科學(xué)冀人版（2024秋）三年級上冊教案：15 分離鹽和沙 第一課時

科學(xué)冀人版（2024秋）三年級上冊教案：15分離鹽和沙第一課時授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容《科學(xué)冀人版（2024秋）三年級上冊》第十五章“分離鹽和沙”第一課時，教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.鹽和沙的物理性質(zhì)差異；

2.通過過濾方法分離鹽和沙的實驗操作；

3.認識過濾原理及過濾器的使用方法；

4.學(xué)習(xí)實驗觀察、記錄和分析數(shù)據(jù)的方法；

5.培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和團隊協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)知識解決實際問題的能力，通過實驗讓學(xué)生理解物質(zhì)的分離方法；

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較和歸納的能力，能從實驗現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)鹽和沙的物理性質(zhì)差異；

3.培養(yǎng)學(xué)生實驗操作的基本技能，掌握過濾器的使用方法，提高實驗操作的準(zhǔn)確性和安全性；

4.培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力，在實驗過程中分工合作，共同完成實驗任務(wù)；

5.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探索欲。重點難點及解決辦法重點：

1.鹽和沙物理性質(zhì)差異的認識；

2.過濾方法在分離鹽和沙實驗中的應(yīng)用；

3.實驗觀察和數(shù)據(jù)分析的方法。

難點：

1.過濾器的正確使用和操作技巧；

2.實驗過程中數(shù)據(jù)記錄和分析的準(zhǔn)確性；

3.團隊協(xié)作中任務(wù)分配和溝通協(xié)調(diào)。

解決辦法及突破策略：

1.利用圖片和實物展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較鹽和沙的物理性質(zhì)，加深理解；

2.通過教師示范和分組實驗，讓學(xué)生動手操作過濾器，掌握過濾方法；

3.設(shè)計實驗記錄表格，指導(dǎo)學(xué)生進行觀察和數(shù)據(jù)記錄，提高數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性；

4.在分組實驗前，明確小組內(nèi)部分工，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)能力；

5.針對難點問題，設(shè)置課后練習(xí)和反思環(huán)節(jié)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識，提高實驗技能。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過簡明扼要地講解鹽和沙的物理性質(zhì)差異、過濾方法的原理，為學(xué)生提供必要的理論知識。

（2）討論法：引導(dǎo)學(xué)生就實驗過程中觀察到的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)記錄和分析進行討論，激發(fā)學(xué)生思考和探究。

（3）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，以完成分離鹽和沙的實驗任務(wù)為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作和解決問題的能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）導(dǎo)入：通過展示鹽和沙的實物，引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

（2）實驗：組織學(xué)生分組進行分離鹽和沙的實驗，讓學(xué)生親自動手操作，提高實驗技能。

（3）討論與分享：實驗結(jié)束后，組織學(xué)生進行小組內(nèi)和全班范圍的討論與分享，讓學(xué)生總結(jié)實驗過程中的觀察、數(shù)據(jù)記錄和分析方法。

（4）反思與評價：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生針對實驗過程中的問題進行反思，提高學(xué)生對實驗操作和數(shù)據(jù)分析的認識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作教學(xué)課件，展示鹽和沙的物理性質(zhì)、過濾方法原理等教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放實驗操作過程的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解實驗步驟和注意事項。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多關(guān)于分離鹽和沙的實驗案例和拓展知識。

（4）實驗器材：準(zhǔn)備充足的實驗器材，確保每個學(xué)生都能參與到實驗中，提高實驗效果。

（5）評價工具：設(shè)計評價表格，用于評價學(xué)生在實驗過程中的表現(xiàn)，包括實驗操作、觀察記錄、數(shù)據(jù)分析等方面。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對分離鹽和沙的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道鹽和沙是什么嗎？它們在我們的生活中有什么關(guān)系？”

展示一些鹽和沙的圖片，讓學(xué)生初步感受它們的區(qū)別和特點。

簡短介紹鹽和沙的基本概念以及分離它們的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.鹽和沙基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解鹽和沙的基本概念、物理性質(zhì)差異。

過程：

講解鹽和沙的定義，包括它們的組成和外觀特征。

通過實例，讓學(xué)生更好地理解鹽和沙在實際生活中的應(yīng)用。

3.分離鹽和沙實驗案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體實驗案例，讓學(xué)生深入了解分離鹽和沙的原理和方法。

過程：

選擇幾個典型的分離鹽和沙的實驗案例進行分析。

詳細介紹每個實驗的背景、過程、結(jié)果和意義，讓學(xué)生全面了解分離方法的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些實驗對實際生活的影響，以及如何應(yīng)用這些方法解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論分離鹽和沙實驗中的一個關(guān)鍵步驟或問題。

小組內(nèi)討論實驗步驟的正確操作、可能遇到的問題以及解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對分離鹽和沙實驗的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括實驗步驟、關(guān)鍵問題及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)分離鹽和沙實驗的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括鹽和沙的基本概念、物理性質(zhì)、實驗案例分析等。

強調(diào)分離鹽和沙實驗在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于分離鹽和沙實驗的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

學(xué)生掌握了鹽和沙的物理性質(zhì)差異，能夠區(qū)分它們在生活中的應(yīng)用。通過實驗操作，學(xué)生學(xué)會了使用過濾器分離鹽和沙的方法，提高了實驗操作技能。同時，學(xué)生能夠熟練地記錄實驗數(shù)據(jù)，運用觀察和分析的方法，對實驗結(jié)果進行合理的解釋。

2.過程與方法：

學(xué)生在實驗過程中，培養(yǎng)了觀察、分析、比較和歸納的能力。通過小組討論和課堂展示，學(xué)生的合作能力、表達能力和溝通能力得到了鍛煉。此外，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，具備一定的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對自然科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了探索欲望。他們認識到科學(xué)實驗在生活中的重要性，增強了學(xué)以致用的意識。此外，學(xué)生在團隊協(xié)作中，培養(yǎng)了團結(jié)互助的精神，提高了自信心和責(zé)任感。

4.具體表現(xiàn)：

a.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述鹽和沙的物理性質(zhì)差異，以及它們在生活中的應(yīng)用。

b.學(xué)生掌握了過濾器的使用方法，能夠獨立完成分離鹽和沙的實驗操作。

c.學(xué)生在實驗過程中，能夠認真觀察現(xiàn)象，準(zhǔn)確記錄數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果進行分析和解釋。

d.學(xué)生在小組討論和課堂展示中，能夠積極參與，表達自己的觀點，傾聽他人的意見，并進行有效的溝通。

e.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，提出解決實際問題的創(chuàng)新性想法，具備一定的實踐能力。

5.學(xué)習(xí)遷移：

學(xué)生將所學(xué)知識遷移到其他領(lǐng)域，例如在生活中遇到類似問題時，能夠運用科學(xué)的方法解決。同時，學(xué)生在學(xué)習(xí)其他科學(xué)課程時，能夠運用本節(jié)課所學(xué)的觀察、分析、合作等學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

6.課后反饋：

通過課后作業(yè)和反思，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)自己在實驗操作和數(shù)據(jù)分析方面的不足，并在教師的指導(dǎo)下進行改進。此外，學(xué)生能夠主動與家長分享所學(xué)內(nèi)容，提高家庭對科學(xué)教育的關(guān)注。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將實驗與生活實際緊密結(jié)合，讓學(xué)生在動手操作的過程中，深刻體會到科學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用，從而增強他們的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

2.通過小組討論和課堂展示，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極表達，提高了他們的合作能力和溝通能力，使課堂氛圍更加活躍。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實驗操作過程中，對于過濾器的使用方法掌握不夠熟練，可能導(dǎo)致實驗結(jié)果不準(zhǔn)確。

2.在課堂評價方面，對于學(xué)生的實驗操作和數(shù)據(jù)分析，評價方式較為單一，未能全面反映學(xué)生的實際表現(xiàn)。

（三）改進措施

針對以上反思，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進措施：

1.加強實驗操作指導(dǎo)，特別是過濾器的使用方法，通過教師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)，提高學(xué)生的實驗操作技能。

2.豐富課堂評價方式，結(jié)合學(xué)生自評、互評以及教師評價，多角度、全方位地評價學(xué)生的實驗過程和結(jié)果，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.針對學(xué)生在實驗中遇到的問題，開展課后輔導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)知識，提高解決問題的能力。

4.加強與家長的溝通，讓家長了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成家校共育的良好氛圍。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《科學(xué)冀人版（2024秋）三年級上冊》第十五章“分離鹽和沙”第一課時。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們主要完成了以下內(nèi)容：

1.了解鹽和沙的物理性質(zhì)差異，以及它們在生活中的應(yīng)用。

2.學(xué)習(xí)使用過濾器分離鹽和沙的實驗方法，掌握過濾器的使用技巧。

3.培養(yǎng)觀察、分析、記錄和解釋實驗數(shù)據(jù)的能力。

4.通過小組合作，提高團隊協(xié)作和溝通能力。

當(dāng)堂檢測：

一、選擇題

1.以下哪個選項不屬于鹽和沙的物理性質(zhì)差異？

A.外觀顏色

B.溶解性

C.硬度

D.密度

2.在分離鹽和沙的實驗中，以下哪個步驟是正確的？

A.將混合物直接倒入過濾器中

B.先將混合物溶解在水中，再過濾

C.直接用手分離鹽和沙

D.使用篩子分離鹽和沙

二、填空題

1.鹽是一種______物質(zhì)，而沙是一種______物質(zhì)。

2.過濾器在分離鹽和沙實驗中的作用是______。

三、簡答題

1.請簡要說明如何使用過濾器分離鹽和沙。

2.請列舉至少三種觀察、記錄和分析實驗數(shù)據(jù)的方法。

四、實驗操作題

1.請根據(jù)實驗步驟，完成分離鹽和沙的實驗。

2.觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果進行分析。板書設(shè)計①重點知識點：

-鹽和沙的物理性質(zhì)差異

-過濾方法分離鹽和沙

-實驗觀察與數(shù)據(jù)分析

②關(guān)鍵詞：

-鹽：溶解性、外觀、密度

-沙：不溶解、顏色、硬度

-過濾器：分離、操作技巧、原理

-觀察：現(xiàn)象、記錄、分析

③核心句：

-鹽溶于水，沙不溶于水，通過過濾分離兩者。

-實驗操作需注意過濾器的正確使用方法。

-觀察記錄數(shù)據(jù)，分析實驗結(jié)果，得出科學(xué)結(jié)論。

板書設(shè)計