幼兒中班教案爸爸的手

編號：__________幼兒中班教案爸爸的手年級：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

幼兒中班教案爸爸的手目錄一、教學內容1.1爸爸的手的特征1.2爸爸的手的作用1.3爸爸的手與家庭的關系二、教學目標2.1認知目標2.2技能目標2.3情感目標三、教學難點與重點3.1教學難點3.2教學重點四、教具與學具準備4.1教具準備4.2學具準備五、教學過程5.1導入環(huán)節(jié)5.2基本環(huán)節(jié)5.3實踐環(huán)節(jié)六、板書設計6.1板書內容6.2板書結構七、作業(yè)設計7.1作業(yè)內容7.2作業(yè)要求八、課后反思8.1教學效果反思8.2教學方法反思8.3教學調整反思九、拓展及延伸9.1家庭親子活動拓展9.2學校主題活動拓展9.3社會實踐活動拓展教案如下：一、教學內容1.1爸爸的手的特征1.1.1爸爸的手的形狀1.1.2爸爸的手的膚色1.1.3爸爸的手的觸感1.2爸爸的手的作用1.2.1爸爸的手的保護作用1.2.2爸爸的手的創(chuàng)造作用1.2.3爸爸的手的教育作用1.3爸爸的手與家庭的關系1.3.1爸爸的手在家庭中的象征意義1.3.2爸爸的手對家庭成員的影響1.3.3爸爸的手在家庭活動中的作用二、教學目標2.1認知目標2.1.1讓孩子們認識爸爸的手的特征2.1.2讓孩子們了解爸爸的手的作用2.1.3讓孩子們理解爸爸的手與家庭的關系2.2技能目標2.2.1培養(yǎng)孩子們的觀察能力2.2.2培養(yǎng)孩子們的動手能力2.2.3培養(yǎng)孩子們的表達能力2.3情感目標2.3.1培養(yǎng)孩子們對爸爸的尊重和感激之情2.3.2培養(yǎng)孩子們對家庭的熱愛和責任感三、教學難點與重點3.1教學難點3.1.1讓孩子們理解爸爸的手的保護作用3.1.2讓孩子們理解爸爸的手的創(chuàng)造作用3.1.3讓孩子們理解爸爸的手的教育作用3.2教學重點3.2.1讓孩子們認識爸爸的手的特征3.2.2讓孩子們了解爸爸的手的作用3.2.3讓孩子們理解爸爸的手與家庭的關系四、教具與學具準備4.1教具準備4.1.1爸爸的手模型4.1.2爸爸的手圖片4.1.3爸爸的手實物4.2學具準備4.2.1觀察記錄表4.2.2爸爸的手繪畫材料4.2.3爸爸的手手工材料五、教學過程5.1導入環(huán)節(jié)5.1.1邀請孩子們觀察爸爸的手模型5.1.2邀請孩子們觸摸爸爸的手實物5.1.3邀請孩子們分享對爸爸的手的初步認識5.2基本環(huán)節(jié)5.2.1展示爸爸的手圖片，讓孩子們觀察和描述5.2.2講解爸爸的手的特征和作用5.2.3進行爸爸的手觀察記錄表的填寫5.3實踐環(huán)節(jié)5.3.1邀請孩子們進行爸爸的手繪畫5.3.2邀請孩子們進行爸爸的手手工制作5.3.3邀請孩子們分享制作過程中的感受和體驗5.4.1回顧爸爸的手的特征和作用5.4.2回顧爸爸的手與家庭的關系六、板書設計6.1板書內容6.1.1爸爸的手的特征6.1.2爸爸的手的作用6.1.3爸爸的手與家庭的關系6.2板書結構6.2.1特征形狀、膚色、觸感6.2.2作用保護、創(chuàng)造、教育6.2.3關系象征意義、影響、作用七、作業(yè)設計7.1作業(yè)內容7.1.1觀察爸爸的手，記錄下來特征和作用7.1.2思考爸爸的手在家庭中的重要性7.1.3畫出爸爸的手，并寫上對爸爸的手的認識和感受7.2作業(yè)要求7.2.1觀察要認真細致7.2.2思考要有深度和感受7.2.3畫作要表現(xiàn)出生動和個性八、課后反思8.1教學效果反思8.1.1孩子們對爸爸的手的特征和作用的理解程度8.1.2孩子們對爸爸的手與家庭的關系的認識程度8.1.3孩子們的參與度和積極性8.2教學方法反思8.2.1觀察和描述的方法是否有效8.2.2講解和示例的方法是否清晰8.2重點和難點解析一、教學內容1.1爸爸的手的特征1.1.1爸爸的手的形狀1.1.2爸爸的手的膚色1.1.3爸爸的手的觸感重點和難點解析：在教學內容中，爸爸的手的形狀、膚色和觸感是孩子們容易觀察和感知的特征。通過觀察和觸摸，讓孩子們能夠直觀地了解爸爸的手的特征，從而培養(yǎng)他們的觀察能力和觸覺能力。二、教學目標2.1認知目標2.1.1讓孩子們認識爸爸的手的特征2.1.2讓孩子們了解爸爸的手的作用2.1.3讓孩子們理解爸爸的手與家庭的關系重點和難點解析：在教學目標中，讓孩子們認識爸爸的手的特征、了解爸爸的手的作用以及理解爸爸的手與家庭的關系是本次教學的核心目標。通過觀察、講解和實踐活動，引導孩子們逐步建立起對爸爸的手的全面認識，培養(yǎng)他們的認知能力和理解能力。四、教具與學具準備4.1教具準備4.1.1爸爸的手模型4.1.2爸爸的手圖片4.1.3爸爸的手實物重點和難點解析：在教具準備中，爸爸的手模型、圖片和實物是重要的教學工具。爸爸的手模型可以幫助孩子們直觀地觀察和感知爸爸的手的特征；爸爸的手圖片可以展示不同形狀和膚色的手，讓孩子們進行觀察和描述；爸爸的手實物可以讓孩子們親自觸摸，增強他們的觸覺體驗。五、教學過程5.1導入環(huán)節(jié)5.1.1邀請孩子們觀察爸爸的手模型5.1.2邀請孩子們觸摸爸爸的手實物5.1.3邀請孩子們分享對爸爸的手的初步認識重點和難點解析：在導入環(huán)節(jié)中，觀察爸爸的手模型、觸摸爸爸的手實物和分享對爸爸的手的初步認識是為了讓孩子們能夠直觀地感知和了解爸爸的手的特征。通過這些活動，激發(fā)孩子們的興趣和好奇心，為后續(xù)的教學環(huán)節(jié)做好鋪墊。5.2基本環(huán)節(jié)5.2.1展示爸爸的手圖片，讓孩子們觀察和描述5.2.2講解爸爸的手的特征和作用5.2.3進行爸爸的手觀察記錄表的填寫5.3實踐環(huán)節(jié)5.3.1邀請孩子們進行爸爸的手繪畫5.3.2邀請孩子們進行爸爸的手手工制作5.3.3邀請孩子們分享制作過程中的感受和體驗重點和難點解析：在實踐環(huán)節(jié)中，進行爸爸的手繪畫、手工制作以及分享制作過程中的感受和體驗是為了讓孩子們能夠通過實踐活動更加深入地了解和體驗爸爸的手。通過繪畫和手工制作，培養(yǎng)孩子們的動手能力和創(chuàng)造力；通過分享感受和體驗，讓孩子們表達自己對爸爸的手的認識和感受。六、板書設計6.1板書內容6.1.1爸爸的手的特征6.1.2爸爸的手的作用6.1.3爸爸的手與家庭的關系重點和難點解析：在板書設計中，爸爸的手的特征、作用以及與家庭的關系是重要的教學內容。通過板書，將教學內容進行整理和展示，幫助孩子們更好地理解和記憶。七、作業(yè)設計7.1作業(yè)內容7.1.1觀察爸爸的手，記錄下來特征和作用7.1.2思考爸爸的手在家庭中的重要性7.1.3畫出爸爸的手，并寫上對爸爸的手的認識和感受重點和難點解析：在作業(yè)設計中，觀察爸爸的手、記錄特征和作用、思考爸爸的手在家庭中的重要性以及畫出爸爸的手并寫上對爸爸的手的認識和感受是為了讓孩子們能夠將所學內容應用到實際生活中，并進行思考和表達。通過這些作業(yè)，鞏固孩子們對爸爸的手的認識，并培養(yǎng)他們的觀察能力、思考能力和表達能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調使用生動、親切的語言，讓孩子們感受到爸爸的手的重要性和溫暖。語調要適中，既不過高也不過低，以保持孩子們的注意力。在講解時，適當運用比喻和舉例，讓孩子們更容易理解和接受。二、時間分配合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，不要過于倉促。在觀察和實踐活動環(huán)節(jié)，給予孩子們充分的時間進行觀察、思考和操作。控制好每個環(huán)節(jié)的過渡時間，避免教學內容的混亂和孩子們的分心。三、課堂提問提出開放性問題，引導孩子們進行思考和表達，例如：“爸爸的手對你有什么作用？”通過提問，激發(fā)孩子們的好奇心，引導他們主動參與和探索。鼓勵孩子們發(fā)表自己的觀點和感受，培養(yǎng)他們的表達能力和自信心。四、情景導入通過展示爸爸的手模型和實物，讓孩子們直觀地感受到爸爸的手的存在和重要性。利用孩子們熟悉的日常生活情境，例如爸爸幫助孩子們穿衣、做飯等，讓孩子們更好地理解和體驗爸爸的手的作用。通過講述爸爸的手的故事或分享爸爸的手的趣事，引起孩子們的興趣和共鳴。教案反思本節(jié)課程的教學內容緊密圍繞爸爸的手展開，通過觀察、講解和實踐活動，讓孩子們全面了解爸爸的手的特征、作用以及與家庭的關系。在教學過程中，注重培養(yǎng)孩子們的觀察能力、思考能力和表達能力。在教學技巧和竅門方面，通過使用生動、親切的語言和適當的比喻舉例，讓孩子們更容易理解和接受教學內容。合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，給予孩子們充分的操作和思考空間。通過提問和情景導入，激發(fā)孩子們的好奇心，引導他們主動參與和探索。在今后的教學中，可以進一步增加爸爸的手的實際操作活動，讓孩子們親手觸摸和感受爸爸的手，加深他們對爸爸的手的理解和體驗。同時，可以邀請爸爸們參與課堂活動，讓孩子們親自向爸爸展示他們對爸爸的手的認識和感受，增加親子間的互動和溝通。本節(jié)課程注重培養(yǎng)孩子們的觀察能力、思考能力和表達能力，通過生動的教學技巧和竅門，讓孩子們全面了解爸爸的手的特征、作用以及與家庭的關系。在今后的教學中，將繼續(xù)調整和完善教學方法，以更好地滿足孩子們的認知和發(fā)展需求。附件及其他補充說明一、附件列表：1.爸爸的手模型2.爸爸的手圖片3.爸爸的手實物4.觀察記錄表5.爸爸的手繪畫材料6.爸爸的手手工材料7.教學課件8.教學視頻9.爸爸的手故事書二、違約行為及認定：1.甲方未按照約定時間提供教具和學具，視為違約。2.甲方提供的教具和學具質量不符合約定，視為違約。3.甲方未按照約定提供教學服務，視為違約。4.甲方未按照約定時間完成教學服務，視為違約。5.乙方未按照約定支付費用，視為違約。6.乙方未按照約定參與教學活動，視為違約。三、法律名詞及解釋：1.甲方：指提供教學服務的合同方。2.乙方：指接受教學服務的合同方。3.教學服務：指甲方按照約定提供給乙方的教育指導和服務。4.教具：指用于教學活動的物品，如模型、圖片、實物等。5.學具：指用于學習活動的物品，如觀察記錄表、繪畫材料、手工材料等。四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.教具和學具準備