大班語言活動教案講禮貌

編號：__________大班語言活動教案講禮貌年級：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

大班語言活動教案講禮貌目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1故事介紹1.2禮貌用語的學(xué)習(xí)1.3角色扮演活動二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)2.2技能目標(biāo)2.3情感目標(biāo)三、教學(xué)難點與重點3.1難點3.2重點四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具4.2學(xué)具五、教學(xué)過程5.1引入環(huán)節(jié)5.2故事講述環(huán)節(jié)5.3角色扮演環(huán)節(jié)5.4小組討論環(huán)節(jié)六、板書設(shè)計6.1板書主題6.2板書內(nèi)容七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)內(nèi)容7.2作業(yè)要求八、課后反思8.1教學(xué)效果評估8.2教學(xué)改進(jìn)措施九、拓展及延伸9.1相關(guān)故事推薦9.2禮貌用語的實際應(yīng)用9.3家庭與學(xué)校合作培養(yǎng)禮貌習(xí)慣教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1故事介紹今天我們要學(xué)習(xí)的故事是《小猴子的禮貌》。故事講述了一只小猴子在日常生活中，通過學(xué)會使用禮貌用語，改正了自己的不良行為，并獲得了大家的喜愛。1.2禮貌用語的學(xué)習(xí)在故事的基礎(chǔ)上，我們將學(xué)習(xí)一些基本的禮貌用語，如“請”、“謝謝”、“對不起”等。1.3角色扮演活動學(xué)生將分組進(jìn)行角色扮演，模擬故事中的情景，實踐所學(xué)的禮貌用語。二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)學(xué)生能夠聽懂故事，理解禮貌用語的意義。2.2技能目標(biāo)學(xué)生能夠正確使用禮貌用語，并在生活中加以應(yīng)用。2.3情感目標(biāo)學(xué)生能夠培養(yǎng)尊重他人，講禮貌的良好習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點3.1難點如何讓學(xué)生在實際生活中運(yùn)用禮貌用語。3.2重點學(xué)生能夠聽懂并正確使用禮貌用語。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具多媒體設(shè)備、故事課件、卡片。4.2學(xué)具學(xué)生手工作品、角色扮演道具。五、教學(xué)過程5.1引入環(huán)節(jié)通過一個生活中的實例，引出今天的學(xué)習(xí)主題——講禮貌。5.2故事講述環(huán)節(jié)利用多媒體課件，講述《小猴子的禮貌》的故事。5.3角色扮演環(huán)節(jié)學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬故事中的情景。5.4小組討論環(huán)節(jié)學(xué)生分組討論，如何在生活中運(yùn)用禮貌用語。六、板書設(shè)計6.1板書主題“講禮貌”6.2板書內(nèi)容“請”、“謝謝”、“對不起”等禮貌用語。七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)內(nèi)容學(xué)生回家后，向家人展示所學(xué)到的禮貌用語，并記錄下一天的使用情況。7.2作業(yè)要求第二天上課時，分享自己的作業(yè)完成情況。八、課后反思8.1教學(xué)效果評估觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，以及在家中的應(yīng)用情況，評估教學(xué)效果。8.2教學(xué)改進(jìn)措施根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。九、拓展及延伸9.1相關(guān)故事推薦推薦學(xué)生閱讀其他關(guān)于講禮貌的故事，如《小豬快跑》。9.2禮貌用語的實際應(yīng)用討論禮貌用語在生活中的實際應(yīng)用，如購物、就餐等場景。9.3家庭與學(xué)校合作培養(yǎng)禮貌習(xí)慣鼓勵家長參與，共同培養(yǎng)學(xué)生的禮貌習(xí)慣。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1故事介紹在選擇故事時，應(yīng)注重故事內(nèi)容的趣味性和教育性。如《小猴子的禮貌》通過小猴子的成長經(jīng)歷，自然引入禮貌用語的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接受教育。1.2禮貌用語的學(xué)習(xí)禮貌用語的學(xué)習(xí)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際生活，選取常用的禮貌用語進(jìn)行教學(xué)，如“請”、“謝謝”、“對不起”等。同時，可通過情景模擬的方式，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)會使用禮貌用語。1.3角色扮演活動角色扮演活動能有效提升學(xué)生的參與度，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。在活動設(shè)計時，應(yīng)注意角色的分配和情景的設(shè)置，使每個學(xué)生都有機(jī)會參與到活動中。二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)在設(shè)定認(rèn)知目標(biāo)時，要確保學(xué)生能夠理解禮貌用語的意義?？梢酝ㄟ^提問、討論等方式，檢查學(xué)生對禮貌用語的理解程度。2.2技能目標(biāo)技能目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)注重學(xué)生的實際操作能力。如學(xué)生能夠正確使用禮貌用語，并在生活中加以應(yīng)用。在教學(xué)過程中，可通過反復(fù)練習(xí)、情景模擬等方式，提高學(xué)生的實際操作能力。2.3情感目標(biāo)情感目標(biāo)的設(shè)定要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心體驗。如學(xué)生能夠培養(yǎng)尊重他人，講禮貌的良好習(xí)慣。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)以身作則，為學(xué)生樹立榜樣，引導(dǎo)學(xué)生體驗禮貌用語帶來的正面情感。三、教學(xué)難點與重點3.1難點如何讓學(xué)生在實際生活中運(yùn)用禮貌用語。針對這一難點，教師可設(shè)計豐富的實踐活動，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會運(yùn)用禮貌用語。3.2重點學(xué)生能夠聽懂并正確使用禮貌用語。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重語言的簡明扼要，重復(fù)強(qiáng)調(diào)禮貌用語的重要性，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具多媒體設(shè)備、故事課件、卡片等教具的使用，能有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如通過多媒體課件展示故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生跟隨故事的發(fā)展學(xué)習(xí)禮貌用語。4.2學(xué)具學(xué)生手工作品、角色扮演道具等學(xué)具的準(zhǔn)備，能使學(xué)生更好地投入到活動中。如學(xué)生可以親手制作角色道具，增加活動的真實感。五、教學(xué)過程5.1引入環(huán)節(jié)引入環(huán)節(jié)的設(shè)計要注重激發(fā)學(xué)生的興趣。如通過一個生活中的實例，引出今天的學(xué)習(xí)主題——講禮貌。同時，教師應(yīng)以親切的語言，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。5.2故事講述環(huán)節(jié)在講述故事時，教師應(yīng)注意語速、語調(diào)的把握，使故事更具吸引力。同時，可通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與故事的學(xué)習(xí)。5.3角色扮演環(huán)節(jié)角色扮演環(huán)節(jié)能有效提升學(xué)生的參與度。在活動設(shè)計時，應(yīng)注意角色的分配和情景的設(shè)置，使每個學(xué)生都有機(jī)會參與到活動中。教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注重角色的表現(xiàn)，使學(xué)生在活動中更好地體會禮貌用語的重要性。5.4小組討論環(huán)節(jié)小組討論環(huán)節(jié)能促進(jìn)學(xué)生之間的交流。在討論過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題進(jìn)行討論，確保討論的深度和廣度。六、板書設(shè)計6.1板書主題板書主題的設(shè)計應(yīng)簡潔明了，如“講禮貌”。6.2板書內(nèi)容板書內(nèi)容應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識點，如“請”、“謝謝”、“對不起”等禮貌用語。教師還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一些有趣的符號或插圖，使板書更具吸引力。七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)內(nèi)容作業(yè)內(nèi)容應(yīng)緊密結(jié)合課堂教學(xué)，如讓學(xué)生回家后，向家人展示所學(xué)到的禮貌用語，并記錄下一天的使用情況。7.2作業(yè)要求作業(yè)要求應(yīng)具有一定的挑戰(zhàn)性，如要求學(xué)生在第二天上課時，分享自己的作業(yè)完成情況。八、課后反思8.1教學(xué)效果評估在課后反思環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的反饋，評估教學(xué)效果。如觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，以及在家中的應(yīng)用情況，了解教學(xué)方法的優(yōu)缺點。8.2教學(xué)改進(jìn)措施根據(jù)學(xué)生的反饋，教師應(yīng)調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。如在角色扮演環(huán)節(jié)，可以增加更多有趣的場景，使學(xué)生更好地投入到活動中。九、拓展及延伸9.1相關(guān)故事推薦在拓展環(huán)節(jié)，教師可推薦學(xué)生閱讀其他關(guān)于講禮貌的故事，如《本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講述故事和提問時，教師應(yīng)注重語言的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。在講解禮貌用語時，教師應(yīng)保持溫和的語調(diào)，以展現(xiàn)禮貌的態(tài)度，為學(xué)生樹立榜樣。二、時間分配在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。如在角色扮演環(huán)節(jié)，教師可設(shè)置一定的表演時間，使學(xué)生充分展示自己。三、課堂提問在課堂提問時，教師應(yīng)注意問題的開放性和針對性。如針對故事內(nèi)容，教師可提出一些引導(dǎo)性問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。同時，教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生積極回答問題，提升學(xué)生的自信心。四、情景導(dǎo)入在引入新課時，教師可采用情景導(dǎo)入的方法，如通過一個生活中的實例，引出今天的學(xué)習(xí)主題——講禮貌。這樣能使學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教案反思在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教案的設(shè)計和執(zhí)行情況。如思考故事的選擇是否適合學(xué)生，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是否合理，教學(xué)過程是否流暢等。通過反思，教師可以及時發(fā)現(xiàn)問題，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、學(xué)生反饋在課后，教師應(yīng)主動收集學(xué)生的反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。如學(xué)生是否掌握了禮貌用語，是否能在實際生活中應(yīng)用等。根據(jù)學(xué)生的反饋，教師可以調(diào)整教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。七、家庭與合作附件及其他補(bǔ)充說明一、附件列表：1.故事課件2.角色扮演道具3.學(xué)生手工作品4.教學(xué)卡片5.多媒體設(shè)備6.課后作業(yè)模板7.教學(xué)反思記錄表8.學(xué)生反饋表格9.家長溝通記錄二、違約行為及認(rèn)定：1.未能按照約定時間提供教學(xué)課件和道具。2.教學(xué)質(zhì)量未達(dá)到約定的標(biāo)準(zhǔn)。3.未能按時完成課后作業(yè)或提供反饋。4.未能保持與家長的定期溝通。三、法律名詞及解釋：1.違約行為：指合同一方未能履行合同約定的義務(wù)。2.合同履行：指合同雙方按照約定完成各自的責(zé)任和義務(wù)。3.教學(xué)質(zhì)量：指教學(xué)過程中達(dá)到約定的教育效果和標(biāo)準(zhǔn)。4.課后作業(yè)：指教師布置給學(xué)生在課后完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.問題：課件或道具損壞或遺失。解決辦法：及時聯(lián)系供應(yīng)商或制作替代品。2.問題：學(xué)生不參與角色扮演活動。解決辦法：增加互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生參與度。3.問題：課后作業(yè)提交不及時。解決辦法：設(shè)置合理的作業(yè)提交期限，并進(jìn)行