三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 第七單元 口語(yǔ)交際 勸告 教學(xué)設(shè)計(jì) （部編版）

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第七單元口語(yǔ)交際《勸告》教學(xué)設(shè)計(jì)（部編版）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解“勸告”在日常交流中的作用，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和建議。2.過(guò)程與方法：通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、樂(lè)于助人的品質(zhì)，以及面對(duì)問(wèn)題時(shí)的積極態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容1.引入話題：通過(guò)圖片或故事引入，讓學(xué)生理解什么是“勸告”。2.情境模擬：設(shè)定不同場(chǎng)景，讓學(xué)生模擬如何進(jìn)行有效的勸告。3.小組討論：分組討論，讓學(xué)生分享自己的勸告經(jīng)歷和感受。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：使學(xué)生掌握勸告的基本技巧，包括語(yǔ)氣、用詞的選擇等。2.難點(diǎn)：如何讓學(xué)生在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用勸告技巧，達(dá)到有效溝通的目的。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、故事書(shū)等。2.學(xué)具：筆記本、筆等。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)圖片或故事引入“勸告”的概念，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.情境模擬：設(shè)定不同場(chǎng)景，讓學(xué)生模擬如何進(jìn)行有效的勸告，并引導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)氣和用詞。3.小組討論：分組討論，讓學(xué)生分享自己的勸告經(jīng)歷和感受，教師進(jìn)行指導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際《勸告》提綱：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、課后反思作業(yè)設(shè)計(jì)1.家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后，向家長(zhǎng)介紹勸告的概念和技巧，并嘗試進(jìn)行一次勸告實(shí)踐。2.小組作業(yè)：分組進(jìn)行一次勸告實(shí)踐活動(dòng)，記錄過(guò)程和結(jié)果，下次課上進(jìn)行分享。課后反思教師可以針對(duì)學(xué)生的具體情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以提高教學(xué)效果。此教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)豐富的內(nèi)容和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠迷~，為學(xué)生提供一個(gè)全面、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)“勸告”的機(jī)會(huì)，使他們?cè)趯?shí)際交流中能夠更好地運(yùn)用這一技巧。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：圖片導(dǎo)入：教師可以使用與“勸告”相關(guān)的圖片，如兩個(gè)孩子對(duì)話的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考圖片中的孩子是如何進(jìn)行交流的。故事導(dǎo)入：教師可以選擇一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，如《小兔子勸告大灰狼》，通過(guò)故事中角色的勸告行為，讓學(xué)生初步理解勸告的概念。問(wèn)題引入：教師可以提出引導(dǎo)性問(wèn)題，如“你們有沒(méi)有試過(guò)勸告別人做或不做某件事？”讓學(xué)生思考并分享自己的經(jīng)歷。2.情境模擬：角色扮演：教師可以設(shè)計(jì)一些日常生活中的情境，如朋友之間關(guān)于是否應(yīng)該完成作業(yè)的勸告，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演。情境分析：在每組模擬結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生分析扮演過(guò)程中的勸告是否有效，討論為何有效或?yàn)楹螣o(wú)效。技巧講解：教師根據(jù)學(xué)生的模擬情況，講解勸告時(shí)應(yīng)該注意的語(yǔ)氣、用詞和態(tài)度等技巧。3.小組討論：經(jīng)驗(yàn)分享：學(xué)生分成小組，分享自己在生活中進(jìn)行勸告的經(jīng)歷，討論哪些勸告成功了，哪些沒(méi)有，并分析原因。技巧回顧：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧勸告的技巧和要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)在實(shí)際交流中的應(yīng)用。學(xué)生反饋：學(xué)生可以提出自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑問(wèn)或困難，教師給予解答和指導(dǎo)。情感態(tài)度：教師強(qiáng)調(diào)勸告時(shí)應(yīng)持有的尊重和耐心，以及如何以積極的態(tài)度面對(duì)問(wèn)題。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能參與到討論和實(shí)踐中來(lái)。同時(shí)，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能理解并掌握勸告的技巧。教學(xué)過(guò)程中的難點(diǎn)處理學(xué)生參與度：對(duì)于一些內(nèi)向或不愿意表達(dá)的學(xué)生，教師可以通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)或小組合作的方式，鼓勵(lì)他們參與到討論和實(shí)踐中。技巧掌握：對(duì)于勸告技巧的掌握，教師可以通過(guò)反復(fù)練習(xí)和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和理解。情感態(tài)度：教師需要通過(guò)正面引導(dǎo)和榜樣示范，幫助學(xué)生建立起正確的情感態(tài)度，以尊重和耐心的心態(tài)進(jìn)行勸告。教學(xué)過(guò)程中的評(píng)估過(guò)程評(píng)估：教師可以通過(guò)觀察學(xué)生在情境模擬和小組討論中的表現(xiàn)，評(píng)估他們對(duì)勸告技巧的掌握程度。成果評(píng)估：通過(guò)課后作業(yè)和小組分享，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)勸告的理解和應(yīng)用能力。反饋與改進(jìn)：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，教師需要及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以提高教學(xué)效果。教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)與參與鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。對(duì)于不敢主動(dòng)發(fā)言的學(xué)生，教師可以通過(guò)點(diǎn)名、小組討論等方式，給予他們更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。積極傾聽(tīng)：教師應(yīng)教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，尊重他人的意見(jiàn)和觀點(diǎn)。在小組討論或情境模擬時(shí)，教師可以設(shè)立規(guī)則，如不打斷他人發(fā)言、認(rèn)真聽(tīng)他人說(shuō)完再表達(dá)自己的觀點(diǎn)等，以培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)習(xí)慣?；?dòng)式學(xué)習(xí)：教師可以采用問(wèn)答、討論、游戲等多種互動(dòng)式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。例如，在講解勸告技巧時(shí)，教師可以提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生思考和回答，從而加深他們對(duì)勸告技巧的理解。教學(xué)過(guò)程中的差異化教學(xué)不同興趣的學(xué)生：教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣，設(shè)計(jì)不同的情境和任務(wù)，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。例如，對(duì)于喜歡故事的學(xué)生，教師可以讓他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)以故事為主題的勸告情境；對(duì)于喜歡實(shí)際操作的學(xué)生，教師可以讓他們進(jìn)行更多的情境模擬和角色扮演。教學(xué)過(guò)程中的評(píng)估與反饋持續(xù)評(píng)估：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)持續(xù)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估，包括他們的參與度、理解和應(yīng)用能力等。這可以幫助教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)策略。及時(shí)反饋：教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，指出他們的不足，并提供改進(jìn)的建議。這可以幫助學(xué)生更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，提高他們的學(xué)習(xí)效果。