《中醫(yī)學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)》教案

《中醫(yī)學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)》教案

（供中醫(yī)基礎(chǔ)等專業(yè)使用）

教師：

二o一一年十一月

教研室審閱意見(jiàn):

（教研室主任簽名）

上海中醫(yī)藥大學(xué)教案首頁(yè)

學(xué)年：2011-2012學(xué)期：2課程名稱：中醫(yī)學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)

題目：緒論，PBL第一單元時(shí)數(shù)：7

本次課程要求與需要解決的問(wèn)題：

1.了解“中醫(yī)學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)”課程的目的與要求，了解該課程的教學(xué)框架、

流程和特點(diǎn)。

2.了解PBL教學(xué)方法、目的，及實(shí)施方法。

3.PBL第一單元，某名老中醫(yī)治療某一常見(jiàn)病臨床經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)道案例，重

點(diǎn)學(xué)習(xí)和了解中醫(yī)治療某病證所取得的成就和存在的問(wèn)題。

授課組織形式：

1.課堂授課。

2.PBL小班教學(xué)，部分時(shí)間安排在課后圖書(shū)館利用網(wǎng)絡(luò)資源小組學(xué)習(xí)。

上海中醫(yī)藥大學(xué)授課教案

課程名稱：中醫(yī)學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)授課教師：方肇勤等

授課時(shí)間：2011-2012年度2學(xué)期第1周

教具、時(shí)間分配、

內(nèi)容使用教材和參考

書(shū)

一、本課的目的和:要求

1.一般目標(biāo)(貫穿4個(gè)單元的PBL教學(xué))教具：

(1)應(yīng)符合PBL教學(xué)目標(biāo)，有知識(shí)、能力及情感等多重目標(biāo)。1.帶有多媒體的

(2)應(yīng)包括知識(shí)點(diǎn)及二在臨床應(yīng)用意義，并應(yīng)體現(xiàn)醫(yī)學(xué)的人文關(guān)教室。

懷。2.帶有多媒體的

(3)學(xué)習(xí)本學(xué)科的學(xué).習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)的能力，以及獲取PBL教室。

和評(píng)價(jià)信息的能力。

(4)還應(yīng)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)?F能力和共同開(kāi)展研究的能力，善于思考，時(shí)間分配：

敢于發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)。通過(guò)的!此回饋與分享，協(xié)助學(xué)生了解與他人的

1.課堂及PBL

互動(dòng)模式，察覺(jué)自己的人向；關(guān)系，建立情感支持及鼓勵(lì)，提高正向

課堂學(xué)習(xí)3學(xué)時(shí)。

表達(dá)技巧。

2.課后以小組

2.特殊目標(biāo)

為單位的PBL,4學(xué)

了解我國(guó)某一常.見(jiàn)病、難治病，例如某病(具體案例由各

(1)時(shí)。

導(dǎo)師指定)存在同病異證體J現(xiàn)象，及其臨床表現(xiàn)，辨證標(biāo)準(zhǔn)和要點(diǎn)

(重點(diǎn)在氣虛和血虛證)。

教材：

(2)能夠初步撰寫文1玳綜述和口頭交流(貫穿4個(gè)單元的PBL

教學(xué))。方肇勤主編.中

二、本課的重點(diǎn)、，唯點(diǎn)醫(yī)學(xué)綜合實(shí)驗(yàn).第一

版.上海：上海中醫(yī)

1.了解“中醫(yī)學(xué)綜合二實(shí)驗(yàn)”特點(diǎn)，即以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和培養(yǎng)中

藥大學(xué)出版社，

醫(yī)藥科研素質(zhì)與能力為主，使學(xué)習(xí)效益最大化。2004,

第二次印刷.

2.了解PBL教學(xué)和形式特點(diǎn)，使學(xué)習(xí)效益最大化。

三、內(nèi)容安排(含?教學(xué)程序、主要內(nèi)容)

參考書(shū)：

【教學(xué)程序】

學(xué)校圖書(shū)館和

課堂授課。理論介紹后，自愿分為組，進(jìn)入個(gè)小

1.44PBL網(wǎng)絡(luò)資源。

班。

2.PBL小班教學(xué)。

【主要內(nèi)容】

1.課堂授課

介紹“中醫(yī)學(xué)綜合實(shí)空甘'課程的目的與要求，了解該課程的教

學(xué)框架、流程和特點(diǎn)。

2.PBL小班教學(xué)

(1)介紹PBL教學(xué)方法、目的，及實(shí)施方法。包括Tutor自我

簡(jiǎn)介、協(xié)商和約定本小組學(xué)習(xí)行為規(guī)則、PBL簡(jiǎn)介、學(xué)習(xí)方法、學(xué)

習(xí)評(píng)價(jià)方式。

(2)PBL第單元案彳列''某名老中醫(yī)治療某一常見(jiàn)病臨床經(jīng)驗(yàn)

總結(jié)報(bào)道”，介紹本案例學(xué)二力目標(biāo)和要求，重點(diǎn)學(xué)習(xí)和了解中醫(yī)治療

某病證所取得的成就和存在的問(wèn)題。

(3)協(xié)商和約定各小4［學(xué)習(xí)行為規(guī)則，推薦組長(zhǎng)和白板記錄者。

撰寫人方肇勤教研室實(shí)驗(yàn)中醫(yī)學(xué)撰寫日期2011-10-28

上海中醫(yī)藥大學(xué)教案首頁(yè)

學(xué)年：2011-2012學(xué)期：2課程名稱：中醫(yī)學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)

題目：PBL第二單元時(shí)數(shù):7

本次課程要求與需要解決的問(wèn)題：

1.了解我國(guó)某一常見(jiàn)病、難治病，例如某病（具體案例由各導(dǎo)師指定）存

在同病異證的現(xiàn)象，及其臨床表現(xiàn)，辨證標(biāo)準(zhǔn)和要點(diǎn)（重點(diǎn)在氣虛和血虛證）。

2.了解有關(guān)疾病西醫(yī)、中醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合治療的方法和特點(diǎn)，及其幾十年

來(lái)所取得的進(jìn)展。了解其療效的提高、機(jī)制的闡明有賴于開(kāi)展大量的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)。

授課組織形式：

PBL小班教學(xué)，部分時(shí)間安排在課后圖書(shū)館利用網(wǎng)絡(luò)資源小組學(xué)習(xí)。

上海中醫(yī)藥大學(xué)授課教案

課程名稱：中醫(yī)學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)授課教師：方肇勤等

授課時(shí)間：2011-2012年度2學(xué)期第2周

教具、時(shí)間分配、

內(nèi)容使用教材和參考

書(shū)

一、本課的目的和;要求教具：

1.一般目標(biāo)(貫穿4,個(gè)單元的PBL教學(xué))帶有多媒體的

(1)應(yīng)符合PBL教學(xué)目標(biāo)，有知識(shí)、能力及情感等多重目標(biāo)。PBL教室。

(2)應(yīng)包括知識(shí)點(diǎn)及J患臨床應(yīng)用意義，并應(yīng)體現(xiàn)醫(yī)學(xué)的人文關(guān)

懷。時(shí)間分配：

(3)學(xué)習(xí)本學(xué)科的學(xué):習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)的能力，以及獲取

1.PBL課堂學(xué)

和評(píng)價(jià)信息的能力。

習(xí)3學(xué)時(shí)。

(4)還應(yīng)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)外F能力和共同開(kāi)展研究的能力，善于思考，

2.課后以小組

敢于發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)。通過(guò)彼:此回饋與分享，協(xié)助學(xué)生了解與他人的

為單位的PBL,4學(xué)

互動(dòng)模式，察覺(jué)自己的人回；關(guān)系，建立情感支持及鼓勵(lì)，提高正向

時(shí)。

表達(dá)技巧。

2.特殊目標(biāo)

教材：

(1)了解我國(guó)某?常.見(jiàn)病、難治病，例如某病(具體案例由各

方肇勤主編.中

導(dǎo)師指定)存在同病異證供1現(xiàn)象，及其臨床表現(xiàn)，辨證標(biāo)準(zhǔn)和要點(diǎn)

(重點(diǎn)在氣虛和血虛證)。醫(yī)學(xué)綜合實(shí)驗(yàn).第一

版.上海：上海中醫(yī)

(2)了解有關(guān)疾病西歷耳、中醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合治療的方法和特點(diǎn)，

及其幾十年來(lái)所取得的進(jìn)展:。了解其療效的提高、機(jī)制的闡明有賴藥大學(xué)出版社，2004,

于開(kāi)展大量的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)。第二次印刷.

(3)能夠初步撰寫文/優(yōu)綜述和口頭交流(貫穿4個(gè)單元的PBL

教學(xué))。參考書(shū)：

二、本課的重點(diǎn)、5唯點(diǎn)學(xué)校圖書(shū)館和

有關(guān)疾病西醫(yī)、中醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合治療的方法和特點(diǎn)，及其幾網(wǎng)絡(luò)資源。

十年來(lái)所取得的進(jìn)展。了解，.其療效的提高、機(jī)制的闡明有賴于開(kāi)展

大量的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)。

三、內(nèi)容安排(含?放學(xué)程序、主要內(nèi)容)

【教學(xué)程序】

(1)首先由各小組推彳學(xué)代表介紹該組課后學(xué)習(xí)的結(jié)果，供所有

學(xué)生分享和討論。

(2)介紹第二幕案例,展開(kāi)頭腦風(fēng)暴。課堂討論，凝練存在的

關(guān)鍵問(wèn)題和課后自學(xué)的小組分工。

(3)小組課后利用互］玦網(wǎng)信息等自學(xué)。

【主要內(nèi)容】

(1)首先由各小組推薦代表介紹該組課后學(xué)習(xí)的結(jié)果，通常3

個(gè)小組各有側(cè)重，供所有學(xué)生分享和討論。

(2)導(dǎo)師介紹第二幕;梟例，展開(kāi)頭腦風(fēng)暴、熱烈討論。凝練存

在的關(guān)鍵問(wèn)題和課后自學(xué)的小組分工，通常3個(gè)小組各有側(cè)重。

(3)課后以小組為單彳1立利用互聯(lián)網(wǎng)信息等自學(xué)。

撰寫人方肇勤教研室實(shí)驗(yàn)中醫(yī)學(xué)撰寫日期2011-10-28

上海中醫(yī)藥大學(xué)教案首頁(yè)

學(xué)年：2011-2012學(xué)期：2課程名稱：中醫(yī)學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)

題目：PBL第三單元時(shí)數(shù)：7

本次課程要求與需要解決的問(wèn)題：

1.了解有關(guān)疾病西醫(yī)、中醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合治療的方法和特點(diǎn)，及其幾十年

來(lái)所取得的進(jìn)展。了解其療效的提高、機(jī)制的闡明有賴于開(kāi)展大量的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)。

2.了解有關(guān)疾病中醫(yī)藥動(dòng)物實(shí)驗(yàn)開(kāi)展的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題、發(fā)展趨勢(shì)。

3.了解血虛證動(dòng)物模型的主要制作方法，及其證候表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室指標(biāo)的改

變，治療與療效，存在問(wèn)題和發(fā)展趨勢(shì)。

4.了解大鼠、小鼠標(biāo)準(zhǔn)化四診和辨證方法學(xué)探索和發(fā)展的現(xiàn)狀，以及個(gè)體

化辨證論治和療效評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀。

授課組織形式：

PBL小班教學(xué)，部分時(shí)間安排在課后圖書(shū)館利用網(wǎng)絡(luò)資源小組學(xué)習(xí)。

上海中醫(yī)藥大學(xué)授課教案

課程名稱：中醫(yī)學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)授課教師：方肇勤等

授課時(shí)間：2011-2012年度2學(xué)期第3周

教具、時(shí)間分配、

內(nèi)容使用教材和參考

書(shū)

一、本課的目的和要求教具：

1.一般目標(biāo)(貫穿4個(gè)單元的PBL教學(xué))帶有多媒體的

同前。PBL教室。

2.特殊目標(biāo)

(1)了解有關(guān)疾病西醫(yī)、中醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合治療的方法和特點(diǎn)，時(shí)間分配：

及其幾十年來(lái)所取得的進(jìn)展。了解其療效的提高、機(jī)制的闡明有賴

1.PBL課堂學(xué)

于開(kāi)展大量的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)。

習(xí)3學(xué)時(shí)。

了解有關(guān)疾病中醫(yī)藥動(dòng)物實(shí)驗(yàn)開(kāi)展的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題、

(2)2.課后以小組

發(fā)展趨勢(shì)。

為單位的PBL,4學(xué)

(3)了解血虛證動(dòng)物模型的主要制作方法，及其證候表現(xiàn)、實(shí)時(shí)。

驗(yàn)室指標(biāo)的改變，治療與療效，存在問(wèn)題和發(fā)展趨勢(shì)。

(4)了解大鼠、小鼠標(biāo)準(zhǔn)化四診和辨證方法學(xué)探索和發(fā)展的現(xiàn)

狀，以及個(gè)體化辨證論治和療效評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀。教材：

(5)能夠初步撰寫文獻(xiàn)綜述和口頭交流(貫穿4個(gè)單元的PBL方肇勤主編.中

教學(xué))。醫(yī)學(xué)綜合實(shí)驗(yàn).第一

二、本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)版.上海：上海中醫(yī)

藥大學(xué)出版社，2004,

1.有關(guān)疾病中醫(yī)藥動(dòng)物實(shí)驗(yàn)開(kāi)展的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題、發(fā)展趨

第二次印刷.

勢(shì)。

2.血虛證動(dòng)物模型的主要制作方法，及其證候表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室指

標(biāo)的改變，治療與療效，存在問(wèn)題和發(fā)展趨勢(shì)。參考書(shū)：

3.大鼠、小鼠標(biāo)準(zhǔn)化四診和辨證方法學(xué)。學(xué)校圖書(shū)館和

三、內(nèi)容安排(含教學(xué)程序、主要內(nèi)容)網(wǎng)絡(luò)資源。

【教學(xué)程序】

1.首先由各小組推薦代表介紹該組課后學(xué)習(xí)的結(jié)果，供所有學(xué)

生分享和討論。

2.介紹第三幕案例，展開(kāi)頭腦風(fēng)暴。課堂討論，凝練存在的關(guān)

鍵問(wèn)題和課后自學(xué)的小組分工。

3.小組課后利用互聯(lián)網(wǎng)信息等自學(xué)。

【主要內(nèi)容】

1.首先由各小組推薦代表介紹該組課后學(xué)習(xí)的結(jié)果，通常3個(gè)

小組各有側(cè)重，供所有學(xué)生分享和討論。

2.導(dǎo)師介紹第三幕案例，展開(kāi)頭腦風(fēng)暴、熱烈討論。凝練存在

的關(guān)鍵問(wèn)題和課后自學(xué)的小組分工，通常3個(gè)小組各有側(cè)重。

3.課后以小組為單位利用互聯(lián)網(wǎng)信息等自學(xué)。

撰寫人方肇勤教研室實(shí)驗(yàn)中醫(yī)學(xué)撰寫日期2011-10-28

上海中醫(yī)藥大學(xué)教案首頁(yè)

學(xué)年：2011-2012學(xué)期：2課程名稱：中醫(yī)學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)

題目：PBL第四單元時(shí)數(shù):7

本次課程要求與需要解決的問(wèn)題:

1.了解有關(guān)疾病中醫(yī)藥動(dòng)物實(shí)驗(yàn)開(kāi)展的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題、發(fā)展趨勢(shì)。

2.了解血虛證動(dòng)物模型的主要制作方法，及其證候表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室指標(biāo)的改

變，治療與療效，存在問(wèn)題和發(fā)展趨勢(shì)。

3.了解大鼠、小鼠標(biāo)準(zhǔn)化四診和辨證方法學(xué)探索和發(fā)展的現(xiàn)狀，以及個(gè)體

化辨證論治和療效評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀。

4.PBL教學(xué)評(píng)價(jià)。

5.獨(dú)立完成綜述的撰寫。

6.以小組為單位完成選題及PPT。

授課組織形式:

PBL小班教學(xué)，部分時(shí)間安排在課后圖書(shū)館利用網(wǎng)絡(luò)資源小組學(xué)習(xí)。

上海中醫(yī)藥大學(xué)授課教案

課程名稱：中醫(yī)學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)授課教師：方肇勤等

授課時(shí)間：2011-2012年度2學(xué)期第4周

教具、時(shí)間分配、

內(nèi)容使用教材和參考

書(shū)

一、本課的目的和要求

1.一般目標(biāo)(貫穿4個(gè)單元的PBL教學(xué))教具：

同前。帶有多媒體的

2.特殊目標(biāo)PBL教室。

(1)了解有關(guān)疾病中醫(yī)藥動(dòng)物實(shí)驗(yàn)開(kāi)展的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題、

發(fā)展趨勢(shì)。時(shí)間分配：

(2)了解血虛證動(dòng)物模型的主要制作方法，及其證候表現(xiàn)、實(shí)

1.PBL課堂學(xué)

驗(yàn)室指標(biāo)的改變，治療與療效，存在問(wèn)題和發(fā)展趨勢(shì)。

習(xí)3學(xué)時(shí)。

了解大鼠、小鼠標(biāo)準(zhǔn)化四診和辨證方法學(xué)探索和發(fā)展的現(xiàn)

(3)2.課后個(gè)人獨(dú)

狀，以及個(gè)體化辨證論治和療效評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀。

立完成綜述的撰寫及

能夠初步撰寫文獻(xiàn)綜述和口頭交流(貫穿個(gè)單元的

(4)4PBL以小組為單位完成選

教學(xué))。

題及PPT4學(xué)時(shí)。

(5)PBL教學(xué)評(píng)價(jià)。

(6)獨(dú)立完成綜述的撰寫。

教材：

(7)以小組為單位完成選題及PPT。

二、本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)方肇勤主編.中

醫(yī)學(xué)綜合實(shí)驗(yàn).第一

1.有關(guān)疾病中醫(yī)藥動(dòng)物實(shí)驗(yàn)開(kāi)展的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題、發(fā)展趨

版.上海：上海中醫(yī)

勢(shì)。

藥大學(xué)出版社,2004,

2.血虛證動(dòng)物模型的主要制作方法，及其證候表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室指

第二次印刷.

標(biāo)的改變，治療與療效，存在問(wèn)題和發(fā)展趨勢(shì)。

3.大鼠、小鼠標(biāo)準(zhǔn)化四診和辨證方法學(xué)。

參考書(shū)：

三、內(nèi)容安排(含教學(xué)程序、主要內(nèi)容、復(fù)習(xí)思考題、

學(xué)校圖書(shū)館和

下節(jié)課預(yù)習(xí)范圍及后續(xù)課程介紹)

網(wǎng)絡(luò)資源。

【教學(xué)程序】

1.首先由各小組推薦代表介紹該組課后學(xué)習(xí)的結(jié)果，供所有學(xué)

生分享和討論。

2.PBL教學(xué)評(píng)價(jià)，包括自評(píng)和他評(píng)。

3.教師PBL總結(jié)。

4.課后獨(dú)立完成綜述的撰寫。

5.課后以小組為單位完成選題及PPT。

【主要內(nèi)容】

1.首先由各小組推薦代表介紹該組課后學(xué)習(xí)的結(jié)果，通常3個(gè)

小組各有側(cè)重，供所有學(xué)生分享和討論。

2.PBL教學(xué)評(píng)價(jià)，包括自評(píng)和他評(píng)。

3.教師PBL總結(jié)。

4.課后獨(dú)立完成綜述的撰寫。

5.課后以小組為單位完成選題及PPT。

撰寫人方肇勤教研室實(shí)驗(yàn)中醫(yī)學(xué)撰寫日期2011-10-28

學(xué)年：2011-2012學(xué)期：2課程名稱：中醫(yī)學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)

題目：實(shí)驗(yàn)選題、設(shè)計(jì)，模擬開(kāi)題，及實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)時(shí)數(shù)：7

本次課程要求與需要解決的問(wèn)題：

1.選題課堂匯報(bào)和遴選，模擬開(kāi)題。

2.選題和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)課堂完善。

3.觀看有關(guān)實(shí)驗(yàn)技術(shù)教學(xué)錄像，進(jìn)行技能培訓(xùn)。

4.小鼠四診檢測(cè)和辨證訓(xùn)練。

5,系列實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。

6.在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，分組開(kāi)展實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)。

授課組織形式：

1.各小組推舉代表上臺(tái)PPT介紹其選題和依據(jù)。

2.所有學(xué)生補(bǔ)充或質(zhì)疑，在充分醞釀的基礎(chǔ)上，以小組為單位投票表決,

確定選題。

3.在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

4.播放有關(guān)實(shí)驗(yàn)技術(shù)教學(xué)錄像，進(jìn)行技能培訓(xùn)。

5.在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，學(xué)生小鼠四診檢測(cè)和辨證訓(xùn)練。

6.在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，依據(jù)各小組不同實(shí)驗(yàn)安排開(kāi)展實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。

7.在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，依據(jù)各小組不同實(shí)驗(yàn)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)。

上海中醫(yī)藥大學(xué)授課教案

課程名稱：中醫(yī)學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)授課教師：方肇勤等

授課時(shí)間：2011-2012年度2學(xué)期第5周

教具、時(shí)間分配、

內(nèi)容使用教材和參考

書(shū)

教具：

一、本課的目的和要求1.多媒體教室。

1.完成實(shí)驗(yàn)選題和設(shè)計(jì)，以及對(duì)應(yīng)的培訓(xùn)。2.實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中

2.模擬開(kāi)題和相關(guān)培訓(xùn)。心。

3.開(kāi)展相應(yīng)實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)，初步具備獨(dú)立開(kāi)展實(shí)驗(yàn)的3.教學(xué)實(shí)驗(yàn)中

心，含中藥制備，骨

能力。

髓、血液涂片，病理

學(xué)，生物化學(xué)和分子

二、本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)生物學(xué)指標(biāo)檢測(cè)的實(shí)

1.經(jīng)歷和體驗(yàn)選題和設(shè)計(jì)。驗(yàn)設(shè)備和條件。

2.實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)，初步具備獨(dú)立開(kāi)展實(shí)驗(yàn)的能力。時(shí)間分配：

1.實(shí)驗(yàn)選題、

三、內(nèi)容安排（含教學(xué)程序、主要內(nèi)容）設(shè)計(jì)，以及多媒體教

【教學(xué)程序】學(xué)錄像示教3學(xué)時(shí)。

1.各小組推舉代表上臺(tái)PPT介紹其選題和依據(jù)。2.實(shí)驗(yàn)技能培

2.所有學(xué)生補(bǔ)充或質(zhì)疑，在充分醞釀的基礎(chǔ)上，以小訓(xùn)4學(xué)時(shí)。

教材：

組為單位投票表決，確定選題。

方肇勤主編.中

3.在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。醫(yī)學(xué)綜合實(shí)驗(yàn).第一

4.播放有關(guān)實(shí)驗(yàn)技術(shù)教學(xué)錄像，進(jìn)行技能培訓(xùn)。版.上海：上海中醫(yī)

5.在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)小鼠四診檢測(cè)和辨證訓(xùn)練。藥大學(xué)出版社,2004,

6.在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，依據(jù)各小組不同實(shí)驗(yàn)安排開(kāi)展實(shí)第二次印刷.

驗(yàn)準(zhǔn)備。參考書(shū)：

7.在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，依據(jù)各小組不同實(shí)驗(yàn)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)技1.方肇勤主編.

能培訓(xùn)。實(shí)驗(yàn)中醫(yī)學(xué).第二版.

上海：上海科學(xué)技術(shù)

出版社,2008.

【主要內(nèi)容】

2.方肇勤主編.

1.選題和設(shè)計(jì)。分子生物學(xué)技術(shù)在中

2.實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)，包括：醫(yī)藥研究中的應(yīng)用.

（1）小鼠標(biāo)準(zhǔn)化四診和辨證各項(xiàng)具體技術(shù)和理論。第二版.上海：上海

（2）中藥制備和灌胃用藥。科學(xué)技術(shù)出版社，

（3）骨髓、血液涂片檢測(cè)和讀片。2008.

3.賁長(zhǎng)恩主編.醫(yī)學(xué)

（4）病理學(xué)取材、包埋、切片、HE染色、讀片等各

科研思路方法與程

項(xiàng)具體技術(shù)。序.第一版.北京：

（5）生物化學(xué)指標(biāo)檢測(cè)。人民衛(wèi)生出版

（6）分子生物學(xué)指標(biāo)檢測(cè)。社,2009.

撰寫人方肇勤教研室實(shí)驗(yàn)中醫(yī)學(xué)撰寫日期2011-11-20

學(xué)年：2011-2012學(xué)期：2課程名稱：中醫(yī)學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)

題目：證候造模、檢測(cè)、用藥，實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)時(shí)數(shù)：7

本次課程要求與需要解決的問(wèn)題：

1.在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，分組繼續(xù)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)和預(yù)實(shí)驗(yàn)，直至初步掌握

有關(guān)實(shí)驗(yàn)技術(shù)。

2.在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，中藥制備。

3.在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物造模。

4.在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物灌胃。

5.在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，開(kāi)展造模小鼠四診檢測(cè)和辨證。

6.系列實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。

授課組織形式：

1.不同組別學(xué)生，在各自導(dǎo)師的指導(dǎo)下，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)和預(yù)實(shí)驗(yàn)。

2.不同組別學(xué)生，在各自導(dǎo)師的指導(dǎo)下，開(kāi)展中藥制備、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物造模、

實(shí)驗(yàn)動(dòng)物灌胃、小鼠四診檢測(cè)和辨證。

3.不同組別學(xué)生，在各自導(dǎo)師的指導(dǎo)下，系列實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。

上海中醫(yī)藥大學(xué)授課教案

課程名稱：中醫(yī)學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)授課教師：方肇勤等

授課時(shí)間：2011-2012年度2學(xué)期第6周

教具、時(shí)間分配、

內(nèi)容使用教材和參考

書(shū)

一、本課的目的和要求教具：

1.初步掌握各自承擔(dān)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)。1.實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中

2.初步掌握各自承擔(dān)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備。心。

3.初步掌握/了解有關(guān)證候造模和中藥給藥方法，并掌2.教學(xué)實(shí)驗(yàn)中

握小鼠標(biāo)準(zhǔn)化診法和辨證。心，含中藥制備，骨

髓、血液涂片，病理

學(xué)，生物化學(xué)和分子

二、本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)

生物學(xué)指標(biāo)檢測(cè)的實(shí)

小鼠標(biāo)準(zhǔn)化診法和辨證。驗(yàn)設(shè)備和條件。

時(shí)間分配：

三、內(nèi)容安排（含教學(xué)程序、主要內(nèi)容）7學(xué)時(shí)。

【教學(xué)程序】教材：

1.在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，開(kāi)展有關(guān)證候造模和中藥給藥方方肇勤主編.中

法、小鼠標(biāo)準(zhǔn)化診法和辨證。醫(yī)學(xué)綜合實(shí)驗(yàn).第一

2.在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，依據(jù)各小組不同實(shí)驗(yàn)安排開(kāi)展實(shí)版.上海：上海中醫(yī)

驗(yàn)準(zhǔn)備。藥大學(xué)出版社，2004,

3.在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，依據(jù)各小組不同實(shí)驗(yàn)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)技第二次印刷.

參考書(shū)：

能培訓(xùn)。

1.方肇勤主編.

實(shí)驗(yàn)中醫(yī)學(xué).第二版.

【主要內(nèi)容】上海：上海科學(xué)技術(shù)

1.血虛證候造模和不同中藥給藥、各組小鼠標(biāo)準(zhǔn)化診出版社,2008.

法和辨證。2.方肇勒主編.

2.實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)和相關(guān)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，包括：分子生物學(xué)技術(shù)在中

（1）小鼠標(biāo)準(zhǔn)化四診和辨證各項(xiàng)具體技術(shù)和理論。醫(yī)藥研究中的應(yīng)用.

（2）中藥制備和灌胃用藥。第二版.上海：上海

科學(xué)技術(shù)出版社，

（3）骨髓、血液涂片檢測(cè)和讀片。

2008.

（4）病理學(xué)取材、包埋、切片、HE染色、讀片等各3.賁長(zhǎng)恩主編.

項(xiàng)具體技術(shù)。醫(yī)學(xué)科研思路方法與

（5）生物化學(xué)指標(biāo)檢測(cè)。程序,第一版.北京：

（6）分子生物學(xué)指標(biāo)檢測(cè)。人民衛(wèi)生出版

社,2009.

撰寫人方肇勤教研室實(shí)驗(yàn)中醫(yī)學(xué)撰寫日期2011-11-20

學(xué)年：2011-2012學(xué)期：2課程名稱：中醫(yī)學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)

題目：協(xié)作處死實(shí)驗(yàn)動(dòng)物、取材，開(kāi)展各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)時(shí)數(shù)：7

本次課程要求與需要解決的問(wèn)題：

1.完成所有動(dòng)物實(shí)驗(yàn)及四診檢測(cè)和辨證。

2.集中處死各組實(shí)驗(yàn)動(dòng)物、取材;

3.開(kāi)展各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)檢測(cè)。

授課組織形式:

1.在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，完成所有動(dòng)物實(shí)驗(yàn)及四診檢測(cè)和辨證。

2.在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，集中處死各組實(shí)驗(yàn)動(dòng)物、取材。

3.在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，開(kāi)展各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。

上海中醫(yī)藥大學(xué)授課教案

課程名稱：中醫(yī)學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)授課教師：方肇勤等

授課時(shí)間：2011-2012年度2學(xué)期第7周

教具、時(shí)間分配、

內(nèi)容使用教材和參考

書(shū)

一、本課的目的和要求教具：

1.了解處死實(shí)驗(yàn)動(dòng)物、取材等協(xié)同實(shí)驗(yàn)的方法。1.實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中

2.獨(dú)立開(kāi)展各自實(shí)驗(yàn)檢測(cè)。心。

2.教學(xué)實(shí)驗(yàn)中

二、本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)心，含中藥制備，骨

1.處死實(shí)驗(yàn)動(dòng)物、取材等協(xié)同實(shí)驗(yàn)的方法。髓、血液涂片，病理

學(xué)，生物化學(xué)和分子

2.準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)檢測(cè)。

生物學(xué)指標(biāo)檢測(cè)的實(shí)

驗(yàn)設(shè)備和條件。

三、內(nèi)容安排（含教學(xué)程序、主要內(nèi)容）

【教學(xué)程序】時(shí)間分配：

1.在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，完成所有動(dòng)物實(shí)驗(yàn)及四診檢測(cè)和7學(xué)時(shí)。

辨證。

2.在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，集中處死各組實(shí)驗(yàn)動(dòng)物、取材教。材：

3.在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，開(kāi)展各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。方肇勤主編.中

醫(yī)學(xué)綜合實(shí)驗(yàn).第一

【主要內(nèi)容】版.上海：上海中醫(yī)

1.在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，完成所有動(dòng)物實(shí)驗(yàn)及四診檢測(cè)和藥大學(xué)出版社，2004,

辨證。第二次印刷.

2.各小組協(xié)同集中處死各組實(shí)驗(yàn)動(dòng)物、取材：

參考書(shū)：

（1）部分學(xué)生摘除眼球取血，并處死動(dòng)物。

1.方肇勤主編.

（2）部分學(xué)生開(kāi)展骨髓、血液涂片，染色和封片。實(shí)驗(yàn)中醫(yī)學(xué).第二版.

（3）部分學(xué)生取材，以后繼續(xù)開(kāi)展包埋、切片、HE上海：上?？茖W(xué)技術(shù)

染色。出版社,2008.

（4）部分學(xué)生收集血清，開(kāi)展生物化學(xué)指標(biāo)檢測(cè)。2.方肇勤主編.

（5）部分學(xué)生取肝臟，開(kāi)展分子生物學(xué)指標(biāo)檢測(cè)。分子生物學(xué)技術(shù)在中

醫(yī)藥研究中的應(yīng)用.

第二版.上海：上海

科學(xué)技術(shù)出版社，

2008.

3.賁長(zhǎng)恩主編.

醫(yī)學(xué)科研思路方法與

程序.第一版.北京：

人民衛(wèi)生出版

社,2009.

撰寫人方肇勤教研室實(shí)驗(yàn)中醫(yī)學(xué)撰寫日期2011-11-20

學(xué)年：2011-2012學(xué)期：2課程名稱:中醫(yī)學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)

題目：實(shí)驗(yàn)及其數(shù)據(jù)處理，實(shí)驗(yàn)結(jié)果匯報(bào)交流時(shí)數(shù)：7

本次課程要求與需要解決的問(wèn)題：

1.繼續(xù)各自實(shí)驗(yàn)觀察，以及病理學(xué)觀察。

2.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理。

3.各組準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)結(jié)果PPT,供其他小組學(xué)生分享。

授課組織形式：

1.在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，開(kāi)展各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。

2.在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理。

上海中醫(yī)藥大學(xué)授課教案

課程名稱：中醫(yī)學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)授課教師：方肇勤等

授課時(shí)間：2011-2012年度2學(xué)期第8周

教具、時(shí)間分配、

內(nèi)容使用教材和參考

書(shū)

一、本課的目的和要求教具：

1.掌握相關(guān)實(shí)驗(yàn)檢測(cè)技術(shù)。1.實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中

2.掌握實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理。心。

3.了解實(shí)驗(yàn)結(jié)果匯報(bào)的方法。2.教學(xué)實(shí)驗(yàn)中

4.客觀、準(zhǔn)確判斷和看待實(shí)驗(yàn)結(jié)果。心，含中藥制備，骨

髓、血液涂片，病理

學(xué)，生物化學(xué)和分子

二、本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)

生物學(xué)指標(biāo)檢測(cè)的實(shí)

客觀、準(zhǔn)確判斷和看待實(shí)驗(yàn)結(jié)果。驗(yàn)設(shè)備和條件。

三、內(nèi)容安排(含教學(xué)程序、主要內(nèi)容)

時(shí)間分配：

【教學(xué)程序】7學(xué)時(shí)。

1.在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，開(kāi)展各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。

2.在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。教材：

3.將研究結(jié)果制成PPT,用于匯報(bào)和交流。方肇勤主編.中

醫(yī)學(xué)綜合實(shí)驗(yàn).第一

【主要內(nèi)容】版.上海：上海中醫(yī)

1.在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，完成所有實(shí)驗(yàn)。藥大學(xué)出版社，2004,

(1)部分學(xué)生對(duì)不同組別小鼠證候的發(fā)生和演變，及第二次印刷.

其可能的療效，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

參考書(shū)：

(2)部分學(xué)生開(kāi)展骨髓、血液涂片讀片。

1.方肇勤主編.

(3)所有學(xué)生對(duì)所分配組織進(jìn)行讀片。實(shí)驗(yàn)中醫(yī)學(xué).第二版.

(4)部分學(xué)生對(duì)生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)。上海：上海科學(xué)技術(shù)

(5)部分學(xué)生對(duì)肝臟某基因RTPCR結(jié)果分析。出版社,2008.

2.在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。2.方肇勤主編.

3.每個(gè)小組推薦1名代表將研究結(jié)果制成PPT,用于分子生物學(xué)技術(shù)在中

匯報(bào)和交流。醫(yī)藥研究中的應(yīng)用.

第二版.上海：上海

科學(xué)技術(shù)出版社，

2008.

3.賁長(zhǎng)恩主編.

醫(yī)學(xué)科研思路方法與

程序.第一版.北京：

人民衛(wèi)生出版

社,2009.

撰寫人方肇勤教研室實(shí)驗(yàn)中醫(yī)學(xué)撰寫日期2011-11-20

學(xué)年：2011-2012學(xué)期：2課程名稱：中醫(yī)學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)

題目：實(shí)驗(yàn)結(jié)果交流，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)數(shù)：7

本次課程要求與需要解決的問(wèn)題：

1.準(zhǔn)確、扼要介紹各自實(shí)驗(yàn)結(jié)果，包括對(duì)不同指標(biāo)的綜合分析。

2.吸取其他組別的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，結(jié)合各自實(shí)驗(yàn)結(jié)果，綜合分析。

3.獨(dú)立撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，在實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析和討論中，充分利用文獻(xiàn)綜述進(jìn)展

和其他小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

授課組織形式：

1.各組推舉1名學(xué)生上臺(tái)，PPT介紹該組實(shí)驗(yàn)結(jié)果和初步的分析，其他小

組同學(xué)依據(jù)各組結(jié)果，充分討論。

2.獨(dú)立撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

上海中醫(yī)藥大學(xué)授課教案

課程名稱：中醫(yī)學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)授課教師：方肇勤等

授課時(shí)間：2011-2012年度2學(xué)期第9周

教具、時(shí)間分配、

內(nèi)容使用教材和參考

書(shū)

一、本課的目的和要求教具：

1.掌握實(shí)驗(yàn)結(jié)果匯報(bào)的方法。1.圖書(shū)館。

2.綜合所有實(shí)驗(yàn)結(jié)果，客觀、準(zhǔn)確獲得研究結(jié)論。2.多媒體教室。

3.掌握實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫方法。

時(shí)間分配：

_TJTi果的占占11學(xué)時(shí)。其中實(shí)

綜"所有實(shí)驗(yàn)譯藁，著觀、準(zhǔn)確獲得研究結(jié)論。驗(yàn)結(jié)果介紹和討論3

學(xué)時(shí)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫

三、內(nèi)容安排（含教學(xué)程序、主要內(nèi)容）