人教部編版（五四制）語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè) 15　在柏林（2） 課件

1.細(xì)讀課文，讀懂每個(gè)詞句的意思。2.在細(xì)讀中概括文意，理解主旨。3.賞析環(huán)境描寫(xiě)手法和鋪墊手法的作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)初步理解課文1.齊讀課文2.讀一讀下列詞語(yǔ)，并注意標(biāo)紅字的寫(xiě)法：左邊：口字旁

右邊：上半部的筆順是：豎折、豎、豎、橫下半部是個(gè)“蟲(chóng)”字指手畫(huà)腳不假思索嗤笑神志不清3.練習(xí)一下“嗤”字的寫(xiě)法：4.細(xì)讀課文每個(gè)詞句，理解其意（師問(wèn)生答）：（1）為什么“車(chē)廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個(gè)健壯的男子”？（2）“頭發(fā)灰白的戰(zhàn)時(shí)后備役老兵”意味著什么？（3）老婦人“身體虛弱而多病”意味著什么？健壯的男子要么上前線打仗去了，要么就在戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲了。意味著這個(gè)國(guó)家年輕的男子不夠用了，要?jiǎng)佑美夏耆藚⑴c戰(zhàn)爭(zhēng)。意味著她年紀(jì)大、身體不好，需要家人照顧。（4）在故事的最后，有家人照顧她嗎？（5）老婦人現(xiàn)在是什么狀態(tài)？（6）是什么原因?qū)е滤@樣？沒(méi)有。她的三個(gè)兒子都戰(zhàn)死了，她的丈夫也即將上前線。老婦人已經(jīng)精神不正常。她的三個(gè)兒子都在戰(zhàn)爭(zhēng)中死去，她受不了喪子之痛而精神失常。（7）“老頭”為什么“狠狠掃”那兩個(gè)嗤笑老婦人的小姑娘？憐惜自己的夫人，不允許別人嘲笑她，嘲笑這個(gè)身體虛弱而多病的女人；嘲笑這個(gè)為國(guó)家獻(xiàn)出自己三個(gè)孩子的偉大而又可憐的母親；嘲笑這個(gè)因三個(gè)孩子戰(zhàn)死而遭受精神創(chuàng)傷的可憐的母親。（8）車(chē)廂里為什么一片寂靜，靜得可怕？（9）作者這樣設(shè)計(jì)情節(jié)有什么用意？連不懂事的小姑娘都對(duì)這個(gè)老人和他的妻子生出同情、敬重之情，以及對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的感傷。不動(dòng)聲色地揭露了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與罪惡。主題：揭露了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與罪惡。概括內(nèi)容和主題1.閱讀P72“閱讀提示”里的內(nèi)容。2.總結(jié)本文的內(nèi)容和主題：內(nèi)容：一個(gè)老婦人因三個(gè)兒子都在戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲而受到打擊，精神失常。她丈夫在把她送到瘋?cè)嗽汉?，也將上前線。深度理解課文請(qǐng)給課文另取一個(gè)標(biāo)題，表達(dá)你對(duì)文章內(nèi)容和主題的深度理解。小組合作討論。想好后派代表寫(xiě)在黑板上?？梢猿尸F(xiàn)多個(gè)小組的討論結(jié)果。解說(shuō)取標(biāo)題的理由。師生評(píng)價(jià)。賞析寫(xiě)作手法1.環(huán)境描寫(xiě)手法的作用：第一個(gè)“靜”是因?yàn)槔先撕莺輶吡艘谎?，她們可能懾于老人的威?yán)；第二個(gè)“靜”是因?yàn)樗麄兞私饬死蠇D人、老人和他們的孩子的悲慘遭遇，人們?cè)陟o中同情、哀傷，在靜寂無(wú)聲中痛恨戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與罪惡。兩“靜”含義不同，效果不同，后者震顫靈魂，含蓄地揭露了主題。第一段“一個(gè)老頭狠狠掃了她們一眼，隨即車(chē)廂里平靜了”描寫(xiě)車(chē)廂環(huán)境用到了“靜”，最后一段“車(chē)廂里一片寂靜，靜得可怕”，再次描寫(xiě)環(huán)境，又用到了“靜”。品味這兩個(gè)“靜”字的表達(dá)效果。2.鋪墊手法的作用：相對(duì)于結(jié)局而言，文章在第1段里進(jìn)行了大量的鋪墊。試找出一處，并分析其表達(dá)效果。示例：“車(chē)廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個(gè)健壯的男子”就是鋪墊，為下文寫(xiě)頭發(fā)灰白的老兵出場(chǎng)蓄勢(shì)，也為下文寫(xiě)老人的三個(gè)兒子都在戰(zhàn)爭(zhēng)中死去以及這個(gè)老兵將上前線做鋪墊。一句看似不經(jīng)意的描繪，揭露了戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致人民喪失生命，導(dǎo)致人們心靈受到嚴(yán)重摧殘的殘酷與罪惡。拓展閱讀1.閱讀P72