培養(yǎng)初中生的拒絕欺凌技巧與方法

培養(yǎng)初中生的拒絕欺凌技巧與方法主備人備課成員教材分析本課程名為“培養(yǎng)初中生的拒絕欺凌技巧與方法”，主要針對(duì)我國(guó)初中階段的學(xué)生，結(jié)合校園欺凌現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)拒絕欺凌，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。課程內(nèi)容與課本中的心理健康、人際交往等相關(guān)章節(jié)相聯(lián)系，通過(guò)實(shí)例分析、小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生深入了解欺凌的本質(zhì)，掌握拒絕欺凌的方法和技巧。同時(shí)，課程還注重培養(yǎng)學(xué)生的同理心和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們的人際交往能力，從而營(yíng)造一個(gè)和諧、安全的校園環(huán)境。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在培養(yǎng)初中生的拒絕欺凌技巧與方法，提升其心理健康與人際交往的核心素養(yǎng)。通過(guò)課程學(xué)習(xí)，學(xué)生將能：

1.理解校園欺凌的性質(zhì)和危害，形成正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)同理心，拒絕參與任何形式的欺凌行為。

2.學(xué)會(huì)有效溝通技巧，提高解決沖突的能力，建立和諧的人際關(guān)系。

3.增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，掌握拒絕欺凌的方法和技巧，提高自我保護(hù)能力。

4.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，學(xué)會(huì)與他人共同解決問(wèn)題，營(yíng)造安全、和諧的校園環(huán)境。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：大部分學(xué)生已經(jīng)具備了基礎(chǔ)的人際交往知識(shí)，部分學(xué)生可能對(duì)校園欺凌有一定的了解，知道欺凌是不對(duì)的，但不一定知道如何具體拒絕欺凌和保護(hù)自己。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：初中生正處于青春期，對(duì)自我認(rèn)知和他人認(rèn)知比較感興趣，他們有一定的自主學(xué)習(xí)能力，喜歡通過(guò)討論、角色扮演等方式參與課堂。但對(duì)于如何處理復(fù)雜的人際關(guān)系和沖突，部分學(xué)生可能感到困惑和無(wú)力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在面對(duì)實(shí)際的人際沖突時(shí)，可能不知道如何表達(dá)自己的感受和需求，如何有效地溝通和解決問(wèn)題。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)楹ε卤还铝⒒蚺懦?，而不敢拒絕欺凌行為。如何在保護(hù)自己的同時(shí)，又能維護(hù)人際關(guān)系，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過(guò)講解校園欺凌的定義、危害以及如何拒絕欺凌，讓學(xué)生了解相關(guān)知識(shí)，形成正確的價(jià)值觀。

（2）討論法：組織學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)校園欺凌的看法和經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，提高溝通技巧。

（3）角色扮演法：讓學(xué)生分組扮演不同角色，模擬校園欺凌場(chǎng)景，學(xué)會(huì)如何拒絕欺凌和保護(hù)自己，增強(qiáng)同理心。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示校園欺凌的案例，讓學(xué)生直觀地了解欺凌現(xiàn)象，提高課堂趣味性。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生思考，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻、文章等，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生視野。

（4）小組合作：采用小組合作模式，讓學(xué)生共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（5）情感教育：通過(guò)講述感人故事，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，自覺(jué)拒絕欺凌。

（6）實(shí)踐環(huán)節(jié)：組織學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，如公益活動(dòng)、志愿服務(wù)等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自行判斷和處理問(wèn)題的能力。

五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入：通過(guò)講述一個(gè)真實(shí)的校園欺凌案例，引發(fā)學(xué)生思考，引入課題。

2.講解：講解校園欺凌的定義、危害以及如何拒絕欺凌，讓學(xué)生了解相關(guān)知識(shí)。

3.討論：組織學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)校園欺凌的看法和經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，提高溝通技巧。

4.角色扮演：讓學(xué)生分組扮演不同角色，模擬校園欺凌場(chǎng)景，學(xué)會(huì)如何拒絕欺凌和保護(hù)自己，增強(qiáng)同理心。

5.互動(dòng)提問(wèn)：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)提問(wèn)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.情感教育：講述一個(gè)感人的故事，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

7.實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

8.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)拒絕欺凌的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中勇于維護(hù)自己和他人的權(quán)益。

9.作業(yè)布置：布置一道關(guān)于如何處理校園欺凌的案例分析題，讓學(xué)生課后思考和練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供校園欺凌相關(guān)的視頻資料，要求學(xué)生觀看并總結(jié)欺凌行為的特點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題，如“你在生活中遇到過(guò)欺凌嗎？你是如何處理的？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的理解程度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，記錄欺凌行為的特征。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生回顧自己的經(jīng)歷，準(zhǔn)備在課堂上分享。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記，展示他們的初步理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和總結(jié)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)促進(jìn)學(xué)生預(yù)習(xí)和教師監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解校園欺凌，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和反思能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)真實(shí)的欺凌案例，引起學(xué)生對(duì)課題的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)解釋校園欺凌的定義和影響，讓學(xué)生理解其嚴(yán)重性。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生分享自己的預(yù)習(xí)成果，并進(jìn)行小組討論。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，提供清晰的解釋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專注聽(tīng)講，對(duì)欺凌問(wèn)題進(jìn)行深入思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中積極討論，分享和個(gè)人經(jīng)歷。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題，與小組成員共同探討解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)校園欺凌的理解，提高分析和討論能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)一道情境題，讓學(xué)生假設(shè)自己是受害者，寫一封給朋友的信，尋求幫助。

-提供拓展資源：推薦一些青少年心理健康教育的網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步自學(xué)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的信件，提供個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生撰寫信件，表達(dá)自己在欺凌情境下的感受和需求。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生訪問(wèn)推薦的網(wǎng)站，獲取更多相關(guān)知識(shí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的信件進(jìn)行反思，考慮如何改進(jìn)溝通技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和自主探索。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)拒絕欺凌技巧的理解和應(yīng)用。

-通過(guò)寫作活動(dòng)，提高學(xué)生的情感表達(dá)和溝通能力。

-引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。知識(shí)點(diǎn)梳理本課程主要圍繞校園欺凌的定義、特點(diǎn)、影響以及如何拒絕欺凌和保護(hù)自己等方面展開(kāi)。以下是對(duì)課程涉及的知識(shí)點(diǎn)的梳理：

1.校園欺凌的定義：校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個(gè)體或群體以力量?jī)?yōu)勢(shì)對(duì)弱小者進(jìn)行的一系列惡意攻擊和壓迫行為。包括身體欺凌、言語(yǔ)欺凌、社交欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌等。

2.校園欺凌的特點(diǎn)：

-重復(fù)性：欺凌行為往往具有重復(fù)性，一次欺凌可能只是開(kāi)始，后續(xù)會(huì)有更多類似的行為發(fā)生。

-惡意性：欺凌者通常具有惡意，他們的目的是為了控制、羞辱或傷害受害者。

-力量不對(duì)等：欺凌行為通常發(fā)生在力量不對(duì)等的情況下，如身體力量、社交地位或信息掌握等方面的不平等。

-難以察覺(jué)：校園欺凌往往具有一定的隱蔽性，不易被教師和家長(zhǎng)察覺(jué)。

3.校園欺凌的影響：

-受害者：受害者可能會(huì)遭受身體傷害、心理創(chuàng)傷，出現(xiàn)自尊心下降、抑郁、焦慮等問(wèn)題。

-欺凌者：欺凌者可能會(huì)發(fā)展成反社會(huì)人格、犯罪行為，甚至成年后出現(xiàn)問(wèn)題行為。

-旁觀者：旁觀者可能會(huì)因?yàn)楹ε禄虿恢绾胃深A(yù)而感到內(nèi)疚和焦慮。

-班級(jí)和學(xué)校：校園欺凌會(huì)影響班級(jí)和學(xué)校的氛圍，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教學(xué)質(zhì)量。

4.拒絕欺凌的技巧：

-堅(jiān)定立場(chǎng)：面對(duì)欺凌，要堅(jiān)定地拒絕并表達(dá)自己的不滿和抗議。

-尋求幫助：及時(shí)向老師、家長(zhǎng)或其他信任的成年人尋求幫助。

-保持冷靜：在欺凌情況下保持冷靜，避免因情緒激動(dòng)而做出沖動(dòng)的行為。

-增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)：學(xué)會(huì)保護(hù)自己的個(gè)人信息，避免成為網(wǎng)絡(luò)欺凌的目標(biāo)。

5.保護(hù)自己的方法：

-避免單獨(dú)行動(dòng)：在學(xué)校內(nèi)外盡量避免單獨(dú)行動(dòng)，與同學(xué)結(jié)伴而行。

-觀察周圍環(huán)境：保持警覺(jué)，觀察周圍環(huán)境，及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在的欺凌風(fēng)險(xiǎn)。

-鍛煉身體：加強(qiáng)身體鍛煉，提高自己的身體素質(zhì)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。

-培養(yǎng)良好的社交技巧：學(xué)會(huì)與他人溝通，建立良好的人際關(guān)系，降低被欺凌的風(fēng)險(xiǎn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了校園欺凌的定義、特點(diǎn)、影響以及如何拒絕欺凌和保護(hù)自己。以下是對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的總結(jié)：

1.校園欺凌的定義：校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個(gè)體或群體以力量?jī)?yōu)勢(shì)對(duì)弱小者進(jìn)行的一系列惡意攻擊和壓迫行為。

2.校園欺凌的特點(diǎn)：重復(fù)性、惡意性、力量不對(duì)等、難以察覺(jué)。

3.校園欺凌的影響：受害者可能遭受身體傷害、心理創(chuàng)傷，欺凌者可能發(fā)展成反社會(huì)人格，旁觀者可能感到內(nèi)疚和焦慮，班級(jí)和學(xué)校氛圍受影響。

4.拒絕欺凌的技巧：堅(jiān)定立場(chǎng)、尋求幫助、保持冷靜、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

5.保護(hù)自己的方法：避免單獨(dú)行動(dòng)、觀察周圍環(huán)境、鍛煉身體、培養(yǎng)良好的社交技巧。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述校園欺凌的定義和特點(diǎn)。

2.請(qǐng)舉例說(shuō)明校園欺凌可能對(duì)受害者、欺凌者、旁觀者和班級(jí)學(xué)校帶來(lái)的影響。

3.請(qǐng)列出至少三種拒絕欺凌的技巧。

4.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明如何保護(hù)自己不受校園欺凌的侵害。

5.請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀阏J(rèn)為應(yīng)該如何預(yù)防和解決校園欺凌問(wèn)題。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.校園欺凌的認(rèn)識(shí)

-知識(shí)點(diǎn)：校園欺凌的定義和特點(diǎn)

-關(guān)鍵詞：惡意、攻擊、壓迫、重復(fù)性、力量不對(duì)等

-句：校園欺凌是學(xué)校環(huán)境中的惡意攻擊和壓迫行為，具有重復(fù)性和力量不對(duì)等特點(diǎn)。

2.校園欺凌的影響

-知識(shí)點(diǎn)：欺凌對(duì)受害者、欺凌者、旁觀者和班級(jí)學(xué)校的影響

-關(guān)鍵詞：傷害、心理創(chuàng)傷、反社會(huì)人格、內(nèi)疚、氛圍

-句：校園欺凌對(duì)受害者、欺凌者、旁觀者和班級(jí)學(xué)校都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。

3.拒絕欺凌的技巧

-知識(shí)點(diǎn)：如何拒絕欺凌和保護(hù)自己

-關(guān)鍵詞：堅(jiān)定立場(chǎng)、尋求幫助、保持冷靜、自我保護(hù)

-句：面對(duì)欺凌，我們可以通過(guò)堅(jiān)定立場(chǎng)、尋求幫助、保持冷靜和增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)來(lái)拒絕欺凌。

4.保護(hù)自己的方法

-知識(shí)點(diǎn)：避免欺凌侵害的方法

-關(guān)鍵詞：?jiǎn)为?dú)行動(dòng)、觀察環(huán)境、鍛煉身體、社交技巧

-句：為了保護(hù)自己不受欺凌侵害，我們可以避免單獨(dú)行動(dòng)，觀察周圍環(huán)境，鍛煉身體，培養(yǎng)良好的社交技巧。

5.預(yù)防和解決校園欺凌

-知識(shí)點(diǎn)：如何預(yù)防和解決校園欺凌問(wèn)題

-關(guān)鍵詞：學(xué)校教育、家庭支持、社會(huì)合作

-句：預(yù)防和解決校園欺凌需要學(xué)校教育、家庭支持和社會(huì)合作，共同營(yíng)造一個(gè)安全、和諧的校園環(huán)境。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.校園欺凌的認(rèn)識(shí)

-定義：惡意攻擊和壓迫行為

-特點(diǎn)：重復(fù)性、力量不對(duì)等

2.校園欺凌的影響

-受害者：身體傷害、心理創(chuàng)傷

-欺凌者：反社會(huì)人格、犯罪行為

-旁觀者：內(nèi)疚、焦慮

-班級(jí)學(xué)校：氛圍受影響

3.拒絕欺凌的技巧

-堅(jiān)定立場(chǎng)

-尋求幫助

-保持冷靜

-增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)

4.保護(hù)自己的方法

-避免單獨(dú)行動(dòng)

-觀察周圍環(huán)境

-鍛煉身體

-培養(yǎng)社交技巧

5.預(yù)防和解決校園欺凌

-學(xué)校教育

-家庭支持

-社會(huì)合作課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：

-《校園欺凌：現(xiàn)象、原因與對(duì)策