2023-2024學(xué)年高中化學(xué) 2.3.1 人類對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)教案 蘇教版必修第一冊(cè)

2023-2024學(xué)年高中化學(xué)2.3.1人類對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)教案蘇教版必修第一冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023-2024學(xué)年高中化學(xué)2.3.1人類對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)教案蘇教版必修第一冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：高中化學(xué)——人類對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)化學(xué)班級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年11月8日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.掌握原子結(jié)構(gòu)的基本概念，理解原子核和電子的組成及其相互關(guān)系。

2.了解人類對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)歷程，培養(yǎng)科學(xué)探究和創(chuàng)新思維能力。

3.能夠運(yùn)用原子結(jié)構(gòu)的知識(shí)解釋一些化學(xué)現(xiàn)象，提高科學(xué)解釋能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，提高交流與合作能力。學(xué)情分析考慮到我所教授的是高中一年級(jí)化學(xué)班級(jí)，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)物質(zhì)的組成和性質(zhì)有了初步的了解。然而，他們對(duì)于原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)可能仍然較為模糊，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)深化理解。

在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)于原子核和電子的基本概念可能有所了解，但對(duì)于原子結(jié)構(gòu)的具體細(xì)節(jié)，如電子云、能級(jí)等概念可能還不夠清晰。他們可能已經(jīng)掌握了元素周期表的基本知識(shí)，但對(duì)于周期表的排列原理以及元素性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系可能還沒(méi)有深入理解。

在能力方面，學(xué)生們可能已經(jīng)具備了一定的實(shí)驗(yàn)操作能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作和觀察。然而，他們可能還需要進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析和解釋的能力。此外，學(xué)生們可能已經(jīng)具備了一定的科學(xué)思維能力，但需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)科學(xué)問(wèn)題的探究和創(chuàng)新思維能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們可能具備了一定的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，但可能還需要進(jìn)一步培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和交流溝通能力。他們可能已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，但可能還需要進(jìn)一步培養(yǎng)自主探究和解決問(wèn)題的能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能存在一些問(wèn)題。例如，他們可能缺乏對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)操作不夠積極認(rèn)真。此外，他們可能對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)較為抵觸，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)激發(fā)他們對(duì)原子結(jié)構(gòu)知識(shí)的興趣。還有一些學(xué)生可能缺乏課堂參與意識(shí)，需要通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)操作等方式來(lái)提高他們的參與度。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備（如顯微鏡）、化學(xué)模型和教具。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如學(xué)習(xí)通、雨課堂等。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻教程、在線測(cè)驗(yàn)和練習(xí)題。

4.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、互動(dòng)提問(wèn)、案例分析、討論和解答疑問(wèn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道原子是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于原子的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受原子的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹原子的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.原子結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解原子的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解原子的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹原子的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.原子結(jié)構(gòu)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解原子的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的原子結(jié)構(gòu)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解原子結(jié)構(gòu)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際化學(xué)反應(yīng)或科學(xué)研究的影響，以及如何運(yùn)用原子結(jié)構(gòu)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與原子結(jié)構(gòu)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)原子結(jié)構(gòu)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括原子的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)原子結(jié)構(gòu)在化學(xué)反應(yīng)和科學(xué)研究中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用原子結(jié)構(gòu)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于原子結(jié)構(gòu)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.原子概念：原子是物質(zhì)的基本組成單位，它由原子核和核外電子組成。原子核由質(zhì)子和中子組成，質(zhì)子帶正電，中子不帶電。核外電子帶負(fù)電，圍繞原子核運(yùn)動(dòng)。

2.原子結(jié)構(gòu)：原子結(jié)構(gòu)包括原子核和核外電子。原子核位于原子的中心，由質(zhì)子和中子組成。核外電子在原子核外圍繞核運(yùn)動(dòng)，它們分布在不同的能級(jí)上，每個(gè)能級(jí)上可以容納一定數(shù)量的電子。

3.電子云：電子云是描述電子在原子周圍空間分布的概率密度函數(shù)。電子云的存在說(shuō)明了電子在原子核外不是固定位置的，而是具有一定的分布概率。

4.能級(jí)：能級(jí)是指電子在原子中可能存在的不同能量狀態(tài)。電子在原子中從一個(gè)能級(jí)躍遷到另一個(gè)能級(jí)時(shí)，會(huì)吸收或釋放能量。

5.元素周期表：元素周期表是按照原子序數(shù)排列的一張表，它將元素分為周期和族。周期表示電子層數(shù)，族表示最外層電子的配置。

6.元素性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系：元素性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)密切相關(guān)。原子的電子配置決定了元素的化學(xué)性質(zhì)，如金屬性和非金屬性。原子的價(jià)電子數(shù)和電子親和能等參數(shù)也可以用來(lái)描述元素的化學(xué)性質(zhì)。

7.原子量的測(cè)定：原子量是元素中原子質(zhì)量的平均值。它可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定，如通過(guò)原子吸收光譜法、原子熒光光譜法等方法來(lái)測(cè)定。

8.同位素：同位素是指具有相同原子序數(shù)但質(zhì)量數(shù)不同的元素。同位素具有相似的化學(xué)性質(zhì)，但物理性質(zhì)可能有所不同。

9.化學(xué)反應(yīng)中的原子結(jié)構(gòu)變化：在化學(xué)反應(yīng)中，原子的電子重新排列，形成新的化學(xué)鍵。原子的價(jià)電子數(shù)和電子配置發(fā)生變化，從而導(dǎo)致化學(xué)性質(zhì)的改變。

10.原子結(jié)構(gòu)的應(yīng)用：原子結(jié)構(gòu)的知識(shí)在許多領(lǐng)域中都有應(yīng)用，如化學(xué)反應(yīng)機(jī)理的研究、材料科學(xué)的制備和性能研究、生物分子的結(jié)構(gòu)和功能研究等。教學(xué)反思與總結(jié)今天講授的是關(guān)于原子結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，我以教材為依托，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了一系列的教學(xué)活動(dòng)，力求讓學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都能有所收獲。

在教學(xué)過(guò)程中，我首先通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)了學(xué)生對(duì)原子的好奇心，接著用PPT展示了原子的結(jié)構(gòu)示意圖，讓學(xué)生直觀地理解了原子的組成。在講解原子核和核外電子的關(guān)系時(shí)，我使用了通俗易懂的語(yǔ)言，力求讓學(xué)生把握住原子的核心概念。在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的原子結(jié)構(gòu)案例，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論的方式深入理解了原子的特性和重要性。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解能級(jí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于電子在原子核外圍繞核運(yùn)動(dòng)的理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲以谥v解能級(jí)時(shí)過(guò)于簡(jiǎn)潔，沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間消化。此外，在課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時(shí)過(guò)于依賴小組成員，自己的思考不足，這可能是因?yàn)槲以谛〗M討論環(huán)節(jié)沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

盡管存在上述問(wèn)題，但我認(rèn)為今天的教學(xué)還是取得了一定的成效。學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，通過(guò)討論和實(shí)驗(yàn)操作，他們對(duì)原子結(jié)構(gòu)有了更深入的理解。在課后，我還布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：首先，在講解復(fù)雜概念時(shí)，我會(huì)放慢速度，給予學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行消化。其次，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高他們的思考能力。最后，我會(huì)定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。板書(shū)設(shè)計(jì)1.原子結(jié)構(gòu)

-原子核：質(zhì)子、中子

-核外電子：能級(jí)、電子云

-電子運(yùn)動(dòng)：圍繞原子核運(yùn)動(dòng)

2.元素周期表

-周期：電子層數(shù)

-族：最外層電子配置

-元素性質(zhì)：金屬性、非金屬性

3.原子量的測(cè)定

-實(shí)驗(yàn)方法：原子吸收光譜法、原子熒光光譜法

-同位素：相同原子序數(shù)、質(zhì)量數(shù)不同

4.化學(xué)反應(yīng)中的原子結(jié)構(gòu)變化

-電子重新排列：形成新化學(xué)鍵

-價(jià)電子數(shù)變化：化學(xué)性質(zhì)改變

5.原子結(jié)構(gòu)的應(yīng)用

-化學(xué)反應(yīng)機(jī)理：研究反應(yīng)步驟和中間產(chǎn)物

-材料科學(xué)：制備和性能研究

-生物分子：結(jié)構(gòu)和功能研究作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的原子結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)，包括原子的組成、原子核和核外電子的組成和關(guān)系、電子云和能級(jí)的概念等。

2.完成課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和解答題，以檢驗(yàn)對(duì)原子結(jié)構(gòu)知識(shí)的理解和掌握程度。

3.閱讀教材中關(guān)于原子結(jié)構(gòu)的相關(guān)章節(jié)，加深對(duì)原子結(jié)構(gòu)的理解和認(rèn)識(shí)。

4.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于原子結(jié)構(gòu)的小論文，內(nèi)容可以包括原子的發(fā)現(xiàn)歷程、原子的組成和結(jié)構(gòu)、原子在化學(xué)反應(yīng)中的作用等方面。

作業(yè)反饋：

1.批改學(xué)生課后練習(xí)題，指出存在的問(wèn)題，如選擇題的錯(cuò)誤選項(xiàng)、填空題的遺漏或錯(cuò)誤、解答題的邏輯錯(cuò)誤或表達(dá)不清等，并給出正確答案和解釋。

2.在課堂上對(duì)學(xué)生的練習(xí)題進(jìn)行講解和分析，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤的原因，并提供正確的解題方法和思路。

3.對(duì)學(xué)生的論文進(jìn)行批改，指出存在的問(wèn)題，如論題不明確、論據(jù)不充分、論證不清晰等，并給出改進(jìn)建議。

4.在課堂上對(duì)學(xué)生的論文進(jìn)行展示和討論，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和交流，促進(jìn)對(duì)原子結(jié)構(gòu)知識(shí)的深入理解和應(yīng)用。

5.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)和反饋，強(qiáng)調(diào)原子結(jié)構(gòu)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用原子結(jié)構(gòu)知識(shí)，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)和解決問(wèn)題的能力。課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述原子結(jié)構(gòu)的基本組成，包括原子核和核外電子。

答案：原子結(jié)構(gòu)的基本組成包括原子核和核外電子。原子核位于原子的中心，由質(zhì)子和中子組成，質(zhì)子帶正電，中子不帶電。核外電子帶負(fù)電，圍繞原子核運(yùn)動(dòng)，分布在不同的能級(jí)上。

2.請(qǐng)解釋元素周期表的排列原理，并說(shuō)明周期和族的概念。

答案：元素周期表是根據(jù)原子序數(shù)排列的一張表，周期表示電子層數(shù)，族表示最外層電子的配置。元素按照周期和族的位置排列，周期從左到右，族從上到下。

3.請(qǐng)說(shuō)明原子量的測(cè)定方法，并解釋同位素的概念。

答案：原子量的測(cè)定方法包括原子吸收光譜法、原子熒光光譜法等。同位素是指具有相同原子序數(shù)但質(zhì)量數(shù)不同的元素，它們具有相似的化學(xué)性質(zhì)，但物理性質(zhì)可能有所不同。

4.請(qǐng)描述化學(xué)反應(yīng)中的