四年級下冊英語教案-Unit 6 What's Anne doing Period 3 湘少版（三起）

四年級下冊英語教案Unit6What'sAnnedoingPeriod3湘少版（三起）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為湘少版（三起）四年級下冊英語Unit6What'sAnnedoing的第三課時。教學(xué)內(nèi)容主要包括現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的運用，詢問和描述人物正在進(jìn)行的動作。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運用句型"What'sdoing?"和"She/Heising"進(jìn)行日常交流。教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點單詞和句型。2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在真實情境中運用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)詢問和描述正在進(jìn)行的動作。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，增強其合作意識和交流能力。教學(xué)難點1.現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成：幫助學(xué)生理解并掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的結(jié)構(gòu)。2.動詞ing形式的發(fā)音：指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，特別是雙音節(jié)和多音節(jié)動詞的ing形式。3.實際運用：鼓勵學(xué)生在真實情境中運用所學(xué)句型和詞匯。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教材：湘少版（三起）四年級下冊英語教科書。2.多媒體：PPT課件，包含動畫、圖片和音頻。3.實物：與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的物品，如玩具、書籍等。4.角色扮演道具：用于角色扮演活動的服裝和小道具。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過播放與本課相關(guān)的動畫短片，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.新授：介紹新單詞和句型，通過圖片、實物和動作演示幫助學(xué)生理解和記憶。3.練習(xí)：設(shè)計各種練習(xí)活動，如填空、選擇、角色扮演等，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。4.鞏固：通過小組合作游戲，鞏固學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的掌握。板書設(shè)計1.關(guān)鍵詞匯：列出本節(jié)課的重點單詞。2.句型結(jié)構(gòu)：展示現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的句型結(jié)構(gòu)。3.示例對話：提供使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的對話示例。作業(yè)設(shè)計1.書面作業(yè)：完成教科書上的相關(guān)練習(xí)題。2.口頭作業(yè)：與家長或同學(xué)進(jìn)行對話練習(xí)，使用本節(jié)課所學(xué)句型。3.擴(kuò)展作業(yè)：觀察家庭或校園中的活動，用英語描述正在進(jìn)行的動作。課后反思課后，教師應(yīng)反思教學(xué)過程中的效果，包括學(xué)生的參與度、理解和運用新知識的能力，以及教學(xué)方法和材料的適用性。根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。本教案旨在通過多元化的教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的運用，培養(yǎng)他們的英語交流能力。通過生動的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強他們的學(xué)習(xí)動力。教學(xué)過程詳細(xì)設(shè)計1.導(dǎo)入（5分鐘）活動：播放一段動畫短片，內(nèi)容為不同人物正在進(jìn)行各種活動，如讀書、畫畫、跑步等。目的：吸引學(xué)生的注意力，激活他們對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的初步感知。方法：通過視覺和聽覺的結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.新授（15分鐘）單詞教學(xué)：利用圖片和實物，教授本節(jié)課的重點單詞，如“reading”,“drawing”,“running”等。句型教學(xué)：通過動作演示和圖片輔助，介紹句型"What'sdoing?"和"She/Heising"。發(fā)音練習(xí)：重點指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音動詞的ing形式，特別是雙音節(jié)和多音節(jié)動詞。目的：確保學(xué)生理解并能夠正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的句型和單詞。方法：結(jié)合直觀教具和動作，增強學(xué)生的記憶和理解。3.練習(xí)（15分鐘）個人練習(xí)：學(xué)生獨立完成教科書上的填空和選擇題，鞏固新學(xué)知識。小組活動：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中的對話，使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。目的：通過不同形式的練習(xí)，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識。方法：個人練習(xí)和小組合作相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)和合作交流能力。4.鞏固（10分鐘）游戲活動：“猜猜我在做什么”游戲。一個學(xué)生做動作，其他學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)提問和猜測。目的：通過游戲，鞏固學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的理解和運用。方法：互動性強的小游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。回顧：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。提問：邀請學(xué)生分享他們在學(xué)習(xí)過程中的感受和問題。目的：確保學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有清晰的認(rèn)識，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。方法：通過師生互動，促進(jìn)學(xué)生對知識的內(nèi)化和吸收。教學(xué)過程注意事項學(xué)生參與度：在教學(xué)過程中，應(yīng)確保每個學(xué)生都有參與的機會，鼓勵他們積極發(fā)言和參與活動。差異化教學(xué)：考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平不同，設(shè)計不同難度的活動和練習(xí)，以滿足不同學(xué)生的需求。反饋與調(diào)整：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)和表現(xiàn)，根據(jù)實際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。教學(xué)過程中的創(chuàng)新與挑戰(zhàn)1.創(chuàng)新實踐：技術(shù)融合：利用多媒體技術(shù)，如互動白板或教育軟件，增加課堂的互動性和趣味性。例如，使用動畫人物進(jìn)行現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的對話，讓學(xué)生跟讀和模仿。情境模擬：創(chuàng)建真實的生活情境，如模擬家庭、學(xué)?；蛏痰陥鼍?，讓學(xué)生在角色扮演中自然地使用英語。個性化學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇練習(xí)的主題，如喜歡的運動、愛好等，使學(xué)習(xí)更加貼近他們的生活。2.面臨的挑戰(zhàn)：學(xué)生參與度：確保所有學(xué)生都能積極參與課堂活動，特別是內(nèi)向或英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生。教學(xué)反饋：及時獲取學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)過程中的評估與改進(jìn)1.形成性評估：在教學(xué)過程中，通過觀察學(xué)生的參與度、回答問題的情況和小組活動表現(xiàn)，進(jìn)行實時評估。設(shè)計小測驗或口頭報告，檢查學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的掌握程度。在課程結(jié)束時，通過書面測試和口頭對話，評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的整體掌握情況。收集學(xué)生的自我評估和同伴評估，了解他們對學(xué)習(xí)過程和成果的看法。3.教學(xué)改進(jìn)：根據(jù)評估結(jié)果，調(diào)整教學(xué)計劃和方法，以提高教學(xué)效果。定期與同事交流教學(xué)經(jīng)驗，分享成功案例和改進(jìn)措施。教學(xué)過程中的情感與社交技能培養(yǎng)1.情感目標(biāo)：通過鼓勵和正面反饋，增強學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的信心和興趣。創(chuàng)造一個包容和支持的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生感到安全和舒適。2.社交技能：在小組活動中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。通過角色扮演和對話練習(xí)，提高學(xué)生的溝通能力和社交技巧。教學(xué)過程中的文化意識1.文化引入：在教學(xué)過程中，引入與現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)相關(guān)的文化背景知識，如不同國家人們?nèi)粘；顒拥牟町悺Ｍㄟ^圖片、視頻或故事，讓學(xué)生了解和欣賞不同文化背景下的生活方式。2.跨文化交際：鼓勵學(xué)生在角色扮演中使