12 坐井觀天第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

12坐井觀天(第二課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12坐井觀天(第二課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材分析《坐井觀天》是2023-2024學(xué)年語文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版的一篇重要課文，本課時(shí)為第二課時(shí)。本課文的目的是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)青蛙坐在井里看天的小故事，理解“坐井觀天”的含義，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。課文內(nèi)容簡單易懂，插圖生動(dòng)形象，符合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。

本課時(shí)主要內(nèi)容分為三個(gè)部分：第一部分是讓學(xué)生通過朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)青蛙的局限性思維；第二部分是讓學(xué)生通過小組討論，思考并拓展“坐井觀天”在生活中的實(shí)際意義；第三部分是進(jìn)行寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生運(yùn)用“坐井觀天”的思維方式，寫一篇小故事。

在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、討論、寫作等方式，深入理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力，提高他們的語文素養(yǎng)。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括四個(gè)方面：語言理解與運(yùn)用、文化傳承與理解、思維品質(zhì)和發(fā)展語文實(shí)踐能力。

1.語言理解與運(yùn)用：通過朗讀、討論和寫作等方式，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，運(yùn)用語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，提高語言理解和運(yùn)用能力。

2.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《坐井觀天》，讓學(xué)生了解中國古代寓言故事的傳統(tǒng)文化，理解其中蘊(yùn)含的智慧，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度思考問題，培養(yǎng)思維的深度和廣度。

4.發(fā)展語文實(shí)踐能力：通過朗讀、討論和寫作等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合運(yùn)用語文知識(shí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）課文內(nèi)容理解：《坐井觀天》的故事情節(jié)和寓意。

（2）詞語掌握：青蛙、小鳥、天空、井沿等詞語的理解和運(yùn)用。

（3）句子理解：課文中重點(diǎn)句子的意義和表達(dá)方式。

（4）寓意體會(huì)：理解“坐井觀天”的含義，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。

（5）寫作技巧：學(xué)會(huì)通過故事表達(dá)寓意，進(jìn)行寫作訓(xùn)練。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）故事寓意：理解青蛙坐在井里看天，寓意人的視野和思維有時(shí)候會(huì)受到局限，需要開闊視野，拓展思維。

（2）詞語運(yùn)用：青蛙、小鳥、天空、井沿等詞語在實(shí)際語境中的運(yùn)用。

（3）句子表達(dá)：課文中重點(diǎn)句子的表達(dá)方式和技巧，如夸張、對(duì)比等。

（4）寫作訓(xùn)練：如何將“坐井觀天”的寓意運(yùn)用到寫作中，創(chuàng)作出有趣的小故事。

（5）思維拓展：如何引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。

針對(duì)以上教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重對(duì)課文內(nèi)容的解讀，通過生動(dòng)的語言、形象的插圖等方式，幫助學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，如舉例、演練、討論等，引導(dǎo)學(xué)生突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《坐井觀天》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，包括課本和相關(guān)的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書籍。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如青蛙和井的圖片、天空的插圖等，以幫助學(xué)生更好地理解和想象課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一個(gè)透明的井模型和一些小鳥玩具，讓學(xué)生親自體驗(yàn)“坐井觀天”的感覺。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域都配備桌椅和黑板，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.寫作材料：為學(xué)生準(zhǔn)備寫作紙張、筆等寫作材料，以便于學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練。

6.教學(xué)工具：教師需要準(zhǔn)備電腦、投影儀、音響等教學(xué)工具，以便于使用多媒體資源和進(jìn)行課堂教學(xué)。

7.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，包含課文內(nèi)容、重點(diǎn)句子、圖片、圖表等，以簡潔明了的方式展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《坐井觀天》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是坐井觀天嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于坐井觀天的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受寓言的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹《坐井觀天》這個(gè)寓言的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《坐井觀天》的故事情節(jié)和寓意。

過程：

講解《坐井觀天》的定義，包括其主要故事情節(jié)和角色。

詳細(xì)介紹青蛙和小鳥的對(duì)話，以及故事中的寓意，使用插圖幫助學(xué)生理解。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“坐井觀天”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析，如其他動(dòng)物坐在井里看天的故事。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解“坐井觀天”的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用“坐井觀天”的寓意解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“坐井觀天”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“坐井觀天”的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“坐井觀天”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事情節(jié)、寓意分析等。

強(qiáng)調(diào)“坐井觀天”在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用“坐井觀天”的寓意。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“坐井觀天”的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理《坐井觀天》這篇課文主要傳達(dá)了“開闊視野，拓展思維”的寓意。以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.詞語理解：青蛙、小鳥、天空、井沿等詞語的理解和運(yùn)用。通過課文學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握這些詞語的基本含義，并在實(shí)際語境中正確運(yùn)用。

2.句子理解：課文中重點(diǎn)句子的意義和表達(dá)方式。學(xué)生需要理解并能夠運(yùn)用這些句子表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

3.寓意體會(huì)：“坐井觀天”的含義及其在實(shí)際生活中的運(yùn)用。學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，能夠理解青蛙坐在井里看天的局限性思維，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的思維水平。

4.寫作技巧：學(xué)會(huì)通過故事表達(dá)寓意，進(jìn)行寫作訓(xùn)練。學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，掌握寫作的基本技巧，能夠創(chuàng)作出有趣的小故事，表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。

5.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。通過小組討論和寫作訓(xùn)練，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)從不同角度思考問題，培養(yǎng)思維的深度和廣度。

6.文化傳承：了解中國古代寓言故事的傳統(tǒng)文化，理解其中蘊(yùn)含的智慧。學(xué)生通過學(xué)習(xí)《坐井觀天》，能夠了解中國古代寓言故事的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識(shí)。反思改進(jìn)措施特色與創(chuàng)新：

1.情境教學(xué)：我在課堂上通過圖片、視頻和生動(dòng)的語言，為學(xué)生營造了一個(gè)生動(dòng)有趣的場(chǎng)景，讓學(xué)生仿佛置身于故事中，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.互動(dòng)討論：我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，通過小組合作和分享，激發(fā)他們的思考和創(chuàng)造力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。

存在主要問題：

1.教學(xué)管理：在課堂討論中，部分學(xué)生過于活躍，影響了課堂秩序和其他學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法：對(duì)于部分理解能力較弱的學(xué)生，我過于依賴討論和寫作等實(shí)踐活動(dòng)，可能導(dǎo)致他們對(duì)課文內(nèi)容的理解不夠深入。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的討論成果時(shí)，我可能過于注重創(chuàng)新和表達(dá)能力，而忽視了對(duì)課文內(nèi)容理解的評(píng)價(jià)。

改進(jìn)措施：

1.教學(xué)管理：在今后的教學(xué)中，我將在課堂討論前明確規(guī)則，確保每位學(xué)生都能積極參與，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。

2.教學(xué)方法：對(duì)于理解能力較弱的學(xué)生，我將適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法，結(jié)合講解和互動(dòng)，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的討論成果時(shí)，我將注重對(duì)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容理解程度的評(píng)價(jià)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新和表達(dá)。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，用詞語造句：青蛙、小鳥、天空、井沿等詞語的理解和運(yùn)用。例如：“青蛙在井沿上跳來跳去，非?；顫姟！?/p>

2.用自己的話復(fù)述《坐井觀天》的故事情節(jié)，并談?wù)勀銓?duì)“坐井觀天”這個(gè)寓意的理解。

3.結(jié)合生活實(shí)際，寫一段話，說明“坐井觀天”這個(gè)寓言對(duì)你有什么啟示。

4.請(qǐng)發(fā)揮想象，寫一篇小故事，運(yùn)用“坐井觀天”的寓意，講述一個(gè)有趣的故事。

5.選擇一個(gè)你感興趣的動(dòng)物，模仿《坐井觀天》的故事情節(jié)，編寫一個(gè)類似的故事，并說明這個(gè)故事給你帶來的啟示。

答案舉例：

1.青蛙在井沿上跳來跳去，非?；顫?。

2.《坐井觀天》的故事情節(jié)是青蛙和小鳥在井邊對(duì)話，青蛙認(rèn)為天空只有井口那么大，而小鳥告訴青蛙天空很大，青蛙不信。這個(gè)寓言告訴我們要開闊視野，拓展思維，不要局限在自己的小天地里。

3.《坐井觀天》這個(gè)寓言讓我明白了，我們不能局限在自己的小天地里