小學(xué)高年級(jí)課后服務(wù) scratch3.0編程教學(xué)設(shè)計(jì) 一階第28課 植物大戰(zhàn)僵尸-炮轟僵尸教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)高年級(jí)課后服務(wù)scratch3.0編程教學(xué)設(shè)計(jì)一階第28課植物大戰(zhàn)僵尸-炮轟僵尸教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為小學(xué)高年級(jí)課后服務(wù)Scratch3.0編程教學(xué)設(shè)計(jì)，一階第28課《植物大戰(zhàn)僵尸-炮轟僵尸》的教學(xué)設(shè)計(jì)。本節(jié)課通過(guò)經(jīng)典的“植物大戰(zhàn)僵尸”游戲案例，讓學(xué)生掌握Scratch3.0編程的基本操作，包括角色的創(chuàng)建、移動(dòng)、碰撞檢測(cè)等。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)，本節(jié)課還會(huì)涉及到一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)和邏輯思維能力的培養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的計(jì)算機(jī)操作知識(shí)和一定的邏輯思維能力。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課通過(guò)引入“植物大戰(zhàn)僵尸”這一游戲案例，讓學(xué)生在編程實(shí)踐中進(jìn)一步鞏固已有的知識(shí)，并將之運(yùn)用到實(shí)際的游戲設(shè)計(jì)中。同時(shí)，本節(jié)課還會(huì)涉及到一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)，如坐標(biāo)系、角度等，為學(xué)生日后的編程學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.計(jì)算思維：通過(guò)學(xué)習(xí)Scratch3.0編程，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)的方法和思維解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何將復(fù)雜的問(wèn)題分解、抽象和重組，從而找到解決問(wèn)題的有效途徑。

2.創(chuàng)新實(shí)踐：通過(guò)設(shè)計(jì)“植物大戰(zhàn)僵尸”游戲，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用編程知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐操作的能力，讓學(xué)生在游戲設(shè)計(jì)中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在課堂活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作交流，培養(yǎng)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中分工合作、共同解決問(wèn)題的能力，提升學(xué)生的溝通協(xié)作能力。

4.信息技術(shù)素養(yǎng)：本節(jié)課旨在提高學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力，培養(yǎng)學(xué)生具備適應(yīng)信息社會(huì)發(fā)展的信息技術(shù)素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

5.審美與人文素養(yǎng)：通過(guò)欣賞和分析“植物大戰(zhàn)僵尸”游戲中的藝術(shù)元素，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知和審美能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理解游戲背后所傳遞的積極向上的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的計(jì)算機(jī)操作知識(shí)，如開(kāi)關(guān)機(jī)、使用鼠標(biāo)和鍵盤等。在編程方面，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的編程概念，如變量、循環(huán)和條件語(yǔ)句等。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力，能夠理解和分析簡(jiǎn)單的算法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們通常對(duì)游戲和動(dòng)畫有著濃厚的興趣。因此，通過(guò)“植物大戰(zhàn)僵尸”這一游戲案例進(jìn)行編程教學(xué)，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，這個(gè)年齡段的學(xué)生通常具備較好的動(dòng)手操作能力和模仿能力，能夠通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更傾向于通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)，而不是單純的理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和制作“植物大戰(zhàn)僵尸”游戲的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，學(xué)生可能對(duì)Scratch3.0編程界面和功能不夠熟悉，需要時(shí)間來(lái)適應(yīng)和學(xué)習(xí)。其次，學(xué)生在編寫游戲邏輯和解決游戲中遇到的問(wèn)題時(shí)，可能需要運(yùn)用到一些數(shù)學(xué)知識(shí)和邏輯思維能力，這可能對(duì)一些學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生可能在團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通方面存在一些困難，需要老師的引導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一份《小學(xué)高年級(jí)課后服務(wù)Scratch3.0編程教學(xué)設(shè)計(jì)》的教材，以便他們能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握編程概念，同時(shí)也可以激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：由于本節(jié)課涉及到編程實(shí)踐操作，需要準(zhǔn)備足夠的計(jì)算機(jī)設(shè)備和Scratch3.0編程軟件的安裝。同時(shí)，還需要確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐操作，因此可能需要準(zhǔn)備額外的鍵盤、鼠標(biāo)等輸入設(shè)備。

4.教室布置：為了適應(yīng)本節(jié)課的教學(xué)需要，教室應(yīng)該布置成為適合小組討論和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，每個(gè)小組配備一臺(tái)計(jì)算機(jī)和必要的編程設(shè)備，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作。此外，還可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的游戲設(shè)計(jì)和編程實(shí)驗(yàn)。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：為了讓學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)和探索編程知識(shí)，可以準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線編程教程、游戲設(shè)計(jì)社區(qū)等。這些資源可以幫助學(xué)生進(jìn)一步拓展知識(shí)面，提高他們的編程技能和創(chuàng)造力。

6.教學(xué)工具：為了幫助老師更好地管理和指導(dǎo)學(xué)生，準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如教學(xué)管理系統(tǒng)、屏幕共享軟件等。這些工具可以幫助老師監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，提高教學(xué)效果。

7.安全措施：由于本節(jié)課涉及到實(shí)際操作，需要確保學(xué)生的安全。在實(shí)驗(yàn)操作區(qū)和計(jì)算機(jī)使用區(qū)，設(shè)置明確的安全規(guī)定和操作指南，提醒學(xué)生注意操作規(guī)范，避免發(fā)生意外傷害。同時(shí)，老師也需要密切關(guān)注學(xué)生的操作情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決安全隱患。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Scratch3.0編程的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道Scratch3.0編程是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于Scratch3.0編程的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受編程的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹Scratch3.0編程的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.Scratch3.0編程基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解Scratch3.0編程的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解Scratch3.0編程的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹Scratch3.0編程的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.Scratch3.0編程案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解Scratch3.0編程的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的Scratch3.0編程案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解Scratch3.0編程的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用Scratch3.0編程解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論Scratch3.0編程的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與Scratch3.0編程相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)Scratch3.0編程的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Scratch3.0編程的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括Scratch3.0編程的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)Scratch3.0編程在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用Scratch3.0編程。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于Scratch3.0編程的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生將掌握Scratch3.0編程的基本概念和界面操作，包括角色的創(chuàng)建、移動(dòng)、碰撞檢測(cè)等基本編程技能。

2.學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的編程知識(shí)，設(shè)計(jì)和制作一個(gè)簡(jiǎn)單的“植物大戰(zhàn)僵尸”游戲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

3.學(xué)生將通過(guò)對(duì)游戲案例的分析，深入了解Scratch3.0編程的特性和重要性，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力。

4.學(xué)生將能夠與小組成員合作，進(jìn)行討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

5.學(xué)生將能夠通過(guò)課堂展示，表達(dá)自己的思考和觀點(diǎn)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力。

6.學(xué)生將能夠撰寫一篇關(guān)于Scratch3.0編程的短文或報(bào)告，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的寫作和總結(jié)能力。

7.學(xué)生將通過(guò)完成課后作業(yè)，進(jìn)一步鞏固和應(yīng)用所學(xué)的編程知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。

8.學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)編程的興趣和熱情，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行了反思，認(rèn)為有幾個(gè)方面需要改進(jìn)。首先，對(duì)于Scratch3.0編程的基本概念和操作的講解，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些基本操作還不是非常熟悉，因此在課堂上需要更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行實(shí)操練習(xí)，以便讓學(xué)生更好地掌握這些基本技能。

其次，在進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何將所學(xué)的編程知識(shí)應(yīng)用到游戲設(shè)計(jì)中還有一定的困難。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)更多的實(shí)例和案例，讓學(xué)生能夠更直觀地理解如何將編程知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的游戲設(shè)計(jì)中。

此外，我在課堂上的提問(wèn)和互動(dòng)環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)于提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力還不夠強(qiáng)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)更多的討論和小組合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生的提問(wèn)和解決問(wèn)題的能力。

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)和課后實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何將自己的想法表達(dá)出來(lái)還有一定的困難。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)更多的寫作和展示的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和展示能力。八、板書設(shè)計(jì)1.Scratch3.0編程簡(jiǎn)介：

-基本概念

-界面操作

-角色創(chuàng)建

-移動(dòng)和碰撞檢測(cè)

2.植物大戰(zhàn)僵尸游戲案例分析：

-游戲背景

-角色設(shè)計(jì)

-游戲邏輯

-碰撞檢測(cè)

3.小組合作與討論：

-小組分工

-討論主題

-解決方案

-展示與點(diǎn)評(píng)

4.學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

-編程技能掌握

-創(chuàng)新實(shí)踐能力

-問(wèn)題解決能力

-團(tuán)隊(duì)合作能力

5.課后作業(yè)與鞏固：

-短文或報(bào)告撰寫

-鞏固所學(xué)知識(shí)

-培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力課堂課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑，主要包括提問(wèn)、觀察和測(cè)試等方式。通過(guò)這些方式，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決，以確保學(xué)生能夠有效地掌握所學(xué)知識(shí)。

提問(wèn)是課堂評(píng)價(jià)的重要手段之一。教師可以通過(guò)提問(wèn)來(lái)了解學(xué)生對(duì)Scratch3.0編程基本概念和操作的掌握情況，以及對(duì)植物大戰(zhàn)僵尸游戲案例的理解程度。提問(wèn)時(shí)，教師應(yīng)注意問(wèn)題的難易程度，既要能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，又不要過(guò)于困難，以免打擊學(xué)生的自信心。

觀察是課堂評(píng)價(jià)的另一種重要手段。教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來(lái)了解他們的學(xué)習(xí)情況。這包括學(xué)生的參與程度、合作能力、思維活躍度等方面。通過(guò)觀察，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

測(cè)試是課堂評(píng)價(jià)的另一種重要方式。教師可以通過(guò)布置一些測(cè)試題來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)Scratch3.0編程知識(shí)和植物大戰(zhàn)僵尸游戲案例的掌握程度。測(cè)試題應(yīng)包括選擇題、填空題和編程題等多種題型，以全面檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

作業(yè)評(píng)價(jià)是課堂評(píng)價(jià)的重要組成部分。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)注意學(xué)生的編程技能掌握情況，包括角色的創(chuàng)建、移動(dòng)和碰撞檢測(cè)等。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)游戲案例的理解程度，包括游戲背景、角色設(shè)計(jì)和游戲邏輯等方面。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

-Scratch3.0編程的基本組成元素包括（角色、舞臺(tái)、腳本）。

-在Scratch3.0編程中，用于角色移動(dòng)的指令有（移動(dòng)、轉(zhuǎn)向、跳躍）。

-植物大戰(zhàn)僵尸游戲中，僵尸的移動(dòng)方式有（隨機(jī)移動(dòng)、直線移動(dòng)、跟隨鼠標(biāo)）。

-在Scratch3.0編程中，實(shí)現(xiàn)碰撞檢測(cè)的指令是（當(dāng)碰觸到（某角色）時(shí)）。

-游戲案例分析中，我們需要關(guān)注游戲的（背景、角色設(shè)計(jì)、游戲邏輯、碰撞檢測(cè)）。

2.選擇題：

-Scratch3.0編程中，角色的大小調(diào)整指令是（1.resize2.scale3.zoom4.size）。

-植物大戰(zhàn)僵尸游戲中，僵尸的行為模式有（1.隨機(jī)移動(dòng)2.直線移動(dòng)3.跟隨鼠標(biāo)4.跳躍）。

-在Scratch3.0編程中，實(shí)現(xiàn)角色移動(dòng)的指令是（1.move2.turn3.jump4.go）。

-游戲案例分析中，我們需要關(guān)注游戲的（1.背景2.角色設(shè)計(jì)3.游戲邏輯4.碰撞檢測(cè)）。

-在Scratch3.0編程中，實(shí)現(xiàn)角色碰撞檢測(cè)的指令是（1.touch2.hit3.collide4.whentouch）。

3.編程題：

-編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的Scratch3.0程序，實(shí)現(xiàn)一個(gè)角色在舞臺(tái)上的隨機(jī)移動(dòng)。

-編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的Scratch3.0程序，實(shí)現(xiàn)一個(gè)角色在舞臺(tái)上的直線移動(dòng)。

-編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的Scratch3.0程序，實(shí)現(xiàn)一個(gè)角色在舞臺(tái)上的跳躍。

-編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的Scratch3.0程序，實(shí)現(xiàn)一個(gè)角色在舞臺(tái)上的碰撞檢測(cè)。

-編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的Scratch3.0程序，實(shí)現(xiàn)一個(gè)角色跟隨鼠標(biāo)移動(dòng)。

4.應(yīng)用題：

-請(qǐng)用Scratch3.0編程實(shí)現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的“打地鼠”游戲。

-請(qǐng)用Scratch3.0編程實(shí)現(xiàn)