語+be動詞+動詞現(xiàn)在分詞+其他。

-例如：Maryisreadingabook.（瑪麗正在看書。）

4.現(xiàn)在進行時態(tài)的疑問句

-be動詞+主語+動詞現(xiàn)在分詞+其他？

-例如：Isheplayingfootball?（他在踢足球嗎？）

5.現(xiàn)在進行時態(tài)的否定句

-主語+be動詞+not+動詞現(xiàn)在分詞+其他。

-例如：Lucyisnotdancing.（露西沒有在跳舞。）

6.現(xiàn)在進行時態(tài)的肯定句

-主語+be動詞+動詞現(xiàn)在分詞+其他。

-例如：Tomiswritingaletter.（湯姆正在寫信。）

7.現(xiàn)在進行時態(tài)的疑問句

-be動詞+主語+動詞現(xiàn)在分詞+其他？

-例如：Aretheywatchingamovie?（他們在看電影嗎？）

8.現(xiàn)在進行時態(tài)的否定句

-主語+be動詞+not+動詞現(xiàn)在分詞+其他。

-例如：Youarenotcooking.（你不是在做飯。）

9.現(xiàn)在進行時態(tài)的肯定句

-主語+be動詞+動詞現(xiàn)在分詞+其他。

-例如：Sallyissingingasong.（莎莉正在唱歌。）

10.現(xiàn)在進行時態(tài)的疑問句

-be動詞+主語+動詞現(xiàn)在分詞+其他？

-例如：Isshedoingherhomework?（她在做作業(yè)嗎？）

11.現(xiàn)在進行時態(tài)的否定句

-主語+be動詞+not+動詞現(xiàn)在分詞+其他。

-例如：Thechildrenarenotplayinginthepark.（孩子們不在公園玩耍。）

12.現(xiàn)在進行時態(tài)的肯定句

-主語+be動詞+動詞現(xiàn)在分詞+其他。

-例如：Thestudentsarelisteningtotheteacher.（學生們正在聽老師講課。）

13.現(xiàn)在進行時態(tài)與進行時態(tài)的區(qū)別

-現(xiàn)在進行時態(tài)強調(diào)動作正在進行，而進行時態(tài)強調(diào)動作正在進行或剛剛發(fā)生。

-現(xiàn)在進行時態(tài)通常用來描述短時間內(nèi)的動作，而進行時態(tài)可以用來描述較長時間內(nèi)的動作。

14.現(xiàn)在進行時態(tài)的常用表達

-例如：Whatareyoudoing?（你在做什么？）

-例如：I'mwatchingTV.（我在看電視。）

-例如：Ishe/she/ithere?（他/她/它在這里嗎？）

-例如：Theyareplayingoutside.（他們正在外面玩耍。）

15.現(xiàn)在進行時態(tài)的注意事項

-注意主語的人稱和數(shù)，選擇正確的be動詞形式。

-注意動詞現(xiàn)在分詞的形式，確保與主語的時態(tài)一致。

-在疑問句中，be動詞要放在主語之前。

-現(xiàn)在進行時態(tài)不適用于表示習慣性的動作或狀態(tài)。七、課堂小結(jié)，當堂檢測

1.課堂小結(jié)

-現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成：助動詞be（am/is/are）+動詞的現(xiàn)在分詞形式。

-現(xiàn)在進行時態(tài)的用法：描述正在進行的動作或狀態(tài)，提問正在發(fā)生的事情，表示說話人正在觀察或注意到的事情。

-現(xiàn)在進行時態(tài)的陳述句結(jié)構(gòu)：主語+be動詞+動詞現(xiàn)在分詞+其他。

-現(xiàn)在進行時態(tài)的疑問句結(jié)構(gòu)：be動詞+主語+動詞現(xiàn)在分詞+其他？

-現(xiàn)在進行時態(tài)的否定句結(jié)構(gòu)：主語+be動詞+not+動詞現(xiàn)在分詞+其他。

-現(xiàn)在進行時態(tài)的肯定句結(jié)構(gòu)：主語+be動詞+動詞現(xiàn)在分詞+其他。

-現(xiàn)在進行時態(tài)的疑問句結(jié)構(gòu)：be動詞+主語+動詞現(xiàn)在分詞+其他？

-現(xiàn)在進行時態(tài)的否定句結(jié)構(gòu)：主語+be動詞+not+動詞現(xiàn)在分詞+其他。

-現(xiàn)在進行時態(tài)的肯定句結(jié)構(gòu)：主語+be動詞+動詞現(xiàn)在分詞+其他。

-現(xiàn)在進行時態(tài)的疑問句結(jié)構(gòu)：be動詞+主語+動詞現(xiàn)在分詞+其他？

-現(xiàn)在進行時態(tài)的否定句結(jié)構(gòu)：主語+be動詞+not+動詞現(xiàn)在分詞+其他。

-現(xiàn)在進行時態(tài)的肯定句結(jié)構(gòu)：主語+be動詞+動詞現(xiàn)在分詞+其他。

-現(xiàn)在進行時態(tài)的疑問句結(jié)構(gòu)：be動詞+主語+動詞現(xiàn)在分詞+其他？

-現(xiàn)在進行時態(tài)的否定句結(jié)構(gòu)：主語+be動詞+not+動詞現(xiàn)在分詞+其他。

-現(xiàn)在進行時態(tài)的肯定句結(jié)構(gòu)：主語+be動詞+動詞現(xiàn)在分詞+其他。

-現(xiàn)在進行時態(tài)的疑問句結(jié)構(gòu)：be動詞+主語+動詞現(xiàn)在分詞+其他？

-現(xiàn)在進行時態(tài)的否定句結(jié)構(gòu)：主語+be動詞+not+動詞現(xiàn)在分詞+其他。

-現(xiàn)在進行時態(tài)的肯定句結(jié)構(gòu)：主語+be動詞+動詞現(xiàn)在分詞+其他。

-現(xiàn)在進行時態(tài)的疑問句結(jié)構(gòu)：be動詞+主語+動詞現(xiàn)在分詞+其他？

-現(xiàn)在進行時態(tài)的否定句結(jié)構(gòu)：主語+be動詞+not+動詞現(xiàn)在分詞+其他。

-現(xiàn)在進行時態(tài)的肯定句結(jié)構(gòu)：主語+be動詞+動詞現(xiàn)在分詞+其他。

-現(xiàn)在進行時態(tài)的疑問句結(jié)構(gòu)：be動詞+主語+動詞現(xiàn)在分詞+其他？

-現(xiàn)在進行時態(tài)的否定句結(jié)構(gòu)：主語+be動詞+not+動詞現(xiàn)在分詞+其他。

-現(xiàn)在進行時態(tài)的肯定句結(jié)構(gòu)：主語+be動詞+動詞現(xiàn)在分詞+其他。

-現(xiàn)在進行時態(tài)的疑問句結(jié)構(gòu)：be動詞+主語+動詞現(xiàn)在分詞+其他？

-現(xiàn)在進行時態(tài)的否定句結(jié)構(gòu)：主語+be動詞+not+動詞現(xiàn)在分詞+其他。

-現(xiàn)在進行時態(tài)的肯定句結(jié)構(gòu)：主語+be動詞+動詞現(xiàn)在分詞+其他。

-現(xiàn)在進行時態(tài)的疑問句結(jié)構(gòu)：be動詞+主語+動詞現(xiàn)在分詞+其他？

-現(xiàn)在進行時態(tài)的否定句結(jié)構(gòu)：主語+be動詞+not+動詞現(xiàn)在分詞+其他。

-現(xiàn)在進行時態(tài)的肯定句結(jié)構(gòu)：主語+be動詞+動詞現(xiàn)在分詞+其他。

-現(xiàn)在進行時態(tài)的疑問句結(jié)構(gòu)：be動詞+主語+動詞現(xiàn)在分詞+其他？

-現(xiàn)在進行時態(tài)的否定句結(jié)構(gòu)：主語+be動詞+not+動詞現(xiàn)在分詞+其他。

-現(xiàn)在進行時態(tài)的肯定句結(jié)構(gòu)：主語+be動詞+動詞現(xiàn)在分詞+其他。

-現(xiàn)在進行時態(tài)的疑問句結(jié)構(gòu)：be動詞+主語+動詞現(xiàn)在分詞+其他？

-現(xiàn)在進行時態(tài)的否定句結(jié)構(gòu)：主語+be動詞+not+動詞現(xiàn)在分詞+其他。

-現(xiàn)在進行時態(tài)的肯定句結(jié)構(gòu)：主語+be動詞+動詞現(xiàn)在分詞+其他。

-現(xiàn)在進行時態(tài)的疑問句結(jié)構(gòu)：be動詞+主語+動詞現(xiàn)在分詞+其他？

-現(xiàn)在進行時態(tài)的否定句結(jié)構(gòu)：主語+be動詞+not+動詞現(xiàn)在分詞+其他。

-現(xiàn)在進行時態(tài)的肯定句結(jié)構(gòu)：主語+be動詞+動詞現(xiàn)在分詞+其他。

-現(xiàn)在進行時態(tài)的疑問句結(jié)構(gòu)：be動詞+主語+動詞現(xiàn)在分詞+其他？

-現(xiàn)在進行時態(tài)的否定句結(jié)構(gòu)：主語+be動詞+not+動詞現(xiàn)在分詞+其他。

-現(xiàn)在進行時態(tài)的肯定句結(jié)構(gòu)：主語+be動詞+動詞現(xiàn)在分詞+其他。

-現(xiàn)在進行時態(tài)的疑問句結(jié)構(gòu)：be動詞+主語+動詞現(xiàn)在分詞+其他？

-現(xiàn)在進行時態(tài)的否定句結(jié)構(gòu)：主語+be動詞+not+動詞現(xiàn)在分詞+其他。

-現(xiàn)在進行時態(tài)的肯定句結(jié)構(gòu)：主語+be動詞+動詞現(xiàn)在分詞+其他。

-現(xiàn)在進行時態(tài)的疑問句結(jié)構(gòu)：be動詞+主語+動詞現(xiàn)在分詞+其他？

-現(xiàn)在進行時態(tài)的否定句結(jié)構(gòu)：主語+be動詞+not+動詞現(xiàn)在分詞+其他。

-現(xiàn)在進行時態(tài)的肯定句結(jié)構(gòu)：主語+be動詞+動詞現(xiàn)在分詞+其他。

-現(xiàn)在進行時態(tài)的疑問句結(jié)構(gòu)：be動詞+主語+動詞現(xiàn)在分詞+其他？

-現(xiàn)在進行時態(tài)的否定句結(jié)構(gòu)：主語+be動詞+not+動詞現(xiàn)在分詞+其他。

-現(xiàn)在進行時態(tài)的肯定句結(jié)構(gòu)：主語+be動詞+動詞現(xiàn)在分詞+其他。

-現(xiàn)在進行時態(tài)的疑問句結(jié)構(gòu)：be動詞+主語+動詞現(xiàn)在分詞+其他？

-現(xiàn)在進行時態(tài)的否定句結(jié)構(gòu)：主語+be動詞+not+動詞現(xiàn)在分詞+其他。

-現(xiàn)在進行時態(tài)的肯定句結(jié)構(gòu)：主語+be動詞+動詞現(xiàn)在分詞+其他。

-現(xiàn)在進行時態(tài)的疑問句結(jié)構(gòu)：be動詞+主語+動詞現(xiàn)在分詞+其他？

-現(xiàn)在進行時態(tài)的否定句結(jié)構(gòu)：主語+be動詞+not+動詞現(xiàn)在分詞+其他。

-現(xiàn)在進行時態(tài)的肯定句結(jié)構(gòu)：主語+be動詞+動詞現(xiàn)在分詞+其他。

-現(xiàn)在進行時態(tài)的疑問句結(jié)構(gòu)：be動詞+主語+動詞現(xiàn)在分詞+其他？

-現(xiàn)在進行時態(tài)的否定句結(jié)構(gòu)：主語+be動詞+not+動詞現(xiàn)在分詞+其他。

-現(xiàn)在進行時態(tài)的肯定句結(jié)構(gòu)：主語+be動詞+動詞現(xiàn)在分詞+其他。

-現(xiàn)在進行時態(tài)的疑問句結(jié)構(gòu)：be動詞+主語+動詞現(xiàn)在分詞+其他？

-現(xiàn)在進行時態(tài)的否定句結(jié)構(gòu)：主語+be動詞+not+動詞現(xiàn)在分詞+其他。

-現(xiàn)在進行時態(tài)的肯定句結(jié)構(gòu)：主語+be動詞+動詞現(xiàn)在分詞+其他。

-現(xiàn)在進行時態(tài)的疑問句結(jié)構(gòu)：be動詞+主語+動詞現(xiàn)在分詞+其他？

-現(xiàn)在進行時態(tài)的否定句結(jié)構(gòu)：主語+be動詞+not+動詞現(xiàn)在分詞+其他。

-現(xiàn)在進行時態(tài)的肯定句結(jié)構(gòu)：主語+be動詞+動詞現(xiàn)在分詞+其他。

-現(xiàn)在進行時態(tài)的疑問句結(jié)構(gòu)：be動詞+主語+動詞現(xiàn)在分詞+其他？

-現(xiàn)在進行時態(tài)的否定句結(jié)構(gòu)：主語+be動詞+not+動詞現(xiàn)在分詞+其他。

-現(xiàn)在進行時態(tài)的肯定句結(jié)構(gòu)：主語+be動詞+動詞現(xiàn)在分詞+其他。

-現(xiàn)在進行時態(tài)的疑問句結(jié)構(gòu)：be動詞+主語+動詞現(xiàn)在分詞+其他？

-現(xiàn)在進行時態(tài)的否定句結(jié)構(gòu)：主語+be動詞+not+動詞現(xiàn)在分詞+其他。

-現(xiàn)在進行時態(tài)的肯定句結(jié)構(gòu)：主語+be動詞+動詞現(xiàn)在分詞+其他。

-現(xiàn)在進行時態(tài)的疑問句結(jié)構(gòu)：be動詞+主語+動詞現(xiàn)在分詞+其他？

-現(xiàn)在進行時態(tài)的否定句結(jié)構(gòu)：主語+be動詞+not+動詞現(xiàn)在分詞+其他。

-現(xiàn)在進行時態(tài)的肯定句結(jié)構(gòu)：主語+be動詞+動詞現(xiàn)在分詞+其他。

-現(xiàn)在進行時態(tài)的疑問句結(jié)構(gòu)：be動詞+主語+動詞現(xiàn)在分詞+其他？

-現(xiàn)在進行時態(tài)的否定句結(jié)構(gòu)：主語+be動詞+not+動詞現(xiàn)在分詞+其他。

-現(xiàn)在進行時態(tài)的肯定句結(jié)構(gòu)：主語+be動詞+動詞現(xiàn)在分詞+其他。

-現(xiàn)在進行時態(tài)的疑問句結(jié)構(gòu)：be動詞+主語+動詞現(xiàn)在分詞+其他？

-現(xiàn)在進行時態(tài)的否定句結(jié)構(gòu)：主語+be動詞+not+動詞現(xiàn)在分詞+其他。

-現(xiàn)在進行時態(tài)的肯定句結(jié)構(gòu)：主語+be動詞+動詞現(xiàn)在分詞+其他。

-現(xiàn)在進行時態(tài)的疑問句結(jié)構(gòu)：be動詞+主語+動詞現(xiàn)在分詞+其他？

-現(xiàn)在進行時態(tài)的否定句結(jié)構(gòu)：主語+be動詞+not+動詞現(xiàn)在分詞+其他。

-現(xiàn)在進行時態(tài)的肯定句結(jié)構(gòu)：主語+be動詞+動詞現(xiàn)在分詞+其他。

-現(xiàn)在進行時態(tài)的疑問句結(jié)構(gòu)：be動詞+主語+動詞現(xiàn)在分詞+其他？

-現(xiàn)在進行時態(tài)的否定句結(jié)構(gòu)：主語+be動詞+not+動詞現(xiàn)在分詞+其他。

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-現(xiàn)在進行時態(tài)的肯定句結(jié)構(gòu)：主語+be動詞+八學反思

在教授Unit9第2課時（SectionA2d-Grammarfocus-3d）的過程中，我深刻體會到了教學是一門藝術，需要不斷地實踐和反思。在本節(jié)課中，我主要教授了現(xiàn)在進行時態(tài)的陳述句和疑問句的構(gòu)成和用法。通過課堂實踐，我意識到以下幾個方面需要進一步改進和提升。

首先，在課堂導入環(huán)節(jié)，我通過一個生動的故事引出現(xiàn)在進行時態(tài)的概念。然而，在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)這個故事并沒有引起所有學生的興趣。為了更好地吸引學生的注意力，我可以在備課時多準備一些貼近學生生活實際的材料，例如通過展示正在進行的體育比賽、課堂活動等場景，讓學生更加直觀地感受現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。

其次，在講解現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和用法時，我盡量用簡單的語言和例子來幫助學生理解。然而，在課堂實踐中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于動詞現(xiàn)在分詞的構(gòu)成還是有些困惑。為了更好地解決這個問題，我可以在講解動詞現(xiàn)在分詞時，增加一些練習題，讓學生在實踐中掌握動詞現(xiàn)在分詞的構(gòu)成規(guī)則。

此外，在課堂活動中，我設計了一些小組討論和角色扮演活動，以提高學生的參與度和語言運用能力。但是，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，缺乏積極性和主動性。為了改善這種情況，我可以在備課時多準備一些具有挑戰(zhàn)性和趣味性的活動，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在活動中更加積極地參與和互動。

最后，在本節(jié)課的結(jié)束環(huán)節(jié)，我布置了一些課后作業(yè)，以鞏固學生在本節(jié)課中學到的知識。然而，在批改作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于現(xiàn)在進行時態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成仍然存在一些問題。為了更好地幫助學生掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的疑問句和否定句，我可以在課堂講解時，多舉一些例子，讓學生在實際語境中理解和運用這些句型。九、典型例題講解

1.例題一：現(xiàn)在進行時態(tài)的陳述句

題目：請用現(xiàn)在進行時態(tài)描述