2021年部編版小學(xué)五年級下冊語文期末個(gè)人總結(jié)2篇

部編版五年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)1

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)接

近尾聲，回顧這一學(xué)期以來語文教學(xué)工作，想說的話很多很多，這一

學(xué)期以來，學(xué)生進(jìn)步，我也進(jìn)步了，在我們五（1）班全體師生的共

同努力下，這一學(xué)期的教學(xué)工作已圓滿完成。為了給以后的工作留下

寶貴經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)。

一、全面、具體、認(rèn)真做好教學(xué)計(jì)劃工作。

五年級的教學(xué)工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚，因?yàn)?/p>

我們要對學(xué)生、對家長負(fù)責(zé)，更要對學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)！追求合格率和

優(yōu)良率是我們一貫的目標(biāo)，為了表達(dá)我們的決心，在學(xué)年開學(xué)伊始，

每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)計(jì)劃書，每位老師都全面、具體、

認(rèn)真制定了自己的教學(xué)計(jì)劃。凡事早安排，做事有章法，禁止“前松

后緊二使得之后的教學(xué)工作循序漸進(jìn)，有條不紊。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n。

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,

并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。

盡量做到每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)

備，并制作課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課后及時(shí)對該課做總結(jié)，并多方

搜集有關(guān)資料。

三、抓住課堂。

課前認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真梳理課文的重難點(diǎn)、知識點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)，關(guān)注

全體學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持注意力的集中，同時(shí)一，想

方設(shè)法創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)

生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，注意引發(fā)學(xué)生思考的興趣，以

學(xué)生為主體，課堂上講練結(jié)合，給學(xué)生思考和動筆的時(shí)間。

四、做好培優(yōu)輔查工作。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績差

的學(xué)生又常常“吃不了〃。這就給我們的教學(xué)提出了一個(gè)難題，必須

保證優(yōu)生夠吃，潛能生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，

在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生

可以自選一些題，使之能夠有所為。我還鼓勵(lì)優(yōu)秀生用多種形式美化

和豐富自己的家庭作業(yè)，期未進(jìn)行優(yōu)生作業(yè)評比，大大提高了學(xué)生完

成作業(yè)的積極性。通過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法十分有效，以后

還將大力推廣應(yīng)用。然后針對我們班差生較多的情況，我平時(shí)狠抓差

生，給差生“開小灶”，比如，每課跟進(jìn)，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)

格督促，又給與他們及時(shí)的鼓勵(lì)，不逼得太緊，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。

一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我下一學(xué)期的教學(xué)工作帶

來更大的動力。不過我也清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。在處

理班級工作時(shí)還缺乏經(jīng)驗(yàn)和方法，有幾位學(xué)習(xí)極其困難的學(xué)生出現(xiàn)了

極度厭學(xué)的情況，更為嚴(yán)重的是影響到班級及整個(gè)年級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的

養(yǎng)成是今后我們在工作中不斷努力的方向。教學(xué)工作苦樂相伴，我將

一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，把教學(xué)工作搞得更好。

部編版五年級語文下冊個(gè)人工作總結(jié)2

五年級的語文教學(xué)工作結(jié)束了，我也順利且圓滿地完成了各項(xiàng)目

標(biāo)任務(wù)。面對語文課的教學(xué)工作，我深感“任重道遠(yuǎn)”。因此，我從

各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合各班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)

業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)

任務(wù)?，F(xiàn)將我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

小學(xué)生對待學(xué)習(xí)，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,

增強(qiáng)求知欲望，增強(qiáng)克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后

天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對學(xué)生的影

響。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，

已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的

主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得

興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語

文素養(yǎng)。

(1)、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)

習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀、課前預(yù)習(xí)等各種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢

語拼音。

②字詞記憶：從開學(xué)起，堅(jiān)持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽

寫。

③課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí)、逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣;課堂

上運(yùn)用聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色朗讀等方式，對學(xué)生進(jìn)

行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

④閱讀：從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思

考，多解決問題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增

加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

⑤為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用一些個(gè)性化的方法:

每位學(xué)生都有一本摘抄本,將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,

喜歡的古詩詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。提高學(xué)生對古文化的感悟

能力，并進(jìn)行記憶積累，逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣。

(2)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，

在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有

關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者

見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)

學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開

發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)

驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。這樣

課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學(xué)，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，

讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價(jià)值。

二、備好課，做好充分準(zhǔn)備。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要

備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,

因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,

不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的

課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。課前，為了使教學(xué)生動，不沉悶,

我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，確實(shí)教學(xué)效果十分理想。同時(shí)一，為了備

好課，花大量的時(shí)間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一

些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)?/p>

課的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，學(xué)生也沒興趣聽課，與此

相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。

三、針對性、高質(zhì)量地布置作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)。

作業(yè)的布置我不僅要求數(shù)量適中，而且要求有針對性，有代表性,

高質(zhì)量地布置作業(yè)，讓學(xué)生每一次作業(yè)都有收獲。對學(xué)生的作業(yè)批改

及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問

題做出分類總結(jié)，進(jìn)行講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做

到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的

學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，

并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)

生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要

性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗

暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

五、鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

我們平時(shí)不僅注意鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，向重點(diǎn)學(xué)校沖刺。而

且每次月考后，對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀和有明顯進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行大張旗鼓的

表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生勤奮刻苦、自覺學(xué)習(xí)的熱情。通過樹立身邊的榜樣,

激勵(lì)每一位同學(xué)再接再厲，你追我趕，形成良好的競爭氛圍。引導(dǎo)學(xué)

生做好長計(jì)劃、短安排，抓緊每一天、每一小時(shí)、每一分每一秒的時(shí)

間，積少成多，提高時(shí)間的利用率和效率。樹立爭分奪秒的時(shí)間觀念，

師生均有較強(qiáng)的緊迫感。

六、全面提高各層次學(xué)生的水平。

1.抓尖子生的培養(yǎng)。年級部定期集中研討、分析各學(xué)科問題，

交流體會，倡導(dǎo)合作、競爭。對成績處于年級前列同學(xué)后期進(jìn)行周考，

成績跟蹤分析，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，根據(jù)學(xué)科情況進(jìn)行個(gè)別交流、查

缺補(bǔ)漏等，使尖子生全面發(fā)展，樹立爭進(jìn)名牌和奪取狀元的信心。

2.抓學(xué)困生的培養(yǎng)。對于學(xué)困生我非常注意關(guān)心他們的思想、

學(xué)習(xí)、生活等各方面情況，及時(shí)經(jīng)常與班主任聯(lián)系；安排優(yōu)秀學(xué)生負(fù)

責(zé)監(jiān)督檢查，課堂上對一般問題對給予他們回答的機(jī)會，增強(qiáng)他們的

自信心。

3.抓臨界生的培養(yǎng)。對于這部分學(xué)生思想教育是關(guān)鍵，給他們

施加一定的壓力，向前面的同學(xué)看齊，并加強(qiáng)試卷、作業(yè)監(jiān)督