6 古對今（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊

6古對今（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課的內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊，標(biāo)題為“6古對今”。本課的主要內(nèi)容是通過對古今對比的描繪，讓學(xué)生感受時(shí)間的流逝和歷史的變遷。課程內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，同時(shí)提高他們的語文素養(yǎng)。

課程的基本信息如下：

1.課程名稱：古對今

2.學(xué)科：語文

3.學(xué)段：一年級下冊

4.課程時(shí)長：40分鐘

5.教學(xué)目標(biāo)：

-讓學(xué)生通過對比古今，了解時(shí)間的流逝和歷史的變遷

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，提高他們的語文素養(yǎng)

-讓學(xué)生掌握對仗、押韻等基本文學(xué)手法

6.教學(xué)內(nèi)容：

-學(xué)習(xí)古今對比的描繪手法

-學(xué)習(xí)對仗、押韻等基本文學(xué)手法

-分析古對今的文本內(nèi)容，理解其內(nèi)涵

7.教學(xué)方法：

-采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索

-運(yùn)用多媒體教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受

-采用小組討論和分享，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流

8.教學(xué)資源：

-課本《古對今》

-多媒體課件

-教學(xué)卡片

9.教學(xué)評價(jià)：

-觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，評估他們的學(xué)習(xí)效果

-檢查學(xué)生的課堂筆記和作業(yè)，了解他們的理解和掌握程度

-進(jìn)行小組討論和分享，評估學(xué)生的表達(dá)和交流能力核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要包括以下幾個(gè)方面：

1.文化素養(yǎng)：通過對古今對比的描繪，讓學(xué)生了解和感受中國悠久的歷史和豐富的文化。通過學(xué)習(xí)古對今的文本內(nèi)容，使學(xué)生對中國古代的詩詞歌賦有更深入的了解，提高他們的文化素養(yǎng)。

2.思維能力：本節(jié)課通過啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)對仗、押韻等基本文學(xué)手法，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和分析能力。

3.表達(dá)能力：通過小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和交流能力。讓學(xué)生在課堂上敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高他們的口語表達(dá)能力。

4.審美能力：通過對古今對比的描繪，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，感受和欣賞古代詩詞歌賦的美，提高他們的審美素養(yǎng)。

5.自主學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠主動(dòng)探索、思考和解決問題，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.古今對比的描繪手法

2.對仗、押韻等基本文學(xué)手法的掌握

3.古對今文本內(nèi)容的深入理解和分析

難點(diǎn)：

1.古今對比的描繪手法，如何讓學(xué)生更好地理解和掌握

2.對仗、押韻等基本文學(xué)手法的運(yùn)用，如何讓學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用自如

3.古對今文本內(nèi)容的深入理解和分析，如何讓學(xué)生更好地理解和感悟

解決辦法：

1.通過具體的古今對比例子，讓學(xué)生直觀地了解和掌握描繪手法，同時(shí)結(jié)合多媒體課件，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受

2.采用小組討論和分享的方式，讓學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用對仗、押韻等基本文學(xué)手法，同時(shí)通過大量的練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握

3.通過深入的文本分析和解讀，讓學(xué)生更好地理解和感悟古對今的內(nèi)涵，同時(shí)結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用

突破策略：

1.采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性

2.通過具體的古今對比例子，讓學(xué)生直觀地了解和掌握描繪手法，同時(shí)結(jié)合多媒體課件，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受

3.采用小組討論和分享的方式，讓學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用對仗、押韻等基本文學(xué)手法，同時(shí)通過大量的練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握

4.通過深入的文本分析和解讀，讓學(xué)生更好地理解和感悟古對今的內(nèi)涵，同時(shí)結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.討論法：通過小組討論和分享，讓學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用對仗、押韻等基本文學(xué)手法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.情境教學(xué)法：通過具體的古今對比例子，讓學(xué)生直觀地了解和掌握描繪手法，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.案例教學(xué)法：通過深入的文本分析和解讀，讓學(xué)生更好地理解和感悟古對今的內(nèi)涵，結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用多媒體課件展示古今對比的描繪手法和對仗、押韻等基本文學(xué)手法，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高教學(xué)效果和效率。

2.教學(xué)卡片：通過教學(xué)卡片展示古今對比例子，讓學(xué)生直觀地了解和掌握描繪手法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找相關(guān)的古今對比的案例，讓學(xué)生了解更多的古今對比的描繪手法和對仗、押韻等基本文學(xué)手法，拓寬學(xué)生的知識面。

4.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行小組討論和分享，讓學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用對仗、押韻等基本文學(xué)手法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和主動(dòng)性。

5.課堂互動(dòng)：通過課堂互動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用對仗、押韻等基本文學(xué)手法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

6.作業(yè)練習(xí)：通過作業(yè)練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握對仗、押韻等基本文學(xué)手法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和主動(dòng)性。

7.小組討論：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用對仗、押韻等基本文學(xué)手法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

8.課堂展示：通過課堂展示，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對古對今的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道古對今是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于古對今的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古對今的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹古對今的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古對今基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古對今的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古對今的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹古對今的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.古對今案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解古對今的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的古對今案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古對今的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古對今解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論古對今的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與古對今相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對古對今的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古對今的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古對今的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古對今在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古對今。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古對今的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《古對今》全文閱讀

《古對今》作者簡介

《古對今》創(chuàng)作背景

《古對今》相關(guān)歷史時(shí)期的文化特點(diǎn)

《古對今》的文學(xué)價(jià)值

2.拓展建議：

1.讓學(xué)生閱讀《古對今》全文，加深對文本內(nèi)容的理解。

2.了解《古對今》作者的生平經(jīng)歷，了解其創(chuàng)作風(fēng)格和特點(diǎn)。

3.分析《古對今》的創(chuàng)作背景，了解其歷史和文化背景。

4.研究《古對今》相關(guān)歷史時(shí)期的文化特點(diǎn)，了解古代中國的文化和社會(huì)。

5.探討《古對今》的文學(xué)價(jià)值，分析其在中國文學(xué)史上的地位和影響。

6.進(jìn)行《古對今》的文學(xué)創(chuàng)作練習(xí)，嘗試創(chuàng)作類似的古對今詩歌，鍛煉學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。

7.組織《古對今》的文學(xué)討論會(huì)，讓學(xué)生分享自己的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和交流能力。

8.開展《古對今》的文學(xué)表演活動(dòng)，讓學(xué)生通過表演來深入理解和體驗(yàn)文本內(nèi)容，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

9.利用圖書館或互聯(lián)網(wǎng)資源，查找更多關(guān)于《古對今》的研究資料，拓展學(xué)生的知識面和學(xué)術(shù)視野。

10.組織學(xué)生參觀古代文化遺址或博物館，親身感受古代中國的文化和歷史，增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和感性認(rèn)識。重點(diǎn)題型整理1.題型一：古今對比描繪手法

答案：古今對比描繪手法是指通過對古今事物的對比，描繪出時(shí)間流逝和事物變遷的過程。例如，《古對今》中通過對比古代和現(xiàn)代的事物，描繪出歷史的變遷和時(shí)代的進(jìn)步。

2.題型二：對仗、押韻等基本文學(xué)手法的運(yùn)用

答案：對仗是指在詩句中使用對稱的結(jié)構(gòu)，使句子更加工整和有節(jié)奏感。押韻是指在詩句末尾使用相同的韻母，使句子更加和諧。例如，《古對今》中使用了對仗和押韻的手法，使詩歌更加優(yōu)美和朗朗上口。

3.題型三：古對今文本內(nèi)容的深入理解和分析

答案：古對今文本內(nèi)容的深入理解和分析是指對古對今這首詩的內(nèi)容進(jìn)行深入的解讀和分析，理解其內(nèi)涵和意義。例如，《古對今》通過對比古代和現(xiàn)代的事物，表達(dá)了作者對歷史的感慨和對時(shí)代的思考。

4.題型四：古對今的文學(xué)價(jià)值和影響

答案：古對今的文學(xué)價(jià)值和影響是指古對今這首詩在中國文學(xué)史上的地位和影響。例如，《古對今》以其獨(dú)特的文學(xué)手法和深刻的內(nèi)涵，被認(rèn)為是中國文學(xué)史上的經(jīng)典之作，對后世的文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

5.題型五：古對今的文學(xué)創(chuàng)作練習(xí)

答案：古對今的文學(xué)創(chuàng)作練習(xí)是指通過學(xué)習(xí)古對今這首詩，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作的練習(xí)。例如，可以嘗試創(chuàng)作類似的古對今詩歌，鍛煉自己的文學(xué)創(chuàng)作能力。板書設(shè)計(jì)①古今對比描繪手法：通過對古今事物的對比，描繪出時(shí)間流逝和事物變遷的過程。

②對仗、押韻等基本文學(xué)手法的運(yùn)用：對仗是指在詩句中使用對稱的結(jié)構(gòu)，使句子更加工整和有節(jié)奏感。押韻是指在詩句末尾使用相同的韻母，使句子更加和諧。

③古對今文本內(nèi)容的深入理解和分析：通過對比古代和現(xiàn)代的事物，表達(dá)了作者對歷史的感慨和對時(shí)代的思考。

④古對今的文學(xué)價(jià)值和影響：古對今以其獨(dú)特的文學(xué)手法和深刻的內(nèi)涵，被認(rèn)為是中國文學(xué)史上的經(jīng)典之作，對后世的文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

⑤古對今的文學(xué)創(chuàng)作練習(xí)：通過學(xué)習(xí)古對今這首詩，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作的練習(xí)，鍛煉自己的文學(xué)創(chuàng)作能力。

2.板書設(shè)計(jì)：

①古對今的全文：通過展示古對今的全文，讓學(xué)生能夠直觀地了解詩歌的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

②古對今的關(guān)鍵詞：通過突出顯示古對今中的關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生理解和記憶詩歌的重點(diǎn)內(nèi)容。

③古對今的結(jié)構(gòu)分析：通過分析古對今的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生能夠更好地理解詩歌的布局和邏輯。

④古對今的文學(xué)手法：通過突出顯示古對今中的文學(xué)手法，幫助學(xué)生理解和記憶詩歌的文學(xué)特點(diǎn)。

⑤古對今的文學(xué)創(chuàng)作練習(xí)：通過提供古對今的文學(xué)創(chuàng)作練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高他們的文學(xué)創(chuàng)作能力。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

教師通過觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，評估他們的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以記錄學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和質(zhì)量，以及他們參與小組討論的積極性和主動(dòng)性。此外，教師還可以觀察學(xué)生在課堂上的專注度和對教學(xué)內(nèi)容的興趣。

2.小組討論成果展示：

教師通過小組討論成果展示，評估學(xué)生的理解程度和分析能力。例如，教師可以評價(jià)學(xué)生對古對今文本內(nèi)容的深入理解和分析，以及他們提出的創(chuàng)新性的想法或建議。教師還可以評估學(xué)生的小組合作能力和解決問題的能力。

3.隨堂測試：

教師通過隨堂測試，評估學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些關(guān)于古對今文本內(nèi)容的題目，包括選擇題、填空題和簡答題。教師還可以設(shè)計(jì)一些關(guān)于對仗、押韻等基本文學(xué)手法的題目，以及一些關(guān)于古對今的文學(xué)價(jià)值和影響的題目。

4.課后作業(yè)：

教師通過檢查學(xué)生的課后作業(yè)，評估他們的學(xué)習(xí)效果和理解程度。例如