2024-2025學(xué)年新教材高中英語 Unit 2 Making a difference導(dǎo)讀 話題妙切入教案 外研版必修第三冊

2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit2Makingadifference導(dǎo)讀話題妙切入教案外研版必修第三冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年新教材高中英語外研版必修第三冊，Unit2Makingadifference。本章節(jié)主要內(nèi)容是關(guān)于如何改變世界，通過閱讀三篇文章，學(xué)生可以了解到不同領(lǐng)域的人如何以自己的方式對世界產(chǎn)生積極影響。文章涵蓋了科學(xué)家、社會活動家和教師三個不同的職業(yè)，分別講述他們在自己的領(lǐng)域內(nèi)如何做出貢獻。

在閱讀理解方面，學(xué)生需要掌握文章的主旨大意、事實和細節(jié)，同時學(xué)會從文章中獲取信息并進行推理判斷。在語言技能方面，學(xué)生將練習(xí)聽力、口語、閱讀和寫作技能，特別是如何有效地進行閱讀理解和批判性思維。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生將通過閱讀、聽力、口語和寫作等實踐活動，提高英語聽、說、讀、寫四項基本技能。通過討論和分析文章中的觀點，學(xué)生將提高自己的思維品質(zhì)，學(xué)會獨立思考和批判性思維。同時，學(xué)生將了解不同文化背景下的觀點和價值觀，提高自己的文化意識。通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，學(xué)生將提高自己的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會如何有效地獲取和處理信息。重點難點及解決辦法重點：

1.理解文章主旨和作者觀點：學(xué)生需要能夠把握文章的大意，理解作者在文中的觀點和態(tài)度。

2.獲取和處理信息：學(xué)生需要通過閱讀獲取文章中的關(guān)鍵信息，并能對其進行分析和處理。

難點：

1.文章中長難句的理解：文章中存在一些結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長難句，學(xué)生可能難以理解其含義。

2.文化背景知識的缺乏：文章涉及不同領(lǐng)域的知識，學(xué)生可能對某些文化背景知識不熟悉，影響對文章的理解。

解決辦法：

1.對于重點，可以通過預(yù)習(xí)引導(dǎo)studentstopreviewthetextandidentifykeytopicsandquestions,andthenguidethemthroughcarefulreadinganddiscussiontograspthemainideaandauthor'sperspective.

2.對于難點，可以引導(dǎo)學(xué)生通過上下文理解長難句，同時提供相關(guān)文化背景知識，幫助學(xué)生更好地理解文章。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學(xué)卡片等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于上傳教學(xué)材料和作業(yè)，以及學(xué)生互動交流。

3.信息化資源：與本節(jié)課主題相關(guān)的英語新聞文章、視頻訪談等，用于拓展學(xué)生的視野和知識。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、思維導(dǎo)圖、互動問答等，以促進學(xué)生的積極參與和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit2Makingadifference》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們認為什么樣的行為可以被視為對世界產(chǎn)生積極影響？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何做出改變。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解“影響世界”的基本概念。影響世界是指個體或集體通過自己的行為和努力，對周圍環(huán)境和社會產(chǎn)生積極改變的過程。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了不同領(lǐng)域的人如何以自己的方式對世界產(chǎn)生積極影響。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)文章的主旨大意和作者觀點這兩個重點。對于文章中的一些長難句和特定文化背景知識，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與文章相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何通過行為改變產(chǎn)生積極影響。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在自己的生活中做出改變”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何通過不同的方式對世界產(chǎn)生積極影響。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這一主題的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課主要圍繞《2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit2Makingadifference》展開，涉及以下知識點：

1.影響世界的定義和意義：理解影響世界是指個體或集體通過自己的行為和努力，對周圍環(huán)境和社會產(chǎn)生積極改變的過程。

2.文章主旨大意：掌握文章的主題和作者在文中的觀點態(tài)度，理解文章的框架結(jié)構(gòu)。

3.獲取和處理信息：通過閱讀獲取文章中的關(guān)鍵信息，并能對其進行分析和處理。

4.長難句理解：學(xué)習(xí)如何通過上下文理解長難句，提取句子中的主要信息。

5.文化背景知識：了解不同領(lǐng)域的文化背景知識，包括科學(xué)家、社會活動家和教師三個不同的職業(yè)。

6.聽力技能：提高聽力技能，能夠理解并把握文章中的關(guān)鍵信息。

7.口語技能：通過口語討論和表達，鍛煉學(xué)生的口頭表達能力。

8.閱讀技能：學(xué)習(xí)如何有效地進行閱讀理解，包括快速尋找信息、推理判斷和主旨大意把握。

9.寫作技能：通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力，學(xué)會如何清晰、準確地表達自己的觀點。

10.批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會從不同角度分析問題，提出自己的見解。

11.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。

12.團隊合作：通過小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文章主題與結(jié)構(gòu)：

-重點知識點：理解文章主題“Makingadifference”，即如何對世界產(chǎn)生積極影響。

-詞：主題詞“Makingadifference”，以及與主題相關(guān)的詞匯如“impact”、“contribution”等。

-句：文章的開頭和結(jié)尾句子，以及每個段落的主題句。

②文章內(nèi)容與觀點：

-重點知識點：掌握文章中提到的科學(xué)家、社會活動家和教師如何做出貢獻的具體例子。

-詞：與這三個職業(yè)相關(guān)的詞匯，如“scientist”、“activist”、“teacher”等。

-句：文章中描述這些人物行為的句子，以及作者對這些行為的評價。

③信息獲取與處理：

-重點知識點：學(xué)習(xí)如何從文章中獲取關(guān)鍵信息，如人物的身份、所做出的努力和產(chǎn)生的影響。

-詞：表示人物身份、努力和影響的詞匯，如“discovery”、“initiative”、“difference”等。

-句：文章中提供關(guān)鍵信息的句子，以及用于推理和判斷的句子。

板書設(shè)計：

1.文章主題與結(jié)構(gòu)：

-主題：Makingadifference

-結(jié)構(gòu)：開頭句子+每個段落的主題句+結(jié)尾句子

2.文章內(nèi)容與觀點：

-科學(xué)家：姓名+貢獻

-社會活動家：姓名+貢獻

-教師：姓名+貢獻

-author'sperspective：對這些人行為的評價

3.信息獲取與處理：

-人物身份：姓名+職業(yè)

-努力：具體行為+成果

-影響：對周圍環(huán)境和社會的積極改變教學(xué)反思今天上的這節(jié)《2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit2Makingadifference》的課，讓我有了不少的思考。首先，我意識到引導(dǎo)學(xué)生對文章主題的深入理解是非常重要的。在課堂上，我通過提問和討論的方式，激發(fā)學(xué)生對“如何對世界產(chǎn)生積極影響”這一主題的思考，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對此非常感興趣，他們的積極參與讓我感到欣慰。

其次，我在教學(xué)過程中也注意到了一些問題。比如，在講解長難句時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于句子結(jié)構(gòu)的分析還不是很熟練，這影響了他們對句意的理解。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生進行句型練習(xí)，提高他們的語言分析能力。

此外，我在課堂上使用了大量的教學(xué)資源，如多媒體演示、小組討論等，這些資源的使用確實提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。但我認為，在今后的教學(xué)中，我還需要更加注重資源的整合和優(yōu)化，使它們能夠更好地服務(wù)于教學(xué)目標。

最后，我深刻體會到了教師不僅要傳授知識，更要引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)的重要性。在課堂上，我嘗試讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式來獲取知識，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也使他們更加熱愛學(xué)習(xí)。重點題型整理1.細節(jié)理解題

題型說明：此類題目要求學(xué)生準確理解文章中的具體信息，能夠識別并理解文章中的事實和細節(jié)。

舉例：文章中提到了哪位科學(xué)家通過他的發(fā)現(xiàn)對世界產(chǎn)生了積極影響？

答案：文章中提到了愛因斯坦，他的相對論理論對物理學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。

2.推理判斷題

題型說明：此類題目要求學(xué)生根據(jù)文章中的信息進行推理和判斷，能夠理解作者的觀點和態(tài)度。

舉例：根據(jù)文章內(nèi)容，我們可以推斷出作者對于影響世界的行為持什么樣的態(tài)度？

答案：根據(jù)文章內(nèi)容，我們可以推斷出作者對于影響世界的行為持積極支持的態(tài)度。

3.信息匹配題

題型說明：此類題目要求學(xué)生能夠從文章中獲取關(guān)鍵信息，并將信息與相應(yīng)的人物或事件進行匹配。

舉例：請將以下人物與他們的貢獻進行匹配：

-愛因斯坦：________

-社會活動家：________

答案：愛因斯坦：相對論理論；社會活動家：具體的社會運動和活動。

4.文章結(jié)構(gòu)題

題型說明