三年級下冊音樂教案- 第七課（聽賞與跟唱）- 唱給媽媽的搖籃曲湘藝版

三年級下冊音樂教案-第七課（聽賞與跟唱）-唱給媽媽的搖籃曲湘藝版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級下冊音樂教案-第七課《唱給媽媽的搖籃曲湘藝版》。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過聽賞與跟唱的方式，感受搖籃曲的特點，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和歌唱技巧。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的音樂知識和歌唱技巧，本節(jié)課將在已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感受搖籃曲的魅力，通過跟唱培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力、音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊協(xié)作精神。通過學(xué)習(xí)《唱給媽媽的搖籃曲湘藝版》，學(xué)生將能夠感受搖籃曲的柔和、溫馨特點，提升對音樂美的鑒賞能力。在跟唱過程中，學(xué)生將鍛煉自己的音樂表現(xiàn)力，學(xué)會用歌聲傳達(dá)情感。同時，通過小組合作，學(xué)生將學(xué)會與他人配合，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神。三、重點難點及解決辦法重點：學(xué)生能夠聽懂并跟唱《唱給媽媽的搖籃曲湘藝版》，理解搖籃曲的特點和情感表達(dá)。

解決辦法：通過多次播放歌曲，讓學(xué)生熟悉旋律和歌詞，引導(dǎo)他們感受搖籃曲的柔和與溫馨，進(jìn)而能夠自然地跟唱。

難點：學(xué)生對音樂節(jié)奏的把握和音樂表現(xiàn)力的提升。

解決辦法：通過分組練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)合作跟唱，互相學(xué)習(xí)，教師逐一指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的節(jié)奏和音樂表現(xiàn)方式。同時，鼓勵學(xué)生積極參與，增強他們的自信心和表現(xiàn)力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：音樂教室、鋼琴、音響設(shè)備、投影儀、教學(xué)課件。

2.課程平臺：無。

3.信息化資源：教學(xué)課件、音樂素材、視頻資料。

4.教學(xué)手段：聆聽、模仿、分組練習(xí)、教師指導(dǎo)、課堂互動。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《唱給媽媽的搖籃曲湘藝版》的預(yù)習(xí)資料，包括歌曲音頻、歌詞和相關(guān)背景介紹，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞搖籃曲的特點和情感表達(dá)，設(shè)計一系列問題，如“搖籃曲有哪些特有的音樂元素？”“你認(rèn)為搖籃曲表達(dá)了一種怎樣的情感？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺或?qū)W生反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)展，確保每位學(xué)生都準(zhǔn)備好參與課堂活動。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，獨立閱讀相關(guān)資料，熟悉《唱給媽媽的搖籃曲湘藝版》的旋律和歌詞。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對提出的問題，進(jìn)行個人思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將通過語音或書面形式提交自己的預(yù)習(xí)成果，如對問題的回答、對歌曲的感受等。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等工具，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：提前為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)框架，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放其他著名的搖籃曲，如《小星星》、《小燕子》等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入搖籃曲的學(xué)習(xí)氛圍。

-講解知識點：詳細(xì)講解搖籃曲的歷史、特點及其在音樂中的地位。

-組織課堂活動：分組進(jìn)行歌曲接龍游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)搖籃曲的演唱。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在預(yù)習(xí)中提出的問題，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對搖籃曲的特點進(jìn)行思考。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組接龍游戲中，實際演唱搖籃曲，體驗歌曲的韻律和情感。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提出并進(jìn)行小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解搖籃曲的知識點。

-實踐活動法：通過歌曲接龍游戲，讓學(xué)生在實踐中掌握搖籃曲的演唱技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：通過實踐活動，加深學(xué)生對搖籃曲的理解和演唱技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的搖籃曲，進(jìn)行演唱并錄制視頻，作為課后作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于搖籃曲的在線資源，如音樂視頻、學(xué)術(shù)文章等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改學(xué)生的作業(yè)，給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)個人喜好選擇搖籃曲，進(jìn)行演唱并錄制視頻。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的拓展資源，進(jìn)一步了解搖籃曲的背景和文化。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的演唱視頻進(jìn)行觀看和反思，提出改進(jìn)意見。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主選擇并完成課后作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過觀看自己的演唱視頻，學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：通過課后作業(yè)鞏固課堂學(xué)習(xí)，并通過拓展學(xué)習(xí)豐富學(xué)生的音樂知識。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）音樂作品：除了《唱給媽媽的搖籃曲湘藝版》，還可以為學(xué)生推薦其他著名的搖籃曲，如《小星星》、《小燕子》等，讓學(xué)生進(jìn)一步感受搖籃曲的魅力。

（2）音樂理論知識：可以向?qū)W生介紹搖籃曲的歷史、特點及其在音樂中的地位，幫助學(xué)生更深入地了解搖籃曲。

（3）親子互動活動：可以組織家長與孩子一起創(chuàng)作搖籃曲，增進(jìn)親子關(guān)系，同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生課后收集不同風(fēng)格的搖籃曲，進(jìn)行欣賞和分析，提高學(xué)生的音樂審美能力。

（2）組織學(xué)生參觀音樂博物館或音樂會，現(xiàn)場體驗搖籃曲及其他音樂形式的表現(xiàn)力，拓寬學(xué)生的音樂視野。

（3）鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的搖籃曲，可以是給家人、朋友或?qū)櫸锏?，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和音樂表達(dá)能力。

（4）結(jié)合語文學(xué)科，讓學(xué)生嘗試以搖籃曲的形式創(chuàng)作詩歌，感受音樂與詩歌的結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

（5）開展搖籃曲主題的班會或音樂會，讓學(xué)生在舞臺上展示自己的才華，增強學(xué)生的自信心和團(tuán)隊協(xié)作能力。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.利用信息技術(shù)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：通過在線平臺和微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料和問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.實踐活動法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力：通過分組練習(xí)和課堂互動，讓學(xué)生在實踐中掌握搖籃曲的演唱技巧，增強學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

3.合作學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力：通過小組討論和角色扮演等活動，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.課堂組織方面：在組織課堂活動時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，個別學(xué)生表現(xiàn)出較強的依賴性，需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)方法方面：在解答學(xué)生疑問時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對音樂理論知識掌握不扎實，需要調(diào)整教學(xué)方法，加強對音樂基礎(chǔ)知識的講解和鞏固。

3.教學(xué)評價方面：在評價學(xué)生的演唱作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)評價標(biāo)準(zhǔn)較為主觀，需要進(jìn)一步完善評價體系，使評價更加客觀、公正。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：針對課堂活動中學(xué)生參與度不高的問題，我將嘗試采用更多樣的教學(xué)手段和互動方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.強化音樂基礎(chǔ)知識：為了使學(xué)生更好地掌握音樂理論知識，我將增加課堂講解的時間，并結(jié)合實際例子進(jìn)行講解，以便學(xué)生更好地理解和運用。

3.完善評價體系：為了使評價更加客觀、公正，我將制定一套詳細(xì)的評價標(biāo)準(zhǔn)，包括歌曲的選擇、演唱技巧、情感表達(dá)等方面，使評價更加全面。八、板書設(shè)計①教學(xué)內(nèi)容重點：

《唱給媽媽的搖籃曲湘藝版》歌曲

搖籃曲的特點：柔和、溫馨

搖籃