【語(yǔ)文】江蘇省淮安市淮陰區(qū)2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期中考試試題（解析版）

江蘇省淮安市淮陰區(qū)2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題一、語(yǔ)言文字運(yùn)用及基礎(chǔ)知識(shí)（21分）1.下列注音有誤的一項(xiàng)是（）A.千乘（shèng）之國(guó)釁（xìn）鐘崤（xiáo）山錯(cuò)勘（kān）B.放辟（pì）邪侈孝悌（tì）怵（chù）然畏葸（xǐ）C.前合后偃（yīng）刀俎（zǔ）罪愆（qiān）哂笑（xī）D.不勝杯杓（sháo）涔涔（cén）嫁奩（lián）砒（pī）霜【答案】C【解析】本題考查學(xué)生識(shí)記常用字字音的能力。C.“前合后偃”的“偃”應(yīng)讀（yǎn）；“哂笑”的“哂”應(yīng)讀（shěn）。故選C。2.下面這副對(duì)聯(lián)中畫(huà)橫線處的詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）攻心為上，巧舌如，智退秦晉國(guó)難：國(guó)家第一，無(wú)反顧，情蕩衷腸干戈。A.黃 B.紓 C.義 D.罷【答案】A【解析】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)的能力。A.“巧舌如黃”的“黃”錯(cuò)誤，應(yīng)為“巧舌如簧”。故選A。3.下列句子中，使用了比喻修辭的一項(xiàng)是（）A.哎！說(shuō)也怪，他背后好像長(zhǎng)了眼睛似的，倒自動(dòng)在路邊站下了，但臉還是朝著前面，沒(méi)看我一眼。B.我們售貨員一進(jìn)柜臺(tái)，就要像解放軍戰(zhàn)士進(jìn)入戰(zhàn)斗崗位那樣，把自己的事情放一邊，全神貫注地去為人民服務(wù)。C.幾片白云又高又遠(yuǎn)，慢悠悠地飄著，自在得像荷塘里那一片純白潔凈的睡蓮。D.沒(méi)有趕上他，但雙腳脹痛得像火燒似的，這要說(shuō)是偽裝，倒不如算作裝飾點(diǎn)綴?！敬鸢浮緾【解析】本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。A.“背后好像長(zhǎng)了眼睛似的”表達(dá)一種感覺(jué)，不是比喻。B.“就要像解放軍戰(zhàn)士進(jìn)入戰(zhàn)斗崗位那樣”，類(lèi)比，不是比喻。C.比喻，把“白云”比作“睡蓮”，抓住了兩者在顏色、狀態(tài)上的相似。D.“雙腳脹痛得像火燒似的”表達(dá)一種感覺(jué)，不是比喻。故選C。4.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的解說(shuō)，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.《左傳》是我國(guó)第一部敘事詳備的紀(jì)傳體歷史著作，舊說(shuō)為春秋末年魯國(guó)史官左丘明所作，是優(yōu)秀的歷史散文著作。B.元雜劇每本戲只有一個(gè)主角，男主角稱(chēng)正末，女主角稱(chēng)正旦；此外還有凈、丑、雜等。C.舞臺(tái)說(shuō)明，又稱(chēng)舞臺(tái)提示，是劇作者根據(jù)演出的需要，提供給導(dǎo)演和演員的說(shuō)明性文字。這些說(shuō)明對(duì)推動(dòng)、展開(kāi)戲劇情節(jié)有一定的作用。D.《哈姆萊特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》合稱(chēng)為莎士比亞的“四大悲劇”?！敬鸢浮緼【解析】本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的古文化知識(shí)的能力。A.“紀(jì)傳體歷史著作”錯(cuò)誤?！蹲髠鳌肥侵袊?guó)第一部敘事詳細(xì)的編年體史書(shū)。故選A。閱讀下面的文字，完成小題。以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新興媒體的快速崛起，強(qiáng)力推動(dòng)了媒體融合，帶來(lái)了一場(chǎng)“傳播革命”，極大地改變了文藝創(chuàng)作、生產(chǎn)、評(píng)論、傳播和消費(fèi)等各個(gè)環(huán)節(jié)。文藝生態(tài)發(fā)生了的變化，文藝評(píng)論也出現(xiàn)了的新特征。但是，近年來(lái)，作為文藝評(píng)論的重要對(duì)象，文藝作品因?yàn)橘Y本等市場(chǎng)力量和互聯(lián)網(wǎng)等科技力量的強(qiáng)力介入，其數(shù)量呈爆炸式增長(zhǎng)，但質(zhì)量上卻。文藝評(píng)論是文藝創(chuàng)作的一面鏡子、一劑良藥，（）。不管技術(shù)如何進(jìn)步，也改變不了評(píng)論者對(duì)文學(xué)作品創(chuàng)作主體的決定性影響，不管網(wǎng)絡(luò)文藝如何喧囂熱鬧，更改變不了文藝評(píng)論引領(lǐng)大眾審美潮流和社會(huì)價(jià)值判斷的功能和作用。優(yōu)秀的文藝評(píng)論，不僅能夠發(fā)現(xiàn)和解決不良的創(chuàng)作傾向，批駁錯(cuò)誤的文藝現(xiàn)象，匡正文藝風(fēng)氣，推動(dòng)良好文明風(fēng)尚的形成，而且可以幫助創(chuàng)作者總結(jié)創(chuàng)作得失，幫助讀者更好地欣賞優(yōu)秀作品的精髓。因此，文藝批評(píng)者要、主動(dòng)應(yīng)對(duì)，堅(jiān)守藝術(shù)理想、批評(píng)精神和獨(dú)立品格，引領(lǐng)文藝朝著健康繁榮的方向闊步前進(jìn)。5.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.鋪天蓋地空前絕后良莠不齊當(dāng)仁不讓B.翻天覆地空前絕后參差不齊首當(dāng)其沖C.鋪天蓋地前所未有良莠不齊首當(dāng)其沖D.翻天覆地前所未有參差不齊當(dāng)仁不讓6.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.是引導(dǎo)創(chuàng)作、多出精品、提高審美、引領(lǐng)風(fēng)尚的重要力量。B.是多出精品、引導(dǎo)創(chuàng)作、提高審美、引領(lǐng)風(fēng)尚的重要力量。C.是引導(dǎo)創(chuàng)作、多出精品、引領(lǐng)風(fēng)尚、提高審美的重要力量。D.是提高審美、引領(lǐng)風(fēng)尚、引導(dǎo)創(chuàng)作、多出精品的重要力量。7.文中劃?rùn)M線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.不僅優(yōu)秀的文藝評(píng)論，能夠發(fā)現(xiàn)和抵制不良的創(chuàng)作傾向，批駁錯(cuò)誤的文藝現(xiàn)象，匡正文藝風(fēng)氣，推動(dòng)良好文明風(fēng)尚的形成，而且可以幫助創(chuàng)作者總結(jié)創(chuàng)作得失，幫助讀者和觀眾更好地欣賞優(yōu)秀作品的精髓。B.優(yōu)秀的文藝評(píng)論，不僅可以幫助創(chuàng)作者總結(jié)創(chuàng)作得失，幫助讀者和觀眾更好地欣賞優(yōu)秀作品的精髓，而且能夠發(fā)現(xiàn)和抵制不良的創(chuàng)作傾向，批駁錯(cuò)誤的文藝現(xiàn)象，匡正文藝風(fēng)氣，推動(dòng)良好文明風(fēng)尚的形成。C.不僅優(yōu)秀的文藝評(píng)論，能夠發(fā)現(xiàn)和解決不良的創(chuàng)作傾向，批駁錯(cuò)誤的文藝現(xiàn)象，匡正文藝風(fēng)氣，推動(dòng)良好文明風(fēng)尚的形成，而且可以幫助創(chuàng)作者總結(jié)創(chuàng)作得失，幫助讀者和觀眾更好地欣賞優(yōu)秀作品的精髓。D.優(yōu)秀的文藝評(píng)論，不僅可以幫助創(chuàng)作者總結(jié)創(chuàng)作得失，幫助讀者和觀眾更好地欣賞優(yōu)秀作品的精髓，而且能夠發(fā)現(xiàn)和解決不良的創(chuàng)作傾向，批駁錯(cuò)誤的文藝現(xiàn)象，匡正文藝風(fēng)氣，推動(dòng)良好文明風(fēng)尚的形成?！敬鸢浮?.D6.A7.B【解析】【5題詳解】本題考查正確運(yùn)用詞語(yǔ)和成語(yǔ)的能力?！胺旄驳亍?，形容變化巨大而徹底；“鋪天蓋地”，形容來(lái)勢(shì)猛，聲勢(shì)大，到處都是；此處指文藝生態(tài)的變化而不是聲勢(shì)，故應(yīng)使用“翻天覆地”；“前所未有”，從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)的；“空前絕后”，指從前沒(méi)有過(guò)，今后也不會(huì)再有，夸張性地形容獨(dú)一無(wú)二，也形容非凡的成就或盛況；此處新特征應(yīng)該之前未有，不能斷言包括以后，故使用“前所未有”?！皡⒉畈积R”，本意是長(zhǎng)短、高低、大小不一致，形容很不整齊或水平不一；“良莠不齊”，指好人壞人都有，混雜在一起，側(cè)重于品質(zhì)，不能用于形容水平、成績(jī)等；此處對(duì)象為文藝作品質(zhì)量，故應(yīng)使用“參差不齊”。“當(dāng)仁不讓”，原指以仁為任，無(wú)所謙讓?zhuān)笾赣龅綉?yīng)該做的事就積極主動(dòng)去做，不推讓?zhuān)弧笆桩?dāng)其沖”，比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難；此處是指文藝批評(píng)者要積極主動(dòng)，故應(yīng)使用“當(dāng)仁不讓”。故選D。【6題詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力.此處根據(jù)后文提示，文藝評(píng)論作用對(duì)象首先應(yīng)是文學(xué)作品的創(chuàng)作主體，其次是文藝作品和文藝評(píng)論等的閱讀者即大眾，最終是對(duì)社會(huì)風(fēng)氣的作用，排除C項(xiàng)、D項(xiàng)；再根據(jù)行為先后邏輯順序排序，應(yīng)是先創(chuàng)作，才有精品，排除B項(xiàng)。故選A?！?題詳解】本題考查病句辨析修改的能力。此題“不僅”應(yīng)放在“優(yōu)秀的文藝評(píng)論”之后，因?yàn)榍昂蠊靡粋€(gè)主語(yǔ)“優(yōu)秀的文藝評(píng)論”，排除A、C兩個(gè)選項(xiàng)；“解決”和“傾向”屬于搭配不當(dāng)，排除C、D兩個(gè)選項(xiàng)；根據(jù)內(nèi)容的遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)先是具體性的幫助創(chuàng)作者、讀者和觀眾，然后才是對(duì)抽象性的文藝風(fēng)氣、文明風(fēng)尚等產(chǎn)生影響，故可排除A選項(xiàng)。故選B。二、文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。沛公已出，項(xiàng)王使都尉陳平召沛公。沛公曰：“今者出，未辭也，為之奈何？”樊噲?jiān)唬骸按笮胁活櫦?xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓?zhuān)缃袢朔綖榈顿?，我為魚(yú)肉，何辭為？”于是遂去。乃令張良留謝。良問(wèn)曰：“大王來(lái)何操？”曰：“我持白璧一雙，欲獻(xiàn)項(xiàng)王，玉斗一雙，欲與亞父。會(huì)其怒，不敢獻(xiàn)。公為我獻(xiàn)之，”張良曰：“謹(jǐn)諾。”當(dāng)是時(shí)，項(xiàng)王軍在鴻門(mén)下，沛公軍在霸上，相去四十里。沛公則置車(chē)騎，脫身獨(dú)騎，與樊噲、夏侯嬰、靳強(qiáng)、紀(jì)信等四人持劍盾步走，從酈山下，道芷陽(yáng)間行。沛公謂張良曰：“從此道至吾軍，不過(guò)二十里耳。度我至軍中，公乃入?！迸婀讶ィg至軍中。張良入謝，曰：“沛公不勝杯杓，不能辭。謹(jǐn)使臣良奉白璧一雙，再拜獻(xiàn)大王足下，玉斗一雙，再拜奉大將軍足下?！表?xiàng)王曰：“沛公安在？”良曰：“聞大王有意督過(guò)之，脫身獨(dú)去，已至軍矣?！表?xiàng)王則受璧，置之坐上。亞父受玉斗，置之地，拔劍撞而破之，曰：“唉！豎子不足與謀。奪項(xiàng)王天下者必沛公也。吾屬今為之虜矣！”沛公至軍，立誅殺曹無(wú)傷。8.對(duì)下列句子中劃線詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）A.大禮不辭小讓讓?zhuān)褐t讓。B.大王來(lái)何操操：拿，攜帶。C.沛公已去，間至軍中間：從小路。D.再拜奉大將軍足下再拜：第二次拜。9.以下句子中“謝”字的意義與其他三句不同的一項(xiàng)是（）A.旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王 B.入而徐趨，至而自謝C.秦王恐其破璧，乃辭謝 D.則與斗卮酒，噲拜謝10.對(duì)上段選文內(nèi)容分析有誤的一項(xiàng)是（）A.選文敘述的事情屬于劉邦、項(xiàng)羽為爭(zhēng)奪霸主地位而在鴻門(mén)宴上展開(kāi)的一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的政治斗爭(zhēng)。B.劉邦“則置車(chē)騎，脫身獨(dú)騎”，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)情勢(shì)危急，張良等大部分隨從留下不走，可以在一定程度上麻痹項(xiàng)羽。C.“沛公已出，項(xiàng)王使都尉陳平召沛公”一句，說(shuō)明項(xiàng)羽已經(jīng)察覺(jué)到劉邦要逃跑。D.劉邦之所以最終誅殺了曹無(wú)傷，是因?yàn)樗邙欓T(mén)宴上得知曹無(wú)傷是內(nèi)奸，把他“欲王關(guān)中”的政治野心向項(xiàng)羽告了密。11.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①如今人方為刀俎，我為魚(yú)肉，何辭為？②會(huì)其怒，不敢獻(xiàn)。公為我獻(xiàn)之。③度我至軍中，公乃入?！敬鸢浮?.D9.D10.C11.①現(xiàn)在人家正好比是菜刀和砧板，我們則好比是魚(yú)和肉，還辭別什么呢？②正碰上他發(fā)怒，不敢親自獻(xiàn)上。你替我把它們獻(xiàn)上吧。③估計(jì)我回到軍營(yíng)里，你才（再）進(jìn)去?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞含義的能力。D.“再拜”：拜兩次。這是古代一種隆重的禮節(jié)，以表達(dá)敬意。句意：拜兩拜獻(xiàn)給大將軍您。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。D.致謝。句意：左右就遞給他一大杯酒，樊噲拜謝。其余為“道歉”。A.句意：您第二天不可以不早一點(diǎn)前來(lái)向項(xiàng)王道歉。B.句意：觸龍進(jìn)來(lái)后緩慢的小步快跑，到了太后面前向太后道歉。C.句意：秦王怕他（藺相如）真的把玉壁撞碎，便向他道歉。故選D。【10題詳解】本題考查學(xué)生理解和辨析文本內(nèi)容的能力。C.“說(shuō)明項(xiàng)羽已經(jīng)察覺(jué)到劉邦要逃跑”說(shuō)法錯(cuò)誤，根據(jù)學(xué)過(guò)的課文，可知這段選文之前的故事情節(jié)是劉邦卑詞“謝罪”，項(xiàng)羽說(shuō)出告密人，可見(jiàn)怒氣全消，有和解意，且設(shè)宴招待劉邦。但范增蓄意殺死劉邦，繼而命項(xiàng)莊舞劍。于是張良出招樊噲。“項(xiàng)王未有以應(yīng)”，反而賜坐。至此氣氛已經(jīng)緩和，這時(shí)劉邦“起如廁，因招樊噲出”，項(xiàng)羽是沒(méi)有察覺(jué)到劉邦要逃跑的。故選C?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。①“方”，正；第一個(gè)“為”，是；“魚(yú)肉”，魚(yú)和肉；“何辭為”，還辭別什么呢。②“會(huì)”，正碰上；“為”，替。③“度”，估計(jì)；“乃”，才。參考譯文：劉邦出去后，項(xiàng)王派都尉陳平去叫劉邦。劉邦說(shuō)：“現(xiàn)在出來(lái)，還沒(méi)有告辭，這該怎么辦？”樊噲說(shuō)：“做大事不必顧及小節(jié)，講大禮不必計(jì)較小的謙讓?，F(xiàn)在人家正好比是菜刀和砧板，我們則好比是魚(yú)和肉，告辭干什么呢？”于是就決定離去。劉邦就讓張良留下來(lái)道歉。張良問(wèn)：“大王來(lái)時(shí)帶了什么東西？”劉邦說(shuō)：“我?guī)Я艘粚?duì)玉璧，想獻(xiàn)給項(xiàng)王；一雙玉斗，想送給亞父。正碰上他們發(fā)怒，不敢奉獻(xiàn)。你替我把它們獻(xiàn)上吧?！睆埩颊f(shuō)：“好。”這時(shí)候，項(xiàng)王的軍隊(duì)駐在鴻門(mén)，劉邦的軍隊(duì)駐在霸上，相距四十里。劉邦就留下車(chē)輛和隨從人馬，獨(dú)自騎馬脫身，和樊噲、夏侯嬰、靳強(qiáng)、紀(jì)信四人拿著劍和盾牌徒步逃跑，從酈山腳下，取道芷陽(yáng)，抄小路走。劉邦對(duì)張良說(shuō)：“從這條路到我們軍營(yíng)，不過(guò)二十里罷了，估計(jì)我回到軍營(yíng)里，你才進(jìn)去?！眲铍x去后，從小路回到軍營(yíng)里。張良進(jìn)去道歉，說(shuō)：“沛公禁受不起酒力，不能當(dāng)面告辭。讓我奉上白璧一雙，拜兩拜敬獻(xiàn)給大王；玉斗一雙，拜兩拜獻(xiàn)給大將軍?！表?xiàng)王說(shuō)：“沛公在哪里？”張良說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)大王有意要責(zé)備他，脫身獨(dú)自離開(kāi)，已經(jīng)回到軍營(yíng)了?！表?xiàng)王就接受了玉璧，把它放在座位上。亞父接過(guò)玉斗，放在地上，拔出劍來(lái)敲碎了它，說(shuō)：“唉！這小子不值得和他共謀大事！奪項(xiàng)王天下的人一定是劉邦。我們都要被他俘虜了！”劉邦回到軍中，立刻殺掉了曹無(wú)傷。三、古詩(shī)詞鑒賞（10分）閱讀下面的唐詩(shī)，完成下面小題。小宅白居易小宅里閭接，疏籬雞犬通。渠分南巷水，窗借北家風(fēng)。庾信①園殊小，陶潛屋不豐。何勞問(wèn)寬窄，寬窄在心中?！咀ⅰ竣兮仔?，六朝末期的一位大詩(shī)人。12.“小宅”除了“小”之外，還有哪些特點(diǎn)？13.詩(shī)中提及庾信、陶潛二人，有何用意？【答案】12.地處市井（或“毗鄰百姓”）；建筑簡(jiǎn)陋（或“屋內(nèi)陳設(shè)簡(jiǎn)陋”）。13.運(yùn)用襯托（類(lèi)比）手法，以“庾信園“陶潛屋”襯托自己的“小宅”（或“以小宅類(lèi)比古人的陋室”），隱含以“賢人”自居之意，打發(fā)自己雖居小宅，但心胸寬廣的情懷?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查學(xué)生概括詩(shī)歌物象特點(diǎn)的能力?！靶≌镩偨印毙≌屠锵锵嘟油?，地處市井，毗鄰百姓；“疏籬雞犬通”，籬笆稀疏，雞犬都能通過(guò)。可見(jiàn)小宅的建筑簡(jiǎn)陋；“陶潛屋不豐”，陶潛屋內(nèi)物品很少，介詞說(shuō)自己的小宅屋內(nèi)陳設(shè)簡(jiǎn)陋?！?3題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力?！扳仔艌@殊小，陶潛屋不豐”，運(yùn)用典故，借古代的賢人“庾信”“陶潛”自比，表達(dá)自己雖身居陋室，但品格高潔、安貧樂(lè)道的情懷。作者以“庾信園”“陶潛屋”來(lái)襯托自己的“小宅”，也可以說(shuō)以“小宅”類(lèi)比古人的“陋室”，以古代賢者自居，借“何勞問(wèn)寬窄，寬窄在心中”，表明自己不介意生活的清貧，更在意精神世界的滿(mǎn)足的心胸寬廣的情懷。四、名句名篇默寫(xiě)（10分）14.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）莫春者，春服既成，冠者五六人，____________，浴乎沂，______________，_____________。（2）_________________，其言不讓?zhuān)蔬又?。?）悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，___________________？（4）周公吐哺，__________________。（5）___________________，使我不得開(kāi)心顏？（6）___________________，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。（7）江山如畫(huà)，_________________。（8）高樹(shù)多悲風(fēng)，__________________。【答案】（1）童子六七人風(fēng)乎舞雩詠而歸（2）為國(guó)以禮（3）誰(shuí)主沉?。?）天下歸心（5）安能摧眉折腰事權(quán)貴（6）無(wú)邊落木蕭蕭下（7）一時(shí)多少豪杰（8）海水揚(yáng)其波五、現(xiàn)代文閱讀（一）（12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命斗爭(zhēng)和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，優(yōu)秀的革命者、建設(shè)者們常常以筆為犁，以夢(mèng)為馬，用革命的詩(shī)詞記錄著偉大的理想信念、革命實(shí)踐與戰(zhàn)斗情懷，表現(xiàn)出昂揚(yáng)的浪漫主義激情和英雄主義氣概。毛澤東詩(shī)詞就是其中最杰出的代表。毛澤東詩(shī)詞以革命浪漫主義的精神，充分抒發(fā)了共產(chǎn)黨人崇高的理想主義情懷。1925年前后，大革命高潮風(fēng)起云涌，青年毛澤東勇立潮頭。他在橘子洲上以一篇《沁園春·長(zhǎng)沙》，謳歌壯麗的秋景，發(fā)出了時(shí)代之問(wèn)“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”，而回答又是無(wú)比堅(jiān)定的，是“風(fēng)華正茂”的“同學(xué)少年”。因?yàn)樗麄兪歉锩硐氲南笳?，是新世界的開(kāi)創(chuàng)者，只有他們，才能“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”；只有他們，才能擔(dān)負(fù)起“到中流擊水，浪遏飛舟”的崇高使命。1936年2月，指揮紅軍東征的毛澤東在陜北的一個(gè)小山溝里又寫(xiě)下《沁園春·雪》。北國(guó)的茫茫寒雪，在他如椽的巨筆下，氣勢(shì)恢宏，氣象萬(wàn)千；北國(guó)的晴日，在他浪漫的想象中，“紅裝素裹，分外妖嬈”。當(dāng)時(shí)的紅軍依然困難重重，但毛澤東對(duì)革命斗爭(zhēng)充滿(mǎn)激情，對(duì)革命前途、革命勝利充滿(mǎn)信心。秦皇漢武、唐宗宋祖，俱往矣，那么，到底誰(shuí)才是主宰歷史浮沉的主人？誰(shuí)才是這個(gè)時(shí)代的風(fēng)流人物？毛澤東再一次回應(yīng)了十年前自己的時(shí)代之問(wèn)：“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！鼻О偃f(wàn)勞動(dòng)人民，無(wú)產(chǎn)階級(jí)大眾，才是歷史和時(shí)代的真正主人。毛澤東詩(shī)詞以革命現(xiàn)實(shí)主義的風(fēng)格，深情書(shū)寫(xiě)了中國(guó)革命與建設(shè)波瀾壯闊的歷史進(jìn)程與內(nèi)在精神。毛澤東的詩(shī)詞創(chuàng)作好似一幅幅長(zhǎng)篇畫(huà)卷，濃墨重彩地記錄了中國(guó)革命斗爭(zhēng)與建設(shè)事業(yè)的偉大實(shí)踐，特別是記錄了若干具有重大歷史意義的標(biāo)志性事件，堪稱(chēng)一代詩(shī)史、史詩(shī)。隨著歲月的遷轉(zhuǎn)，有些警言佳句早已成為人們耳熟能詳、時(shí)時(shí)吟誦的名句名篇。這些充滿(mǎn)強(qiáng)大戰(zhàn)斗精神的火紅詩(shī)句，這些高度凝練中國(guó)革命與建設(shè)各個(gè)不同階段奮斗精神的史詩(shī)篇章，已經(jīng)成為中國(guó)革命與建設(shè)事業(yè)最為鮮明的精神標(biāo)識(shí)之一。毛澤東詩(shī)詞以革命英雄主義的氣魄，生動(dòng)刻畫(huà)了共產(chǎn)黨人高昂的戰(zhàn)斗意志與斗爭(zhēng)風(fēng)骨。五次反圍剿，敵強(qiáng)我弱，戰(zhàn)斗是殘酷的，但在毛澤東筆下，“當(dāng)年鏖戰(zhàn)急，彈洞前村壁。裝點(diǎn)此關(guān)山，今朝更好看?！保ā镀兴_蠻·大柏地》）紅軍長(zhǎng)征是中國(guó)革命與人類(lèi)歷史的英雄傳奇。紅軍戰(zhàn)士突破重重難以想象的艱難險(xiǎn)阻，終于取得偉大勝利。在毛澤東筆下，長(zhǎng)征的千山萬(wàn)水，深溝險(xiǎn)壑，不過(guò)是“泥丸”“細(xì)浪”，充分體現(xiàn)出藐視一切困難的大無(wú)畏的革命英雄主義氣魄，展示了共產(chǎn)黨人一往無(wú)前的革命斗志，這就是中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民的戰(zhàn)斗意志與斗爭(zhēng)精神，它體現(xiàn)為“獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，更無(wú)豪杰怕熊羆”的藐視一切困難的戰(zhàn)略定力，體現(xiàn)為敢于“掃除一切害人蟲(chóng)”的強(qiáng)大自信，體現(xiàn)為“一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕”的加快社會(huì)主義建設(shè)的堅(jiān)定決心。中國(guó)革命斗爭(zhēng)與社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)走過(guò)了不平凡的歷程，中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民在這一進(jìn)程中表現(xiàn)出偉大的理想主義情懷、英雄主義斗志。毛澤東以他的壯麗詩(shī)篇對(duì)這一歷史進(jìn)程、偉大實(shí)踐進(jìn)行了高度概括與總結(jié)。1965年，毛澤東重上井岡山，寫(xiě)下《水調(diào)歌頭·重上井岡山》。三十八年前，他在這里締造中國(guó)工農(nóng)紅軍第一軍第一師，領(lǐng)導(dǎo)了轟轟烈烈的武裝斗爭(zhēng)；三十八年后，社會(huì)主義建設(shè)取得重大成就，又面臨著種種重大挑戰(zhàn)與考驗(yàn)?；仡櫄v史，是為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地創(chuàng)造未來(lái)，“世上無(wú)難事，只要肯登攀?！边@就是中國(guó)革命與建設(shè)事業(yè)偉大的歷史總結(jié)，也是我們面向未來(lái)的前進(jìn)動(dòng)力。我們的目的一定要達(dá)到，我們的目的也一定能夠達(dá)到。（摘編自康震《風(fēng)展紅旗如畫(huà)》）材料二：毛澤東一生嗜書(shū)不倦，尤其愛(ài)讀歷史書(shū)籍。毛澤東讀史書(shū)，總是以歷史人物的傳記為中心，對(duì)歷史進(jìn)行見(jiàn)解獨(dú)到的品評(píng)。他評(píng)價(jià)歷史人物，不因襲舊說(shuō)，而是獨(dú)具慧眼，抓住歷史人物最本質(zhì)、最突出的特征，發(fā)人之所未發(fā)，言人之所未言。毛澤東詩(shī)詞思接千載，視通萬(wàn)里，中華歷史上下五千多年，從三皇五帝到歷代將相，毛澤東每有所感，就有評(píng)說(shuō)。這些評(píng)點(diǎn)，雖只區(qū)區(qū)三言?xún)烧Z(yǔ)，卻折射了他的歷史觀，反映了他的是非觀?！肚邎@春·雪》是毛澤東詩(shī)詞的巔峰之作?！跋鼗蕽h武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。”以“惜”字起筆，對(duì)秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖和成吉思汗等封建統(tǒng)治者的代表人物進(jìn)行評(píng)說(shuō)。就個(gè)體而言，他多次肯定秦始皇的歷史功績(jī)，“在中國(guó)歷史上，真正做了點(diǎn)事的是秦始皇”“中國(guó)過(guò)去的封建君主還沒(méi)有第二個(gè)人超過(guò)他的。”他甚至說(shuō)過(guò)：“解決中國(guó)的問(wèn)題，須馬克思加秦始皇。”他在《七律·讀<封建論>呈郭老》中寫(xiě)道：“勸君少罵秦始皇，焚坑事業(yè)要商量?！泵珴蓶|評(píng)價(jià)漢武帝劉徹：“漢武帝雄才大略，開(kāi)拓劉邦的業(yè)績(jī)，晚年自知奢侈、黷武、方士之弊，下了罪己詔，不失為鼎盛之世?！泵珴蓶|對(duì)唐太宗的戰(zhàn)爭(zhēng)指揮藝術(shù)非常推崇?！白怨拍苘姛o(wú)出李世民之右者。”元太祖成吉思汗統(tǒng)一蒙古，東征西討，毛澤東稱(chēng)其是“一代天驕”?！罢粕锨锸?，胸中百萬(wàn)兵?！痹诼L(zhǎng)的革命生涯中，毛澤東最得心應(yīng)手的是指揮戰(zhàn)爭(zhēng)，而他的軍旅詩(shī)詞是紀(jì)實(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云的精美華章，反映了他對(duì)革命戰(zhàn)爭(zhēng)規(guī)律的深刻把握和靈活駕馭。在《漁家傲·反第二次大“圍剿”》中毛澤東用“飛將軍自重霄入”來(lái)稱(chēng)贊屢建奇功的黃公略，這是對(duì)《蝶戀花·從汀州向長(zhǎng)沙》“偏師借重黃公略”的生動(dòng)詮釋?zhuān)脖砻魉麑?duì)古代名將李廣的高度認(rèn)可。而在“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王”中，項(xiàng)羽則起警示作用。1949年，在國(guó)共和談破裂之際，毛澤東摒棄古代兵法“窮寇勿追”之說(shuō)，力戒項(xiàng)羽沽名釣譽(yù)之誤，斷然否定“劃江而治”主張，毅然決定發(fā)動(dòng)渡江戰(zhàn)役，誓將革命進(jìn)行到底。（摘編自汪建新《毛澤東詩(shī)詞中的帝王將相》）15.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.革命詩(shī)詞是指中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人在革命斗爭(zhēng)和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期寫(xiě)作的，記錄著革命者和建設(shè)者們偉大的理想信念、革命實(shí)踐與戰(zhàn)斗情懷的詩(shī)詞。B.毛澤東詩(shī)詞作為革命詩(shī)詞最杰出的代表，既有革命浪漫主義的精神，又有革命現(xiàn)實(shí)主義的風(fēng)格，表現(xiàn)出昂揚(yáng)的浪漫主義激情和英雄主義氣概。C.毛澤東詩(shī)詞中的《沁園春·長(zhǎng)沙》寫(xiě)于1925年前后的長(zhǎng)沙，它與1936年2月寫(xiě)于陜北的《沁園春·雪》在內(nèi)容上有很大的差別，二者之間并沒(méi)有關(guān)聯(lián)。D.毛澤東詩(shī)詞中的佳句被人們吟詠銘記、流傳，緣于這些史詩(shī)篇章已經(jīng)成為中國(guó)革命與建設(shè)事業(yè)最為鮮明的精神標(biāo)識(shí)之一。16.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.毛澤東的《菩薩蠻·大柏地》和《七律·長(zhǎng)征》以革命英雄主義的氣魄，刻畫(huà)了共產(chǎn)黨人高昂的戰(zhàn)斗意志和斗爭(zhēng)風(fēng)骨。B.毛澤東詩(shī)詞對(duì)中國(guó)革命與建設(shè)事業(yè)的歷程做了高度概括與總結(jié)，為后人更好地面向未來(lái)、創(chuàng)造未來(lái)提供前進(jìn)動(dòng)力。C.毛澤東詩(shī)詞反映了他的歷史觀和是非觀，如“勸君少罵秦始皇，焚坑事業(yè)要商量”的詩(shī)句，表明他對(duì)“焚書(shū)坑儒”事件的肯定態(tài)度。D.毛澤東的軍旅詩(shī)詞提到了漢代名將李廣和西楚霸王項(xiàng)羽兩位歷史人物，一個(gè)是間接稱(chēng)贊，一個(gè)是直接批評(píng)，一褒一貶，用意迥然不同。17.根據(jù)材料內(nèi)容，下列各項(xiàng)中最能體現(xiàn)毛澤東詩(shī)詞浪漫主義風(fēng)格的一項(xiàng)是（）A.望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。B.霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。C.攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠D.要似昆侖崩絕壁，又恰像臺(tái)風(fēng)掃寰宇。18.請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理材料一的行文脈絡(luò)?！敬鸢浮?5.B16.C17.D18.①首先，指出革命詩(shī)詞的總體特點(diǎn)，進(jìn)而提出毛澤東詩(shī)詞是其中最杰出的代表的觀點(diǎn)；②接著，從不同角度解讀毛澤東革命詩(shī)詞的特點(diǎn)和意義；③最后，強(qiáng)調(diào)了毛澤東詩(shī)詞的理想主義情懷、英雄主義斗志可以為后人提供前進(jìn)動(dòng)力?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.“革命詩(shī)詞是指中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人在革命斗爭(zhēng)和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期寫(xiě)作的”錯(cuò)誤，革命詩(shī)詞的作者并不只限于中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人；C.“二者之間沒(méi)有關(guān)聯(lián)”錯(cuò)誤，從“到底誰(shuí)才是主宰歷史浮沉的主人？誰(shuí)才是這個(gè)時(shí)代的風(fēng)流人物？毛澤東再一次回應(yīng)了十年前自己的時(shí)代之問(wèn)”可知，《沁園春·雪》再一次回應(yīng)了十年前毛澤東的時(shí)代之問(wèn)。D.“緣于這些史詩(shī)篇章已經(jīng)成為中國(guó)革命與建設(shè)事業(yè)最為鮮明的精神標(biāo)識(shí)之一”錯(cuò)誤，由原文“隨著歲月的遷轉(zhuǎn)，有些警言佳句早已成為人們耳熟能詳、時(shí)時(shí)吟誦的名句名篇。這些充滿(mǎn)強(qiáng)大戰(zhàn)斗精神的火紅詩(shī)句，這些高度凝練中國(guó)革命與建設(shè)各個(gè)不同階段奮斗精神的史詩(shī)篇章，已經(jīng)成為中國(guó)革命與建設(shè)事業(yè)最為鮮明的精神標(biāo)識(shí)之一”可知，二者之間沒(méi)有必然的因果關(guān)系，毛澤東詩(shī)詞中的佳句被人們吟詠銘記、流傳的原因是多方面的。故選B。【16題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C.材料二原文是“勸君少罵秦始皇，焚坑事業(yè)要商量”，其中“商量”表懷疑，并不是肯定的結(jié)論。故選C?！?7題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力。A.該句出自毛澤東的《沁園春?雪》，寫(xiě)的是大雪覆蓋了一切，黃河也失去了滔滔流動(dòng)貌，無(wú)邊無(wú)際的茫茫雪景，屬于現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格；B.該句出自毛澤東《憶秦娥?婁山關(guān)》，描寫(xiě)進(jìn)軍的時(shí)間、氣候、環(huán)境和戰(zhàn)地的嚴(yán)峻形勢(shì)，屬于現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格；C.該句出自毛澤東《沁園春?長(zhǎng)沙》，是毛澤東1925年晚秋所作。作者面對(duì)湘江上美麗動(dòng)人的自然秋景，聯(lián)想起當(dāng)時(shí)的革命形勢(shì)，寫(xiě)下了這首詞。此句追憶往昔不平凡的戰(zhàn)斗生活，具有革命現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格；D.“要似昆侖崩絕壁，又恰像臺(tái)風(fēng)掃寰宇”選自《賀新郎?別友》，用“昆侖崩絕壁”“臺(tái)風(fēng)掃寰宇”比喻未來(lái)革命風(fēng)暴的猛烈壯闊，表現(xiàn)出浪漫主義激情和英雄主義氣概，具有浪漫主義的特點(diǎn)。故選D。【18題詳解】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。材料一共有六個(gè)文段，閱讀文本可知，文章結(jié)構(gòu)是總—分—總的結(jié)構(gòu)。第一段總領(lǐng)全文，引出話題，“中國(guó)共產(chǎn)黨人革命的詩(shī)詞表現(xiàn)出昂揚(yáng)的浪漫主義激情和英雄主義氣概。毛澤東詩(shī)詞就是其中最杰出的代表”。文章第二至五段分說(shuō)，作者分別從兩個(gè)角度分說(shuō)，其中二至三段，依據(jù)原文“毛澤東詩(shī)詞以革命浪漫主義的精神。充分抒發(fā)了共產(chǎn)黨人崇高的理想主父情懷”，這是毛澤東詩(shī)詞以革命浪漫主義的精神，抒發(fā)了共產(chǎn)黨人的理想主義情懷，且舉例論證；其中四至五段，原文“毛澤東詩(shī)以革命現(xiàn)實(shí)主義的風(fēng)格，深情書(shū)寫(xiě)了中國(guó)革命與建設(shè)波瀾壯闊的歷史進(jìn)程與內(nèi)在精神”，這是以革命現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格，書(shū)寫(xiě)了中國(guó)革命與建設(shè)的歷史進(jìn)程與內(nèi)在精神，以革命英雄主義的氣魄，刻畫(huà)了共產(chǎn)黨人的戰(zhàn)斗意志與斗爭(zhēng)風(fēng)骨。也分別列舉了毛澤東詩(shī)句加以證明。最后一段總說(shuō)，作者以毛澤東詩(shī)篇為例，“毛澤東以他的壯麗詩(shī)篇對(duì)這一歷史進(jìn)程、偉大實(shí)踐進(jìn)行了高度概括與總結(jié)……這就是中國(guó)革命與建設(shè)事業(yè)偉大的歷史總結(jié)，也是我們面向未來(lái)的前進(jìn)動(dòng)力”，強(qiáng)調(diào)了毛澤東詩(shī)詞的理想主義情懷、英雄主義斗志可以為后人提供前進(jìn)動(dòng)力，意在證明中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民在中國(guó)革命與建設(shè)的歷史進(jìn)程中表現(xiàn)出的偉大的理想主義情懷、英雄主義斗志。在結(jié)構(gòu)上和第一段相呼應(yīng)。文章思路清晰，論證嚴(yán)密。六、現(xiàn)代文閱讀（二）（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。十六歲的夏天羅榮16歲那年我即將初中畢業(yè)，我報(bào)考了師范。我知道考上師范不僅可以早幾年參加工作，每個(gè)月還有生活補(bǔ)貼。奶奶的藥罐子和我們兄弟倆的學(xué)費(fèi)，已把父母的脊背壓成了兩張弓。中考結(jié)束后，我找到了同村做織鞭工的小梅，想去織鞭。父親知道了我要去織鞭，什么也沒(méi)說(shuō)，默默把家里唯一的一輛自行車(chē)鏈條上了油，調(diào)試前后閘，還特意安上了一個(gè)新鈴鐺。第二天，我騎著自行車(chē)跟著小梅到了鞭炮廠。小梅把我?guī)У揭粋€(gè)高個(gè)子女人面前，讓我喊桂姨。她向桂姨說(shuō)了我的情況，桂姨打量了我一下問(wèn)：“想當(dāng)織鞭工？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。小梅連忙說(shuō)：“他可聰明了，如果不是家里困難，他能考到北京上大學(xué)?！惫鹨绦α耍屛伊粝聛?lái)試工。織鞭女工們陸陸續(xù)續(xù)來(lái)了，她們盯著我嘻嘻哈哈笑，說(shuō)我是萬(wàn)花叢中一點(diǎn)綠，我窘得臉通紅。女工們都很關(guān)照我。年長(zhǎng)的嬸子手把手教我織鞭，一個(gè)穿紅衣服的姐姐叫我明天戴一雙薄手套來(lái)，不然用不了幾天，手就會(huì)皸裂得像枯樹(shù)皮。我很感激，把織鞭的要領(lǐng)牢牢記在心中，學(xué)著把顆顆散鞭串起來(lái)。桂姨過(guò)來(lái)看了我織的鞭說(shuō)：“不錯(cuò)，鞭織得緊密，可以留下?！薄罢娴?？”我激動(dòng)地問(wèn)。半個(gè)月后，有人喊父親到縣城做工，早上去，晚上回來(lái)。這樣我沒(méi)有自行車(chē)騎了。小梅建議我：“你跟桂姨說(shuō)說(shuō)，看能不能把散鞭稱(chēng)到家里織?！蔽医Y(jié)結(jié)巴巴地把稱(chēng)散鞭到家織的想法說(shuō)了，桂姨答應(yīng)了我。掌燈的時(shí)候，父親回來(lái)了。他看到蛇皮袋里的散鞭，叮囑我說(shuō)好好干，別給老羅家丟臉。父親又吩咐母親把那間空著的豬圈收拾出來(lái)給我放鞭，不許任何人帶著火星靠近這間豬圈。第二天傍晚，我正在織鞭，前院的二強(qiáng)子來(lái)我家玩。二強(qiáng)子在院子里四處張望，我問(wèn)他找什么。他問(wèn)我：“你沒(méi)有留點(diǎn)？”我不解：“留啥？”“鞭啊，靠山吃山，靠水吃水，你當(dāng)織鞭工，當(dāng)然要扣下散鞭?！蔽覔u頭：“怎么能這樣做呢，這不是坑桂姨嘛！”二強(qiáng)子也搖頭：“就你實(shí)心眼兒，扣下散鞭就省下過(guò)年買(mǎi)鞭炮的錢(qián)了?！蔽覀冞@里有個(gè)習(xí)俗，除夕夜的12點(diǎn)，家家戶(hù)戶(hù)要放“一萬(wàn)響”的鞭“出行”，意味著來(lái)年紅紅火火。為湊“一萬(wàn)響”的鞭錢(qián)，父母將褲腰帶緊了又緊，奶奶也竭力忍住不咳嗽，弟弟只能看著糖果咽口水。二強(qiáng)子的話讓我心動(dòng)了。等他走后，我捧了一把散鞭裝到一個(gè)黑色袋子里，外面套一個(gè)蛇皮袋子。過(guò)了一會(huì)兒，我又打開(kāi)袋子，抓了幾顆散線放回織鞭的籃子里，再把袋子藏到我的床空下面。再去交鞭，我的心怦怦直跳，緊張地看桂姨稱(chēng)秤。桂姨像往常一樣，左右撥動(dòng)秤砣。秤桿隨著秤砣的移動(dòng)一上一下，我的心也跟著一上一下，大氣也不敢出。桂姨沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我的異常，一邊和別人說(shuō)話一邊看秤，然后叫我把掛鞭搬到倉(cāng)庫(kù)里。我長(zhǎng)長(zhǎng)舒了一口氣，搬鞭時(shí)手心都汗津津的。連續(xù)兩次去交鞭，斤兩都對(duì)得上，只是秤尾壓得有點(diǎn)低，桂姨也沒(méi)說(shuō)什么。我徹底放心了，跟大家大聲說(shuō)笑，還和桂姨開(kāi)玩笑：“您把秤看準(zhǔn)嘍。”一天，我睡得香甜，一巴掌狠狠地扇在我身上。我一骨碌爬起來(lái)想罵人，看到父親黑著臉站在床邊。父親到城里做工后，每天早出晚歸，我已很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)和他照面了。父親把一個(gè)蛇皮袋子扔過(guò)來(lái)：“這是怎么回事？”袋子里的鞭炮散了一地，我的腦袋“嗡”地炸了?！俺鱿⒘?？會(huì)玩心眼了？”父親的巴掌甩過(guò)來(lái)了。我撲通跪在父親腳下泣不成聲?！捌饋?lái)！”父親厲聲吼道。那天，父親沒(méi)去做工，押著我把扣下來(lái)的散鞭送到鞭炮廠。父親打了自己一巴掌：“丟死個(gè)先人了，這張老臉沒(méi)地兒放了。他姨，娃做錯(cuò)了事，你狠狠處罰他?！贝蠹叶伎粗遥∶窂堥_(kāi)的嘴巴可以塞下一個(gè)大鴨蛋。我羞紅了臉，恨不得在地上找個(gè)縫鉆進(jìn)去。桂姨把袋子里的散鞭稱(chēng)了重，對(duì)我說(shuō)：“按規(guī)矩扣工錢(qián)吧?！备赣H仍是一臉羞愧：“他姨，除了扣工錢(qián)，你還應(yīng)該開(kāi)除他，看他還做不做丟臉的事。”“他織的鞭質(zhì)量過(guò)關(guān)，又是初犯，先不開(kāi)除?！惫鹨绦Φ?，“以后再犯就開(kāi)除?！薄芭??！备赣H又給我了一巴掌，“還不快謝你桂姨。小子，以后再想扣鞭，先弄個(gè)麻袋把我這張老臉裝起來(lái)?！蔽业哪樣旨t了。八月二十五日，我最后一次去交鞭。桂姨遞給我一沓錢(qián)：“這是工錢(qián)，你數(shù)一下。”數(shù)完錢(qián)，我疑惑地看著桂姨。桂姨不僅沒(méi)有扣錢(qián)，還多給了30元錢(qián)。桂姨見(jiàn)我傻傻地看著她，笑：“你把鞭都還回來(lái)了，就不扣錢(qián)了，那30元是你給我家孩子荷香買(mǎi)書(shū)的錢(qián)?！蔽业氖窒駹C了一樣，忙抽出50元給桂姨：“這怎么行，該扣的一定要扣。那書(shū)是舊的，不值錢(qián)的?！惫鹨贪彦X(qián)塞給我：“你先拿著，算我對(duì)你考上師范的祝賀?！蔽疫B連擺手，說(shuō)不行。桂姨佯裝生氣：“怎么，家有喜事，還不許隨禮了？”我只好收下錢(qián)，向桂姨鞠了一躬。又對(duì)荷香說(shuō)：“明年暑假，我來(lái)織鞭時(shí)再給你帶圖畫(huà)書(shū)，還教你拼音和算術(shù)?！泵髂旰上憔鸵弦荒昙?jí)了。荷香興奮地說(shuō)：“真的？我們拉鉤，一百年不許變！”告別桂姨和織鞭工，我挎上竹籃回家。西邊的天空鋪滿(mǎn)了紅霞，晚風(fēng)徐徐地吹著。我深深吸了一口氣，撒腿在碧綠的田野上奔跑起來(lái)……（有刪改）19.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.“藥罐子”、“學(xué)費(fèi)”展現(xiàn)了“我”家庭負(fù)擔(dān)的沉重，與下文寫(xiě)買(mǎi)“一萬(wàn)響”的艱難遙相呼應(yīng)。B.文中多次寫(xiě)“我”臉紅，寫(xiě)出“我”的拘謹(jǐn)、羞澀、委屈，也表現(xiàn)了“我”青春的質(zhì)樸純凈。C.“我”留散鞭，明知是坑害桂姨，還是做了，是由于家鄉(xiāng)的習(xí)俗和家境的貧困，一念之差，犯了錯(cuò)。D.桂姨不僅沒(méi)有扣“我”錢(qián)，還分外多給了我30元錢(qián)，說(shuō)是賀禮，其實(shí)是對(duì)“我”的幫助與關(guān)愛(ài)。20.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.“我”“撲通跪在父親腳下泣不成聲”運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)，主要為了突出“我”“偷鞭”暴露的恐懼，以及父親平時(shí)教育孩子的粗暴。B.小說(shuō)善于運(yùn)用映襯的手法突出人物形象，起初“我”的“正”與二強(qiáng)子的“歪”，父親的“剛”與桂姨的“柔”，形象形成映襯鮮明突出。C.小說(shuō)中人物的語(yǔ)言大多比較簡(jiǎn)短，甚至只言片語(yǔ)，但是人物形象卻生動(dòng)鮮活，躍然紙上，主要是因?yàn)槿宋镎Z(yǔ)言都極富個(gè)性化。D.小說(shuō)以“我”家庭負(fù)擔(dān)的沉重寫(xiě)起，以“我”在