2024年秋期八年級英語下冊 Unit 5 Memories Lesson 14 Grandpas Memories教案 （新版）北師大版

2024年秋期八年級英語下冊Unit5MemoriesLesson14Grandpa’sMemories教案（新版）北師大版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自于2024年秋期八年級英語下冊Unit5MemoriesLesson14Grandpa’sMemories。該節(jié)課將圍繞以下幾個部分進行：

1.詞匯學習：學生將學習與記憶相關的詞匯，如memory,remind,surprise等。

2.語法點：一般過去時的被動語態(tài)，如“was/weredone”。

3.閱讀理解：通過閱讀關于爺爺回憶過去的故事，學生將提高他們的閱讀理解能力。

4.口語表達：學生將通過角色扮演，練習對話，提高他們的口語表達能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了如何使用一般過去時，以及一些相關的詞匯。這將為本節(jié)課的學習提供良好的基礎。同時，本節(jié)課的閱讀材料與學生的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，能夠引起學生的興趣和共鳴。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，具體包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。

1.語言能力：通過閱讀理解、角色扮演等活動，學生將提高他們的聽、說、讀、寫四個方面的能力，特別是提高他們的閱讀理解和口語表達能力。

2.文化意識：通過學習關于爺爺回憶過去的故事，學生將了解和體會不同文化背景下的生活經(jīng)歷，提高他們的文化意識。

3.思維品質(zhì)：學生將在分析、綜合和評價文本的過程中，提高他們的思維品質(zhì)，如批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學習能力：學生將在教師的引導下，運用自主學習、合作學習和探究學習等學習策略，提高他們的學習能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯學習：本節(jié)課將學習與記憶相關的詞匯，如memory,remind,surprise等。教師需要強調(diào)這些詞匯的用法和搭配，讓學生能夠正確地運用它們。

（2）語法點：一般過去時的被動語態(tài)，如“was/weredone”。教師需要通過例句和練習，讓學生掌握這一語法點的用法。

（3）閱讀理解：學生需要通過閱讀關于爺爺回憶過去的故事，提高他們的閱讀理解能力。教師需要引導學生關注文章的主旨大意、人物關系和情節(jié)發(fā)展等。

（4）口語表達：學生將通過角色扮演，練習對話，提高他們的口語表達能力。教師需要關注學生的發(fā)音、語調(diào)和情感表達，并進行適當?shù)闹笇А?/p>

2.教學難點：

（1）詞匯學習：部分詞匯的用法和搭配較為復雜，如“remind”和“surprise”等。教師需要通過具體例句和練習，幫助學生理解和掌握。

（2）語法點：一般過去時的被動語態(tài)，如“was/weredone”。這一語法點較為抽象，學生可能難以理解。教師需要通過實例和練習，讓學生反復鞏固。

（3）閱讀理解：文章中涉及一些過去的事件和經(jīng)歷，學生可能難以理解。教師需要引導學生關注文章的時間線索，幫助他們把握故事的發(fā)展。

（4）口語表達：部分學生在口語表達時可能存在發(fā)音、語調(diào)和情感表達方面的問題。教師需要個別指導，讓學生在練習中逐漸改進。

針對以上難點，教師可以采取以下教學方法：

1.針對詞匯學習難點，教師可以通過詞匯游戲、詞卡等活動，讓學生在輕松的氛圍中學習和記憶詞匯。

2.對于語法難點，教師可以運用多媒體教學手段，如動畫、圖表等，幫助學生形象地理解一般過去時的被動語態(tài)。

3.在閱讀理解方面，教師可以設計問題鏈，引導學生逐步深入地理解文章內(nèi)容，提高他們的閱讀分析能力。

4.針對口語表達難點，教師可以組織角色扮演、小組討論等活動，讓學生在實際操作中改進發(fā)音、語調(diào)和情感表達。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過設計具體的情境，讓學生在真實的語言環(huán)境中學習和使用英語。例如，在教授詞匯時，可以創(chuàng)設一個故事情境，讓學生在情境中自然地接觸和記憶新詞匯。

2.交際教學法：通過組織學生進行角色扮演、小組討論等活動，提高他們的口語表達能力和交際能力。例如，在教授口語表達時，可以讓學生分組進行角色扮演，模擬真實場景進行對話。

3.任務型教學法：通過設計具有挑戰(zhàn)性和實際意義的任務，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，在教授閱讀理解時，可以讓學生分組完成一份關于文章內(nèi)容的報告，鼓勵他們自主查找信息、整理思路和表達觀點。

教學手段：

1.多媒體教學手段：利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示教學內(nèi)容，增強學生的學習興趣和理解。例如，在教授語法點時，可以使用動畫或圖表來形象地展示一般過去時的被動語態(tài)。

2.教學軟件輔助：運用教學軟件，如在線學習平臺、電子詞典等，提供豐富的學習資源和練習題，幫助學生自主學習和鞏固知識。例如，在詞匯學習環(huán)節(jié)，可以使用在線學習平臺，讓學生進行詞匯練習和自我測試。

3.互動式教學手段：運用互動式教學設備，如智能黑板、觸摸屏等，增加課堂的互動性和趣味性。例如，在口語表達環(huán)節(jié)，可以使用智能黑板展示對話文本，讓學生上臺進行互動式表演，增加他們的參與度和積極性。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對"Memories"主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有珍貴的回憶嗎？它們對你有什么意義？”

展示一些關于回憶的圖片或視頻片段，讓學生初步感受回憶的魅力或特點。

簡短介紹本節(jié)課的主題"Memories"，為接下來的學習打下基礎。

2.閱讀理解（10分鐘）

目標：讓學生理解文章的基本內(nèi)容，掌握關鍵信息。

過程：

講解文章的標題和主要內(nèi)容，讓學生了解文章的主題和背景。

詳細介紹文章中的關鍵信息和情節(jié)，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.口語表達練習（15分鐘）

目標：培養(yǎng)學生運用英語進行口語表達的能力。

過程：

分組進行角色扮演，讓學生模擬文章中的場景進行對話。

引導學生思考和表達自己的回憶和對回憶的看法。

讓學生進行小組討論，分享彼此的回憶和感受。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與回憶相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對回憶的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)回憶的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括文章的理解和口語表達的練習。

強調(diào)回憶在個人生活中的價值和作用，鼓勵學生珍惜和分享自己的回憶。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于自己回憶的短文，以鞏固學習效果。學生學習效果1.學生能夠理解并運用本節(jié)課所學的與記憶相關的詞匯，如memory,remind,surprise等。

2.學生能夠掌握一般過去時的被動語態(tài)，如“was/weredone”，并能運用到實際情景中。

3.學生通過閱讀理解練習，能夠理解并分析文章中的情節(jié)、人物關系和主旨大意。

4.學生的口語表達能力得到提高，能夠流暢地運用英語進行對話，表達自己的觀點和情感。

5.學生能夠通過小組討論，培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力，學會與他人分享和交流。

6.學生能夠理解回憶的重要性和意義，學會珍惜和分享自己的回憶。

7.學生通過撰寫課后作業(yè)，能夠鞏固本節(jié)課所學的知識和技能，提高寫作能力。

8.學生能夠積極參與課堂活動，提高學習興趣和主動性，培養(yǎng)良好的學習習慣。

9.學生能夠提高自己的文化意識，了解不同文化背景下的生活經(jīng)歷，拓寬視野。

10.學生能夠通過本節(jié)課的學習，提高自己的思維品質(zhì)，如分析、綜合和評價能力。

11.學生能夠?qū)W會運用學習策略，如自主學習、合作學習和探究學習，提高自己的學習能力。

12.學生能夠?qū)⑺鶎W的知識和技能應用到實際生活或?qū)W習中，提高自己的實際應用能力。內(nèi)容邏輯關系①導入新課：通過提問和展示圖片或視頻片段，激發(fā)學生對回憶的興趣，為學習本節(jié)課的主題打下基礎。

②閱讀理解：學生通過閱讀文章，理解文章的基本內(nèi)容、關鍵信息和情節(jié)，掌握一般過去時的被動語態(tài)。

③口語表達練習：學生通過角色扮演和小組討論，運用英語進行口語表達，提高口語表達能力。

④小組討論：學生分組討論與回憶相關的主題，分析現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案，培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力。

⑤課堂展示與點評：學生代表上臺展示討論成果，其他學生和教師進行提問和點評，促進互動交流。

⑥課堂小結：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)回憶的重要性和意義，鼓勵學生珍惜和分享自己的回憶。

⑦課后作業(yè)：學生撰寫一篇關于自己回憶的短文，鞏固本節(jié)課所學的知識和技能，提高寫作能力。重點題型整理1.詞匯運用

題目：用所學的詞匯描述一個難忘的回憶。

答案：IhaveamemorablememoryofwhenIwenttothebeachwithmyfamily.Itwasasunnydayandthewaterwassoclear.Ibuiltasandcastlewithmysisterandwehadagreattime.

2.語法運用

題目：請用一般過去時的被動語態(tài)描述一次旅行。

答案：Yesterday,Iwentonatriptothemountains.Thescenerywasbeautifulandtheairwasfresh.Itookalotofpicturesandhadawonderfultime.

3.閱讀理解

題目：請概括文章的主要內(nèi)容，并回答以下問題。

答案：Themainideaofthearticleisabouttheimportanceofmemories.Ittalksabouthowmemoriescanmakeushappyandgiveusstrength.Italsomentionssomewaystokeepourmemoriesalive.

4.口語表達

題目：請描述一次與家人共度的難忘時光。

答案：Oneofmyfavoritememorieswithmyfamilyiswhenwewentonacampingtrip.Wespentthewholedayhikingandexploringtheforest.Intheevening,wesataroundthecampfire,toldstories,androastedmarshmallows.Itwasagreattimetobondandcreatenewmemoriestogether.

5.寫作練習

題目：請寫一篇短文，描述一次與朋友的愉快經(jīng)歷。

答案：Lastmonth,Iwenttotheamusementparkwithmybestfriend.Wehadablastridingtherollercoastersandplayinggames.Itwassomuchfuntospendthedaylaughingandenjoyingeachother'scompany.Wetooklotsofpicturesandmadememoriesthatwewillcherishforever.教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將觀察學生在課堂上的參與度、提問和回答問題的積極性，以及是否能夠正確運用所學的詞匯和語法。

2.小組討論成果展示：教師將評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的討論內(nèi)容、觀點表達和合作能力。

3.隨堂測試：教師將設計一些隨堂測試