《三位數(shù)乘一位數(shù)的口算》 教案 青島版（五四學(xué)制）三年級下冊數(shù)學(xué)

《三位數(shù)乘一位數(shù)的口算》教案青島版（五四學(xué)制）三年級下冊數(shù)學(xué)課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容一、《三位數(shù)乘一位數(shù)的口算》

本節(jié)課選自青島版（五四學(xué)制）三年級下冊數(shù)學(xué)，主要包括以下內(nèi)容：

1.掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。

2.能夠熟練運(yùn)用口算方法解決實(shí)際問題。

3.了解乘法運(yùn)算的交換律和結(jié)合律。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞以下三個方面展開：

1.數(shù)感與符號意識：通過三位數(shù)乘一位數(shù)的口算學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠進(jìn)一步理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)符號，提高數(shù)感。培養(yǎng)學(xué)生對乘法運(yùn)算符號的敏感度，掌握乘法運(yùn)算的規(guī)律，形成符號意識。

2.空間與幾何直觀：將口算方法與實(shí)際操作相結(jié)合，讓學(xué)生在空間中構(gòu)建乘法運(yùn)算過程，培養(yǎng)幾何直觀。通過觀察和操作，使學(xué)生理解乘法運(yùn)算中各部分之間的關(guān)系，提高解決問題的能力。

3.問題解決與思維能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用口算方法解決實(shí)際問題的能力，提高思維敏捷性和邏輯性。在學(xué)習(xí)過程中，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題，嘗試不同的解題方法，鍛煉思維的靈活性和創(chuàng)新性。

這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生掌握乘法運(yùn)算的基本技能，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析三年級下冊的學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)等方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識層面：

-學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，具有一定的乘法運(yùn)算基礎(chǔ)。

-對于三位數(shù)的認(rèn)識也已經(jīng)較為熟練，能夠進(jìn)行基本的讀寫和大小比較。

-學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中接觸過一些基本的運(yùn)算定律，如加法交換律、結(jié)合律等，但對于乘法運(yùn)算的交換律和結(jié)合律理解尚淺。

2.能力層面：

-學(xué)生的口算能力逐步提高，但三位數(shù)乘一位數(shù)的口算速度和準(zhǔn)確性仍有待提高。

-部分學(xué)生對于復(fù)雜的口算題目存在一定的恐懼心理，缺乏自信。

-學(xué)生的幾何直觀能力有限，需要通過實(shí)際操作和形象演示來輔助理解。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生具有好奇心和求知欲，對于新知識有較高的學(xué)習(xí)熱情。

-合作意識逐漸增強(qiáng)，能夠在小組討論中相互學(xué)習(xí)、交流。

-思維品質(zhì)方面，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維開始發(fā)展，但尚需引導(dǎo)和培養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣：

-部分學(xué)生存在注意力不集中、上課容易分心的問題，影響課堂學(xué)習(xí)效果。

-口算時，一些學(xué)生可能存在不認(rèn)真、粗心的習(xí)慣，導(dǎo)致計(jì)算錯誤。

-學(xué)生在解決問題時，可能傾向于使用固定的方法，缺乏探索精神和創(chuàng)新意識。

對課程學(xué)習(xí)的影響：

1.學(xué)生在知識層面和能力層面的特點(diǎn)，要求教師在教學(xué)過程中，既要鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，又要提高他們的口算能力。

2.針對學(xué)生素質(zhì)層面的特點(diǎn)，教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的合作意識和思維能力。

3.針對學(xué)生行為習(xí)慣方面的問題，教師需在課堂上加強(qiáng)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的專注力和細(xì)心程度。

4.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理需求，鼓勵他們在遇到困難時保持自信，克服恐懼心理。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，主要采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過生動的語言和形象的表達(dá)，向?qū)W生講解三位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，強(qiáng)調(diào)乘法運(yùn)算的交換律和結(jié)合律。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)不同的解題思路，提高思維能力。

（3）案例研究：通過具體例題的講解和分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)口算技巧。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)相關(guān)項(xiàng)目任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用口算方法，培養(yǎng)解決問題的能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演小老師，向其他同學(xué)講解自己解題的過程，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

（2）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，如用小棒、計(jì)數(shù)器等學(xué)具進(jìn)行三位數(shù)乘一位數(shù)的操作，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)口算過程。

（3）游戲：開展口算競賽、速算接力等游戲活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高口算速度和準(zhǔn)確性。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示口算方法、例題解析和練習(xí)題，提高課堂視覺效果。

（2）視頻：播放口算技巧教學(xué)視頻，讓學(xué)生更直觀地了解口算過程。

（3）在線工具：利用數(shù)學(xué)口算APP、在線計(jì)算器等工具，輔助學(xué)生進(jìn)行課后練習(xí)和鞏固。

（4）實(shí)物教具：使用小棒、計(jì)數(shù)器等實(shí)物教具，幫助學(xué)生形象地理解口算過程。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對三位數(shù)乘一位數(shù)的口算的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是三位數(shù)乘一位數(shù)嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

展示一些生活中的數(shù)學(xué)問題，如購物時計(jì)算總價，讓學(xué)生初步感受口算的實(shí)用性。

簡短介紹三位數(shù)乘一位數(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.口算基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解三位數(shù)乘一位數(shù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解三位數(shù)乘一位數(shù)的定義，包括其運(yùn)算規(guī)則和步驟。

通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解口算方法在實(shí)際應(yīng)用中的作用。

3.口算案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解口算的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的口算案例進(jìn)行分析，展示不同的口算技巧。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解口算的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活和學(xué)習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用口算解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論口算的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與口算相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對口算的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)口算的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括口算的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)口算在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用口算。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于口算的心得體會或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生掌握了三位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，能熟練運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

-學(xué)生的數(shù)感和符號意識得到增強(qiáng)，對乘法運(yùn)算的交換律和結(jié)合律有了更深入的理解。

-學(xué)生在空間與幾何直觀方面取得進(jìn)步，能夠?qū)⒖谒惴椒ㄅc實(shí)際操作相結(jié)合，提高了解題能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生在小組討論和課堂展示中，提高了合作能力和表達(dá)能力。

-通過案例分析，學(xué)生學(xué)會了分析問題、解決問題的方法，提高了思維能力。

-學(xué)生在課堂互動中，敢于提出疑問，勇于分享自己的觀點(diǎn)，課堂氛圍活躍。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對口算產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

-學(xué)生在克服口算難題的過程中，培養(yǎng)了自信心和毅力。

-學(xué)生認(rèn)識到口算在生活中的重要性，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)用價值。

4.具體表現(xiàn)：

-學(xué)生在課后作業(yè)和課堂練習(xí)中，三位數(shù)乘一位數(shù)的口算速度和準(zhǔn)確性明顯提高。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)口算方法，解決生活中的實(shí)際問題，如購物、計(jì)算時間等。

-學(xué)生在小組討論中，能夠積極參與，為解決問題提出有價值的建議。

5.學(xué)習(xí)效果與教材關(guān)聯(lián)性：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，緊密圍繞教材內(nèi)容，將口算方法與教材中的例題、練習(xí)題相結(jié)合，提高了學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生通過教材中的案例分析，了解了口算在實(shí)際問題中的應(yīng)用，增強(qiáng)了教材的實(shí)用性。

-教師在教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識與教材內(nèi)容相結(jié)合，使學(xué)生在掌握口算方法的同時，對教材有了更深入的理解。

6.針對學(xué)情分析中的問題，學(xué)生在以下方面取得改進(jìn)：

-注意力不集中的問題得到改善，學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率提高。

-口算時粗心的習(xí)慣得到改正，計(jì)算錯誤率降低。

-學(xué)生在解決問題時，能夠靈活運(yùn)用不同的方法，創(chuàng)新意識和思維能力得到提升。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）基礎(chǔ)鞏固題：

-請學(xué)生完成課本第XX頁的練習(xí)題1-5題，重點(diǎn)鞏固三位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。

-設(shè)計(jì)一組兩位數(shù)乘一位數(shù)和一組三位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，讓學(xué)生對比練習(xí)，體會乘法運(yùn)算的規(guī)律。

（2）能力提升題：

-選擇課本第XX頁的拓展題，讓學(xué)生嘗試解決稍復(fù)雜的口算問題，提高口算能力。

-讓學(xué)生從生活中尋找三位數(shù)乘一位數(shù)的實(shí)際例子，自行設(shè)計(jì)題目并解答。

（3）創(chuàng)新思維題：

-鼓勵學(xué)生思考如何將口算方法應(yīng)用于其他數(shù)學(xué)領(lǐng)域，如分?jǐn)?shù)乘法、小數(shù)乘法等，并嘗試解決相關(guān)問題。

-讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于三位數(shù)乘一位數(shù)口算的心得體會，分享自己的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。

2.作業(yè)反饋：

（1）批改作業(yè)：

-教師應(yīng)及時批改學(xué)生的作業(yè)，記錄學(xué)生的答題情況，分析存在的問題。

-對于普遍存在的問題，教師應(yīng)在課堂上進(jìn)行統(tǒng)一講解和指導(dǎo)。

（2）反饋與改進(jìn)建議：

-針對學(xué)生的作業(yè)，給出具體的反饋，如口算速度、準(zhǔn)確性、解題方法等。

-對于口算速度較慢的學(xué)生，建議多進(jìn)行練習(xí)，提高口算熟練度。

-對于解題方法單一的學(xué)生，建議學(xué)習(xí)不同的解題技巧，拓寬思路。

-鼓勵學(xué)生在遇到困難時，主動向同學(xué)和老師請教，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（3）個性化指導(dǎo)：

-針對學(xué)生的個體差異，給予個性化的指導(dǎo)和建議。

-對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師應(yīng)耐心解答，幫助他們建立信心。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可提供更高難度的題目，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。

（4）家校溝通：

-將學(xué)生的作業(yè)情況及時與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-鼓勵家長參與學(xué)生的口算練習(xí)，為學(xué)生提供更多的支持和鼓勵。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①三位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法：包括進(jìn)位乘法和不進(jìn)位乘法的計(jì)算步驟。

②乘法運(yùn)算的交換律和結(jié)合律：在口算中的應(yīng)用和意義。

③空間與幾何直觀：通過實(shí)際操作和形象演示，幫助學(xué)生理解口算過程。

2.重點(diǎn)詞：

①口算：指不使用計(jì)算工具，僅憑大腦進(jìn)行計(jì)算的方法。

②交換律：乘法運(yùn)算中，因數(shù)的位置可以互換，積不變。

③結(jié)合律：乘法運(yùn)算中，因數(shù)的分組方式可以改變，積不變。

3.重點(diǎn)句：

①“三位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法是將每一位數(shù)分別相乘，然后根據(jù)進(jìn)位情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。”

②“乘法運(yùn)算的交換律和結(jié)合律可以幫助我們在口算過程中簡化計(jì)算，提高效率?！?/p>

③“通過實(shí)際操作和形象演示，我們可以更好地理解口算過程，提高解題能力?！?/p>

4.板書設(shè)計(jì)：

①三位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法：

-進(jìn)位乘法：a×b=c，c的個位數(shù)是a和b的個位數(shù)相乘的結(jié)果，十位數(shù)是a和b的十位數(shù)相乘的結(jié)果加上個位數(shù)的進(jìn)位。

-不進(jìn)位乘法：a×b=c，c的個位數(shù)是a和b的個位數(shù)相乘的結(jié)果，十位數(shù)是a和b的十位數(shù)相乘的結(jié)果。

②乘法運(yùn)算的交換律和結(jié)合律：

-交換律：a×b=b×a

-結(jié)合律：(a×b)×c=a×(b×c)

③空間與幾何直觀：

-實(shí)際操作：通過小棒、計(jì)數(shù)器等學(xué)具進(jìn)行口算操作，幫助學(xué)生形象地理解口算過程。

-形象演示：通過PPT、視頻等直觀展示口算方法，幫助學(xué)生更好地理解。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)新教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等多種教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的參與度和互動性。

2.利用多媒體資源：在教學(xué)過程中，我充分利用PPT、視頻、在線工具等多媒體資源，使課堂更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生注意力不集中：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的注意力容易分散，這可能影響他們的學(xué)習(xí)效果。

2.口算速度和準(zhǔn)確性有待提高：雖然大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了三位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，但在實(shí)際操作中，他們的速度和準(zhǔn)確性仍有待提高。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生注意力：為了提高學(xué)生的注意力，我會在課堂上采取一些措施，如增加互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更多地參與課堂活動。

2.加強(qiáng)口算訓(xùn)練：為了提高學(xué)生的口算速度和準(zhǔn)確性，我會設(shè)計(jì)更多的口算練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)，并在課堂上進(jìn)行口算比賽，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.鼓勵學(xué)生提問：在課堂上，我會鼓勵學(xué)生提出問題，讓他們主動思考，培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。

4.家校合作：為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，共同關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

通過以上的反思和改進(jìn)措施，我相信我們的教學(xué)工作會越來越好，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會得到進(jìn)一步的提高。課后作業(yè)1.口算題：請學(xué)生完成以下口算題目，并核對答案。

-234×5=

-567×3=

-123×4=

-789×2=

-456×6=

2.應(yīng)用題：請學(xué)生根據(jù)以下情景，運(yùn)用口算方法解決問題。

-小明有324個蘋果，他想把這些蘋果分給他的4個朋友，每個朋友能得到多少個蘋果？

-一個班級有45個學(xué)生，如果每個學(xué)生捐款5元，那么這個班級一共能捐款多少元？

3.拓展題：請學(xué)生嘗試解決以下稍復(fù)雜的口算題目。