浙江青田縣伯溫中學(xué)人教版九年級下冊歷史與社會第七單元第一課　歷史性跨越：全面建設(shè)小康社會的中國教案

浙江青田縣伯溫中學(xué)人教版九年級下冊歷史與社會第七單元第一課歷史性跨越：全面建設(shè)小康社會的中國教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于人教版九年級下冊歷史與社會第七單元第一課《歷史性跨越：全面建設(shè)小康社會的中國》。該節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.了解小康社會的概念，掌握小康社會的發(fā)展歷程。

2.認(rèn)識我國進(jìn)入全面建成小康社會的新階段，理解全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的目標(biāo)。

3.掌握全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴(yán)治黨三項戰(zhàn)略舉措。

4.了解我國經(jīng)濟社會發(fā)展的主要目標(biāo)，以及實現(xiàn)這些目標(biāo)的具體措施。

5.培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，增強民族自豪感，提高學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。

教學(xué)過程中，要注重理論與實際相結(jié)合，通過案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解小康社會的內(nèi)涵和意義，明確我國發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的熱情。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.時空觀念：通過了解小康社會的發(fā)展歷程，使學(xué)生能夠理解我國經(jīng)濟社會發(fā)展各個階段的特點，形成正確的時間觀念和空間觀念。

2.史料實證：引導(dǎo)學(xué)生運用史料，深入了解小康社會的內(nèi)涵和意義，提高對歷史事件的分析和判斷能力。

3.批判性思維：鼓勵學(xué)生對教材內(nèi)容進(jìn)行思考和質(zhì)疑，通過小組討論、案例分析等方式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

4.愛國主義情懷：通過了解我國經(jīng)濟社會發(fā)展取得的偉大成就，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，增強民族自豪感。

5.社會責(zé)任感和使命感：使學(xué)生明確我國發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感，引導(dǎo)學(xué)生為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

6.綜合運用能力：培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力，提高學(xué)生的綜合運用能力。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，通過創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)置問題、組織討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，從而提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）掌握小康社會的概念及其發(fā)展歷程：教師需要講解小康社會的定義，以及我國小康社會的發(fā)展歷程，包括改革開放以來我國經(jīng)濟社會發(fā)展的各個階段。

（2）理解全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的目標(biāo)：教師需要闡述全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的目標(biāo)，以及實現(xiàn)這一目標(biāo)的戰(zhàn)略舉措。

（3）掌握我國經(jīng)濟社會發(fā)展的主要目標(biāo)及其實現(xiàn)措施：教師需要講解我國經(jīng)濟社會發(fā)展的主要目標(biāo)，以及實現(xiàn)這些目標(biāo)的具體措施，如全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴(yán)治黨等。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷、社會責(zé)任感和使命感：教師需要通過講解我國經(jīng)濟社會發(fā)展取得的偉大成就，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷和社會責(zé)任感。

2.教學(xué)難點：

（1）小康社會的發(fā)展歷程：學(xué)生可能對小康社會的發(fā)展歷程理解不深，難以把握各個階段的特點。教師可以通過案例分析、歷史圖片等方式，生動形象地講解小康社會的發(fā)展歷程，幫助學(xué)生理解和把握。

（2）全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的目標(biāo)：學(xué)生可能對全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的目標(biāo)理解不深，難以理解其內(nèi)涵和意義。教師可以通過設(shè)置問題、組織討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和理解這一目標(biāo)。

（3）我國經(jīng)濟社會發(fā)展的主要目標(biāo)及其實現(xiàn)措施：學(xué)生可能對我國經(jīng)濟社會發(fā)展的主要目標(biāo)及其實現(xiàn)措施理解不深，難以把握其內(nèi)在聯(lián)系。教師可以通過講解、案例分析等方式，幫助學(xué)生理解和把握這些目標(biāo)和措施。

（4）培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷、社會責(zé)任感和使命感：學(xué)生可能對培養(yǎng)愛國主義情懷、社會責(zé)任感和使命感的重要性認(rèn)識不足，難以激發(fā)其內(nèi)在動力。教師可以通過講述感人至深的愛國故事、組織社會實踐活動等方式，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷和社會責(zé)任感。

（5）時空觀念和史料實證：學(xué)生可能對時空觀念和史料實證的理解不夠深入，難以運用到實際分析和判斷中。教師可以通過設(shè)置問題、組織討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生運用史料，深入理解和掌握時空觀念和史料實證的方法。

（6）批判性思維和綜合運用能力：學(xué)生可能對批判性思維和綜合運用能力的運用不夠熟練，難以分析和解決問題。教師可以通過設(shè)置問題、組織討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生運用批判性思維分析問題，運用綜合運用能力解決問題。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的核心內(nèi)容，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在講解小康社會的概念、發(fā)展歷程以及全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的目標(biāo)時，教師可以通過清晰、簡潔的語言進(jìn)行系統(tǒng)的講解，幫助學(xué)生建立知識框架。

（2）案例研究法：在分析我國經(jīng)濟社會發(fā)展的主要目標(biāo)及其實現(xiàn)措施時，教師可以選擇具體的案例進(jìn)行深入剖析，使學(xué)生更好地理解和把握這些目標(biāo)和措施。

（3）討論法：在培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷、社會責(zé)任感和使命感時，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的想法和感受，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動，我將設(shè)計以下教學(xué)活動：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如政策制定者、企業(yè)家等，就如何實現(xiàn)我國經(jīng)濟社會發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行討論和策略制定。

（2）實驗：通過模擬實驗，讓學(xué)生體驗改革和發(fā)展對小康社會建設(shè)的影響，增強學(xué)生對改革重要性的認(rèn)識。

（3）游戲：設(shè)計相關(guān)游戲，讓學(xué)生在游戲中感受我國經(jīng)濟社會發(fā)展取得的成就，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為了提高教學(xué)效果，我將運用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示小康社會的發(fā)展歷程、我國經(jīng)濟社會發(fā)展的主要目標(biāo)等關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放相關(guān)紀(jì)錄片或視頻，讓學(xué)生直觀地了解我國經(jīng)濟社會發(fā)展取得的偉大成就，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷。

（3）在線工具：利用在線工具進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、模擬實驗等，提高學(xué)生的綜合運用能力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對全面建設(shè)小康社會的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是小康社會嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于小康社會建設(shè)成果的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受小康社會建設(shè)的魅力或特點。

簡短介紹小康社會的定義和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.全面建設(shè)小康社會基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解全面建設(shè)小康社會的概念、目標(biāo)及其重要性。

過程：

講解全面建設(shè)小康社會的定義，包括其主要組成部分或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹全面建設(shè)小康社會的目標(biāo)及其意義，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.全面建設(shè)小康社會案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解全面建設(shè)小康社會的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的全面建設(shè)小康社會的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解全面建設(shè)小康社會的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何為實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的目標(biāo)做出貢獻(xiàn)，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與全面建設(shè)小康社會相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對全面建設(shè)小康社會的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)全面建設(shè)小康社會的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括全面建設(shè)小康社會的概念、目標(biāo)、案例分析等。

強調(diào)全面建設(shè)小康社會在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于全面建設(shè)小康社會的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）《中國特色社會主義理論體系概論》

（2）黨的十六大、十七大、十八大、十九大報告

（3）中國特色社會主義法律體系相關(guān)資料

（4）全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴(yán)治黨相關(guān)案例

（5）我國經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃相關(guān)文件

（6）關(guān)于全面建設(shè)小康社會的調(diào)查研究報告

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以閱讀《中國特色社會主義理論體系概論》等書籍，深入了解中國特色社會主義理論體系，為理解全面建設(shè)小康社會奠定理論基礎(chǔ)。

（2）學(xué)生可以研讀黨的十六大、十七大、十八大、十九大報告，了解我國在不同歷史階段提出的重要目標(biāo)和戰(zhàn)略，進(jìn)一步理解全面建設(shè)小康社會的意義。

（3）學(xué)生可以學(xué)習(xí)中國特色社會主義法律體系相關(guān)資料，了解法律在全面建設(shè)小康社會中的重要作用，培養(yǎng)法治意識。

（4）學(xué)生可以關(guān)注全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴(yán)治黨等方面的案例，通過實際案例感受改革、法治和黨建的重要性。

（5）學(xué)生可以閱讀我國經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃相關(guān)文件，了解國家在不同領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)和舉措，為實際生活和未來職業(yè)發(fā)展積累知識。

（6）學(xué)生可以參與關(guān)于全面建設(shè)小康社會的調(diào)查研究活動，通過實踐活動深入了解社會現(xiàn)狀和發(fā)展需求，為社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。典型例題講解1.例題一：簡述全面建設(shè)小康社會的目標(biāo)。

答案：全面建設(shè)小康社會的目標(biāo)是到建黨一百年時，建成經(jīng)濟更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進(jìn)步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實的小康社會。

2.例題二：闡述全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴(yán)治黨的戰(zhàn)略舉措。

答案：全面深化改革，就是要完善和發(fā)展中國特色社會主義制度，推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化；全面依法治國，就是要保證國家憲法和法律全面實施，推進(jìn)科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法；全面從嚴(yán)治黨，就是要以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，全面推進(jìn)黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)，把制度建設(shè)貫穿其中，深入推進(jìn)反腐敗斗爭，不斷提高黨的建設(shè)質(zhì)量。

3.例題三：分析我國經(jīng)濟社會發(fā)展取得的偉大成就。

答案：我國經(jīng)濟社會發(fā)展取得的偉大成就包括經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展，民主法治建設(shè)深入推進(jìn)，文化繁榮興盛，人民生活水平不斷提高，生態(tài)環(huán)境逐步改善，國家安全全面加強，國防和軍隊建設(shè)水平大幅提升，全方位外交布局深入開展，全面從嚴(yán)治黨取得重大成果等。

4.例題四：闡述如何為實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的目標(biāo)做出貢獻(xiàn)。

答案：為實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的目標(biāo)，我們要深入學(xué)習(xí)貫徹新時代中國特色社會主義思想，增強“四個自信”，堅決維護黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹落實黨的基本路線、基本方略，全面深化改革，全面依法治國，全面從嚴(yán)治黨，加強黨同人民群眾的聯(lián)系，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。

5.例題五：分析全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴(yán)治黨在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家中的作用。

答案：全面深化改革，有利于完善和發(fā)展中國特色社會主義制度，推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化；全面依法治國，有利于保證國家憲法和法律全面實施，推進(jìn)科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法；全面從嚴(yán)治黨，有利于以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，全面推進(jìn)黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)，把制度建設(shè)貫穿其中，深入推進(jìn)反腐敗斗爭，不斷提高黨的建設(shè)質(zhì)量。課堂1.課堂提問：在課堂講授過程中，教師可以通過提問的方式，了解學(xué)生對全面建設(shè)小康社會相關(guān)知識點的理解和掌握程度。例如，可以提問學(xué)生關(guān)于全面小康社會的定義、目標(biāo)、戰(zhàn)略舉措等內(nèi)容，以及學(xué)生對我國經(jīng)濟社會發(fā)展取得的成就的認(rèn)識。

2.課堂觀察：教師可以通過觀察學(xué)生的參與程度、討論情況、問題回答等方式，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的興趣和理解程度。例如，可以觀察學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠準(zhǔn)確回答問題，是否能夠提出自己的觀點和看法等。

3.課堂測試：在課堂講授結(jié)束后，教師可以通過小測試的方式，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。例如，可以設(shè)計一些選擇題、填空題、判斷題等，讓學(xué)生在限定時間內(nèi)完成，教師對學(xué)生的測試結(jié)果進(jìn)行評價和反饋。

八、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價和反饋。例如，可以對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評分，對學(xué)生的答案進(jìn)行批注，指出學(xué)生的錯誤和不足之處。

2.作業(yè)點評：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價和反饋。例如，可以對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)和概括，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足之處，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

3.作業(yè)反饋：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行反饋，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價和反饋。例如，可以對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價和反饋，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和概括，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。教學(xué)反思與總結(jié)在整個教學(xué)過程中，我采取了講授、討論、案例研究等多種教學(xué)方法，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過觀察和提問，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與課堂討論，對全面建設(shè)小康社會的相關(guān)內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，在案例分析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對案例的深入理解和分析能力仍有待提高。此外，在課堂測試中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在回答問題時存在一定的困難，需要加強對知識點的理解和記憶。

在教學(xué)管理方面，我盡力營造一個積極、互動的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點。但在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分小組的討論效率不高，需要進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生如何高效地進(jìn)行小組討論。同時，我還需要加強對學(xué)生的個別關(guān)注，及時發(fā)現(xiàn)和解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

在教學(xué)效果方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果整體上是積極的。學(xué)生對全面建設(shè)小康社會的相