科普版英語五年級上冊：Lesson 3 What are you doing 教案設(shè)計

科普版英語五年級上冊：Lesson3Whatareyoudoing教案設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：本課為科普版英語五年級上冊的第三課，主題為"Whatareyoudoing"，主要圍繞現(xiàn)在進行時態(tài)展開，教學(xué)內(nèi)容包括現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成、用法以及相關(guān)詞匯和句型。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的基本用法，并能運用所學(xué)句型和詞匯進行簡單的交流。教學(xué)目標：1.知識目標：學(xué)生能夠掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠運用所學(xué)句型和詞匯進行簡單的交流。2.能力目標：學(xué)生能夠運用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作，提高英語口語表達能力。3.情感目標：培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的合作意識和交際能力。教學(xué)難點：1.現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和用法。2.正在進行動作的描述。教具學(xué)具準備：1.多媒體教學(xué)設(shè)備。2.圖片、卡片等輔助教學(xué)材料。3.學(xué)生學(xué)習(xí)用品。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入通過圖片或視頻展示一些正在進行的動作，引導(dǎo)學(xué)生觀察并猜測動作內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.新課內(nèi)容展示（1）教師通過圖片或?qū)嵨镎故?，引?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新課詞匯和句型。（2）教師通過示例和練習(xí)，教授現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和用法。3.練習(xí)與互動（1）學(xué)生分組進行練習(xí)，運用所學(xué)句型和詞匯進行交流。（2）教師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬真實場景進行口語練習(xí)。4.鞏固與提高（1）教師通過游戲或競賽形式，鞏固學(xué)生對現(xiàn)在進行時態(tài)的掌握。（2）學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，運用所學(xué)知識進行寫作練習(xí)。（2）布置作業(yè)，要求學(xué)生運用所學(xué)知識進行口語和寫作練習(xí)。板書設(shè)計：1.Lesson3Whatareyoudoing2.重點詞匯和句型3.現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和用法作業(yè)設(shè)計：1.口語作業(yè)：學(xué)生運用所學(xué)句型和詞匯，描述家庭成員正在進行的動作。2.寫作作業(yè)：學(xué)生運用所學(xué)知識，編寫一段關(guān)于正在進行的動作的小故事。課后反思：本課通過圖片、實物和多媒體教學(xué)手段，生動形象地展示了現(xiàn)在進行時態(tài)的用法和構(gòu)成，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了所學(xué)知識。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的參與和互動，提高了學(xué)生的口語表達能力。但在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對現(xiàn)在進行時態(tài)的掌握不夠牢固，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)和鞏固。重點關(guān)注的細節(jié)：現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和用法現(xiàn)在進行時態(tài)是英語中常用的時態(tài)之一，它表示在說話的那一刻正在進行的動作或狀態(tài)。在科普版英語五年級上冊的第三課中，學(xué)生將學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和用法，這是本課的教學(xué)重點和難點。構(gòu)成：現(xiàn)在進行時態(tài)由“be動詞+動詞的現(xiàn)在分詞”構(gòu)成。根據(jù)主語的不同，be動詞有am、is、are三種形式：1.Iam+動詞的現(xiàn)在分詞（第一人稱單數(shù)）例如：Iameatingbreakfast.（我在吃早餐。）2.He/She/Itis+動詞的現(xiàn)在分詞（第三人稱單數(shù)）例如：Heisreadingabook.（他正在讀書。）3.You/We/Theyare+動詞的現(xiàn)在分詞（第二人稱單數(shù)/復(fù)數(shù)，第一和第三人稱復(fù)數(shù)）例如：Theyareplayingsoccer.（他們正在踢足球。）用法：1.Now（現(xiàn)在）例如：Sheissingingnow.（她現(xiàn)在正在唱歌。）2.Look/Listen（看/聽）例如：Listen,thebirdsaresinging.（聽，鳥兒正在唱歌。）3.Atthemoment（此刻）例如：Atthemoment,theyarehavinglunch.（此刻，他們正在吃午飯。）4.Rightnow（立刻，馬上）例如：I'mbusyrightnow.Canyoucallbacklater?（我現(xiàn)在很忙。你能稍后再打來嗎？）現(xiàn)在進行時態(tài)還可以用來表示一種暫時的、可能持續(xù)一段時間的動作或狀態(tài)：1.Temporaryactions（暫時性動作）例如：I'mlivinginahotelwhilemyhouseisbeingrenovated.（我的房子裝修時，我暫時住在酒店。）2.Newactivitiesorchanges（新活動或變化）例如：She'slearningSpanishthisyear.（今年她在學(xué)西班牙語。）3.Unusualorsurprisingactions（不尋常或令人驚訝的動作）例如：Whyareyouwearingacoat?It'shotoutside!（你為什么穿外套？外面很熱?。┰诿枋稣谶M行的動作時，現(xiàn)在進行時態(tài)可以與always、constantly、forever等頻率副詞連用，表示對某人的行為感到不滿或驚訝：2.Sheisconstantlyinterruptingthemeeting.（她總是在打斷會議。）3.Theyareforeverarguingabouttrivialmatters.（他們總是在為一些瑣事爭吵。）教學(xué)策略：1.利用多媒體教學(xué)資源，如動畫、視頻等，展示正在進行的動作，讓學(xué)生直觀地感受現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。2.通過游戲、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實際語境中運用現(xiàn)在進行時態(tài)進行交流，提高口語表達能力。3.設(shè)計豐富的練習(xí)題，如填空、改錯、匹配等，幫助學(xué)生鞏固現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和用法。4.鼓勵學(xué)生用現(xiàn)在進行時態(tài)描述自己的生活場景，提高寫作能力。5.定期進行課堂檢測，了解學(xué)生對現(xiàn)在進行時態(tài)的掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和進度。現(xiàn)在進行時態(tài)是英語學(xué)習(xí)中的重要時態(tài)之一，它描述了說話時正在進行的動作或狀態(tài)。在本課的教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和用法，通過多種教學(xué)手段和策略，幫助學(xué)生理解和掌握這一時態(tài)。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和掌握程度，及時進行課后反思和調(diào)整，以提高教學(xué)效果。教學(xué)難點：1.提供大量的例子和情景，讓學(xué)生觀察并描述正在進行的動作，從而增強他們的描述能力。2.通過小組討論或同伴學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生互相提問和回答，使用現(xiàn)在進行時態(tài)來描述彼此正在做的事情。3.利用圖片或視頻素材，讓學(xué)生進行“看圖說話”或“看視頻描述”的活動，鍛煉他們的觀察力和語言表達能力。教具學(xué)具準備：1.實物：教師可以準備一些實物，如玩具、書籍、食物等，用來模擬真實的生活場景，讓學(xué)生在情境中使用現(xiàn)在進行時態(tài)。2.圖片：準備與現(xiàn)在進行時態(tài)相關(guān)的圖片，如人物正在進行各種活動的圖片，用于展示和描述正在進行的動作。3.卡片：制作現(xiàn)在進行時態(tài)的動詞卡片，可以在課堂上進行游戲活動，如“動詞接龍”或“快速匹配”等，增加課堂的趣味性。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：除了使用圖片或視頻，教師還可以通過歌曲或故事來導(dǎo)入新課，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接觸和感知現(xiàn)在進行時態(tài)。2.新課內(nèi)容展示：在展示新課內(nèi)容時，教師應(yīng)該注意語言的清晰和準確，通過重復(fù)和強調(diào)，確保學(xué)生能夠理解并記住關(guān)鍵的語言點。3.練習(xí)與互動：在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生大膽開口，不怕犯錯?？梢酝ㄟ^小組競賽、角色扮演等形式，讓學(xué)生在實際交流中運用所學(xué)知識。4.鞏固與提高：通過設(shè)計不同難度的練習(xí)，教師可以幫助學(xué)生逐步鞏固和提高對現(xiàn)在進行時態(tài)的運用能力。同時，教師還應(yīng)該鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，如編寫小故事或日記，將所學(xué)知識運用到實際中。作業(yè)設(shè)計：1.口語作業(yè)：除了描述家庭成員正在進行的動作，教師還可以要求學(xué)生錄制小視頻，用現(xiàn)在進行時態(tài)介紹自己在家里或?qū)W校正在做的事情。2.寫作作業(yè)：在編寫小故事時，教師可以提供一些關(guān)鍵詞匯和句型，幫助學(xué)生構(gòu)思和創(chuàng)作。同