蒙氏數(shù)學(xué)大班教案

編號(hào)：__________蒙氏數(shù)學(xué)大班教案年級(jí)：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

蒙氏數(shù)學(xué)大班教案目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1認(rèn)識(shí)數(shù)字1.2數(shù)的運(yùn)算1.3幾何圖形1.4量的比較1.5時(shí)間和日歷二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)2.2技能目標(biāo)2.3情感目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)3.2教學(xué)重點(diǎn)四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備4.2學(xué)具準(zhǔn)備五、教學(xué)過(guò)程5.1導(dǎo)入新課5.2課堂講解5.3實(shí)踐操作5.4互動(dòng)提問(wèn)六、板書(shū)設(shè)計(jì)6.1數(shù)字認(rèn)識(shí)6.2數(shù)的運(yùn)算6.3幾何圖形6.4量的比較6.5時(shí)間與日歷七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1課后練習(xí)7.2家庭作業(yè)7.3實(shí)踐作業(yè)八、課后反思8.1教學(xué)效果8.2教學(xué)改進(jìn)8.3學(xué)生反饋九、拓展及延伸9.1教學(xué)拓展9.2學(xué)習(xí)延伸9.3資源推薦教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1認(rèn)識(shí)數(shù)字1.1.1數(shù)字1101.1.2數(shù)字11201.2數(shù)的運(yùn)算1.2.1加法1.2.2減法1.2.3乘法1.2.4除法1.3幾何圖形1.3.1圓形1.3.2正方形1.3.3長(zhǎng)方形1.3.4三角形1.4量的比較1.4.1長(zhǎng)短比較1.4.2重量比較1.4.3容積比較1.5時(shí)間和日歷1.5.1時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)1.5.2日歷的認(rèn)識(shí)二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)2.1.1能正確認(rèn)識(shí)數(shù)字1202.1.2掌握基本的數(shù)的運(yùn)算規(guī)則2.1.3認(rèn)識(shí)并區(qū)分常見(jiàn)的幾何圖形2.2技能目標(biāo)2.2.1能進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減乘除運(yùn)算2.2.2能用幾何圖形進(jìn)行創(chuàng)意畫(huà)2.3情感目標(biāo)2.3.1培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣2.3.2培養(yǎng)合作和分享的精神三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)3.1.1數(shù)的運(yùn)算中的退位和進(jìn)位3.1.2理解和運(yùn)用幾何圖形的特性3.2教學(xué)重點(diǎn)3.2.1掌握基本的數(shù)的運(yùn)算規(guī)則3.2.2認(rèn)識(shí)并區(qū)分常見(jiàn)的幾何圖形四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備4.1.1數(shù)字卡片4.1.2計(jì)算器4.2學(xué)具準(zhǔn)備4.2.1幾何圖形拼圖4.2.2彩色筆和畫(huà)紙五、教學(xué)過(guò)程5.1導(dǎo)入新課5.1.1通過(guò)數(shù)字游戲引入數(shù)字110的學(xué)習(xí)5.2課堂講解5.2.1講解數(shù)字1120的讀寫(xiě)方法5.2.2講解加減乘除的基本規(guī)則5.3實(shí)踐操作5.3.1學(xué)生進(jìn)行數(shù)字卡片游戲5.3.2學(xué)生用幾何圖形拼圖進(jìn)行創(chuàng)意畫(huà)5.4互動(dòng)提問(wèn)5.4.1提問(wèn)學(xué)生數(shù)字120的讀寫(xiě)情況5.4.2提問(wèn)學(xué)生幾何圖形的特性六、板書(shū)設(shè)計(jì)6.1數(shù)字認(rèn)識(shí)6.1.1板書(shū)數(shù)字1206.2數(shù)的運(yùn)算6.2.1板書(shū)加減乘除的運(yùn)算規(guī)則6.3幾何圖形6.3.1板書(shū)圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形的特性6.4量的比較6.4.1板書(shū)長(zhǎng)短比較、重量比較、容積比較的方法6.5時(shí)間與日歷6.5.1板書(shū)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)和日歷的認(rèn)識(shí)七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1課后練習(xí)7.1.1完成數(shù)字卡片練習(xí)7.2家庭作業(yè)7.2.1完成幾何圖形拼圖練習(xí)7.3實(shí)踐作業(yè)7.3.1制作自己的日歷八、課后反思8.1教學(xué)效果8.1.1學(xué)生對(duì)數(shù)字和幾何圖形的認(rèn)識(shí)程度8.2教學(xué)改進(jìn)8.2.1對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn)建議8.3學(xué)生反饋8.3.1學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的反饋意見(jiàn)九、拓展及延伸9.1教學(xué)拓展9.1.1引入更高級(jí)的數(shù)的運(yùn)算規(guī)則9.2學(xué)習(xí)延伸9.2.1學(xué)習(xí)面積和體積的概念9.3重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1認(rèn)識(shí)數(shù)字1.1.1數(shù)字1101.1.2數(shù)字11201.2數(shù)的運(yùn)算1.2.1加法1.2.2減法1.2.3乘法1.2.4除法1.3幾何圖形1.3.1圓形1.3.2正方形1.3.3長(zhǎng)方形1.3.4三角形1.4量的比較1.4.1長(zhǎng)短比較1.4.2重量比較1.4.3容積比較1.5時(shí)間和日歷1.5.1時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)1.5.2日歷的認(rèn)識(shí)二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)2.1.1能正確認(rèn)識(shí)數(shù)字1202.1.2掌握基本的數(shù)的運(yùn)算規(guī)則2.1.3認(rèn)識(shí)并區(qū)分常見(jiàn)的幾何圖形2.2技能目標(biāo)2.2.1能進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減乘除運(yùn)算2.2.2能用幾何圖形進(jìn)行創(chuàng)意畫(huà)2.3情感目標(biāo)2.3.1培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣2.3.2培養(yǎng)合作和分享的精神三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)3.1.1數(shù)的運(yùn)算中的退位和進(jìn)位3.1.2理解和運(yùn)用幾何圖形的特性3.2教學(xué)重點(diǎn)3.2.1掌握基本的數(shù)的運(yùn)算規(guī)則3.2.2認(rèn)識(shí)并區(qū)分常見(jiàn)的幾何圖形四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備4.1.1數(shù)字卡片4.1.2計(jì)算器4.2學(xué)具準(zhǔn)備4.2.1幾何圖形拼圖4.2.2彩色筆和畫(huà)紙五、教學(xué)過(guò)程5.1導(dǎo)入新課5.1.1通過(guò)數(shù)字游戲引入數(shù)字110的學(xué)習(xí)5.2課堂講解5.2.1講解數(shù)字1120的讀寫(xiě)方法5.2.2講解加減乘除的基本規(guī)則5.3實(shí)踐操作5.3.1學(xué)生進(jìn)行數(shù)字卡片游戲5.3.2學(xué)生用幾何圖形拼圖進(jìn)行創(chuàng)意畫(huà)5.4互動(dòng)提問(wèn)5.4.1提問(wèn)學(xué)生數(shù)字120的讀寫(xiě)情況5.4.2提問(wèn)學(xué)生幾何圖形的特性六、板書(shū)設(shè)計(jì)6.1數(shù)字認(rèn)識(shí)6.1.1板書(shū)數(shù)字1206.2數(shù)的運(yùn)算6.2.1板書(shū)加減乘除的運(yùn)算規(guī)則6.3幾何圖形6.3.1板書(shū)圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形的特性6.4量的比較6.4.1板書(shū)長(zhǎng)短比較、重量比較、容積比較的方法6.5時(shí)間與日歷6.5.1板書(shū)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)和日歷的認(rèn)識(shí)七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1課后練習(xí)7.1.1完成數(shù)字卡片練習(xí)7.2家庭作業(yè)7.2.1完成幾何圖形拼圖練習(xí)7.3實(shí)踐作業(yè)7.3.1制作自己的日歷八、課后反思8.1教學(xué)效果8.1.1學(xué)生對(duì)數(shù)字和幾何圖形的認(rèn)識(shí)程度8.2教學(xué)改進(jìn)8.2.1對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn)建議8.3學(xué)生反饋8.3.1學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的反饋意見(jiàn)九、拓展及延伸9.1教學(xué)拓展9.1.1引入更高級(jí)的數(shù)的運(yùn)算規(guī)則9.2學(xué)習(xí)延伸9.2.1學(xué)習(xí)面積和體積的概念9.3本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言描述數(shù)學(xué)概念，例如用“數(shù)字卡片像小火車一樣，一列列地進(jìn)站”來(lái)引入數(shù)字的學(xué)習(xí)。語(yǔ)調(diào)變化要豐富，提高學(xué)生的注意力，例如在提問(wèn)時(shí)提高語(yǔ)調(diào)，在重要知識(shí)點(diǎn)處加重語(yǔ)氣。二、時(shí)間分配課堂時(shí)間要合理分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，例如將大部分時(shí)間用于實(shí)踐操作，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間動(dòng)手操作。三、課堂提問(wèn)設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)，例如“你能用幾何圖形拼出一個(gè)你喜歡的動(dòng)物嗎？”鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)回答問(wèn)題，提高他們的參與度，例如通過(guò)抽簽或輪流的方式讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題。四、情景導(dǎo)入利用生活情境導(dǎo)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，例如通過(guò)講解購(gòu)物時(shí)如何計(jì)算總價(jià)來(lái)引入加法和減法。創(chuàng)造有趣的故事情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，例如將幾何圖形擬人化，講述它們之間的故事。五、教案反思反思教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，例如檢查學(xué)生是否掌握了基本的數(shù)的運(yùn)算規(guī)則。反思教學(xué)方法和學(xué)生的反饋，例如評(píng)估學(xué)生對(duì)幾何圖形認(rèn)識(shí)的深度和廣度。考慮如何改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)設(shè)計(jì)，例如引入更多的實(shí)際操作活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。附件及其他補(bǔ)充說(shuō)明一、附件列表：1.數(shù)字卡片2.計(jì)算器3.幾何圖形拼圖4.彩色筆和畫(huà)紙5.數(shù)字游戲材料6.課堂講解PPT7.作業(yè)練習(xí)冊(cè)8.學(xué)生反饋表格二、違約行為及認(rèn)定：1.遲延履行：未能在約定的時(shí)間內(nèi)提供教學(xué)服務(wù)或履行合同義務(wù)。2.不完全履行：提供的教學(xué)服務(wù)不符合合同約定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)或數(shù)量要求。3.拒絕履行：明確表示不履行合同義務(wù)。4.擅自變更合同內(nèi)容：未經(jīng)雙方同意，單方面改變合同約定的教學(xué)內(nèi)容或方式。5.違約責(zé)任：根據(jù)合同約定，違約方需承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，如支付違約金或賠償損失。三、法律名詞及解釋：1.教學(xué)服務(wù)：指教師根據(jù)教案提供的教學(xué)活動(dòng)和指導(dǎo)。2.合同義務(wù)：雙方在合同中約定的權(quán)利和義務(wù)。3.違約金：違約方按照合同約定支付給守約方的經(jīng)濟(jì)賠償。4.損失：因違約行為導(dǎo)致的直接經(jīng)濟(jì)損失。5.不可抗力：無(wú)法預(yù)見(jiàn)、無(wú)法避免且無(wú)法克服的客觀情況，如自然災(zāi)害、社會(huì)事件等。四、執(zhí)行中遇到的問(wèn)題及解決辦法：1.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高：通過(guò)引入趣味性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)和