關于美術教案模板匯編10篇

-1-關于美術教案模板匯編10篇美術教案篇1教學目標：1．認知目標：讓學生初步了解重復構成的要素和構成形式，了解重復構成在生活、生產等領域里的廣泛應用。2．技能目標：學習和掌握重復構成的方法，能利用折紙滴彩等簡單易行的方法創(chuàng)造有趣的重復圖形。3．情感目標：通過學習讓學生主動發(fā)現、體驗生活中重復圖形的美感，提高對設計藝術的認識。教學重點：教學重點：了解重復的變化規(guī)律，感受重復的形式美感；掌握基本形構成重復的構成方法。教學難點：掌握重復的變化規(guī)律，設計有新意。教學方法：自主、討論、探究、合作。教學準備：教具準備：教學、實物材料等。學具準備：實物材料、筆、紙、顏料、教學過程：（一）激趣導入：1、我知道同學們的'一個秘密，你們放學后都喜歡看電視，是嗎？今天上課之前老師先給大家放一段視頻，希望同學們每天都有一個好心情！播放視頻《千手觀音》，讓學生欣賞，（這是一群聾啞人表演的千手觀音，這個節(jié)目曾經轟動一時，讓人過目不忘?。?、讓學生談一談觀后感。3、師說：想知道老師的感受嗎？兩個字“震撼”，給我印象最深的是：那么多重復的手臂，真是太美了！揭示本課的學習課題和學習活動的主要內容。我們今天就來學習有關重復的美。板書《重復的美》（二）新授內容：1。引導階段：重復，同學們明白是什么意思嗎？（連續(xù)出現。）2、談話理解①說：生活中的重復現象。②找：校園中的重復現象。③賞：自然中的重復現象。④思：我們找到的重復現象，是否還是自然現象？總結：自然界→重復→尋找規(guī)律→重復構成設計，引導學生回憶生活中的重復現象，感受重復構成在生活中的運用，欣賞重復構成整齊、有序的美感，領悟生活與藝術血脈相連的哲理。3。探究階段：教師領學生用撕紙的方法制作一件簡單的重復作品。小組為單位，利用課前收集的實物材料（例如一盒回形針、一盒圖釘、一包螺絲、一把紅辣椒等），構想兩三種不同的重復構成方案。漸變重復：通過欣賞漸變重復構成作品，引導學生發(fā)現漸變重復的基本規(guī)律。（欣賞漸變重復圖片）對稱重復：通過欣賞對稱重復構成作品，引導學生思考對稱重復的設計方法。（欣賞對稱重復圖片）欣賞重復圖片激發(fā)創(chuàng)作熱情。4。實踐階段：引導學生運用多種方式進行重復構成練習，能力較強的學生鼓勵其將構成作品進行再次構想，使之成為某一主題藝術作品的主畫面。5。評價階段：學生展示作品，自評、互評，教師總結性評價。（三）拓展延伸：欣賞《閱兵式》提升民族自豪感板書設計重復的美自然界———重復———尋找規(guī)律———重復構成設計漸變重復對稱重復美術教案篇2一、教材分析:四格畫顧名思義就是以四個畫面分格來完成一個小故事或一個創(chuàng)意點子的表現形式，包括開頭、發(fā)展、高潮、結尾。四格畫短短幾格涵蓋了一個事件的發(fā)生、情節(jié)轉折及幽默的結局。讓人看完不覺莞爾，會心一笑或捧腹大笑。四格畫著重點子創(chuàng)意，畫面不需很復雜，角色也不要太多，對白精簡，讓人容易輕松閱讀。本節(jié)課創(chuàng)新意識很強，要求學生能用一幅四格畫來講述一個簡短的故事，并且故事要有連貫性，教師需給學生準備充足的資料，開闊學生的眼界，打開學生思路。二、教學目標1、知識與技能：引導學生認識、了解四格畫，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力；2、過程與方法：將自己感興趣的'事用四格畫的形式表現出來，提高學生的審美能力，開闊學生的創(chuàng)新思路；3、情感態(tài)度與價值觀：體驗創(chuàng)作連環(huán)故事的樂趣。三、教學重點：將自己感興趣的事情以四格畫的形式畫出來。四、教學難點：故事要求有連續(xù)性。五、教學準備：六、教學過程（一）課前延伸預習課文，搜集資料。（二）課內探究1.導入同學們喜歡看漫畫或者連環(huán)畫嗎？都看過什么？你喜歡哪個形象？講了一個怎樣的故事？2.欣賞四格畫播放四格畫，請學生起來總結四格畫有什么特點？如果讓你創(chuàng)作一幅四格畫的話，你想選取什么題材？3.講解四格畫的創(chuàng)作過程四格畫顧名思義就是以四個畫面分格來完成一個小故事或一個創(chuàng)意點子的表現形式，包括開頭、發(fā)展、高潮、結尾。要創(chuàng)作一幅優(yōu)秀的四格畫要求畫面表現強烈，要有一定的時間先后順序，并且能完整的講出一個故事來。4.學生討論、交流創(chuàng)作思想。5.提出要求，學生創(chuàng)作作業(yè)要求：畫一幅你感興趣的一個事物發(fā)展過程的四個關鍵、精彩的畫面，并命名。6.展示學生優(yōu)秀作品，欣賞評價（三）課后提升展開豐富的想象力，試著創(chuàng)作六格畫或者八格畫。美術教案篇3防水布的光滑，能很清晰地呈現線條；棉布的柔軟、吸水性好，能使線條有一種融化的感覺，另有一番美感。而且我準備的布料有著不同的形狀、不同的色彩，使小孩子們的作品各具特色，使讓每個小孩子都能感受到成功的喜悅，從而激發(fā)了小孩子們對美術創(chuàng)作活動的興趣。本次活動還讓小孩子們初步懂得了，只要動動腦、動動手生活中的許多廢物可以再利用的道理，使小孩子們更愛生活。整個活動中小孩子沒都表現出了積極的態(tài)度。特別是當小孩子沒在布上作畫時，許多小孩子都會驚呼“呀，我的線變粗了?！薄翱次业?，墨水在上面可以看見，干起來好慢?！薄拔业牟己糜??！钡鹊?。當作品在舞者身上呈現時，小孩子們又一次被吸引了。在互相交流中，大家都踴躍地述說著你自己的想法，時不時還會聽見有小孩子述說著你自己那塊不的神奇之處?？梢姡『⒆觽儗Ρ敬位顒拥臒崆槭嵌嗝吹母邼q。由于活動時間有限，所以許多小孩子只用過一種布料進行創(chuàng)作，其它布料所呈現的效果只能是從別的小朋友的作品上看到。所以，課后許多小孩子都往美工區(qū)跑，想嘗試一下在不同材質布料上作畫。由于美工區(qū)進入的人數有限，很多小孩子沒能如愿，聰明的思怡過來對我說：“金老師，我的記號筆今天能讓我?guī)Щ丶覇?？”“為什么？”我問。她一本正經的說：“美工區(qū)人滿了，我畫不成，我家有那種軟軟的布，我想回去畫?！蔽颐念^，笑著說：“當然可以。放學時你拿吧，不過明天一定要記得帶來奧！”她開心的點頭說：“我不會忘記的。”由此可見，小孩子們對布料作畫很感興趣，這的確是一個好的開端，我想今后利用肺舊布料開展多形式的美術創(chuàng)作活動，一定會有效的激發(fā)小孩子對美術創(chuàng)作活動的興趣的。美術教案篇4教學目的：1、指導學生學習Windows畫圖程序的操作,繪制簡單的裝飾畫.2、指導學生進一步了解Windows畫圖程序的其它功能，對裝飾畫進行改變大小、色彩反色等操作。3、引導學生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣。教學重點：學習造型及反色處理技巧。教學難點：造型及色彩的選擇。教學準備：教師：教師準備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設備。學生：在家練習電腦畫圖，熟練掌握色彩的填色操作。教學過程：一、做好學生進電腦教室上課的`準備工作，安排好每位學生的座位及上機的電腦。二、欣賞經過色彩反色處理的電腦裝飾繪畫作品，激發(fā)學生強烈的學習興趣。在欣賞過程中，引導學生進一步認識色彩的對比色與反色之間的關系。三、復習學過的Windows畫圖程序的各種繪圖方法，色彩運用及構圖等知識內容。1、教師演示改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等操作方法，并展示改變后的效果，讓學生清楚地了解和掌握。2、教師帶領共同完成一些改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等操作。四、學習新內容1、教師演示依照課本范圖的作畫步驟操作，引導學生學會自學，學會自己看圖操作。2、教師演示改變圖象大小、色彩反色等操作方法，讓學生理解和掌握。（教師特意在色彩上色時運用所學過的對比色上色，復習鞏固和運用所學過的色彩知識。）3、將反色的兩張圖片并置，分析其色彩聯系。五、布置練習：讓學生選擇自己喜愛的電子畫筆和顏色，改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等設置，通過想象與構思、設計并畫出一個有趣的形象，可以進行各種變形操作，制作出具有獨特情趣的裝飾畫，然后進行改變圖象大小、反色等處理。六、學生制作，教師巡回指導，并鼓勵學生大膽自由地創(chuàng)新和繪制，鼓動學生運用所學過的色彩知識上色。七、在教室絡中學生的作品，引導學生自評與互相評。八、收拾與：指導學生按照正確的步驟安全地關閉電源，桌面與地面，保持教室環(huán)境整潔。九、課后拓展。教師鼓勵學生回家積極尋找上機的機會，用更多不同屬性的工具，進行生動有趣的電腦造型活動。十、教學追記：美術教案篇5教學目標：1、欣賞自然界及藝術作品中的動物，感受動物的形體美、色彩美、動態(tài)美，從內心產生喜愛之情。2、讓學生在電腦的游戲中發(fā)散思維，表現自己眼中可愛的動物。3、感受動物的形體美、色彩美、動態(tài)美，從內心產生喜愛之情。教學重、難點：操作電腦，利用電腦畫出自己喜歡的作品。教具學具：電腦教學過程：一、組織教學：按常規(guī)進行二、講授新課：1、引導階段：（1）老師手上有一封“邀請涵”你們想知道上面寫的是什么嗎？同學：我們動物王國的明星正進行時裝表演。想邀請××班同學一起欣賞。（2）欣賞動物世界的錄像（3）討論：A、想想你最喜歡哪位動物明星的表演，你能模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？B、你覺得哪位動物明星的服裝最美，請你描繪一下它的美麗所在（從形體、顏色、花紋等方面展開。）小結：動物世界真的很奇妙，威武的獅子，溫順的小羊，可愛的`螞蟻……形形色色，說也說不過來。動物的形象各異，服裝更是千奇百怪。瞧,它們的服裝每個都各具特色。2、發(fā)展階段：（1）賞析藝術家表現動物的美術作品。引導思考：你覺得這些動物漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？（2）揭示課題及學習內容：除了用畫畫、剪紙之外，我們還可以用什么表現手法來表現動物們的可愛形象呢？（今天我們來用電腦表現動物）（3）利用WINDOWS畫圖程序中的各種工具設計制作一幅有趣的電腦繪畫作品。三、學生作業(yè)，教師輔導：大膽自由的創(chuàng)意和繪制四、收拾整理：五、課后拓展：繼續(xù)探索電腦繪畫的神奇世界。美術教案篇6二年級上冊美術教案第一課會變的線條教學目標：1、讓學生在感受、體驗中，初步認識不同種線條給人帶來的美感。2、激發(fā)學生對線條運用的興趣，嘗試用各種各樣的線條裝飾美化物體。3、培養(yǎng)學生自主、探究的能力及小組合作的意識。教學重點：激發(fā)學生對線條的學習興趣，用各種各樣的線條裝飾美化物體。教學難點：初步掌握線的變化，運用。教具準備：課件、彩帶、畫紙等。學具準備：水彩筆。教學過程：一、認識與體驗：1、玩一玩①你們喜歡畫畫嗎？會畫線條嗎？看，老師手中的絲帶，可以用線表現出來?！啊彼€會跳舞呢！“②分組合作，每小組三名同學舞動、擺放絲帶，其它三名同學用筆把線條表現出來，看哪一組畫得線條最多最好！2、認一認①請你們說一說，你們畫了哪幾種線條。②教師演示，帶同學們認識直線，波浪線、弧線、折線、螺旋線。過渡：一條普普通通的線能變出這么多不同的'線條，這線條真像一個可愛的小精靈。今天，讓我們一起走進它們的世界。二、審美與欣賞找一找①請同學們在教室里找一找，調皮的小精靈——線條藏在哪里了？②再讓我們走出教室，走進大自然，找一找它們還躲在哪里？（多媒體演示，師生欣賞、分析）過渡：變化的線條不僅能裝點我們的美好生活，它還能表達情感呢！你們相信嗎？三、聯想與描繪1、想一想你心情平靜的時候，會用什么樣的線條表示，高興、驚嚇、生氣、郁悶、難受、激動呢？2、畫一畫師生一起畫。過渡：原來，我們情感不僅可能通過表情，語言表達出來，還可以通過線條表現呢！你們看，老師畫得好嗎？可老師對自己的作品卻不大滿意。四、探索與創(chuàng)作1、比一比多媒體演示。提問：①你們找到了哪些線，喜歡嗎？為什么？（豐富、有秩序）②哪一幅更好看，為什么？（疏密、粗細有變化）③多媒體演示作品，學生欣賞2、剪一剪提問：①我們可以拿這件線條作品裝飾什么呢？②教師剪出造型。過渡：同學們，剛才說了那么多的可裝飾的物品，那我們就試一試，畫一畫吧！3、畫一畫①提出要求：每組同學選一種形象外形的作業(yè)線、用線條裝飾?？梢元毩⑼瓿桑部梢院献魍瓿?。②教師巡視指導。五、評價與延伸1、評一評請每小組選出最好的一幅作品展示，然后，自評、互評，最后教師點評。2、說一說你們說一說這節(jié)課課題是什么？多媒體出示：會變的線條愿我們的生活如同我們畫一樣豐富多姿，五彩繽紛。六、下課。第二課雄偉的塔教學目標：1、通過本課學習，讓學生了解更多塔的知識，認識古今中外的塔，知道世界上有各種各樣的塔，不同地方的塔造型不盡相同。2、學習描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設計的塔畫下來，并可以進行簡單裝飾。3、在作業(yè)中注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、想像力。教學的重點與難點：重點：把自己見過的塔畫下來，或設計一座既漂亮又有新意的塔。難點：根據塔的特點，進行設計。學習材料：教師：圖片課件學生：水彩筆、油畫棒。教學過程：一、圖片導入A、出示圖片（塔）。B、介紹塔的來源。C、出示塔和亭的圖片，進行比較。兩者有何區(qū)別，塔有什么特點？二、看書1、出示課題2、書中給我們展示了哪些塔的圖片？應縣木塔：埃菲爾鐵塔：北海白塔：3、教師分別介紹書上三座塔的建造年代，地點。學生看圖討論：三座塔分別是用什么材料建造的?4、欣賞各種塔的圖片。（課件出示圖片）5、分析塔的形狀、結構、特征。塔分為幾個部分塔頂：圓形，半圓形、三角形塔身：梯形、長方形、三角形塔基：梯形6、繪畫的表現方法(1)如果你現在就是一個小小的設計師，你準備設計一個什么樣的塔?(2)先畫什么?再畫什么?在畫面上端畫出最上層塔頂，接著畫塔身墻。(3)怎樣讓塔更美觀呢？添加寶塔上的門，風鈴和塔檐上的瓦片等。畫好寶塔的通道臺階和周圍的環(huán)境。7．布置作業(yè)。作業(yè)：可以設計一座新穎的塔，也可畫自己見過的塔。教師巡視，給學生提供幫助。8．作品交流，評比。美術教案篇7教學課時：1課時教學目標：1.通過感受光影的魅力，了解剪影的概念和基本技巧。2.通過對剪影作品的欣賞，認識剪影作品的基本要素，在創(chuàng)作與實踐的過程中提高動手能力，并對掌握物體特征形成基本概念。3.在感受光影趣味，體驗剪影作品創(chuàng)作的過程中激發(fā)對生活的熱愛，提高對生活元素的觀察能力。教學重點：幫助學生抓住剪影對象特征先畫再剪下來。教學難點：學會合理布局剪影圖案，并完整地剪刻出來。教學方法：討論法、演示法、引導法、自主探究法等。課前準備：(學生)剪刀，、黑色卡紙、雙面膠等。(教師)PPT課件、范作、示范用紙、剪刀等。教學過程：1、游戲導入。(1)教師：老師這里有一個“動物連連看”的游戲，看看你們誰能最快時間把它完成。(2)請一位同學連一連，并模仿其中公雞的動態(tài)。(3)用手電筒照射該同學，問：在墻壁上你們看到了什么?(4)揭示課題：《剪影》。(5)教師提問：那么，到底什么是剪影呢?(設計意圖：挖掘生活，通過游戲環(huán)節(jié)創(chuàng)設具有新異感的學習情境，從而提高學生的觀察意識，促使學生集中注意力。)2.欣賞。教師提問：以上這些中國歷史的文化瑰寶與剪影有什么不同嗎?巖畫，歷史最悠久，是我們的祖先用以記錄生活而創(chuàng)造出來的、刻畫在巖壁上的圖案。這是畫像磚拓印畫，這個歷史也非常悠久，可以追溯到我國的漢朝去呢!皮影又稱影子戲、燈影戲，最早產生于20xx多年前的西漢，屬于“傀儡藝術”。剪紙應該是大家最熟悉的吧，它是一種鏤空藝術，可以用剪刀或刻刀進行創(chuàng)作呢!(設計意圖：為學生介紹各種中國傳統(tǒng)的藝術精華，并比較得出剪影的`特點。)3.比較。教師提問：這此巖畫、畫像磚拓印畫、皮影和民間剪紙都有它們各自的特點，那么它們與剪影的不同點在哪里呢?教師小結：剪影與其他作品的不同，關鍵在于它是重點抓型，不太注重細節(jié)。請同學們欣一些動物影剪作品。教師提問：你們看見了哪些小動物呢?(蝸牛、刺猬、公雞、毛功、，豬、水牛、猴子、麻雀、老鷹等。)為什么你會說這是蝸牛呢?它哪里像蝸牛啊?為什么你會說這個是老鷹呢?它有什么特征嗎?教師提問：那么多可愛的小家伙，你們最喜歡誰啊?給學生兩分鐘時間，用剪刀從紙上剪出那個最喜歡的動物。(設計意圖：培養(yǎng)學生觀察能力，積累創(chuàng)作素材，初步體驗剪的樂趣。)4.分析。教師：同學們，讓你剪好的動物跳到我們桌上來吧。挑選其中某些學生的作品，請同學們來看一看，說一說。教師提問：這幾件作品剪得好嗎?好(或者不好)在哪里呢?學生觀察回答。教師再問：如果想要剪得更加像，你們有什么辦法呢?學生思考、回答，教師小結。教師小結：為了讓剪出的影子和原形更加像，我們可以在剪之前把對象畫在紙上，或者把對象貼在我們的紙上，再來動剪刀。(設計意圖：分析討論第一次創(chuàng)作失敗的原因。)5.再創(chuàng)。(l)出示創(chuàng)作要求。(2)教師巡視，給予指點。6.展示。(1)學生展示作品，自述作品名稱及內容，并互評作品。(2)教師總評學生作品，對有創(chuàng)意的學生給予表揚。(設計意圖：培養(yǎng)學生的概括能力和語言表達能力。)美術教案篇8教學目的：1、認識、了解橋的用途，感受橋梁建筑造型多樣化的藝術風格，提高學生審美素養(yǎng)。2、訓練學生的觀察、記憶能力，發(fā)展形象思維，為學習風景積累素材。教學重點：了解家鄉(xiāng)的悠久歷史，進行愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感教育。教學難點：訓練學生的觀察、記憶能力，發(fā)展形象思維。教學準備：放大范圖若干張。一、組織教學。二、講授新課啟發(fā)談話：橋是道路的組成部分，它能幫助我們跨越障礙。人類造橋有很悠久的歷史在我國有舉世聞名的趙州橋，它是世界上現存最早、保存最完好的巨大石拱橋。在我們福建也有一座很著名曲橋，這就是泉州的洛陽古橋。洛陽橋，又名萬安橋。位于泉州城東13干米洛陽江人海處。該橋是粱式海港巨型石橋，是我國重點文物保護單位。它與北京的盧溝橋，河北的趙州橋，廣東的廣濟橋并稱為我國古代四大名橋。洛陽橋原長12oo米，闊5米許，橋墩46座，橋欄柱；石獅28只，石亭7座，石塔5座。規(guī)模宏偉，正藝卓越。橋建在江海交匯處，水闊浪急。古代勞動人民采用筏型基礎及種蠣固基，為我國乃至世界造橋史上的創(chuàng)舉。此外，歷史上橋的樣式還有多種多樣，如：索橋、石板橋、廊橋、亭橋、藤網橋…在中國的傳統(tǒng)文化中，橋也是一個重要審美對象，杜甫的詩"驅車石龕下，仲冬見彩虹"，杜牧的詩"二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫"，成語也還有"煙柳畫橋"，意思是說：在春的景色里，有橋有樹的自然景界，就像畫一樣好看。2、讀畫：宋代張擇端的名畫《清明上河圖》，橋是里面重點勾描的`對象，圍繞橋發(fā)生的事情是畫面的最高潮。由此可見，歷代的中國人曾對橋作過多么深人的審美發(fā)掘。隨著時代的發(fā)展，在具有悠久造橋歷史的我國，在現代橋梁建設方面，也已躋身世界先進行列。今天的橋從樣式上花樣更多了，有預應力混凝土梁橋、拱橋、斜拉橋和懸索橋……從功能上看有公路橋、鐵路橋、立交橋、高架橋……各式各樣的橋不斷出現在我們身邊。這些橋不僅科技含量高，而且造型優(yōu)美，不少還成為當地的一道著名風景。與傳統(tǒng)上的橋相比，現代的橋往往更宏偉、更有氣勢，用途也更廣泛?！豆珗@里的橋》以線描的手法畫了公園里的石拱橋，雖有缺點，但基本上表現了石拱橋的結構和特征?！堕}江上的橋》作者則饒有興趣的畫出福州彩虹橋的特點，橋面上來來往往的車輛、人群及穿梭于橋下的大大小小的船只，一片繁華的都市景象?！段壹掖蹇诘臉颉穭t顯得平靜、安寧，讓人仿佛聽到橋頭那幾棵樹上的蟬鳴。三、作畫步驟:(1)先劃出橋的基本形，用簡筆畫方法對橋的基本結構作簡單概括。(2)添畫出鞘的結構，橋上的行人車輛，還有四周的環(huán)境和背景。(3)將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。也可只用線描方式完成。美術教案篇9教材分析：該課使學生了解我國民間的鑲嵌藝術。屬“設計、應用”學習領域。教材中的學生作業(yè)有平面鑲嵌，也有在立體造型上進行的裝飾鑲嵌，讓學生認識到鑲嵌藝術材料的豐富性以及手段的多樣性。教學目標：1、了解鑲嵌工藝的含義和鑲嵌藝術的歷史，感受鑲嵌藝術的材料美、肌理美、形式美。2、學會利用多樣材料在平面和立體造型上進行的裝飾鑲嵌，用材料的形、色組成圖案或畫面。3、培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造性的表現能力。教學重點：教學生用材料的形、色進行巧妙的'鑲嵌。教學難點：引導學生創(chuàng)新教學用具：課件、橡皮泥或泥土，各種小石子、黃豆、玻片等。教學課時：2個課時教學過程：一、游戲導入師拿出各種材料：彩色塑料片、紙片、小石子、黃豆、貝殼、紐扣等。師：這些平常不起眼的東西可以作成漂亮的圖案，你們擺一擺，看一看，可以擺出什么來，怎么擺才好看。二、新授1、欣賞課件展示各種鑲嵌作品?！拔拿鞯娘w躍”是一幅陶片鑲嵌壁畫。提問：這幅畫比樓房還高，分成無數小塊鑲嵌上去，給你什么感覺？2、了解鑲嵌藝術鑲嵌是一種工藝，指把東西卡在空隙里或嵌進凹陷處。在日常生活中，人們用這種技術制作精美的工藝品，還將大理石、彩色玻璃等材料鑲嵌在建筑物的墻壁和窗戶等地方，進行裝飾和美化。小組討論：在日常生活中，哪些地方運用了鑲嵌藝術？（公園里的石子路）3、欣賞學生作