淺談作文中如何巧妙點(diǎn)題

作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重中之重，因而作文教學(xué)是對(duì)學(xué)生語文水平和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中也指出：“寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的過程?！倍绦W(xué)生作文，最怕他們離題。老師苦口婆心，講得口干舌燥，可學(xué)生聽了，猶如云山霧里。他們不明白什么是點(diǎn)題，該怎樣恰到好處地點(diǎn)題？往往牽強(qiáng)附會(huì)，寫上幾句口號(hào)，認(rèn)為這就是點(diǎn)題?；蛘甙炎魑囊笾械目瓷先ケ容^華麗的幾句話抄一遍，放在開頭或結(jié)尾。那么，作文教學(xué)中該如何教會(huì)學(xué)生點(diǎn)題，我認(rèn)為要從以下幾個(gè)問題入手：一、什么是點(diǎn)題？作文點(diǎn)題，就是在文章恰當(dāng)?shù)亩温溆煤喢鞫笠恼Z句點(diǎn)明文章主旨，深化文章主題，暗示全文的脈絡(luò)層次。這里的“題”，不是“題目”，而是“主題”。點(diǎn)題恰到好處，就猶如畫龍點(diǎn)睛。張彥遠(yuǎn)的《歷代名畫憶》中曾有這樣的記載：張僧繇在金陵安樂寺墻壁上畫了四條栩栩如生的龍，但是都沒有畫眼睛，人們問其原因，他常常說：如果點(diǎn)了眼睛，龍就飛走了。人們都認(rèn)為很荒唐，于是張僧鷂就點(diǎn)了其中一條龍的眼睛。沒過一會(huì)兒，天氣驟變，雷電打破墻壁，那一條龍真的破壁而出，乘云飛上了天，而沒有被點(diǎn)上眼睛的龍都還留在墻壁上。后來人們根據(jù)這個(gè)傳說總結(jié)出“畫龍點(diǎn)睛”這個(gè)成語，比喻說話或?qū)懳恼聲r(shí)，在主要的地方用上關(guān)鍵性的、簡明扼要的一兩句話，點(diǎn)明主題，這樣的語句就被稱為“點(diǎn)睛之筆”，“點(diǎn)睛之筆”不僅能夠使文章內(nèi)容更加翔實(shí)生動(dòng)，還能夠增強(qiáng)文章的主旨思想，與此同時(shí)也便于讀者閱讀，加深讀者對(duì)文章的認(rèn)識(shí)和印象。二、在什么位置點(diǎn)題？對(duì)于學(xué)生來說，光知道點(diǎn)題的意義并不能切實(shí)地幫助他們緊扣文章主題，還要知道在哪點(diǎn)題恰到好處。一般來講，點(diǎn)題的位置有以下幾種：(一)可以在開篇點(diǎn)題。開宗明義，點(diǎn)明主題，引出下文，為整篇文章定下基調(diào)。(二)首尾點(diǎn)題。開頭是作文的鳳頭，我們要開門見山，文章伊始便點(diǎn)明主題。結(jié)尾也是非常重要的，俗話說：“鳳頭、豹尾、豬肚”，結(jié)尾要卒章顯“題”，把點(diǎn)題的句子放在醒目的位置。使文章結(jié)構(gòu)更清晰，主旨更加鮮明。比如說寫《我的媽媽》，可以在開頭這樣寫“我有一位特殊的老師，他既不用教科書上課，也不用粉筆寫字，但她卻教會(huì)了我好多東西，諸如孝順、善良、堅(jiān)持……”結(jié)尾再次點(diǎn)題“除了這些，媽媽教給我的還有很多很多——寬容、忍讓、自信……她是我一生中最好的、最重要的老師”。(三)中間點(diǎn)題。首尾點(diǎn)題對(duì)于文章雖然很重要，但我們也不能忽略文章的中間段落。在文章中間的必要之處、醒目之處恰如其分地來上幾個(gè)點(diǎn)題的語句，常常可起到提綱挈領(lǐng)、突出主題的作用，同時(shí)也是在不斷提醒自己，我要緊扣作文主旨的。中間點(diǎn)題又有兩種方法，第一種是運(yùn)用中心句點(diǎn)題。這些中心句可以總領(lǐng)全段。如我們學(xué)過的《小鎮(zhèn)的早晨》，每一段開頭的一句：“小鎮(zhèn)的早晨是安靜的”“小鎮(zhèn)的早晨又是熱鬧的”“小鎮(zhèn)的早晨更是忙碌的”。第二種是運(yùn)用小標(biāo)題點(diǎn)題。如《難忘的小學(xué)生活》一文中，我們可以運(yùn)用這樣的小標(biāo)題“明爭”“暗斗”“同樂”，小標(biāo)題的運(yùn)用，不僅讓文章主旨更加深刻突出，在結(jié)構(gòu)上也做到了新穎巧妙。(四)篇尾點(diǎn)題。就是文章的主旨已經(jīng)在文章敘述中得到體現(xiàn)的基礎(chǔ)上，再加上文章結(jié)尾的點(diǎn)睛之筆，不僅能夠讓讀者更精準(zhǔn)地把握文章主題，而且也可以在結(jié)構(gòu)上起到收束全文的作用。曾經(jīng)有人在點(diǎn)評(píng)“詩圣”杜甫詩歌時(shí)曾這樣說：“一篇之妙，在于落句?！边@句話提醒寫作者要寫好結(jié)尾。在文章的結(jié)尾，用一、兩句話揭示文章主旨，這就是卒章顯志法。當(dāng)然，這一、兩句話要如劉禹錫所說的：“片言可以明百意，坐馳可以設(shè)萬景”，是含義及其深遠(yuǎn)而精煉的語句。如課文《葡萄溝》的結(jié)尾“葡萄溝真是個(gè)好地方”末尾點(diǎn)題，使文章生輝，形神畢現(xiàn)。三、點(diǎn)題有哪些方法？點(diǎn)題，并不是直白地把自己的主題亮出來就行了?！拔乃瓶瓷讲幌财健?，直截了當(dāng)?shù)膶懗鲋黝}，則讓文章顯得平鋪直敘。在平時(shí)的作文教學(xué)中，我們可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用以下幾種方法點(diǎn)題：(一)用比喻點(diǎn)題。如《美麗的小興安嶺》結(jié)尾：“小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園?！边@里用比喻點(diǎn)題，生動(dòng)形象地向讀者展示了小興安嶺的美景，與此同時(shí)也揭示了文章的主題。(二)用設(shè)問點(diǎn)題。如《海底世界》開頭：“你可知道，大海深處是怎樣的嗎？”設(shè)問緊扣題在這篇文章里，作者運(yùn)用設(shè)問緊扣主題，讀者一開始明白確定文章的主旨思想。(三)用象征點(diǎn)題。如《金色的魚鉤》中：“在這個(gè)長滿了紅銹的魚鉤上閃爍著燦爛的光芒。”作者在此處運(yùn)用象征手法點(diǎn)明主旨，使文章中心更加鮮明。(四)用反復(fù)點(diǎn)題。如《難忘的一課》一文：“我是中國人，我愛中國！”這句話在課文中多次重復(fù)，同時(shí)也起到“點(diǎn)題”的作用，鮮明地顯現(xiàn)了文章的中心。(五)用引用點(diǎn)題。如《桂林山水》中：“人們都說：‘桂林山水甲天下?！弊髡咭猛砬逶娙说囊痪湓妬睃c(diǎn)題，既贊美了桂林山水的美，又突出了文章的中心。(六)用議論點(diǎn)題。如《養(yǎng)花》的結(jié)尾：“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動(dòng)，又長見識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂趣?！崩仙嵩谖闹杏米h論點(diǎn)題，既總結(jié)了文章的主要內(nèi)容，又道出了養(yǎng)花的意義，使養(yǎng)花這件小事頓時(shí)熠熠生輝。(七)用抒情點(diǎn)題。如《一夜的工作》一文中作者的抒情：“這就是我們新中國的總理。我看見了他一夜工作。他是多么勞苦，多么簡樸?！币粋€(gè)句子，猶如龍之雙眼，讓文章的內(nèi)容瞬間鮮活了起來。(八)用反問點(diǎn)題。如《海上日出》結(jié)尾：“這不是偉大的奇觀嗎？”作者用反問句結(jié)束全文，更加有力地道出作者的內(nèi)心的感受和對(duì)海上日出奇觀的贊嘆。點(diǎn)題，使文章結(jié)構(gòu)清晰，主旨鮮明，讓文章有一氣呵成之勢(shì)。一個(gè)巧妙的點(diǎn)題，會(huì)把已經(jīng)偏離航