九年級班主任交流會發(fā)言稿

Word文檔九年級班主任交流會發(fā)言稿本學期我擔當九班級六班班主任，一個多月來，盡管難度大，盡管感覺很累，我還是努力做得更好，高標準要求同學，要求自己，有一些體會和感受總結如下：

一、德育為首，這是我從事多年班主任工作以來始終特別重視的一項工作。尤其是學校生正是人生觀，價值觀開頭形成的關鍵時期，正確的，健康的，樂觀的，科學的價值觀是否形成直接影響著孩子的將來，甚至是孩子的一生。馬加爵，范跑跑就是學問很高，思想境界很低，有的犯罪，有的地震時不顧孩子逃跑，深為人們所不恥。在我們班，有很多同學很多行為表現(xiàn)出他們思想境界低，道德水準差，有的同學滿口臟話，損毀公物，丟失衛(wèi)生工具，打架，拿別人的衣服擦桌子，晚上休息時說笑打鬧，把座次表上自己的名字摳去等等，這些行為讓我震動，但又不能躲避，還得面對現(xiàn)實，樂觀訓練，引導。為此我做了幾點工作。

1.加強班風建設，制定班級公約、班訊、班規(guī)，學習中同學守則，讓同學知道什么該做，什么不應當做，不應當做了假如你做了會有什后果。

2.以“兒不嫌母丑，狗不嫌家貧”俗語對同學進行愛校愛班訓練。

3.對同學進行感恩訓練，放假時布置感恩作業(yè)。

4.從衛(wèi)生，紀律，學習，一言一行上，抓養(yǎng)成訓練。

5.讓同學樹立四種觀念:

責任觀念——國家興亡，我的責任，班級榮辱，責任在我。

愛校愛班——學校、班集體就像一個家庭，全體同學和老師都是家庭的一份子，都要共同維護家庭的形象和利益，家榮我榮，家衰我恥。

競爭觀念——在德智體美勞等各方面營造比學趕幫超的深厚氛圍，人人奮勇，個個爭先。

方法觀念——搞衛(wèi)生要講究方法，合理分工，統(tǒng)籌支配，學習上要講究方法，提高效率，無論做什么，做前先要考慮怎么做，用什么方法最快最好。

這些觀念在同學的腦海里扎根了，他們的行為也就規(guī)范了，管理起來自然就得心應手了。

二、訓練要有走足夠的急躁。

這個時期同學的特點是興奮、感動、坐不住、上課留意力不集中、自習課說話、丟三拉四等等，針對這種狀況，班主任老師的管理技巧可能發(fā)揮不了很大的作用，我們能做的就是用上時間，手把手的教會他們各種事情，小到如何整理衛(wèi)生、如何疊被子，自習課怎么上，孩子究竟是孩子，你告知他們什么時候該做什么事，他們當時確定答應的好好的，但往往不肯定做到，不是他們有意不去做，而是有可能忘了，這是這個年齡階段孩子的特點，這就需要我們要有足夠的急躁，給他們改正錯誤的時間。

三、指導培育班干部

班干部是班主任的左膀右臂。仔細選拔班干部，同時細心培育班干部。第一，關心班干部樹立威信；第二，指導他們工作方法，鼓舞班干部制造性的工作；第三，嚴格要求班干部以身作則，發(fā)揮班干部模范帶頭作用，以先進帶動后進；第四，培育班干部團結協(xié)作的精神，通過班干部這個小集體形成正確、樂觀、向上的班風，帶動整個班集體，以部分帶整體。

四、狠抓一日常規(guī)，每天紀律，衛(wèi)生，兩操，晚休，自習課，作業(yè)等常規(guī)工作嚴格要求同學必需做好，做不好，批判訓練甚至是適當?shù)膽吞帯?/p>

五、貫徹落實學校各處，尤其是政教處的班務管理工作，協(xié)作，支持學校的各項決議，制度。

六、用好四種方法。

1、角色互換。在工作中遇到問題時，我常采納角色互換的思索方法，把自己當成同學，把自己當成家長，進行換位思索。

2、書信往來。我還常用寫信的方法與同學，與家長溝通。書信上可以是對同學委婉的批判、善意的提示；還可以是對同學改正錯誤的真誠鼓舞和表揚。每周周五時我常常讓同學給家長帶回一封信，信上寫上同學一周來的進步、還存在的問題以及老師的期望。

3、以身作則。我留意時時、事事、到處以身示范，提前候課，生活上留意衣著干凈，彎腰撿紙，提前到校，收到了此事無聲勝有聲的效果。

4、夸獎鼓舞?！昂煤⒆邮强涑鰜淼摹！睖蕰r發(fā)覺同學的閃光點，讓同學找到自信，在班會上選舉誠信楷模，勞動標兵，感恩之星，文明榜樣，學習能手等等，給同學發(fā)喜報，發(fā)獎狀，評先進等多種方式鼓舞同學，激勵同學。

總之，班主任工作千頭萬緒，瑣碎簡單，班主任不是總理，看著比總理還忙，班主任不是總統(tǒng)，看著比總統(tǒng)還酷，班主任是精