人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)5.3 簡(jiǎn)單的計(jì)算（1）教案

人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)5.3簡(jiǎn)單的計(jì)算（1）教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)》第五章第三節(jié)“簡(jiǎn)單的計(jì)算（1）”主要圍繞整數(shù)的加法和減法展開(kāi)，通過(guò)直觀的圖片和生活實(shí)例，讓學(xué)生在具體情境中感知加法和減法，培養(yǎng)初步的數(shù)量關(guān)系理解能力。本節(jié)內(nèi)容著重于5以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，通過(guò)數(shù)的組合與分解，幫助學(xué)生理解加法和減法的本質(zhì)，從而為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的計(jì)算打下基礎(chǔ)。課程設(shè)計(jì)將緊密結(jié)合教材中的例題和練習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過(guò)“簡(jiǎn)單的計(jì)算（1）”這一主題，深化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維與問(wèn)題解決能力。首先，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察和操作具體情境中的物體，培養(yǎng)其數(shù)感和符號(hào)意識(shí)，使學(xué)生能夠理解數(shù)字的意義，感知數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。其次，以5以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算為載體，強(qiáng)化學(xué)生的運(yùn)算能力和數(shù)學(xué)推理能力，使其在掌握基本運(yùn)算規(guī)則的同時(shí)，能夠?qū)?jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行合理推測(cè)和論證。此外，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析和應(yīng)用意識(shí)，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用數(shù)學(xué)信息。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在探索中增強(qiáng)數(shù)學(xué)思考，培養(yǎng)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，為形成終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的核心素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)熟悉了1-10的數(shù)字認(rèn)識(shí)，掌握了數(shù)的順序，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)和識(shí)數(shù)活動(dòng)。在本冊(cè)的前幾章中，學(xué)生也學(xué)習(xí)了利用數(shù)進(jìn)行物體的比較和分類，以及初步的圖形認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生們?cè)诒菊碌那皟晒?jié)中，已經(jīng)接觸并理解了5以內(nèi)數(shù)的加法和減法的基本概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的階段，對(duì)新鮮事物有較高的興趣。他們?cè)趧?dòng)手操作、游戲互動(dòng)中學(xué)習(xí)效果較好，喜歡通過(guò)直觀教具和具體情境來(lái)理解抽象概念。學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力正在逐步發(fā)展，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用來(lái)加強(qiáng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于學(xué)生的認(rèn)知水平和抽象思維能力有限，他們可能會(huì)在理解加法和減法運(yùn)算的符號(hào)表示上遇到困難，特別是在沒(méi)有具體物體輔助的情況下進(jìn)行心算。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，將加減運(yùn)算應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，可能會(huì)感到困惑，不知道如何將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

-講授法：教師通過(guò)簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言，向?qū)W生講解5以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算規(guī)則，幫助學(xué)生建立基本的數(shù)學(xué)概念。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中分享各自的想法，加深對(duì)加減運(yùn)算的理解。

-案例研究：設(shè)計(jì)具有生活情境的數(shù)學(xué)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、分析，將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)置與實(shí)際生活相關(guān)的項(xiàng)目任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，自主探究和學(xué)習(xí)加減運(yùn)算。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)小故事，讓學(xué)生扮演故事中的角色，通過(guò)情境再現(xiàn)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)加減運(yùn)算。

-實(shí)驗(yàn)：利用教具、學(xué)具進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，如使用小石子、計(jì)數(shù)棒等，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中理解加減運(yùn)算的實(shí)質(zhì)。

-游戲：設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲，如“找朋友”、“加減接力”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

-小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同提高。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：制作生動(dòng)的PPT課件，展示加減運(yùn)算的規(guī)則、實(shí)例和練習(xí)題，幫助學(xué)生直觀地理解數(shù)學(xué)概念。

-視頻：播放與數(shù)學(xué)相關(guān)的趣味視頻，如動(dòng)畫(huà)、紀(jì)錄片等，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在線工具：利用教育平臺(tái)和在線數(shù)學(xué)工具，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)空間，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和交流分享。

-教具和學(xué)具：準(zhǔn)備豐富的教具和學(xué)具，如計(jì)數(shù)棒、小石子、算盤等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感知數(shù)學(xué)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《簡(jiǎn)單的計(jì)算（1）》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要計(jì)算物品數(shù)量增減的情況？”比如，你有3個(gè)蘋果，朋友又給了你2個(gè)，你現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索加減運(yùn)算的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解加法和減法的基本概念。加法是指數(shù)量的增加，減法是指數(shù)量的減少。它們是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常用到的基本運(yùn)算，幫助我們解決實(shí)際問(wèn)題。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。假設(shè)你有3個(gè)糖果，媽媽又給了你2個(gè)，你能計(jì)算出你現(xiàn)在有多少個(gè)糖果嗎？這個(gè)案例展示了加法在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)加法和減法的運(yùn)算規(guī)則這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，比如借位減法，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與加減運(yùn)算相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。使用計(jì)數(shù)棒或小石子，演示加法和減法的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“加減運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了加減運(yùn)算的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)加減運(yùn)算的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)真有趣：加減法的故事》：通過(guò)有趣的故事，介紹加減法的起源和發(fā)展，以及它在生活中的應(yīng)用。

-《兒童數(shù)學(xué)思維啟蒙》：本書(shū)提供了豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲，幫助學(xué)生鞏固加減法知識(shí)，提高計(jì)算能力。

-《數(shù)學(xué)探險(xiǎn)家：5以內(nèi)數(shù)的加減奧秘》：以探險(xiǎn)故事的形式，帶領(lǐng)學(xué)生深入探索5以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察生活中的加減法：鼓勵(lì)學(xué)生留意身邊的加減法現(xiàn)象，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)、分享物品時(shí)計(jì)算數(shù)量等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

-制作加減法卡片：學(xué)生可以自己制作加減法卡片，與家人、朋友一起進(jìn)行計(jì)算游戲，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-探索更多的加減法運(yùn)算：在掌握5以內(nèi)數(shù)的加減法的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的加減法問(wèn)題，如10以內(nèi)、20以內(nèi)的加減法。

-創(chuàng)作數(shù)學(xué)小故事：讓學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作一個(gè)包含加減法運(yùn)算的數(shù)學(xué)小故事，將所學(xué)知識(shí)融入故事情節(jié)中，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

此外，以下是與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，供學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究：

1.加法和減法的性質(zhì)：

-加法的交換律：a+b=b+a

-減法的性質(zhì)：a-b=a+(-b)

-加法的結(jié)合律：(a+b)+c=a+(b+c)

-減法的結(jié)合律：(a-b)-c=a-(b+c)

2.估算方法：

-估算加法：通過(guò)四舍五入法，將加數(shù)變?yōu)檎蛘俚臄?shù)，然后進(jìn)行口算。

-估算減法：同樣采用四舍五入法，將被減數(shù)和減數(shù)變?yōu)檎蛘俚臄?shù)，然后進(jìn)行口算。

3.解決實(shí)際問(wèn)題：

-應(yīng)用加減法解決購(gòu)物、分配物品、長(zhǎng)度和距離計(jì)算等實(shí)際問(wèn)題。

-學(xué)會(huì)列式表達(dá)問(wèn)題，將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式。教學(xué)反思與改進(jìn)在這次教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些亮點(diǎn)，也意識(shí)到了需要改進(jìn)的地方。首先，學(xué)生在分組討論和實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了很高的熱情，積極參與，主動(dòng)探究，這讓我感到很欣慰。然而，我也注意到，在理論講解環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的注意力不夠集中，可能是由于教學(xué)方法不夠吸引人，或者講解速度過(guò)快導(dǎo)致的。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.增加課堂互動(dòng)：在理論講解時(shí)，我會(huì)適時(shí)提問(wèn)，讓學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中，以提高他們的注意力。同時(shí)，我會(huì)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)他們的理解程度適當(dāng)調(diào)整講解速度。

2.創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境：我將嘗試設(shè)計(jì)更多有趣的教學(xué)情境，如數(shù)學(xué)小故事、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)加減運(yùn)算。

3.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于在課堂上表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，我會(huì)在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，了解他們的學(xué)習(xí)困難，針對(duì)性地給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

4.豐富教學(xué)資源：利用教育平臺(tái)和多媒體設(shè)備，引入更多與加減運(yùn)算相關(guān)的教學(xué)資源，如動(dòng)畫(huà)、圖片等，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上得到更多的刺激，提高學(xué)習(xí)效果。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思：我會(huì)定期對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，了解教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。

6.家校合作：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。重點(diǎn)題型整理題型一：應(yīng)用題（加減法）

題目：小明有5個(gè)蘋果，他給了小紅2個(gè)，又給了小藍(lán)1個(gè)，請(qǐng)問(wèn)小明還剩下多少個(gè)蘋果？

解答：5-2-1=2

小明還剩下2個(gè)蘋果。

題型二：填空題（加減法）

題目：請(qǐng)?jiān)跈M線上填上合適的數(shù)字，使等式成立。

3+__=7

解答：7-3=4

橫線上填4。

題型三：算式補(bǔ)充題（加減法）

題目：請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)填上“+”或“-”，使等式成立。

4()2=6

解答：4+2=6

括號(hào)內(nèi)填“+”。

題型四：實(shí)際問(wèn)題解決（加減法）

題目：小華買了3本書(shū)，媽媽又給了她5元錢，她買了一支筆后還剩下2元錢。請(qǐng)問(wèn)這支筆多少錢？

解答：設(shè)筆的價(jià)格為x元，根據(jù)題意可得方程：

3+5-x=2

解得：x=6

這支筆的價(jià)格是6元。

題型五：數(shù)列題（加減法）

題目：請(qǐng)?jiān)诳崭裉幪钌线m當(dāng)?shù)臄?shù)字，使數(shù)列成立。

2,4,6,__,10

解答：數(shù)列是等差數(shù)列，公差為2。

6+2=8

空格處填8。

題型一：應(yīng)用題

應(yīng)用題是檢驗(yàn)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在設(shè)計(jì)題目時(shí)，應(yīng)盡量結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，使他們能夠更好地理解問(wèn)題的背景，從而更好地運(yùn)用加減法知識(shí)解決問(wèn)題。

題型二：填空題

填空題主要考查學(xué)生對(duì)加減法運(yùn)算規(guī)則的掌握。通過(guò)此類題目，學(xué)生需要從多個(gè)角度思考問(wèn)題，通過(guò)計(jì)算得出正確答案。

題型三：算式補(bǔ)充題

算式補(bǔ)充題旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)加減法符號(hào)的識(shí)別和運(yùn)用能力。此類題目要求學(xué)生理解加減法運(yùn)算的符號(hào)表示，并根據(jù)已知的數(shù)值關(guān)系選擇正確的運(yùn)算符號(hào)。

題型四：實(shí)際問(wèn)題解決

實(shí)際問(wèn)題解決題型要求學(xué)生將加減法知識(shí)應(yīng)用于解決生活中的問(wèn)題。通過(guò)設(shè)定未知數(shù)、列方程等步驟，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述問(wèn)題，并用數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題。

題型五：數(shù)列題

數(shù)列題主要鍛煉學(xué)生對(duì)加減法運(yùn)算的靈活運(yùn)用。通過(guò)觀察數(shù)列的規(guī)律，學(xué)生需要找出相鄰兩項(xiàng)之間的數(shù)量關(guān)系，然后根據(jù)這個(gè)關(guān)系求解未知項(xiàng)。

在解答這些題型時(shí)，學(xué)生不僅需要掌握加減法的運(yùn)算規(guī)則，還要具備一定的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。通過(guò)這些題目的訓(xùn)練，有助于提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用水平。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的解答過(guò)程，引導(dǎo)他們正確分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，并適時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.知識(shí)點(diǎn)

①加法：表示數(shù)量的增加

②減法：表示數(shù)量的減少

③加法運(yùn)算規(guī)則：a+b=b+a

④減法運(yùn)算規(guī)則：a-b=a+(-b)

⑤加法結(jié)合律：(a+b)+c=a+(b+c)