1年級上冊第8單元第2課時《龍咚鏘》教學(xué)設(shè)計

1年級上冊第8單元第2課時《龍咚鏘》教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：1年級上冊第8單元第2課時《龍咚鏘》

2.教學(xué)年級和班級：一年級

3.授課時間：第2課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.讓學(xué)生了解鑼鼓的基本知識，學(xué)會欣賞《龍咚鏘》。

2.通過模仿、演奏等活動，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.結(jié)合課文，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)中國傳統(tǒng)文化。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：

a.老師展示鑼鼓，引導(dǎo)學(xué)生說出鑼鼓的名稱。

b.播放《龍咚鏘》，讓學(xué)生初步感受鑼鼓節(jié)奏。

2.新課內(nèi)容學(xué)習(xí)（15分鐘）：

a.老師講解《龍咚鏘》的節(jié)奏特點(diǎn)，如強(qiáng)弱、快慢等。

b.學(xué)生跟隨老師一起模仿演奏《龍咚鏘》。

3.實(shí)踐活動（15分鐘）：

a.學(xué)生分組，每組選擇一種鑼鼓，合作演奏《龍咚鏘》。

b.學(xué)生互相評價，討論如何提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和節(jié)奏感。

4.課文結(jié)合（5分鐘）：

a.老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，了解《龍咚鏘》的背景和意義。

b.學(xué)生分享自己對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）：

a.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)奏感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

b.學(xué)生課后嘗試創(chuàng)作自己的鑼鼓節(jié)奏，下節(jié)課分享。

教學(xué)評價：

1.學(xué)生能熟練模仿和演奏《龍咚鏘》。

2.學(xué)生能理解并運(yùn)用鑼鼓的節(jié)奏特點(diǎn)。

3.學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化有一定的認(rèn)識和興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力，通過《龍咚鏘》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠辨識并理解鑼鼓音樂的節(jié)奏與韻律。

2.提升學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力，通過模仿演奏，增強(qiáng)學(xué)生對音樂強(qiáng)弱、快慢的掌控，展現(xiàn)個體對音樂的獨(dú)特表達(dá)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解與傳承意識，通過了解《龍咚鏘》的文化背景，激發(fā)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的興趣和尊重。

4.發(fā)展學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力，在集體演奏活動中，學(xué)會互相配合，提高集體協(xié)作的效率與藝術(shù)表現(xiàn)。學(xué)情分析一年級的學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、活潑好動的階段，他們對新鮮事物充滿興趣，但在注意力集中、自我控制方面仍有待提高。在音樂領(lǐng)域，學(xué)生具備以下特點(diǎn)：

1.學(xué)生層次：一年級學(xué)生對音樂的基本概念有一定了解，但知識體系尚不完善。他們對簡單的節(jié)奏和旋律能夠感知和模仿，但對于復(fù)雜的音樂元素掌握不足。

2.知識方面：學(xué)生在幼兒園階段接觸過一些簡單的音樂活動，如唱歌、跳舞等，但對于鑼鼓音樂的了解相對有限。大部分學(xué)生對鑼鼓的名稱、演奏方法及節(jié)奏特點(diǎn)等方面的知識掌握不足。

3.能力方面：一年級學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性正處于培養(yǎng)階段。他們在模仿演奏時，可能會出現(xiàn)節(jié)奏不穩(wěn)定、力度控制不當(dāng)?shù)葐栴}。此外，學(xué)生在集體合作演奏中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有待提高。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在道德素質(zhì)、文化素養(yǎng)方面表現(xiàn)良好，對中華傳統(tǒng)文化有一定的尊重和興趣。但在自我約束、課堂紀(jì)律方面，部分學(xué)生表現(xiàn)不足，可能會影響課堂學(xué)習(xí)氛圍。

5.行為習(xí)慣：一年級學(xué)生活潑好動，注意力容易分散。在課堂學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生可能出現(xiàn)走神、交頭接耳等現(xiàn)象，這對課程學(xué)習(xí)造成一定影響。

針對以上學(xué)情，以下分析對課程學(xué)習(xí)的影響：

1.學(xué)生對音樂知識的掌握程度影響課程進(jìn)度。在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的掌握情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)難度，確保學(xué)生能夠逐步掌握鑼鼓音樂的節(jié)奏和演奏技巧。

2.學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力對課堂效果產(chǎn)生影響。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性，通過集體演奏活動，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.學(xué)生的行為習(xí)慣對課堂紀(jì)律和教學(xué)氛圍產(chǎn)生影響。教師需加強(qiáng)課堂管理，關(guān)注學(xué)生的行為表現(xiàn)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以提高課堂學(xué)習(xí)效果。

4.學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的興趣和尊重有助于課程開展。教師可結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入了解《龍咚鏘》的文化背景，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有一本1年級上冊音樂教材，包含第8單元《龍咚鏘》的相關(guān)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備教材中提到的鑼鼓音樂的樂譜和歌詞，以便學(xué)生跟唱和演奏。

2.輔助材料：

-收集和準(zhǔn)備《龍咚鏘》的演奏視頻，展示不同形式的鑼鼓表演，幫助學(xué)生更直觀地感受和學(xué)習(xí)節(jié)奏。

-準(zhǔn)備鑼鼓樂器的圖片和名稱，用于課堂上的認(rèn)知教學(xué)。

-制作鑼鼓節(jié)奏的圖表，標(biāo)出強(qiáng)弱拍，幫助學(xué)生理解和模仿。

-準(zhǔn)備中國傳統(tǒng)文化元素的相關(guān)圖片，如龍圖騰、傳統(tǒng)節(jié)日場景等，用于介紹《龍咚鏘》的文化背景。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備一定數(shù)量的鑼鼓樂器，如小鼓、鑼、木魚等，確保每個學(xué)生都能在實(shí)踐活動中親手操作。

-檢查樂器是否完好無損，確保使用時的安全性。

-準(zhǔn)備耳機(jī)和音響設(shè)備，用于播放音樂和視頻，保證音質(zhì)清晰。

4.教室布置：

-將教室座位設(shè)置為小組形式，每組配有一套鑼鼓樂器，便于學(xué)生分組練習(xí)和討論。

-在教室前方設(shè)置一個表演區(qū)域，用于學(xué)生展示和集體演奏。

-在墻上張貼鑼鼓節(jié)奏圖表和傳統(tǒng)文化圖片，營造學(xué)習(xí)氛圍。

-確保教室光線充足，通風(fēng)良好，為學(xué)生提供一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5.其他準(zhǔn)備：

-考慮到一年級學(xué)生的安全，提前進(jìn)行安全教育，告知學(xué)生如何正確使用樂器，避免意外傷害。

-準(zhǔn)備好教學(xué)過程中的評價表格，用于記錄學(xué)生的表現(xiàn)和進(jìn)步。

-教師提前熟悉教材和輔助材料，確保教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和連貫性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布《龍咚鏘》的預(yù)習(xí)資料，包括樂譜、樂器圖片和預(yù)習(xí)問題。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞鑼鼓音樂的特點(diǎn)，設(shè)計問題如“你聽過鑼鼓音樂嗎？它們通常在哪些場合使用？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，嘗試?yán)斫忤尮囊魳返幕靖拍睢?/p>

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的預(yù)習(xí)筆記或問題提交至微信群或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習(xí)資料，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步了解鑼鼓音樂，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放《龍咚鏘》的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解鑼鼓的節(jié)奏特點(diǎn)，通過實(shí)際演奏展示強(qiáng)弱拍。

-組織課堂活動：設(shè)計分組演奏活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握鑼鼓節(jié)奏。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動中產(chǎn)生的問題，進(jìn)行及時解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考鑼鼓音樂的特點(diǎn)和演奏方法。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與分組演奏，體驗(yàn)鑼鼓音樂的魅力。

-提問與討論：學(xué)生在活動中積極提問，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和示范，幫助學(xué)生理解鑼鼓音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：通過分組演奏，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對鑼鼓音樂節(jié)奏特點(diǎn)的理解，掌握基本演奏技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置課后練習(xí)，如創(chuàng)作自己的鑼鼓節(jié)奏。

-提供拓展資源：推薦與鑼鼓音樂相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生深入了解。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和鼓勵。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)一步探索鑼鼓音樂文化。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對鑼鼓音樂的理解和演奏技能。

-拓寬學(xué)生的文化視野，提高其對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)成效，促進(jìn)自我改進(jìn)。教學(xué)資源拓展-《中國傳統(tǒng)音樂》：介紹中國傳統(tǒng)音樂的發(fā)展歷程、音樂特點(diǎn)以及各種樂器的使用，幫助學(xué)生全面了解中國傳統(tǒng)音樂文化。

-《音樂欣賞入門》：提供各種音樂類型的欣賞方法和技巧，幫助學(xué)生學(xué)會如何欣賞音樂，提高音樂素養(yǎng)。

-《音樂與生活》：探討音樂與日常生活的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生將音樂融入生活，培養(yǎng)對音樂的熱愛。

-《音樂創(chuàng)作入門》：介紹音樂創(chuàng)作的基本知識和技巧，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)音樂創(chuàng)造力。

-《音樂家故事》：分享著名音樂家的生平和創(chuàng)作故事，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，培養(yǎng)音樂情懷。

2.拓展建議：

-建議學(xué)生利用課余時間閱讀《中國傳統(tǒng)音樂》，了解中國傳統(tǒng)音樂的魅力，提升音樂文化素養(yǎng)。

-鼓勵學(xué)生閱讀《音樂欣賞入門》，學(xué)會欣賞各種類型的音樂，提高音樂鑒賞能力。

-建議學(xué)生將所學(xué)音樂知識與日常生活相結(jié)合，記錄生活中的音樂元素，培養(yǎng)對音樂的熱愛。

-鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品，激發(fā)音樂創(chuàng)造力，提升音樂素養(yǎng)。

-建議學(xué)生閱讀《音樂家故事》，了解音樂家的生平和創(chuàng)作故事，培養(yǎng)音樂情懷。

3.課外活動：

-組織學(xué)生參觀音樂廳或音樂會，讓學(xué)生現(xiàn)場感受音樂的魅力，提升音樂鑒賞能力。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂活動，如合唱團(tuán)、樂隊(duì)等，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

-組織音樂創(chuàng)作比賽，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作屬于自己的音樂作品。

-邀請音樂家到校進(jìn)行講座或表演，讓學(xué)生近距離接觸音樂家，了解音樂家的創(chuàng)作過程和心得體會。

-組織學(xué)生參加音樂夏令營或音樂交流活動，拓寬音樂視野，提升音樂素養(yǎng)。

4.家長參與：

-鼓勵家長參與孩子的音樂學(xué)習(xí)過程，如陪伴孩子練習(xí)樂器、參加音樂活動等，增進(jìn)親子關(guān)系，共同體驗(yàn)音樂的魅力。

-與家長分享音樂教育的重要性，讓家長了解音樂對孩子成長的積極作用，爭取家長的支持和配合。

-鼓勵家長與孩子一起欣賞音樂、參加音樂活動，共同營造家庭音樂氛圍，培養(yǎng)孩子的音樂興趣。課后作業(yè)1.請學(xué)生用自己的話總結(jié)《龍咚鏘》的節(jié)奏特點(diǎn)，并舉例說明在日常生活中還能聽到哪些類似的節(jié)奏。

答案示例：節(jié)奏特點(diǎn)：強(qiáng)弱分明，快速激烈。類似節(jié)奏：如打擊碗筷、拍手等。

2.請學(xué)生嘗試創(chuàng)作一段簡單的鑼鼓節(jié)奏，并描述創(chuàng)作思路。

答案示例：創(chuàng)作思路：以強(qiáng)弱節(jié)奏為基礎(chǔ)，加入快慢變化，形成獨(dú)特的鑼鼓節(jié)奏。

3.請學(xué)生列舉本節(jié)課學(xué)到的鑼鼓樂器，并簡要介紹其特點(diǎn)。

答案示例：鑼鼓樂器：小鼓、鑼、木魚。特點(diǎn)：小鼓聲音清脆，鑼聲音洪亮，木魚聲音短促。

4.請學(xué)生描述在分組演奏活動中，自己所在團(tuán)隊(duì)的合作過程和收獲。

答案示例：合作過程：團(tuán)隊(duì)成員相互溝通，共同練習(xí)，逐步協(xié)調(diào)。收獲：提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和節(jié)奏感。

5.請學(xué)生談?wù)剬χ袊鴤鹘y(tǒng)文化的認(rèn)識，并結(jié)合《龍咚鏘》的學(xué)習(xí)，說明音樂在傳承文化中的作用。

答案示例：認(rèn)識：中國傳統(tǒng)文化博大精深，包含豐富的音樂元素。作用：音樂是傳承文化的重要載體，通過音樂可以感受到民族的精神風(fēng)貌和歷史文化。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)一年級的學(xué)生對于鑼鼓音樂的興趣非常濃厚，他們活潑好動，愿意積極參與各種音樂活動。在分組演奏環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生之間的協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神有了明顯的提升，他們互相幫助，共同練習(xí)，逐步協(xié)調(diào)，形成了一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學(xué)