音樂課教學(xué)工作總結(jié)6篇

第第頁音樂課教學(xué)工作總結(jié)6篇音樂課教學(xué)工作總結(jié)篇1時間如梭，一轉(zhuǎn)瞬六班級上學(xué)期結(jié)束了，繁忙又充實的教育教學(xué)工作也接近尾聲了，我細(xì)細(xì)的回顧一下本身在這半學(xué)期的教育教學(xué)工作情況，下面我就從幾個方面對我這學(xué)期的工作做以總結(jié)：一、思想方面在思想上我積極向上，擁護(hù)黨的各項方針政策，酷愛教育事業(yè)，參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記。我積極響應(yīng)學(xué)校各項活動以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)，遵守各項學(xué)校的。二、教學(xué)方面在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的氣力來教育同學(xué)的思想，敬重同學(xué)的人格，讓同學(xué)獨(dú)立，對同學(xué)進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中，本學(xué)年期，我擔(dān)負(fù)九班級的音樂課教學(xué)任務(wù)。我依據(jù)新調(diào)整的教學(xué)大綱和同學(xué)實際情況備。在教育教學(xué)中，在課堂中我開設(shè)了“小舞臺”，讓同學(xué)表現(xiàn)本身的才華，予以了他們充分的表現(xiàn)欲。重視同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培育和積極性的調(diào)動，堅持以審美教育為核心，重視培育同學(xué)對音樂的喜好，重視以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在歡樂的音樂實踐活動中，自動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。音樂真正成為他們的伙伴，讓每個同學(xué)都喜好音樂，愛好音樂。不足之處是側(cè)重了情感、喜好的培育，略微疏忽了對六班級同學(xué)樂理學(xué)問的傳授。終歸三者是相互作用、相互促進(jìn)的。把握了樂理學(xué)問才能更深層次地感受、理解音樂。三、課堂管理為了使同學(xué)能輕松、歡樂地上音樂課，多用激勵的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計捉住同學(xué)的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批判與矯正。對同學(xué)的課堂常規(guī)做了相應(yīng)的，在音樂教室上課同學(xué)通常愛好任意亂坐，我察看了幾節(jié)課，專門做了音樂教室座位表粘貼在音樂教室的專欄上，要求同學(xué)按新的座位表就座，如有人曠課我一目了然，我還對上課表現(xiàn)特別好的同學(xué)進(jìn)行稱贊，并做了相應(yīng)的最佳表現(xiàn)者跟期末的成績評定掛鉤，效果不錯。同學(xué)來音樂教室上課不再零亂。四、不足方面1、教學(xué)方面還不夠精益求精，對于同學(xué)課堂常規(guī)教學(xué)抓的不夠緊，特別是對六班級同學(xué)如何使他們對音樂教科書中的內(nèi)容產(chǎn)生喜好還有待提高和加強(qiáng)。2、對本身的教學(xué)還不夠嚴(yán)謹(jǐn)?？傊緦W(xué)期我能盡心盡力干好本身的本職工作，做到上課認(rèn)真，勤勤懇懇，腳踏實地的工作。做好本身教研組的教研活動，能積極搭配學(xué)校布置的各項任務(wù)。今后有待提高的部分，我將好好努力爭取做到最好。音樂課教學(xué)工作總結(jié)篇2繁忙又充實的20xx——20xx學(xué)年教育教學(xué)工作接近尾聲了，我細(xì)細(xì)的回顧一下本身在這學(xué)年的教育教學(xué)工作情況，喜憂參半，下面我就從幾個方面對我這學(xué)年的工作做以總結(jié)，以便更好地開展工作，彌補(bǔ)不足、精益求精。一、德做為一名老師，首先就是為人師表，為同學(xué)做出表率，在思想上我積極要求向上，擁護(hù)黨的各項方針政策，參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記，并同本組的老師共同探討學(xué)習(xí)有關(guān)資料。響應(yīng)學(xué)校各項號召以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)，遵守各項學(xué)校的規(guī)章制度。提高本身的思想覺悟，加強(qiáng)政治思想修養(yǎng)，加強(qiáng)師德素養(yǎng)，關(guān)愛同學(xué)，公正對待每一位同學(xué)。二、能在工作中服從領(lǐng)導(dǎo)調(diào)配，工作中從不拈輕怕重，我靠著對本職工作的酷愛，塌實肯干，刻苦研討教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，虛心向有閱歷的老師請教。并同其他老師探討教學(xué)新路子、新方法。在實踐中擅長總結(jié)積累教學(xué)閱歷，并運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)理論和學(xué)問引導(dǎo)本身的教學(xué)工作，做到理論與實踐相結(jié)合。以審美教學(xué)為核心，重視培育同學(xué)對音樂的喜好、喜好及情感，努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧，激發(fā)同學(xué)對美的喜好和努力探求。重視以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在歡樂的音樂實踐活動（聽、看、討論、聯(lián)想、想象及律動）中自動去發(fā)覺、去探究。去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。并在確定基礎(chǔ)上制造音樂。在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的氣力來教育同學(xué)的思想，敬重同學(xué)的人格，讓同學(xué)獨(dú)立，對同學(xué)進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中，本學(xué)年，我擔(dān)負(fù)八兩個班級的音樂課教學(xué)任務(wù)。我認(rèn)真依據(jù)新調(diào)整的教學(xué)大綱和同學(xué)實際情況備教案。重視同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培育和積極性的調(diào)動，堅持以審美教育為核心，重視培育同學(xué)對音樂的喜好。音樂真正成為他們的伙伴，讓每個同學(xué)都喜好音樂，愛好音樂。在教學(xué)過程中我認(rèn)為營造融合的師生關(guān)系也同樣緊要，老師要以公正敬重的立場啟程，敬重同學(xué)，對同學(xué)一視同仁。為了使同學(xué)能輕松歡樂地上音樂課，我多用激勵的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的教學(xué)設(shè)計捉住同學(xué)的注意力。臺上一分鐘，臺下十年功。老師工作是一份特別多而雜的工作。老師傳授給同學(xué)的不僅僅是學(xué)問技能，更應(yīng)當(dāng)是一種理想，一種信念以及做人的準(zhǔn)則和能夠支撐人生的強(qiáng)大精神動力。本學(xué)年除了把本身的教學(xué)工作做好外，我還特別重視本身的修養(yǎng)和素養(yǎng)的提高，不僅積極參加學(xué)校組織的政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教體局組織的聽課任務(wù)，還利用課余時間查找有關(guān)的學(xué)習(xí)資料，給本身不絕的充電，豐富充實本身的頭腦，接受新的教育理念，不絕完善本身。并運(yùn)用到實踐中去，這樣才有利于不絕地成長。利用課余時間收集各種音樂文化資料，以便同學(xué)能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。三、勤遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)調(diào)配，定時完成領(lǐng)導(dǎo)調(diào)配的各項任務(wù)。工作中任勞任怨，出滿勤，不遲到，不早退。盡量做到少請假，不請假，把本身份內(nèi)的工作做到。紀(jì)律就像石頭，假如把它背在身上，會苦痛無比，假如把它墊在腳下，它會幫忙你站的更高，看的更遠(yuǎn)。只有自發(fā)地加強(qiáng)師德修養(yǎng)，正己、敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)，才能無愧于人民老師的光榮稱號。四、存在不足自發(fā)做事不太細(xì)心，缺乏考慮，每天上班來的時間不夠早，教學(xué)方面不夠精，有待提高和加強(qiáng)。對待同學(xué)沒有做到充分的耐性。性格方面還不夠開朗和樂觀，有待改善。在交際方面還應(yīng)多學(xué)習(xí)，處理事情要快捷。在工作中發(fā)覺本身的不足要適時改正，這樣才能不絕進(jìn)步。五、改進(jìn)方向加強(qiáng)自身音樂素養(yǎng)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我本身的特長和教學(xué)方法。在教學(xué)中踏實教課，利用各種方法，培育同學(xué)各種本領(lǐng)和思想的進(jìn)步，爭取多講公開課和參加活動，以錘煉本身，以后對待同學(xué)要有耐性。多聽優(yōu)秀老師的課，認(rèn)真上好每一節(jié)課，工作中要更加認(rèn)真，業(yè)務(wù)要更上一層樓。我信任勤能補(bǔ)拙，以及在領(lǐng)導(dǎo)和同志、家人的信任和掛念、幫忙下，我會更上一層樓，不絕的進(jìn)步。才能完成時代給與我們培育人才的重任。音樂課教學(xué)工作總結(jié)篇3音樂自身是一門藝術(shù)，如何讓同學(xué)接受這門藝術(shù)，激發(fā)他們想學(xué)的愿望則是藝術(shù)的藝術(shù)。怎樣讓同學(xué)自由舒適地遨游于音樂海洋中，讓美好的音樂與歡快同在呢？這是一個令人深思的問題，縱觀音樂教育的進(jìn)展，發(fā)覺音樂教育看似簡單，其實同學(xué)對于音樂的理解、對于音樂的賞識、對于音樂的表現(xiàn)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，怎樣讓同學(xué)對音樂感喜好，使同學(xué)的音樂本領(lǐng)得以進(jìn)展呢？我認(rèn)為，首先要讓音樂變得生動形象，同學(xué)樂于接受。一、在音樂教學(xué)中，老師擅長創(chuàng)設(shè)生動形象的氛圍，為同學(xué)理解音樂、表現(xiàn)音樂鋪平道路。1、首先，在敘述樂理學(xué)問時，可以美妙地運(yùn)用形象法。樂理學(xué)問往往比較單調(diào)多而雜，假如靠單純的講解，同學(xué)不僅不簡單理解，而且還覺得枯燥無味，這時老師在借助教具的同時，語言要生動明白，例如，在認(rèn)得漸強(qiáng)、漸弱記號時，老師可先提問同學(xué)，“自然界中，哪些聲音有漸強(qiáng)、漸弱的規(guī)律？”，這時同學(xué)會覺得古怪，努力挖掘想象空間，有的會說：“火車進(jìn)站時，聲音會由響漸漸轉(zhuǎn)弱”，同學(xué)此時異常活躍，會說出很多生活中有關(guān)的一切現(xiàn)象，例如風(fēng)聲、雨聲、遠(yuǎn)處駛來的汽車轟鳴聲等等。在介紹休止符時，老師可擬人化的口氣說：“小音符一直唱個不斷，她可辛苦了，有時也要休息一下，她很累的時候就會休息好幾拍，或者休息一拍，不怎么累，就會輕輕地吸一口氣，就是休止半拍”。這樣，同學(xué)覺得這種比方生動形象，很有意思，不知不覺就在寓教于樂中吸取了學(xué)問。同學(xué)由厭學(xué)到樂學(xué)，由被動接受學(xué)問到自動取得學(xué)問，這是一個質(zhì)的飛躍過程。2、在介紹音樂作品前，可運(yùn)用形象的談話法，運(yùn)用直觀的電腦課件，讓同學(xué)充分理解作品。同學(xué)同學(xué)能夠深刻地理解音樂，往往要靠美麗的想象，老師怎樣讓同學(xué)在感受音樂的同時能在心中描繪出飽滿的音樂形象呢？當(dāng)教《瑤族舞曲》時，我找了很多資料，運(yùn)用電腦課件，讓同學(xué)先了解瑤族風(fēng)情，觀看少數(shù)民族—瑤族的舞蹈，把握舞蹈的特點(diǎn)，注意動作要領(lǐng)的引導(dǎo)，老師教得輕松，同學(xué)心領(lǐng)神會，學(xué)得自若。在教《春天來了》這一課時，先讓同學(xué)說說春天的景色，然后讓同學(xué)觀看電腦里制作的春天景象，同學(xué)的心一下就被揪住了，看到他們投入的眼神、專注的神色，老師就能輕而易舉地向同學(xué)傳遞了春天的信息，為教唱《春天來了》這首歌的情感創(chuàng)設(shè)埋下了伏筆，而后同學(xué)們滿懷激情地演唱，從悠揚(yáng)的歌聲中抒發(fā)本身對春天的喜好之情。二、賞識課上，要充分運(yùn)用形象法，這樣才能讓同學(xué)深深地理解作品中所蘊(yùn)含的音樂魅力。賞識音樂，往往只借助聽覺，對于同學(xué)來說，他們是好動的，正襟危坐不能讓他們的思想進(jìn)入音樂軌道，那怎么辦呢，先讓同學(xué)認(rèn)真傾聽音樂一遍，然后大膽發(fā)揮想象，聯(lián)想音樂主題所表現(xiàn)的畫面，接著再運(yùn)用電腦制作課件，同學(xué)們在歡樂想象時，往往充分著光亮的顏色，他們的歡快是不問可知的。三、在綜合課上，形象法為游戲的開展起到推波助瀾的有力作用。綜合課上生動有趣味味的游戲，也是一道亮麗的風(fēng)景線，摘果子、聽音、隨音響大小敲擊樂器、音符找家、仿照動物走路的律動等，這些活動都是同學(xué)們愛好的，游戲的直觀性充分呈現(xiàn)出來了，同學(xué)們在無拘無束的活動中不僅把握了音樂基礎(chǔ)學(xué)問，同時也陶冶了美好的藝術(shù)情操?？傊?，同學(xué)對四周世界存在著直觀、片面地認(rèn)得，老師只有將形象法自然地貫穿于教學(xué)活動之中，同學(xué)的積極性才能得到激發(fā)，學(xué)習(xí)的動力才能不絕強(qiáng)化，這樣，同學(xué)就能在音樂的殿堂里打開想象，感受到音樂無處不在，從而找到真正的歡快，在音樂中放飛本身的希望！音樂課教學(xué)工作總結(jié)篇4在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的掛念和同事的幫忙下，收獲了很多寶貴的教育教學(xué)閱歷，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)的是一、二班級的音樂課教學(xué)工作。在教育教學(xué)方面，我能夠嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，刻苦研討業(yè)務(wù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)音樂課，不絕學(xué)習(xí)新學(xué)問，探究教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)音樂教學(xué)的手段和方法，提高自身的教育教學(xué)水平和科研本領(lǐng)。我利用學(xué)科特有的氣力來教育同學(xué)，敬重他們的人格，給同學(xué)獨(dú)立的空間，對同學(xué)進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。兩個班級，浩繁的同學(xué)，使我一下子無法把握每個同學(xué)的情況，但我深知同學(xué)是課堂的主體，不了解同學(xué)就無法完成教學(xué)任務(wù)。于是，我常常和同班級老師交流，上課時多留心，現(xiàn)在我不僅把握了哪個班旋律感好，哪個班節(jié)奏感好，哪個班的表現(xiàn)欲強(qiáng)，就連班里每個同學(xué)的情況我也能基本了解。我教的是低年齡，所以特別重視同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培育和積極性的調(diào)動，突出音樂課以審美教育為核心的特點(diǎn)，重視培育同學(xué)對音樂的喜好，以同學(xué)為主體，讓他們在歡樂的音樂實踐活動中，自動地去發(fā)覺、探究，感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在確定學(xué)問基礎(chǔ)上制造音樂。為了使同學(xué)能輕松、歡樂地上音樂課，我多用激勵的方式，盡量避開說教，努力做到用好的設(shè)計捉住同學(xué)的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批判與矯正。使音樂真正成為他們的伙伴，讓每個同學(xué)都愛好音樂。音樂教學(xué)是小學(xué)教育的一個緊要構(gòu)成部分，對陶冶兒童的情操，培育兒童的心靈美起著積極的作用。音樂教育要把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)喜好貫徹到教學(xué)始終。對低班級同學(xué)我以進(jìn)行節(jié)奏、音準(zhǔn)訓(xùn)練為主，并適當(dāng)進(jìn)行識譜教學(xué)，讓同學(xué)在節(jié)奏、律動中去感知知音樂的美。作為老師，上課是最緊要的，上學(xué)期公開課就反映出很多問題，譬如，課堂的應(yīng)變，音樂理論學(xué)問的傳授等方面，還需要進(jìn)一步的提高。因此，我多向有閱歷的老師請教，多跟網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)，多在課堂上進(jìn)行實踐，多在課后進(jìn)行反思。利用課余時間我積極學(xué)習(xí)各種音樂教育理論，為教學(xué)工作做好充實準(zhǔn)備。以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式。能更好的教好音樂我努力學(xué)習(xí)音樂學(xué)問努力鞏固好本身的基本功。當(dāng)然，本身還有很多不足之處我會朝著本身的目標(biāo)而不絕努力的。音樂教學(xué)是小學(xué)教育的一個緊要構(gòu)成部分，對陶冶兒童的情操，培育兒童的心靈美起著積極的作用。音樂教育要把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)喜好貫徹到教學(xué)始終。對低班級同學(xué)我以進(jìn)行節(jié)奏、音準(zhǔn)訓(xùn)練為主，并適當(dāng)進(jìn)行識譜教學(xué)，讓同學(xué)在節(jié)奏、律動中去感知音樂的美。在下學(xué)期的教學(xué)工作中，我要使同學(xué)真正感受到音樂的美育功能。多讓同學(xué)聽好的音樂,唱好的課外歌曲,培育同學(xué)自主創(chuàng)編、自主參加、積極自動學(xué)習(xí)音樂的喜好，下一學(xué)期我要加強(qiáng)部分同學(xué)的思想教育。讓全體同學(xué)動起來。在課堂教學(xué)中我會，為上好“下一堂課”堅持作好課堂教學(xué)后記反思本身的教學(xué)行為，運(yùn)用課后記清楚的反應(yīng)本身教學(xué)情況，我利用它適時地思考解決本身的教學(xué)問題，使本身的音樂課教學(xué)效果漸漸好轉(zhuǎn)。另外，將教材中未涉及到的流行音樂元素引入課堂，使音樂教育更多元化，同時以此加添了音樂課的魅力，使同學(xué)更愛好音樂課。我對工作充分熱誠，勤勤懇懇、腳踏實地是我對本身的要求，我信任勤能補(bǔ)拙，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的信任和掛念、幫忙下，我會更上一層樓，不絕的進(jìn)步。這是成長的一學(xué)期，由于在這一年當(dāng)中我付出了、收獲了，我很歡快，我會用心去面對將來，用我的全部熱誠來澆灌我深愛著的教育事業(yè)。音樂課教學(xué)工作總結(jié)篇5一、同學(xué)基本情況分析：本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)的是二班級段的音樂教學(xué)，同學(xué)的基本情況了解得比較透徹，終歸相處一學(xué)期了，大部分同學(xué)在唱歌的姿勢上，習(xí)慣較好，而且神色也較豐富，能依據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，部分班級還能識讀簡單樂譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參加表演。但在讀譜學(xué)問的運(yùn)用上較弱，咬字，吐字也不夠清楚，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)本身，常會顯現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認(rèn)得，缺乏氣息的支撐。二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培育滲透到音樂教育中，使同學(xué)成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。2、啟迪智慧、陶冶、培育審美情趣使同學(xué)身心得到健康的進(jìn)展。3、培育同學(xué)對音樂的喜好喜好，把握淺顯的音樂基礎(chǔ)學(xué)問和簡單的音樂技能，使同學(xué)具有認(rèn)得簡單樂譜的本領(lǐng)。4、了解我國各民族民間音樂，培育同學(xué)對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自負(fù)感、自信念，使同學(xué)具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的本領(lǐng)。三、教學(xué)的實在措施與要求（一）創(chuàng)設(shè)情境，培育喜好，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)?！敝挥惺雇瑢W(xué)處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達(dá)到最佳的教學(xué)效果?！痹诮虒W(xué)過程中，老師應(yīng)依據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的同學(xué)通過動腦、動口等多種途徑積極參加教學(xué)過程，把同學(xué)帶入情境之中。低班級同學(xué)古怪心強(qiáng)，注意力簡單分散，接受電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引同學(xué)的注意力。2、利用教具，培育喜好烏申斯基說：“沒有喜好，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會扼殺同學(xué)把握學(xué)問的意愿?！苯虒W(xué)中如何吸引同學(xué)的注意力，引發(fā)古怪心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動同學(xué)的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓同學(xué)充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂視野。老師隨時捉住同學(xué)的注意力，擅長摸索、分析同學(xué)心理，了解同學(xué)的心態(tài)，這樣才能不絕激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱誠。所以，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍，引導(dǎo)同學(xué)捉住音樂特點(diǎn)，“讀”懂音樂，感受音樂。（二）精選教法，歡快學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實效1、創(chuàng)設(shè)舞臺，呈現(xiàn)自我心理學(xué)和教育學(xué)討論表明：“愛動”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是愛好親眼看一看，親耳聽一聽，親自試一試。因此，在教學(xué)過程中為同學(xué)設(shè)置一個呈現(xiàn)自我的舞臺是特別緊要的。2.趣味游戲，歡快學(xué)習(xí)無論是什么樣的游戲?qū)ν瑢W(xué)都具有極強(qiáng)的吸引力。同學(xué)愛玩的天性決議了他們樂意參加老師為他們細(xì)心設(shè)計的游戲。3、以“賽”激趣促學(xué)好勝心強(qiáng)是同學(xué)的緊要性格特點(diǎn)之一，而在激烈的競爭氛圍中，同學(xué)最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點(diǎn)，實現(xiàn)教學(xué)目的。（四）教學(xué)滲透，打開思維，培育同學(xué)的制造本領(lǐng)1、開放的音樂教學(xué)音樂是時間的、表現(xiàn)的藝術(shù)，在浩繁藝術(shù)門類中，它的創(chuàng)作自由度是最高的。這就決議了音樂教學(xué)過程并不是封閉的、孤立的。它應(yīng)是同學(xué)對音樂的認(rèn)得與對音樂的踐辯正統(tǒng)一的過程，是老師主帶作用的發(fā)揮、同學(xué)主體本領(lǐng)的生成和進(jìn)展的過程，是動態(tài)、變動、進(jìn)展的過程，是極具開放性的。開放音樂教學(xué)過程，應(yīng)為同學(xué)拓展音樂學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。2、開放的音樂教學(xué)方法開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)同學(xué)進(jìn)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計接受不同的教學(xué)方法，而不是機(jī)械接受同一種教學(xué)方法。音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為："音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動喚起人們的音樂本能，培育同學(xué)的音樂感受力和快捷的反映本領(lǐng)。"這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征，應(yīng)加強(qiáng)音樂運(yùn)動與身體運(yùn)動之間的聯(lián)系。通過同學(xué)的行、走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭等動作來感知和把握音樂的節(jié)奏?？傊?，在音樂教學(xué)中實施自主學(xué)習(xí)，要堅持從培育同學(xué)喜好啟程，精選一些妙趣橫生、有趣味味味的教法，讓同學(xué)多聽多唱，放手讓同學(xué)在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給同學(xué)一個呈現(xiàn)的舞臺，一個磨練的機(jī)會，一個成功的體驗。讓同學(xué)由教育教學(xué)的“被動角色”躍為“自動角色”，成為學(xué)習(xí)活動的主體。音樂課教學(xué)工作總結(jié)篇6時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬在學(xué)校工作已有兩年了，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。一、課堂教學(xué)：堅持以審美教育為核心，重視培育同學(xué)對音樂的喜好、喜好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)同學(xué)對美的喜好與努力探求。重視以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在歡樂的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，自動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在確定基礎(chǔ)上制造音樂。不足之處是側(cè)重了情感、喜好的培育，略微疏忽了對同學(xué)樂理學(xué)問的傳授。終歸三者是相互作用、相互促進(jìn)的。把握了樂理學(xué)問才能更深層次地感受、理解音樂。二、課堂管理：