Module3 Unit 9 Reusing things（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級(jí)下冊(cè)

Module3Unit9Reusingthings（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Module3Unit9Reusingthings

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（6）班

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第16周星期二下午第二節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行日常交流和表達(dá)，提高語言運(yùn)用能力。

2.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度看待事物，提高解決問題的能力。

3.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解和尊重不同文化，增強(qiáng)跨文化交際能力，培養(yǎng)全球視野。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：理解并運(yùn)用“reuse”和“recycle”等詞匯，能夠描述物品的再利用和回收過程。

解決辦法：通過圖片展示、實(shí)物演示等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和掌握這些詞匯。

2.難點(diǎn)：能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際交流，如談?wù)摷彝ブ械奈锲吩倮煤突厥铡?/p>

解決辦法：設(shè)計(jì)角色扮演、小組討論等互動(dòng)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

3.重點(diǎn)：理解文本內(nèi)容，能夠回答有關(guān)物品再利用和回收的問題。

解決辦法：通過提問、討論等互動(dòng)方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本，提高閱讀理解能力。

4.難點(diǎn)：能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出自己的觀點(diǎn)和建議，如家庭中的環(huán)保行動(dòng)。

解決辦法：鼓勵(lì)學(xué)生思考和表達(dá)，通過寫作、演講等方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和思維能力。

（2）情境教學(xué)法：利用實(shí)物、圖片、視頻等創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

（3）合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流能力，同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件展示教學(xué)內(nèi)容，增加課堂的趣味性和生動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

（2）互動(dòng)軟件：使用互動(dòng)軟件進(jìn)行詞匯、語法等的練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（3）實(shí)物教學(xué)：利用實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，如實(shí)物演示、實(shí)物操作等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（4）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和思維能力。

（5）角色扮演：讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

（6）寫作練習(xí)：布置寫作任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

（7）課堂提問：通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。

（8）小組活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，如小組討論、小組表演等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)本節(jié)課知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課堂小結(jié)結(jié)束后，對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決本節(jié)課問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）環(huán)保紀(jì)錄片：如《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等，通過展示地球的美麗和面臨的挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)保的關(guān)注和責(zé)任感。

（2）環(huán)保網(wǎng)站：如世界自然基金會(huì)（WWF）、綠色和平組織等，提供最新的環(huán)保信息和活動(dòng)，幫助學(xué)生了解全球環(huán)保動(dòng)態(tài)。

（3）環(huán)保書籍：《寂靜的春天》、《只有一個(gè)地球》等，通過深入淺出的講解，讓學(xué)生了解環(huán)保的重要性和方法。

（4）環(huán)保公益活動(dòng)：如地球一小時(shí)、綠色出行等，鼓勵(lì)學(xué)生參與其中，親身實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)。

2.拓展建議：

（1）組織環(huán)保觀影活動(dòng)，讓學(xué)生在欣賞紀(jì)錄片的同時(shí)，思考環(huán)保問題，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

（2）開展環(huán)保主題班會(huì)，讓學(xué)生分享所了解的環(huán)保知識(shí)和活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

（3）組織環(huán)保志愿者活動(dòng)，如清理垃圾、植樹造林等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)保行動(dòng)的意義和價(jià)值。

（4）舉辦環(huán)保知識(shí)競賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)。

（5）開展環(huán)保創(chuàng)意大賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)環(huán)保項(xiàng)目和活動(dòng)，為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

（6）邀請(qǐng)環(huán)保專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解最新的環(huán)保理念和技術(shù)，拓寬視野。

（7）鼓勵(lì)學(xué)生撰寫環(huán)保文章或制作環(huán)保海報(bào)，通過宣傳提高大家對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)和關(guān)注。

（8）開展環(huán)保小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同研究環(huán)保問題，提出解決方案，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（9）組織環(huán)保旅行，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同地區(qū)的生態(tài)環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

（10）開展環(huán)保主題繪畫比賽，鼓勵(lì)學(xué)生通過藝術(shù)的形式表達(dá)對(duì)環(huán)保的理解和關(guān)注。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課程讓我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，不僅要傳授知識(shí)，更要激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。在今天的課程中，我采用了任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。通過小組討論和角色扮演，學(xué)生們積極參與，展現(xiàn)了良好的合作精神和溝通能力。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在講解重難點(diǎn)時(shí)，我應(yīng)該更加細(xì)致和耐心，確保每個(gè)學(xué)生都能理解和掌握。此外，我在課堂管理方面也存在一些不足，例如課堂紀(jì)律不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致部分學(xué)生注意力不集中。

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。

2.在講解重難點(diǎn)時(shí)，更加細(xì)致和耐心，采用多種教學(xué)手段，如圖片、實(shí)物等，幫助學(xué)生理解和掌握。

3.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。

4.針對(duì)表達(dá)能力較弱的學(xué)生，提供更多的語言練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們提高語言組織能力。

5.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。板書設(shè)計(jì)①環(huán)保的重要性：Reusingthingsisgoodforourenvironment.

②環(huán)保行動(dòng)：Wecanreusethingslikebottles,paper,andclothes.

③環(huán)保意識(shí)：Let'salldoourparttoprotecttheenvironment.

2.板書設(shè)計(jì)：

①環(huán)保詞匯：reuse,recycle,reduce,pollution,conservation,sustainability

②環(huán)保句型：Icanreusethisbottletoholdwater.Weshouldrecyclepapertosavetrees.

③環(huán)保行動(dòng)：Rinseandcrushbottles,collectpaper,donateclothes

3.板書設(shè)計(jì)：

①環(huán)保問題：Plasticpollution,deforestation,waterpollution

②環(huán)保解決方案：Reusebottles,recyclepaper,reducewaste,planttrees,usepublictransportation

③環(huán)保目標(biāo)：Acleanerplanet,ahealthierenvironment課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)（一）課堂小結(jié)

1.知識(shí)回顧：在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于環(huán)保的主題，包括reuse,recycle,reduce等詞匯，以及如何在生活中實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)。

2.技能提升：我們通過小組討論和角色扮演等方式，提高了語言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.情感態(tài)度：我們認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，培養(yǎng)了對(duì)環(huán)境的關(guān)愛和責(zé)任感。

（二）當(dāng)堂檢測(cè)

1.詞匯測(cè)試：請(qǐng)寫出以下句子的正確詞匯：

（1）Icanusethisbottletoholdwater.

（2）Weshouldrecyclepapertosavetrees.

（3）Reducewasteisimportantforourenvironment.

2.句子填空：請(qǐng)將下列句子補(bǔ)充完整。

（1）Reusingthingsisgoodforourenvironmentbecauseithelpstoreducewasteandsaveresources.

（2）Wecantakeactiontoprotecttheenvironmentbyrecyclingpaper,reducingplasticuse,andplantingtrees.

（3）Itisimportantforustobeawareofouractionsandmakeeffortstoreducepollutionandconserveenergy.

3.問題回答：請(qǐng)回答以下問題。

（1）Whataresomewaystoreusethingsathome?

（2）Whyisitimportanttorecyclepaper?

（3）Howcanwereduceourcarbonfootprint?

4.小組討論：請(qǐng)與小組成員一起討論以下問題。

（1）Whataresomeenvironmentalissuesthatconcernyou?

（2）Whatactionscanwetakeasindividualstomakeadifference?

（3）Howcanweencourageotherstobemoreenvironmentallyconscious?

5.實(shí)踐任務(wù)：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)?；顒?dòng)，可以是家庭中的小行動(dòng)，也可以是學(xué)?；蛏鐓^(qū)的大活動(dòng)。

（1）請(qǐng)簡要說明你的環(huán)保活動(dòng)。

（2）請(qǐng)說明你的環(huán)?；顒?dòng)對(duì)環(huán)境的影響。

（3）請(qǐng)說明你的環(huán)?；顒?dòng)如何鼓勵(lì)他人參與。典型例題講解答案：Icanreusethisbottletoholdwater.Weshouldrecyclepapertosavetrees.

2.例題2：請(qǐng)用所學(xué)的詞匯和句型描述家庭中的環(huán)保行動(dòng)。

答案：Icanreusethisbottletoholdwater.Weshouldrecyclepapertosavetrees.

3.例題3：請(qǐng)用所學(xué)的詞匯和句型描述學(xué)校中的環(huán)保行動(dòng)。

答案：Wecanreusepapertomakenotes.Theschoolcanrecyclebottlestoreducewaste.

4.例題4：請(qǐng)用所學(xué)的詞匯和句型描述社區(qū)中的環(huán)保行動(dòng)。

答案：Thecommunitycanorganizeacleanupdaytopickuptrash.Theycanalsosetuprecyclingbinsforpaperandbottles.

5.例題5：請(qǐng)用所學(xué)的詞匯和句型描述個(gè)人如何減少對(duì)環(huán)境的影響。

答案：Icanreducemycarbonfootprintbywalkingorbikingtoschoolinsteadoftakingthebus.IcanalsoturnofflightswhenI'mnotusingthem.

6.例題6：請(qǐng)用所學(xué)的詞匯和句型描述如何鼓勵(lì)他人參與環(huán)保行動(dòng)。

答案：Wecanencourageotherstorecyclepaperbysettinguprecyclingbinsinourhomesandschools.Wecanalsoshareinformationaboutthebenefitsofrecyclingonsocialmedia.

7.例題7：請(qǐng)用所學(xué)的詞匯和句型描述如何在學(xué)?；蛏鐓^(qū)中開展環(huán)?；顒?dòng)。

答案：Wecanorganizeacleanupdayinourcommunitytopickuptrashandbeautifythearea.Wecanalsosetuprecyclingbinsforpaperandbottlesatschool.

8.例題