八年級(jí)生物上冊(cè) 5.1.5《兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物》教案 （新版）新人教版

八年級(jí)生物上冊(cè)5.1.5《兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物》教案（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）八年級(jí)生物上冊(cè)5.1.5《兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物》教案（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱(chēng)：八年級(jí)生物上冊(cè)《兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.生命觀(guān)念：通過(guò)對(duì)比兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征，幫助學(xué)生建立生物進(jìn)化的生命觀(guān)念，理解生物種類(lèi)多樣性的重要性。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比較和分類(lèi)的科學(xué)方法，分析兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特點(diǎn)，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和描述兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。

4.社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生物與環(huán)境的關(guān)系，提高學(xué)生保護(hù)生物多樣性的意識(shí)，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任意識(shí)。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生物基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于生物的分類(lèi)和特征有一定的了解。他們具備一定的觀(guān)察和描述能力，能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀(guān)察來(lái)驗(yàn)證生物的特征。然而，學(xué)生在科學(xué)思維和科學(xué)探究方面還存在一定的不足，需要通過(guò)教學(xué)來(lái)進(jìn)行進(jìn)一步的培養(yǎng)和提高。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，學(xué)生們對(duì)于感興趣的知識(shí)能夠積極參與學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。但對(duì)于一些較為枯燥的知識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)有所下降。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)生動(dòng)有趣的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生們可能對(duì)于兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征有一定的了解，但可能缺乏深入的系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)對(duì)比分析，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征，并理解其進(jìn)化過(guò)程。

在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的觀(guān)察和描述能力，但實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維能力還有待提高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀(guān)察，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)，但還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)和提高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)引導(dǎo)，讓學(xué)生理解生物與環(huán)境的關(guān)系，提高他們的責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）比較法：通過(guò)比較兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察和分析能力。

（2）案例分析法：列舉兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的實(shí)例，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

（3）討論法：組織學(xué)生就兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特點(diǎn)、生活環(huán)境等方面進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的圖片、視頻等資料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀(guān)感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用生物教學(xué)軟件，模擬兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的生態(tài)環(huán)境，讓學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)操作，加深對(duì)知識(shí)的理解。

（3）實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的模型或?qū)嵨铮寣W(xué)生進(jìn)行觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查閱兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的相關(guān)資料，提高學(xué)生的信息獲取和處理能力。

（5）互動(dòng)平臺(tái)：利用班級(jí)互動(dòng)平臺(tái)，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)和討論話(huà)題，方便學(xué)生隨時(shí)提問(wèn)和交流，提高教學(xué)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物》教學(xué)目標(biāo)和《兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！秲蓷珓?dòng)物和爬行動(dòng)物》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物》相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物》難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物》問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀(guān)點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物》知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要學(xué)習(xí)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征和分類(lèi)。具體知識(shí)點(diǎn)如下：

1.兩棲動(dòng)物的特征：

-幼體生活在水中，用鰓呼吸；

-成體既能生活在水中，也能生活在潮濕的陸地上，主要用肺呼吸，皮膚輔助呼吸；

-繁殖方式為卵生，體外受精；

-代表動(dòng)物有青蛙、蟾蜍等。

2.爬行動(dòng)物的特征：

-體表覆蓋干燥角質(zhì)鱗片或甲，減少體內(nèi)水分散失；

-完全用肺呼吸，體溫不恒定，會(huì)隨外界的溫度變化而變化；

-心臟只有三個(gè)腔，心室里有不完全的隔膜；

-繁殖方式為卵生，體內(nèi)受精；

-代表動(dòng)物有蛇、蜥蜴、烏龜?shù)取?/p>

3.兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的分類(lèi)：

-兩棲動(dòng)物屬于兩棲綱，爬行動(dòng)物屬于爬行綱；

-兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物都是脊椎動(dòng)物，具有脊柱；

-兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的區(qū)別主要在于生活環(huán)境和呼吸方式。

4.兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的生活習(xí)性：

-兩棲動(dòng)物的生活習(xí)性適應(yīng)了水陸兩棲的環(huán)境，可以在水中和陸地上生活；

-爬行動(dòng)物的生活習(xí)性適應(yīng)了干燥的陸地環(huán)境，主要在陸地上生活。

5.兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：

-兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著重要的角色，它們是食物鏈中的一環(huán)，相互依存，維持生態(tài)平衡；

-兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物能夠幫助植物傳粉、傳播種子，促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：在課堂上，通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)《兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物》知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的盲點(diǎn)和理解上的誤區(qū)，針對(duì)性地進(jìn)行解答和引導(dǎo)。

（2）觀(guān)察：在教學(xué)過(guò)程中，觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和合作表現(xiàn)，了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)表現(xiàn)積極的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)不足的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

（3）測(cè)試：在課堂末尾，進(jìn)行一次簡(jiǎn)短的知識(shí)點(diǎn)測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)《兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物》知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查學(xué)生對(duì)《兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物》知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用情況，對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行標(biāo)注，并提出改進(jìn)建議。

（2）點(diǎn)評(píng)反饋：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予積極的肯定和鼓勵(lì)，對(duì)作業(yè)中的不足之處進(jìn)行指出，并提出改進(jìn)的方法和建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

（3）鼓勵(lì)繼續(xù)努力：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，提醒學(xué)生及時(shí)改正錯(cuò)誤，不斷提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)：

（1）學(xué)習(xí)態(tài)度：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度，是否認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與、主動(dòng)提問(wèn)，對(duì)表現(xiàn)積極的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

（2）合作能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中的合作能力，是否能夠積極參與、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、進(jìn)行有效溝通，對(duì)表現(xiàn)良好的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)。

（3）創(chuàng)新能力：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提出新的觀(guān)點(diǎn)和思考，評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)新能力，對(duì)有創(chuàng)新思維的學(xué)生給予鼓勵(lì)和支持。

4.教學(xué)反思：

在教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)方法的effectiveness，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和反饋，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.描述青蛙的生活習(xí)性和特征。

答案：青蛙的生活習(xí)性是水陸兩棲，既能在水中生活，也能在陸地上生活。它們的特征包括：身體光滑，有四肢，前肢有五個(gè)手指，后肢有四個(gè)趾，趾間有蹼，能夠在水中游泳；皮膚濕潤(rùn)，能夠呼吸；心臟有四個(gè)腔，有完善的隔膜；繁殖方式為卵生，體外受精；幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體主要用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。

2.描述蛇的特征和生活習(xí)性。

答案：蛇的特征包括：身體細(xì)長(zhǎng)，沒(méi)有四肢，有鱗片覆蓋，能夠減少體內(nèi)水分散失；完全用肺呼吸，體溫不恒定，會(huì)隨外界的溫度變化而變化；心臟只有三個(gè)腔，心室里有不完全的隔膜；繁殖方式為卵生，體內(nèi)受精。蛇的生活習(xí)性是陸生，主要在陸地上生活，以其他動(dòng)物為食。

3.描述兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的區(qū)別。

答案：兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的區(qū)別主要在于生活環(huán)境和呼吸方式。兩棲動(dòng)物幼體生活在水中，成體生活在潮濕的陸地上，主要用肺呼吸，皮膚輔助呼吸；爬行動(dòng)物主要生活在干燥的陸地上，完全用肺呼吸，體溫不恒定，體表覆蓋干燥角質(zhì)鱗片或甲，減少體內(nèi)水分散失。

4.描述兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

答案：兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著重要的角色，它們是食物鏈中的一環(huán)，相互依存，維持生態(tài)平衡。兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物能夠幫助植物傳粉、傳播種子，促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

5.描述兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的分類(lèi)。

答案：兩棲動(dòng)物屬于兩棲綱，爬行動(dòng)物屬于爬行綱。兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物都是脊椎動(dòng)物，具有脊柱。兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的區(qū)別主要在于生活環(huán)境和呼吸方式。教學(xué)反思與總結(jié)在教授《兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物》這一課時(shí)，我采用了多種教學(xué)方法和手段，力求讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。首先，我通過(guò)比較法讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，培養(yǎng)他們的觀(guān)察和分析能力。其次，我運(yùn)用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，讓學(xué)生直觀(guān)地了解兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征和習(xí)性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我還設(shè)計(jì)了一些實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高他們的實(shí)踐能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得不夠積極，需要我進(jìn)行更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。另外，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的使用不夠熟練，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我會(huì)在小組討論環(huán)節(jié)加強(qiáng)引導(dǎo)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高他們的合作能力。其次，我會(huì)在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)加強(qiáng)指導(dǎo)和示范，讓學(xué)生熟練掌握實(shí)驗(yàn)器材的使用，提高他們的實(shí)驗(yàn)操作能力。此外，我還會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，提高他們的學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系-幼體生活在水中，用鰓呼吸

-成體既能生活在水中，也能生活在潮濕的陸地上，主要用肺呼吸，皮膚輔助呼吸

-繁殖方式為卵生，體外受精

-代表動(dòng)物有青蛙、蟾蜍等

-屬于兩棲綱

②爬行動(dòng)物的特征和生活習(xí)性

-體表覆蓋干燥角質(zhì)鱗片或甲，減少體內(nèi)水分散失

-完全用肺呼吸，體溫不恒定，會(huì)隨外界的溫度變化而變化

-心臟只有三個(gè)腔，心室里有不完全的隔膜

-繁殖方式為卵生，體內(nèi)受精

-代表動(dòng)物有蛇、蜥蜴、烏龜?shù)?/p>

-屬于爬行綱

③兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的比較

-生活環(huán)境和呼吸方式的差異

-兩棲動(dòng)物幼體生活在水中，成體生活在潮濕的陸地上，主要用肺呼吸，皮膚輔助呼吸

-爬行動(dòng)物主要生活在干燥的陸地上，完全用肺呼吸，體溫不恒定，體表覆蓋干燥角質(zhì)鱗片或甲，減少體內(nèi)水分散失

-兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的分類(lèi)

-兩棲動(dòng)物屬于兩棲綱，爬行動(dòng)物屬于爬行綱

板書(shū)設(shè)計(jì)：

①兩棲動(dòng)物的特征和分類(lèi)

-幼體生活在水中