2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第1章 開啟化學(xué)之門 1.2 化學(xué)研究些什么 第1課時(shí) 物質(zhì)的性質(zhì)與變化教案 滬教版

2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第1章開啟化學(xué)之門1.2化學(xué)研究些什么第1課時(shí)物質(zhì)的性質(zhì)與變化教案滬教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治鋈私贪姘四昙?jí)物理上冊(cè)第4章《光現(xiàn)象》第1節(jié)《光的傳播》是本章的第一節(jié)內(nèi)容，主要介紹光的傳播、反射和折射現(xiàn)象。這一節(jié)內(nèi)容是學(xué)生對(duì)光學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，為后續(xù)的光的傳播、反射和折射的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，通過生活中的實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生理解光的傳播、反射和折射現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考能力。同時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)和觀察，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)過程中，要注重學(xué)生對(duì)基本概念的理解和掌握，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)和思考來(lái)理解光的傳播、反射和折射現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。同時(shí)，要注意學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括物理觀念、科學(xué)思維、實(shí)驗(yàn)探究和科學(xué)態(tài)度四個(gè)方面。

1.物理觀念：通過學(xué)習(xí)光的傳播、反射和折射現(xiàn)象，使學(xué)生建立和鞏固對(duì)光學(xué)基本概念的理解，形成正確的物理觀念。

2.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法來(lái)探究光的傳播、反射和折射現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和科學(xué)思維能力。

3.實(shí)驗(yàn)探究：通過小組合作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身參與光的傳播、反射和折射現(xiàn)象的探究過程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和問題解決能力。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)的熱愛和興趣，樹立積極向上的科學(xué)態(tài)度，勇于探究和挑戰(zhàn)未知領(lǐng)域。三、學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)歷了初中兩年的化學(xué)學(xué)習(xí)后，對(duì)化學(xué)學(xué)科有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。他們?cè)谥R(shí)方面已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本化學(xué)概念，如物質(zhì)的性質(zhì)、變化等，但對(duì)更深入的化學(xué)研究?jī)?nèi)容還較為陌生。因此，本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索化學(xué)研究的領(lǐng)域，拓寬他們的知識(shí)視野。

在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的觀察、實(shí)驗(yàn)和分析問題的能力。他們可以通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)理解物質(zhì)的性質(zhì)和變化，并能運(yùn)用簡(jiǎn)單的科學(xué)方法進(jìn)行探究。然而，對(duì)于一些復(fù)雜的化學(xué)概念和理論，他們可能還難以理解和掌握。因此，在教學(xué)過程中，我將會(huì)通過生動(dòng)的實(shí)例和形象的比喻，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備了一定的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。他們可以通過觀察和實(shí)驗(yàn)來(lái)發(fā)現(xiàn)問題，并提出解決問題的方法。同時(shí)，他們也具備了一定的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，能夠積極參與小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。因此，在教學(xué)過程中，我將鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，學(xué)生們大多數(shù)能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。然而，仍有一部分學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性不高。針對(duì)這一問題，我將通過與生活實(shí)際緊密相關(guān)的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版八年級(jí)物理上冊(cè)第4章《光現(xiàn)象》第1節(jié)《光的傳播》的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如光的傳播、反射和折射現(xiàn)象的圖片和動(dòng)畫，以便于學(xué)生更直觀地理解和學(xué)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。準(zhǔn)備一些透明材料（如玻璃板、塑料板等）、光源（如手電筒、激光筆等）和反射鏡等，以便學(xué)生進(jìn)行光的傳播、反射和折射實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將學(xué)生分組，每組安排一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，配備必要的實(shí)驗(yàn)器材和材料。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、投影儀、音響等教學(xué)工具，以便進(jìn)行課堂教學(xué)和展示。

6.教學(xué)PPT或課件：制作教學(xué)PPT或課件，包含課程內(nèi)容、實(shí)例、動(dòng)畫、問題討論等，以便于學(xué)生直觀地理解和掌握光的傳播、反射和折射現(xiàn)象。

7.作業(yè)和練習(xí)題：準(zhǔn)備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)和練習(xí)題，以便鞏固學(xué)生對(duì)光的傳播、反射和折射現(xiàn)象的理解和掌握。

8.教學(xué)指導(dǎo)書和參考資料：教師準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)書和參考資料，以便于教學(xué)過程中的參考和指導(dǎo)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解光的傳播、反射和折射的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)光的傳播、反射和折射內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確光的傳播、反射和折射教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保光的傳播、反射和折射教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)光的傳播、反射和折射的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入光的傳播、反射和折射學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的光的傳播、反射和折射內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為光的傳播、反射和折射新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解光的傳播、反射和折射知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞光的傳播、反射和折射問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)光的傳播、反射和折射知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決光的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與光的傳播、反射和折射內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合光的傳播、反射和折射內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)光的傳播、反射和折射的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的光的傳播、反射和折射內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的光的傳播、反射和折射內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.科普?qǐng)D書：

-《光學(xué)原理》：介紹光學(xué)基本原理，光的傳播、反射和折射等現(xiàn)象的深入解析。

-《光學(xué)現(xiàn)象探秘》：通過豐富的實(shí)例和圖示，生動(dòng)展示光學(xué)現(xiàn)象，適合學(xué)生閱讀理解。

2.在線資源：

-國(guó)家地理雜志：搜索“光的傳播、反射和折射”相關(guān)文章，提供豐富的視覺資料和深入淺出的解釋。

-科普中國(guó)：搜索“光學(xué)現(xiàn)象”，獲取權(quán)威的科學(xué)解釋和生動(dòng)的視頻資源。

3.實(shí)驗(yàn)教具：

-光學(xué)演示箱：包含各種透鏡、棱鏡等，可以直觀展示光的傳播、反射和折射現(xiàn)象。

-光學(xué)實(shí)驗(yàn)套件：為學(xué)生提供自行進(jìn)行光學(xué)實(shí)驗(yàn)的套件，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和探究精神。

4.學(xué)術(shù)文章：

-檢索學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)，如CNKI、WebofScience等，查找“光的傳播、反射和折射”相關(guān)的學(xué)術(shù)文章，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（二）拓展建議

1.學(xué)生可以利用課外時(shí)間閱讀相關(guān)科普?qǐng)D書，加深對(duì)光學(xué)現(xiàn)象的理解。

2.利用互聯(lián)網(wǎng)資源，觀看相關(guān)視頻，以更直觀的方式掌握光的傳播、反射和折射現(xiàn)象。

3.親自進(jìn)行光學(xué)實(shí)驗(yàn)，使用實(shí)驗(yàn)教具進(jìn)行觀察和操作，加深對(duì)光學(xué)原理的理解。

4.引導(dǎo)學(xué)生嘗試閱讀學(xué)術(shù)文章，了解光學(xué)領(lǐng)域的前沿研究，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參加光學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、科學(xué)展覽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)光學(xué)學(xué)科的熱愛和興趣。七、板書設(shè)計(jì)①光的傳播、反射和折射的概念及特點(diǎn)：

-光的傳播：光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播，如小孔成像、影子的形成等。

-光的反射：光照射到物體表面時(shí)，一部分光被反射回來(lái)，如平面鏡成像、反光材料等。

-光的折射：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向發(fā)生偏折，如透鏡成像、水中的魚看起來(lái)更淺等。

②光的傳播、反射和折射的實(shí)例：

-光的傳播實(shí)例：日食、月食、小孔成像等。

-光的反射實(shí)例：平面鏡成像、光滑物體反射、手電筒照亮物體等。

-光的折射實(shí)例：透鏡成像、水中的魚看起來(lái)更淺、彩虹等。

③光的傳播、反射和折射在生活中的應(yīng)用：

-光的傳播應(yīng)用：光纖通信、太陽(yáng)光照明等。

-光的反射應(yīng)用：鏡子、反光材料、攝影等。

-光的折射應(yīng)用：眼鏡、透鏡、水族館等。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)結(jié)合圖示、符號(hào)和關(guān)鍵詞，以簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)光的傳播、反射和折射的核心概念、實(shí)例和應(yīng)用。同時(shí)，通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，如使用不同顏色、圖形和字體，使板書更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。八、教學(xué)反思本節(jié)課主要講解了光的傳播、反射和折射的概念、實(shí)例及應(yīng)用，通過各種實(shí)例和實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生更深入地理解光的傳播、反射和折射現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)思維能力。

在教學(xué)過程中，我采用了一些生動(dòng)有趣的方式，如展示日食、月食、小孔成像等實(shí)例，使學(xué)生對(duì)光的傳播、反射和折射有更直觀的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我還設(shè)計(jì)了一些實(shí)驗(yàn)，如光的傳播、反射和折射實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，對(duì)于一些復(fù)雜的概念和理論，學(xué)生可能還難以理解和掌握。其次，在實(shí)驗(yàn)過程中，部分學(xué)生可能缺乏操作技能和觀察能力。針對(duì)這些問題，我將在今后的教學(xué)中更加注重對(duì)基本概念和理論的講解，并通過更多的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)來(lái)提高學(xué)生的觀察能力和操作技能。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生對(duì)光的傳播、反射和折射有了更深入的了解，也培養(yǎng)了他們的觀察能力和科學(xué)思維能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握物理知識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.光的傳播、反射和折射的概念和特點(diǎn)：

-光的傳播：光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播，如小孔成像、影子的形成等。

-光的反射：光照射到物體表面時(shí)，一部分光被反射回來(lái)，如平面鏡成像、光滑物體反射、手電筒照亮物體等。

-光的折射：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向發(fā)生偏折，如透鏡成像、水中的魚看起來(lái)更淺等。

2.光的傳播、反射和折射的實(shí)例：

-光的傳播實(shí)例：日食、月食、小孔成像等。

-光的反射實(shí)例：平面鏡成像、光滑物體反射、手電筒照亮物體等。

-光的折射實(shí)例：透鏡成像、水中的魚看起來(lái)更淺、彩虹等。

3.光的傳播、反射和折射在生活中的應(yīng)用：

-光的傳播應(yīng)用：光纖通信、太陽(yáng)光照明等。

-光的反射應(yīng)用：鏡子、反光材料、攝影等。

-光的折射應(yīng)用：眼鏡、透鏡、水族館等。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

-光的傳播、反射和折射的概念和特點(diǎn)。

-光的傳播、反射和折射的實(shí)例。

-光的傳播、反射和折射在生活中的應(yīng)用。

2.判斷題：

-光的傳播、反射和折射的概念和特點(diǎn)。

-光的傳播、反射和折射的實(shí)例。

-光的傳播、反射和折射在生活中的應(yīng)用。

3.簡(jiǎn)答題：

-光的傳播、反射和折射的概念和特點(diǎn)。

-光的傳播、反射和折射的實(shí)例。

-光的傳播、反射和折射在生活中的應(yīng)用。

4.實(shí)驗(yàn)題：

-光的傳播、反射和折射的實(shí)驗(yàn)操作。

-光的傳播、反射和折射的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋。典型例題講解1.例題1：光的傳播

題目：一個(gè)手電筒發(fā)出的光束，穿過一個(gè)透明的塑料板，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？

答案：光的傳播。光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播，當(dāng)光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向會(huì)發(fā)生偏折。本題中，手電筒發(fā)出的光束穿過塑料板時(shí)，會(huì)發(fā)生折射現(xiàn)象。

2.例題2：光的反射

題目：一束光線垂直照射到水平放置的平面鏡上，反射光線的方向如何？

答案：光的反射。當(dāng)光線垂直照射到物體表面時(shí)，反射光線與入射光線在同一平面內(nèi)，且反射光線與法線在同一側(cè)。本題中，入射光線垂直于平面鏡，因此反射光線也會(huì)垂直于平面鏡，即反射光線與入射光線在同一側(cè)。

3.例題3：光的折射

題目：一束光線從空氣斜射入水中，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？

答案：光的折射。光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向會(huì)發(fā)生偏折。本題中，光線從空氣斜射入水中，會(huì)發(fā)生折射現(xiàn)象，光線傳播方向向下偏折。

4.例題4：光的傳播、反射和折射的綜合應(yīng)用

題目：一個(gè)人站在水中，向岸上的人揮動(dòng)手臂，岸上的人看到的揮動(dòng)手臂的動(dòng)作與實(shí)際情況有什么不同？

答案：光的折射。當(dāng)光線從水中斜射向空氣時(shí)，會(huì)發(fā)生折射現(xiàn)象。本題中，岸上的人看到的是通過水折射后的手臂動(dòng)作，因此與實(shí)際情況會(huì)有所不同。

5.例題5：光的傳播、反射和折射的實(shí)驗(yàn)探究

題目：通過實(shí)驗(yàn)探究，觀察光在不同介質(zhì)中的傳播速度，并總結(jié)規(guī)律。

答案：光的傳播、反射和折射的實(shí)驗(yàn)探究。光在不同介質(zhì)中的傳播速度不同，光在空氣中的傳播速度最快，光在水中和玻璃中的傳播速度較慢。通過實(shí)驗(yàn)探究，可以觀察到